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科学五下科学知识点整理—— 505、506班

2012-06-08 15:24:49| 分类:五(下)科学|标签:|字号大中小订阅

爱山小学教育集团科学组

第一单元沉和浮

一、填空

1.生活中的许多物体如(石块)、(铁片)在水中是沉的,(木块)、(泡沫塑料)在水中是浮的。由同一种材料构成的物体,改变它们的(体积)、(重量),它们在水中的沉浮情况不变。

2.对于不同种材料制成的物体,体积大小相同时,(轻的)容易浮(重的)容易沉。轻重相同时,(体积大的)容易浮(体积小的)容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变(轻重)来实现沉浮的。

3.各种形状的(实心)橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以把橡皮泥挖空做成(船)形或做成各种(空心)的形状。

4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量是指排开水的(体积),物体排开的水量越大,受到的浮力就越(大)。铁制的大轮船能浮在水面上,是因为(它排开的水量很大,所以受到的浮力很大)。

5.用手将一块泡沫向下压时,会感到有个向(上)的力,这个力是(浮力)。静止浮在水面上的物体,浮力(等于)重力;沉在水底的物体,浮力(小于)重力。测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时,此时浮力=(重力+拉力);泡沫全部浸入水中时,与水接触的体积最大,排开的水量最大,受的浮力最大,所以上浮物体受到浮力大小与(排开的水量)有关。

6.研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出(空气)中的重力,再放入(水)中测得重力,浮力=(空气中的重力一水中的重力)。沉入水底的重物,浮力(小于)重力。

7.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是(不同)的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时,往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上,是因为相同体积的铜比水银(轻),马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉,因为相同体积的马铃薯比浓盐水(轻)而比清水(重)。

8.我们采用(增大船排开的水量)的方法来增加小船的装载量,用(分隔船舱)的方法来保持船的平稳。

9.比较同体积液体重量的仪器叫(比重计)。

二、实验设计

1.下沉物体是否受到水的浮力?

器材:弹簧秤、钩码、水、水槽

方法:用弹簧秤测出钩码在空气中的重力;再把钩码浸没在水中测出重力;重复几次,比较数据。

发现:物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大,说明在水中物体受到了一个向上的力,这个力就是浮力,因此,下沉物体也受到水的浮力作用。

2•设计实验,测马铃薯的体积大小。

器材:烧杯、马铃薯、滴管

方法:在烧杯中取200毫升清水,把马铃薯轻轻放入水中,读出水位,上升的水量就是马铃薯在水中排开的水量,这个体积等于马铃薯的体积。

三、简答

1•为什么铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上?

答:在重量相同情况下,大轮船排开的水量比铁块大得多,它受到的浮力也大很多,当浮力大于重力时,就能浮在水面上了。

2•外观一样的两杯液体,一杯是浓盐水,一杯是清水,你能用哪些方法把它们开了?

答:A、各取50毫升比重量,重的是浓盐水,轻的是清水。

B、放一个马铃薯(或鸡蛋),马铃薯浮的是浓盐水,沉的是清水。

C、用比重计测量,比重大的是浓盐水,比重小的是清水。

D、分别往里面加盐,溶解盐少的是浓盐水,溶解盐多的是清水。

E、加热两杯液体,有白色物质出现的就是浓盐水。

3.相同体积的铁块、石块、木块放入水中,它们受到水的浮力大小有什么关系,说明理由?

答:铁块受到的浮力等于石块受到的浮力,大于木块受到的浮力。

因为铁块和石块都沉没在水中,排开是水量最大且相等,所以浮力也最大且相等,木块能浮在水面上,排开的水量小于铁块和石块,所以受到的浮力也小。

第二单元热

一、填空

1•当我们感到冷时,我们可以通过(吃热的食物)、(做运动)、(烤火)等方法来增加热量。衣服本身不能产生热量,它只能(减少热量流失),起(保温)的作用。

2•装有热水的塑料袋在冷水盆中会(浮);装有冷水的塑料袋在热水盆中,开始会(沉),一段时间后会(浮),因为相同重量的水,热水的体积(大)。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮,加热后气球皮会(鼓起来),这一现象可以说明(冷水受热后体积膨胀)。

3•用一个烧瓶装满冷水,塞上插有空心玻璃管的橡皮塞,加热烧瓶,水变热时玻璃管里的水位会(升高);再冷却烧瓶,水变冷时水位会(降低),这种水体积的变化叫做(热胀冷缩)。但水在(4)C以下时正好相反,是(热缩冷胀)。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质,所以装液体的瓶子都不会(装满)。

温度计就是利用(液体热胀冷缩)的原理制成的。

4.用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化,将烧瓶放水热水里时,气球会(鼓起来),再把烧瓶放入冷水里时,气球会(瘪下去),这比水的热胀冷缩的变化

要(明显),说明气体也有(热胀冷缩)的性质。

5.铜球在加热后(不能)穿过铁环冷却后(能)穿过铁环,说明铜也具有(热胀冷缩)的性质。钢条加热后会变(长)变(粗)、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上,说明大多数金属具有(热胀冷缩)的性质。但(锑)、(铋)等正好与大多数金属相反,是热缩冷胀。

6.用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究,发现热在传递时由(热源)为起点,向(四周)传递,热总是由(温度高)的一端向(温度低)的一端传递。

7.常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的热胀冷缩和(微粒运动)有关。

8.不同材料制成的物体,(传热性能)是不一样的。像金属这样的物体传热性

能(强),被我们称为(热的良导体),它吸热(快),散热也(快);而像(木头)、(泡沫塑料)这样导热性能差的物体称为(热的不良导体),吸热(慢),散热也(慢),所以可以用它们作为(保温)材料。

9.每根钢轨之间留有一定的间隙是为了(钢轨在夏天受热时有膨胀的空间,不会相互挤压而变形;在冬天不会因为受冷收缩而断裂)。

10.野外的电线,夏天看起来比较(松弛),冬天比较(紧绷),因为电线会(热胀冷缩)。如果在夏天架电线,应该(稍微松弛一些)。

11.通过固体物体传热叫(热传导),通过液体或气体的流动传热叫(热对流),没有通过物体直接传热叫(热辐射),这三种方式统称为(热传递)。

二、实验设计

1.证明水具有热胀冷缩的性质。

器材:带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水

方法:在圆底烧瓶里装满冷水,用带有细管的橡皮塞塞紧;分别把它放入热水和冷水中;观察细管中水柱的变化并记录。

现象:在热水中,细管中水柱上升,在冷水中,水柱下降。

解释:水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,水具有热胀冷缩的性质。

2.证明空气具有热胀冷缩的性质。

器材:锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水

方法:将气球套在锥形烧瓶口上;分别把它放入热水和冷水中;观察气球的变化并记录。

现象:在热水中,气球鼓起来了,在冷水中,气球瘪下去了。

解释:空气受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,空气具有热胀冷缩的性质。

3.金属具有热胀冷缩的性质

器材:铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。

方法:用酒精灯加热铜球,看它能否通过金属环;把铜球浸入冷水中冷却后,看它能否通过金属环;观察并记录。

现象:铜球加热后,不能通过金属环;铜球冷却后,能通过金属环。

解释:铜球受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,金属具有热胀冷缩的性质。

4•热是怎样传递的?器材:铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡方法:将铁丝拉直固定

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