小学一年级语文7、骑牛比赛

课题：7、骑牛比赛总课时：3课时本课时：第1课时【教学目标】

1、知识和技能：

（1）学习生字“特、观、技、位”以及由生字组成的词语。认识多音字“只”。识读绿线内的8个字。

（2）自读，读通课文，能用已掌握的方法学习生字。

2、过程与方法：

（1）借助课文插图，初步理解课文主要内容。知道南美洲人善于骑牛，也特别喜爱看骑牛比赛的习俗。

（2）在初步理解课文内容的基础上，抓注重点词语朗读课文的能力。

3、情感、态度与价值观：

在欣赏图文中感悟骑牛比赛给予人的启示。

【教学重难点】

1、读准字音、读通课文，学习生字词语。

2、部分学习有困难的学生完成以上学习任务。

对策：老师作适时的指导，依靠小小组的力量帮助他们完成任务。【课前准备】生字卡片、挂图

【教学过程】

一、激情引进

出示地图分别指出亚洲、欧洲等七大洲之一的南美洲，人们有骑牛比赛的习惯。

修改：（这里只要简单介绍就可以，一年级学生看不懂地图）揭题板书 7 骑牛比赛生跟着书空，读课题

二、初读课文

1、自学课文

（1）指导读第一遍课文，要求读准每个字的音，圈出生字。

（2）指导读第二遍课文，要求：碰到难读的句子多读读，也可请同桌帮忙，直到读通为止。

（3）第三遍读。让学生标出自然段，读读想想，课文讲的什么内容。

修改：（在讲的时候，学生不一定讲的很好，但是教师要注意应以鼓励为主，毕竟他们对课文不是特别的熟悉。）

2、检查、交流自学情况。学习字词，读好难读的句子。指名朗读自

己喜欢读的一节。注意读好字词及难读的句子。读后评价

第一小节

学习“特别”的“特”音tè，自己读准。形、指导牛字旁的笔顺。

第二小节

ɡuān zhì bóbó yě xìnɡ jìyì chāo

观看兴致勃勃野性大发公牛技艺高超

zhǐ fēnɡ kuánɡ jǐn ɡuǎn rè liě zhǎnɡ shēnɡ

只疯狂尽管热烈掌声第三小节

xiàn shù cénɡjīnɡ

献上一束花曾经

出示长句子，指导朗读。

1）好几个骑手／骑在野性大发的／公牛背上，只两三秒钟／就摔了下来。

2）只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。

3、再读课文，你读懂了什么？什么地方你还读不懂？

修改：启发学生可从不同的方面来回答，师给予表扬。注意也让能力较差的同学来说说。

读不懂的地方学习组讨论，讨论不出的再提出来，请其他同学帮忙。

（1）指名分段朗读课文。

（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？

（3）生互相交流。

第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话

（4）齐读课文。

4、齐读课文，想想课文主要讲了什么内容？

三、学习生字：特观技位

1、出示生字表，读生字，找出左右结构的字。

2、说说你是怎么记住这些字的？

3、描红4个生字。边描边观察四个字左右两部分在田字格里

所占的比例。

4、每个生字在田字格中的位置。

特：左右基本相等

观技位：左窄右宽

5、跟老师书空。

四、作业：在习字册中书写。

修改：课后延伸，迁移练说。

要求以小组为单位学着书上的语言说说斗牛的经过。

板书设计：

7骑牛比赛

课题：7、骑牛比赛总课时：3课时本课时：第2课时

主备人：许月红授课人：沈敏娅授课时间：2009年3月17日【教学目标】

1、知识和技能：

（1）细读课文，理解课文内容。

（2）会运用抓住重点词语来领会课文内容的技能。

2、过程与方法：

朗读课文、用自己的话来描述观众、骑手、小姑娘、公牛的表现。

3、情感、态度与价值观：

懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的；只有不怕经得起摔打，才能学到真本领。

【教学重难点】

1、读出趣味，读出感情，读懂意思；能从课文中找出描写骑手“技

艺高超”的地方说一说。

2、理解骑手最后说的一句话。“我曾经从牛背上摔下来上千次”。

对策：引导学生抓住重点词语朗读、理解。

【教学准备】幻灯片

【教学过程】

一、复习

1、（抽读）一个学生领读，其余跟读。

特别爱看兴致勃勃观看野性大发技艺高超

上下蹦跳热烈曾经上千次

2、填写合适的词。

一（）鲜花一（）骑手一（）小姑娘

修改：导入新课。

1、同学们，今天我们继续学习第7课。通过上节课的学习，我们知道，文中介绍的是什么地方的骑牛比赛？

2、骑牛比赛到底是怎么一回事呢？谁来给大家介绍介绍？

师介绍：骑牛比赛被人们称为“瞬间运动”。因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。骑牛士先骑在关在圈里的野牛的光背上，然后将野牛放入场内。如果骑牛士能在牛背上坚持8秒钟便为成功，另外还根据骑牛士的动作以及其惊险程度加分。

二、初读课文。

这篇课文描写的就是一场骑牛比赛，让我们一起去看看吧。自己读课文，读了课文，这场比赛给你留下了怎样的印象？从哪儿看出精彩呢？自己再读读课文。

二、细读课文。

(一）学习第一自然段。

1、你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？怎样读好它？

（让学生抓住“特别”，体会人们对骑牛比赛“爱”的程度。）

2、交流“特别”能换那些词语“非常十分格外喜欢······”

3、齐读第一段，体会人们对骑牛比赛“爱”的程度。

（二）学习课文第二段。

布置小组讨论要求。

1、请小小组长带领小组成员读第二自然段，边读边思考第二小节一共有几句话，再选择其中你认为最受感动的句子读一读，准备交流。

2、组织交流，随机出现学生交流的句子。