沟通架起心灵的桥梁

沟通架起心灵的桥梁

常熟市滨江职业技术学校王芳

学生犯了错误或存在其他不良倾向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要求，同时要拥有宽容的态度，平常的心态，用沟通去了解学生的内心世界，用爱心和恒心关心学生解决问题，用正确的引导让学生改正缺点、树立自信，使其向健康方向进展。

案例叙述：

他叫瞿浩，是今年刚升中一的学生，尽管刚开学没几天，他的“玉米棒”头发就让我留下了深刻印象，更况且任课老师反映他上课经常趴在桌子上，刚开始提醒他，他还能抬抬头，但没几分钟又趴下了，再次提醒他时，他显得专门不耐烦，甚至嫌老师多管闲事。关于如此的学生我明白在初中就养成了许多坏毛病，还有可能是老师舍弃的对象，老师的说教对他差不多不可能起到作用。因此只有和他面对面的坦诚交流也许会有作用。自习课时我把他叫到一个空教室，让他坐在我的对面，他开始用惊愕的眼神看着我。我安静的对他说：“我们现在是在平等的基础上进行面对面的坦诚交流，不管有如何样的方法，我们都能够平心静气的真诚交流。”在如此的氛围中，他同意了我的方式，我的友好，他的第一句话确实是：“往常从没有哪个老师和我谈过。”在这种氛围中我们谈了他的性格、爱好、家庭、学习、老师等，自始至终我没有一句指责他的话，只是给他一些建议，他也表示在以后的学习生活中尽量去改掉自己的一些坏毛病。从和瞿浩的谈话中，我感受他并不是一个道德品质恶劣的学生，在他的身上有着坦诚的优点，但也发觉有专门多缺点，懒散、偏执、缺乏责任心、上进心，自以为是等，而且家长在外做生意，要紧和爷爷、奶奶生活在一起，缺少父母的关怀和督促，因此要改变如此一个学生不是一天、两天、一次谈话、两次谈话就能解决的。在接下来的生活中，我和他经历了许多次的谈话，我对他也付出了我的耐心、恒心、爱心，在他生日的时候我及时发去了我的短信，祝他生日欢乐，更期望他在长大的同时要认确实对待生活、学习，祝愿他健康欢乐。一学期下来，他确实改变了许多，也专门少再听到任课老师说他有违纪的现象。

但这学期的瞿浩又有所改变，专门是最近，作业不交，课间跑步不跑，找他谈话他应对你，缺少了真诚。

瞿浩今天跑步又没有下去，不知是第几回了，连我都记不清了，为了这跑步，我和他私下里沟通好几回了，让他写缘故，他说没缘故，确实是不情愿下去，在今天之前，我已连续三次对他说了，跑步是学校、班级的集体活动，假如躯体没有生病的话就要参加，当时他将就承诺了，然而，最终他依旧没有参加。我当时

确实有点动气，因此下课时把他叫到办公室，再次问他什么缘故不去跑步，他说：“我不是不跑，只是不想在那个时刻跑。”我对他说：“那是全校统一的时刻，并不是按照谁的意愿就能随便能改变的，既然你能跑，不管是哪个时刻差不多上一样的。”他依旧说不行，问他有没有其他专门缘故，他说没有。那不是无理取闹吗，心中不由的升起一股无名之火，就对他说：“你无故不参加学校的集体活动，依照学校的学生守则，累计起来是要受到处分的。”“处分就处分，我确实是不跑”。看着他那模样，想起他爸爸对他依旧有些威慑力，就对他说：“既然你连处分都不在乎，那我得告知家长，你这种情形的后果。”“你告诉他们好了，我不在乎。”他又一次激起了我的怒火，因此拿出手机连通了他爸爸的，并把大致的情形告诉了他爸爸，他爸爸听后就说，学校的集体活动确信要参加，你让他听，他接过后，我心想：“那个问题总算解决了”。但一会儿就听见他专门火的在说：“娘x,你烦什么，不念就不念。”说着就把挂了。看着如此子，我明白他确实是不见棺材不掉泪，因此对他说：“这跑步的时刻我作为班主任是不可能更换的，你作为一名正常的同学也必须参加这一活动，现在既然无法得到统一，要么你去说服领导，要么处分。”我想吓退他，但他依旧没有一点悔改之意，我不得不把他交给学生处去处理。在去学生处的路上，我摸索着，他什么缘故如此的执拗，连他一向可怕的父亲也敢骂。走到学生处门口，我依旧想和他沟通一下，因此对他说：“这本来是一件专门小的情况，我们用得着如此大动干戈吗，是不是老师有什么地点做的不行，你有意和老师对着干。”“不是，老师你不晓得，我也不想说了。”看着他欲言又止，我明白他依旧情愿说出心中的方法，只是需要引导。因此我把他带到一个偏僻之处，对他说：“处分并不是光荣的事，老师并不是确实情愿让你处分，但你的做法确实专门无理，让人费解，你现在能不能把心中所想告诉我。”他犹疑了一会儿说：“我不想读书了，但他们总是不准，因此最近这段时刻我作业一直不交，你和我说过后我依旧不交，往常我不是如此的。”“对，尽管往常你也存在专门多问题，但我们都能够进行沟通，把问题解决，但这次你与以往不同，你有点不可理喻。”我专门直白的告诉他我的方法。“事实上我专门想对你说，但刚才在办公室不适合。”我心中又一紧，险些又犯了一个错，每个人都有自尊，有些话是不能在大庭广众之下说的，在那种公众场合只会激起人的好斗之心把情况推往绝路，我庆幸没有推开学生处的门，要不然就无法打开他的心门。而且这种情形往往涉及家庭问题。因此我问：“你不想读书的缘故和父母有关吗？能不能和老师说说，老师给你一些建议。”当他听到是否和父母有关时，眼睛中有点潮湿，他说：“他们全然不关怀我，一听到我不行，不是骂我确实是打我，专门是我爸爸，平常从来不关怀我，也不给我打，只有老师告了状说我不行时，他才会在里或回家（父母都在市里做生意）打我或骂我，

我现在差不多适应了，每次都如此，我厌恶他，也厌恶学习。他们有时回家后，也不和我说什么，就出去搓麻将，从来只是问我，不问问我心理的方法。”“但不管如何样，你是他们唯独的小孩，他们确信是爱你的，只是做法不恰当，但他们都期望你好。”“期望我好，我妈对我还不错，但我爸可不能，有一次我去市里住一夜还叫我滚出去”。说到这儿他呜咽了。我说“做爸爸的不可能无原无故会让自己的小孩滚出自己家的，我认为每个父母差不多上爱小孩的。”也许我不经意的一句话说出了他的难过处，他流着泪呜咽的说：“他在别处干了坏事，我妈妈说了他，他就抓住我妈妈的头发往死里打，把我妈妈打得整个脸都青了，还想拿椅子砸死我妈妈，我去挡住爱护妈妈，他推开我叫我滚，天下如何会有如此残酷的人，小的时候，他们经常吵架，我妈想离婚，离了就好，但是家里的爷爷、奶奶还帮他们做错事的亲小孩，不让离婚。”看着他流泪的兴奋，听着他愤恨的语言，我明白父亲曾在他幼小的心灵中留下了专门深的损害，也给他烙上了阴影，甚至使他有了叛逆的性格特点。作为班主任我要给他更多的明白得和关爱，让他走出这阴影，让他正确的规划自己的人一辈子。“你爸爸的做法确信不对，但你用这种错误的方式去惩处你爸爸，你不读书你妈妈也可不能同意。”“老师，我确实不想读书，照目前我的学习态度是不可能毕业的，与其如此还不如早点工作，但他们认为我不读书他们会脸上无光，认为不读书就找不到工作，我不信，我一个表哥他也没读完中专，但他也找到工作了。”看着他坚决的模样，我再和他说读书的重要性他也听不到里面去，依旧用心理学中的认同原理，确信他的方法，再给他出难题。我专门真诚的对他说：“你说得也专门有道理，老师也看出来，照你现在的学习情形专门难毕业，但只要你心思花到学习上，你成绩确信会提高，至于你不读书也能找工作，我认为也对，但现在离期末考试一个月不到，我建议你认认真真过完那个月，利用暑假去找一下工作，假如能找到中意的工作，老师和你一起做你家长的工作，但要是找不到中意的工作或者找不到工作，你就要安心在学校学习，同时要把学习学好，在现在的一个月中你必须做好学校的各项活动，不要再有不读书的方法，给自己暂留一条退路。”他点了点头同意了。后来我又给他讲了许多企业的情形，就业的情形，也给他讲了周围许多就业的例子。通过交谈，他也改变了许多原有方法。在父母的问题上，使他有了正却的认识，也原谅了父亲曾经的错误，也情愿要为家庭的和睦作出自己的奉献，情愿自己主动和爸爸去沟通了。最后，他说：“老师，感谢你，往常没有一位老师像你如此和我说过这些话，我会记住你的话，暑假我一定会去体验生活，不管我读书依旧不读书，我都会好好的生活。”

案例反思：

现在的专门多学生，专门是中专职业类学生，他们敏锐、孤僻、懒散、厌学、