部编人教版大雁归来精ppt课件
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人教部编版八年级语文下册7《大雁归来》教学课件精品PPT优秀公开课
“低语”“问好”赋予大雁以人的行为，生动形象地写 出了大雁的热情活泼。
2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的 大雁集会”等提法，作者这样称呼大雁，且对大雁进行了 人格化描写，赋予大雁以人的性情，着蕴含着怎样的思想 感情？
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的 一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。
美结合。
拟人
D.《大雁归来》多用夸张手法描写大雁，如“向每个沙滩低语
着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。
拓展
古诗词中的“雁”
●乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
●征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
●塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
●云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
2.形象性、知识性、抒情性的完美结合 形象性：大雁的形象，在作者笔下活灵活现。无论描写大雁归来，还 是描写大雁觅食、集会，作者都不惜笔墨，有层次地、细腻地加以描 写，让人如见其形，如闻其声。 知识性：通过作者的介绍，我们了解了大雁迁徙的季节、路线，明白 了大雁迁徙对人类的重要性等。 抒情性：本文字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔充满钦 佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜 欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，笔墨中饱含感情。
①将燕子与大雁进行比较，说明大雁
才能给人们带来春天的生机、春天的
燕 子
希望、春天的喜悦，大雁是春天真正
的使者，表达了作者对大雁的喜爱之
情，引出了本文的说明对象。
大
②用生动的语言、作比较的说明方法，ຫໍສະໝຸດ 雁激发读者的阅读兴趣。
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
2.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的 大雁集会”等提法，作者这样称呼大雁，且对大雁进行了 人格化描写，赋予大雁以人的性情，着蕴含着怎样的思想 感情？
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的 一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。
美结合。
拟人
D.《大雁归来》多用夸张手法描写大雁，如“向每个沙滩低语
着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。
拓展
古诗词中的“雁”
●乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
●征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
●塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
●云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
2.形象性、知识性、抒情性的完美结合 形象性：大雁的形象，在作者笔下活灵活现。无论描写大雁归来，还 是描写大雁觅食、集会，作者都不惜笔墨，有层次地、细腻地加以描 写，让人如见其形，如闻其声。 知识性：通过作者的介绍，我们了解了大雁迁徙的季节、路线，明白 了大雁迁徙对人类的重要性等。 抒情性：本文字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔充满钦 佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜 欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，笔墨中饱含感情。
①将燕子与大雁进行比较，说明大雁
才能给人们带来春天的生机、春天的
燕 子
希望、春天的喜悦，大雁是春天真正
的使者，表达了作者对大雁的喜爱之
情，引出了本文的说明对象。
大
②用生动的语言、作比较的说明方法，ຫໍສະໝຸດ 雁激发读者的阅读兴趣。
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
第7课 《大雁归来》 课件(共20张PPT)
是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社
会中的命运的博爱之书。
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•“第大二级雁归来”，作者用直接呼告的句式，
• 第三级
• 第四级
表现了对大雁• 第怀五级有的深厚感情，也是对人类良
知的呼唤，具有警醒世人的作用。
单字词击积此累 处编辑母版标题样式
欢快情形，字里行间洋溢着作
者的喜爱之情。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
你还喜欢哪些句子？说说原因。
单品味击交此流 处编辑母版标题样式
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 • 单击此处编辑母版文本样式
选取你• 第喜二欢级的句子，用下列格式说话。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3
月暖• 单流击的此雾处霭时编，辑春母天版就文来本到样了式。
明• 确第：二大级雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机•，第春三天级 的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大
• 第四级
雁像人类一言具• 有第五灵级 性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
• 第三级
读
• 第四•，级第五我级感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
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（1）探究知识性
• 明单确击：此飞处行编线辑路母之版直文，本雁样队式的数字分析等知识都是作
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
部编人教版大雁归来课件(共20张PPT)
第三(dì sān)部分
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙(qiānxǐ)为地球带来生 机。
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)探究
1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写(miáoxiě)的句子，体会其作用。
第十页，共20页。
研读课文
学习(xuéxí)目标 xiáng jì
第三页，共20页。
学习(xuéxí) 目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法(shǒufǎ)描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
第四页，共20页。
作者简介
整体(zhěngtǐ) 感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学 家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版了三本 书和发表了大约500篇文章，大部分是有关(yǒuguān)科 学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土 地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护影响很大。
第十五页，共20页。
2.一触到水，我们(wǒ men)刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的 水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表 达(biǎodá)了人们对大雁的喜爱与期盼。
第十六页，共20页。
3.在这种每年一度(yīdù)的迁徙中，整个大陆获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 (quánqiú)一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它 们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野 性的诗歌。
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙(qiānxǐ)为地球带来生 机。
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)探究
1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写(miáoxiě)的句子，体会其作用。
第十页，共20页。
研读课文
学习(xuéxí)目标 xiáng jì
第三页，共20页。
学习(xuéxí) 目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法(shǒufǎ)描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
第四页，共20页。
作者简介
整体(zhěngtǐ) 感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学 家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版了三本 书和发表了大约500篇文章，大部分是有关(yǒuguān)科 学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土 地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护影响很大。
第十五页，共20页。
2.一触到水，我们(wǒ men)刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的 水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表 达(biǎodá)了人们对大雁的喜爱与期盼。
第十六页，共20页。
3.在这种每年一度(yīdù)的迁徙中，整个大陆获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 (quánqiú)一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它 们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野 性的诗歌。
《大雁归来》优秀课件
加强实践指导
可以增加一些更具实践性的环节，如实地考察、模拟迁徙等，让学生更加深入地了解大雁 及其迁徙现象。
注重情感教育
可以通过更多感性的方式引导学生体验和感受大自然的魅力以及人与自然和谐相处的重要 性，增强学生的情感教育和价值观培养。
学生思考与讨论题目
大雁的迁徙现象说明了什么？
在我们的生活中，有哪些方面可以体现出人与自然的和 谐相处？
节日习俗
在中秋节等传统节日中，大雁作为 重要的节令食品之一，寓意着团圆 和幸福。
民间传说
有关大雁的传说和故事也是不胜枚 举，如“苏武牧羊”的故事中，大 雁就起到了传书的作用。
大雁归来在现代文化中的应用和影响
现代文学
在现代文学中，大雁仍是一个重要的象征和灵感来源，如莫言的小 说《红高粱家族》中就有对大雁的深刻描绘。
气候调节
大雁在迁徙过程中会对气候产生一定的影响。例如，它们在 北半球的繁殖期会增加降雨量，从而有助于缓解干旱和促进 植被生长。
04
大雁在生态环境保护 中的作用
大雁在自然生态系统中的作用
调节气候
大雁在迁徙过程中，有助 于带动气候变化，对全球 气候产生重要影响。
促进物种传播
大雁在飞行过程中，有助 于传播种子和花粉，对植 物繁殖和分布产生影响。
维持食物链平衡
大雁作为生态系统中的消 费者，有助于维持食物链 平衡，避免某些物种过度 繁殖。
大雁在生物多样性保护中的作用
维持生态系统多样性
大雁在迁徙过程中，会经过多个生态系统，促进不同生态系统之间的交流和平 衡，有助于维持生态系统多样性。
保护物种多样性
大雁的迁徙过程中，会经过多个物种的栖息地，有助于促进不同物种之间的交 流和繁殖，有助于保护物种多样性。
可以增加一些更具实践性的环节，如实地考察、模拟迁徙等，让学生更加深入地了解大雁 及其迁徙现象。
注重情感教育
可以通过更多感性的方式引导学生体验和感受大自然的魅力以及人与自然和谐相处的重要 性，增强学生的情感教育和价值观培养。
学生思考与讨论题目
大雁的迁徙现象说明了什么？
在我们的生活中，有哪些方面可以体现出人与自然的和 谐相处？
节日习俗
在中秋节等传统节日中，大雁作为 重要的节令食品之一，寓意着团圆 和幸福。
民间传说
有关大雁的传说和故事也是不胜枚 举，如“苏武牧羊”的故事中，大 雁就起到了传书的作用。
大雁归来在现代文化中的应用和影响
现代文学
在现代文学中，大雁仍是一个重要的象征和灵感来源，如莫言的小 说《红高粱家族》中就有对大雁的深刻描绘。
气候调节
大雁在迁徙过程中会对气候产生一定的影响。例如，它们在 北半球的繁殖期会增加降雨量，从而有助于缓解干旱和促进 植被生长。
04
大雁在生态环境保护 中的作用
大雁在自然生态系统中的作用
调节气候
大雁在迁徙过程中，有助 于带动气候变化，对全球 气候产生重要影响。
促进物种传播
大雁在飞行过程中，有助 于传播种子和花粉，对植 物繁殖和分布产生影响。
维持食物链平衡
大雁作为生态系统中的消 费者，有助于维持食物链 平衡，避免某些物种过度 繁殖。
大雁在生物多样性保护中的作用
维持生态系统多样性
大雁在迁徙过程中，会经过多个生态系统，促进不同生态系统之间的交流和平 衡，有助于维持生态系统多样性。
保护物种多样性
大雁的迁徙过程中，会经过多个物种的栖息地，有助于促进不同物种之间的交 流和繁殖，有助于保护物种多样性。
第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，
都有瞄准它们的猎枪。
（第3段）
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现，雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成，孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁，第3段对秋雁的描述，
感受大雁形象，品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行（，第4段）
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
（第4节）
批注： “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句，运用拟人手法，生 动形象地写出，大雁是春天的使者，它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚，从此迎来春天， 欣欣向荣。
威斯康星的法规：春季禁猎
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
运用对比写法，反衬大雁对春天感 应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定 不移的。
2、具体分析第四段中“3月的大雁则不同”。
●1.3月的大雁所面临的生存环境不像冬季
那样危险。 2.3月的大雁的飞行路线大多是弯曲的，不 像冬季那样大多数是笔直的。
3。3月的大雁不再是“一声不吭”，而是 低声“问好”。
怎样理解最后一句话的含义？
大雁归来
●利奥波德
大雁知多少？
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家， 享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被 称作“美国新环境理论的创始者”。
代表作《沙乡年鉴》，是他一生观察、经 历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的 影响。
读一读，记一记
科学小品文
●①内容的科学性： ②文笔的生动性：
保护自然，与自然和谐相处！你能做到什么？ 1、不伤害自然界中的小动物！ 2、尊重自然环境，保护自然环境。
拟人，不但描写生动形象，而且写出了 大雁的聪明、可爱、热情、活泼，表现出作 者对大雁的喜爱之情!
请大家回头想一想，课文的题目为什么叫《大雁归 来》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？
结合文章主旨回答：
课堂小结：
走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需 要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世 界……大雁的身上我们可以学到哪些东西？
的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
品味手法：
思考：文中作者多用拟人手法描写大雁， 找一找这样的句子，读出来，并体会其 作用。
语言赏析
“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低 语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼 泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和 池塘问好。” 第4段这两句运用了什么修辞手法？有 什么作用？
第7课《大雁归来》课件(共28张PPT) 部编版语文八年级下册
第三段中把大雁的飞行与乌鸦的 飞行进行比较，说明大雁南飞的 路线是笔直的，是有明确目的地 的飞行行动。
2、具体分析第四段中“3月的大 雁则不同”。
不同之一：3月的大雁所面临的生存环境不 像冬季那样危险。 不同之二：3月的大雁的飞行路线大多是弯 曲的，不像冬季那样大多数是笔直的。
不同之三：3月的大雁不再是“一声不吭”， 而是低声“问好”。
不同之四：3月的大雁开始试探地盘旋、慢 慢地静静地滑翔下来。
因为经过长期的条件反射，大雁 知道春季是“休战期”，冬季则 是布满猎枪和陷阱的。
3、赏析文中拟人手法的作用。
①“低语”“问好”，赋予大雁人行为，描 写出了大雁自在欢乐的生活情景。
②“喧嚷”“发出邀请”，再次赋予大雁以 人的行为，生动形象的表现出大雁彼此间的 热情。 ③“喧闹”“辩论”“争论”，将大雁人格 化，表现出了大雁活泼的特点，渲染出了热 闹的氛围。
同时，大雁这种有规律的迁徙， 将生命的种子带到了遥远的北极， 点出大雁迁徙的重要意义，而这 点正是人类需要学习的。
课堂小结
本文大量运用拟人的修辞手法，生动 形象的介绍了大雁的回归情景、日常 生活和联合观念等，表达了作者对大 雁的喜爱之情。同时，启迪人们：应 该热爱并保护野生动物，与它们和谐 共处。
科学小品文
①内容的科学性：内容必须合乎科学，引用 资料必须可靠，使用的数据必须准确；
②文笔的生动性：这点是区别于其它说明文 的主要标志，主要方法一是善用修辞，二是 结合记叙和描写，三是穿插趣闻；
③语言的通俗性：主要目的是为大众普及科 学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
结构：
第一部分（1-5）：描写出大雁对季节把握非常准确 以及大雁归来的欢快的情景；
第二部分（6-10）：介绍大雁觅食、群居、集会鸣 叫等日常生活的特点；
人教部编版八年级下册7.《大雁归来》课件(共43张PPT)
排成“一”字或人字形。
选自《辞海》
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它 还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、 岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》
7. 大雁归来
R·八年级语文下册
作者运用拟人手法，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言” “谈论”，赋予大雁以人的行为，生动形象地表明作者非 常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出对大雁的喜爱之情。
这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使 文章更加形象生动，表现了作者对大雁的喜爱 之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对 比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
猜谜语： 天空捍卫小飞军， 井然排列人字形。 冬天朝南春回北， 规规矩矩纪律明。 （打一动物） 大雁
预习第7课《大雁归来》 及阅读提示。
那么大雁是怎样一种动物呢？
大雁简介
大雁，属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。形
状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食
嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞
回北方繁殖，秋分后飞往南方过冬。群雁飞行，
保护野生动物， 珍爱野生动物。
问题探究
一、第一段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
表明大雁有坚定的信念，表达了作者对大雁的赞扬、 钦佩之情。
二、第三段中“向我们农场宣告不同季节来临的大雁 知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”你能猜 到法规的内容吗？
课文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪， 而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知， 威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀， 说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地 里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共17张ppt)
作家简介
利奥波德（1887—1948），美国 生态学家、自然资源保护论者、现代 环境学的奠基者。本文节选自《沙乡 年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论 文集。
利奥波德的观点：人只是大地共 同体的一个成员，而不是土地的统治 者，我们需要尊重土地。
整体感知 自读课文·动手标记
1.利用工具书，对照文下注释，结合 语境，扫清阅读障碍。
（2)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅 起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣 欣向荣，生机勃勃。
（3)在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足 ：所种的松树和停留的大雁。
明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
凋零 （diāo） 顾忌 （jì） 缄默 （jiān） 滑翔 （xiáng）
结 第一部分（1－5）： 大雁归来时的情景 。
构 层
第二部分（6－10）： 介绍大雁的日常生活 。
次 第三部分（11－13）：写大雁的联合迁徙。
2.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食 前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的 鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性
为保护野生动物设计一则公益广告，呼 吁全人类一起珍爱、保护野生动物。
示例：拒绝买卖，禁止伤害
主旨归纳
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充 满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有 益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之， 人类应该保护动物、珍爱动物。
请联系课文内容，探究下面的材料，写出 探究结果。
2.熟知文章内容，划分结构层次。
整体感知
本文的说明对象是什么？运用了哪些说明 方法？采用了哪种说明顺序？
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字词积累
xǐ 迁徙
ǎi kuī 雾霭
jiān shòu diāo
缄默
狩猎
xiáng 滑翔
jì 顾忌
窥探 凋零
凋零： 凋谢零落。 迁徙： 迁移。 缄默： 闭口不说话。 窥探： 暗中察看。 顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。
理清层次 理清文章层次，梳理文章结构。 第一部分
大雁归来
目录
01Байду номын сангаас
情境导入
02
学习目标
03
整体感知
05
课文小结
04
研读课文
06
布置作业
情境导入
远飞的大雁 请你快快飞 捎封信儿到北京 翻身的农奴想念 恩人毛主席 远飞的大雁 请你快快飞 捎封信儿到北京……
学习目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的 深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观 念，找到了大自然的诗情，懂得关爱动物。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的， 它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带 有野性的诗歌。
4.通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满 生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无 损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类 应该保护野生动物、珍爱野生动物。
研读课文
合作探究
1.作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
十一月南飞的大雁
三月大雁归来
春雁觅食过程的鸣叫
孤雁
四月夜间大雁群居的鸣叫 字里行间充满爱鸟之情
2.作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1）具有灵性的候鸟 2）报春的使者 3）善远飞，喜群居，重友情 4）有联合观念
3.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
（1-5）描写大雁归来，它是作者衡量春天的标志。 第二部分
（6-10）介绍了大雁的各种生活习性。
第一层（6）大雁觅食的特点。 第二层（7-8）同情孤雁。 第三层（9-10）写大雁聚会。
第三部分
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙为地球带来生机。
自主探究 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
作者简介
整体感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理 论学家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版 了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学 和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土 地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文 集，对美国的环境保护影响很大。
布置作业
1.完成练习； 2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 3.写一封保护野生动物，珍爱野生动物的倡议书。
谢谢
品味语言
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了 春天的气息，春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的 严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生 动形象，表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3 月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无 穷的乐趣。
课文小结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对 鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活 都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲 情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的 时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。 作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的 朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它 们和谐共处，这才是人类在这个世界上最恰当的定位。