巧编顺口溜 区别形近字

巧编顺口溜区别形近字
小学低年级主要是识字教学，然而由于学生年龄比较小，一些形近字的字形相似得就像孪生姐妹一样,让人难以辨认,学生有时会把它们张冠李戴,互相混淆。

在长期的教学中我感觉到用编顺口溜的办法不但可以激发学生的识字兴趣,还可以帮助他们更好地记住形近字,学生写字的错误率大大下降，起到事半功倍的效果。

如区分“己、已、巳”三个字，可编成顺口溜：张口己（j ǐ)，半口已(yǐ)，闭口巳(sì)。

如区分“衷、哀、衰”三个字，从它们字型的差异可编成顺口溜：中字衷（zhōng），口字哀（āi）横穿口字念作衰（shuāi）
如：“戌、戍、戊、戎”四个字从它们字型的差异可编成顺口溜：横戌（xū），点戍（shù）,中空戊（wù),十字交叉就念戎（rōng）
如区分“辨、辩、瓣、辫”四个字，可从它们字型字意的差异编成顺口溜：
中间点撇仔细辨，中间有言来争辩，
中间种瓜长花瓣，中间青丝扎成辫。

如区分“辍、啜、掇、缀”四个字，可从它们字意的差异编成顺口溜：
车跑日夜不辍（chuò），用口啜（chuò）泣难过，
用手可以拾掇（duò），用丝点缀（zhuì）山河。

如区分“峰、蜂、烽、锋”四个字，可从它们字型的差异编成顺口溜：
山峰高高云雾绕，昆虫蜜蜂真勤劳，
烽台燃起报警火，金刀锋利斩妖魔。

如区分“操、燥、躁、澡、噪”六个字，可从它们字型字意的差异编成顺口溜：
伸手来做操（cāo），张口出噪（zào）声，
急躁（zào）便跺脚，干燥（zào）如火烤，
河边洗个澡（zǎo），捞起是水藻（zǎo）。

如区分：“浃、挟、峡、狭、荚、陕”六个字，可从它们字型的差异编成顺口溜：
汗流浃（jiā）背衣滴水，手挟（xié）千斤显神威，
长江三峡（xiá）山连山，狭（xiá）长地带犬声吠，
大豆成熟结成荚（jiá），悦耳歌声颂陕（shǎn）北。

如区分“吭、坑、炕、抗、杭、伉”六个字，可从它们字型的差异编成顺口溜：
引吭（hàng）高歌开口唱，挖坑（kēng）放水把鱼养，
寒冬点火来烧炕（kàng），对手抗（kàng）争不相让，
林木风景数苏杭（háng），男女相爱结伉（kàng）俪。

如区分“墓、幕、摹、慕、蓦、暮”六字，可从它们字型字意的差异编成顺口溜：
有土做坟墓，有巾是幕布，
有手好临摹，有心真羡慕，
马跳蓦地惊，日落天已暮。

心理学告诉我们：有节奏有韵律的材料，比没有节奏没有韵律的材料要好记得多。

用顺口溜记生字就是把生字依据其内在特点，按一定的规律、方法，编成整齐对称、合辙压韵、富有节奏、朗朗上口的短小顺口溜，增强乐趣性，提高记忆力，使学生终生难忘。