-音乐-五年级下册-《映山红》参考教案
歌曲《映山红》教案
教案序号：1-2
教学课题 《映山红》
施教时间
施教班级
课时 2
教学目标
知识目标： （1）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一， 学习歌曲 （2）让学生准确深入把握歌唱的情绪 能力目标： （1）培养学生演唱歌曲的能力 （2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力 思想目标： 通过本首作品的演唱，体会歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达
的感情。
教学重点、 难点
教学重点： （1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲中声线的统一 （3）演唱歌曲的情绪把握 教学难点： （1）抒情歌曲声音的控制 （2）民歌唱法的学习
教学 环节
声 音 训 练
教学过程设计
教学内容
教学要求
1.呼吸训练： A 慢吸慢呼 B 快吸慢呼 C 快吸快呼 2．哼鸣 5 0 5 0 5—︱5 4 3 2 1 —‖1、教师弹奏、学生聆听
1、掌握歌曲的节奏、音准和歌曲创
作背景
2、演唱歌曲旋律
2、掌握歌曲的音准、旋律特点和情
绪特征
新 3、唱诵歌词 歌 教 学 4、完整演唱作品
3、掌握字头快速唱、字腹拉长和字 尾归为正确的发音方法。难点的字 单独强调 4、解决歌曲的演唱难点，结合发声
方法，掌握歌曲的表现和处理，力
m
3． 1 3 5 i︱i 5 3 1 ‖ a
4．高位置练习 i↘
练习 1：A 吸气像闻花，呼气像吹灯， 气息均匀 B 快吸像受惊吓一样，但 是要保持肩膀和前胸不要上提 C 像 狗喘气 练习 2：顿音演唱注意气息向下找喉 头位置的发声感觉；要注意顿和连 的结合，加深面罩共鸣的体会 练习 3：注意协调全身和气息，做出 渐强渐弱 练习 4：首先找到高位置的音，声音 i 由高-低，体会声音与气息相结合 的感觉
五年级下册音乐教案-第四单元《映山红》-人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中情感表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学唱《映山红》感受歌曲的旋律美和情感表达；2.增强音乐表现与创造能力，运用所学的音乐知识创作简单的节奏和旋律；3.培养文化理解与尊重素养，了解《映山红》创作背景，体会其中蕴含的爱国主义精神；4.提升团队协作与沟通能力，通过合唱等形式，学会与他人共同完成音乐作品。以上目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的音乐学科核心素养。
（4）团队协作能力：学生在合唱过程中，可能出现节奏不齐、音色不协调等问题。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导学生相互倾听、调整音量和音色，以提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过思念亲人或家乡的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《映山红》中蕴含的丰富情感。
五、教学反思
在上完《映山红》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在合唱环节表现出了较好的团队协作能力和音色协调性，这说明我们在教学过程中对重点内容的强调和练习是有效的。
然而，我也注意到，部分学生在演唱高音区时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生，采取更有针对性的教学方法，如更多的示范、引导和个别辅导，帮助他们克服这一难点。
映山红-人教版五年级音乐下册教案
映山红-人教版五年级音乐下册教案1. 教学目标1.了解《映山红》的歌曲内容和背景2.学会正确的唱歌技巧和节拍感3.提高学生对音乐的欣赏能力4.培养学生的音乐潜力和团队合作意识2. 教学重难点1.歌曲的韵律和节奏2.唱歌的音准和表情3.学生自主合唱和跟唱的能力3. 教学准备1.教材：人教版五年级音乐下册2.课件：PPT展示和幻灯片3.音乐播放器和音响设备4. 教学过程4.1 热身活动1.分组练习：学生按组合唱一首简单的儿歌，在唱歌的同时扮演相应的角色，激发学生对音乐的兴趣。
2.跟唱练习：通过跟唱一些简单流行歌曲和儿歌，可培养学生良好的唱歌技巧和音乐感。
3.录音听歌：播放录音，让学生感受不同的歌曲类型和节奏。
4.2 正式学习1.歌曲导入：教师介绍《映山红》的背景和历史，并询问学生对该歌曲的了解和感受。
2.歌词分析：教师通过PPT展示，逐句解析歌词，帮助学生更好的理解音乐内涵。
3.唱歌练习：教师带领学生练习歌唱技巧，强化音准掌控和表演技能。
4.二重唱练习：分组进行二重唱，让两个小组交替唱歌，提高学生的合唱技巧和团队协作意识。
5.评价总结：老师带领全班评价每个小组的表现，并与学生一起总结学习成果。
5. 教学评价1.学生能够正确掌握歌曲的韵律和节奏。
2.学生能够正确的明辨唱歌的音准和表情。
3.学生能够自主进行合唱和跟唱的活动。
4.学生能够逐步提高对音乐的欣赏和理解能力。
6. 总结《映山红》是一首经典的中国民歌，通过学习和练习，不仅可以提高学生对音乐的认识和欣赏能力，也可以培养学生的音乐素养和团队精神。
通过课堂评价和总结，能够进一步提高学生的自学自修能力，做到教学目标的完美实现。
映山红音乐教案
映山红音乐教案【篇一：《映山红》教案】《映山红》教案学前部：唐金元一、教学目标：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲《映山红》。
一、教学重难点：教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
二、教学器材：教材、多媒体、钢琴等三、教学班级：13秋学前教育（8）班四、教学过程：1、课题预见：在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲《映山红》，这样可以让学生提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、呼吸训练：练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。
简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，注意通道的打开和通畅,呼吸要有支点。
如此循环地进行呼吸练习。
具体的练习要分慢吸慢呼和急吸急呼两种，这样有利于培养学生在歌曲演唱时换气的能力。
具体方法如下：（1）深呼吸（这个练习可以把双手叉腰，并用双手感受气息对腰围的支撑感。
（2）急吸急呼，俗称“狗喘气”法（这个训练有利于培养学生在歌曲演唱中偷气、抢气等急促的换气方法，）3、发声训练具体如下：（1）、哼鸣哼鸣是把声音送入头腔共鸣的基本手段，分为长哼鸣和短哼鸣。
要求是声音全部都从鼻腔发出，不走口腔。
（2）、连音12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║啊......哦......嗼......12 │ 34 │ 5 4 │ 3 2 │ 1 - ║咪......玛......嗼......（3）、弹跳音5 3 1 │ 5 3 1 │ 5 3 1 ║咪......玛......嗼......4、到这里气、声的练习就可以告一段落，并作一个这次呼吸及发声训练的小结：学习正确的歌唱呼吸，是歌唱艺术最重要和最必要的基础。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《映山红》教案
5.增强文化自信：了解《映山红》背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱，增强文化自信。
6.培养创新意识：在创编活动中，鼓励学生勇于尝试，发挥想象，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：音高、音长、节奏的识别与运用，特别是对附点音符、休止符的掌握。
3.歌曲分析：引导学生分析《映山红》的曲式结构、调式调性、旋律特点等，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.创编活动：鼓励学生运用所学知识，对《映山红》进行创编，如改变节奏、旋律、演唱方式等，培养学生的创新意识。
5.情感体验：通过学习《映山红》，让学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
-简谱的视唱：学生在视唱时对简谱的快速识别和转换能力，特别是对复杂节奏的处理。
-歌曲的情感传达：学生如何通过声音的抑扬顿挫来表现歌曲的情感，尤其是在集体演唱时的协调统一。
-创编活动中的即兴创作：学生在创编过程中如何运用所学知识进行创新，同时保持歌曲的原有风格。
举例解释：
-在视唱环节，教师需注意到学生对附点音符和休止符的掌握不足，应通过分解练习和逐步合成的方法帮助学生克服。
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案
一、教学内容
人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《映山红》教案，教学内容主要包括以下部分：
1.简谱基础知识复习：回顾音高、音长、节奏等基本概念，巩固学生对简谱的认识。
2.学习《映山红》歌曲：通过聆听、学唱、演奏等形式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
-情感传达方面，教师可以引导学生通过讨论歌曲背景，体会歌曲情感，并通过示范和反馈帮助学生提高演唱时的情感表现力。
五年级下册音乐教案第四单元欣赏映山红｜人教版
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《映山红》，使学生能够感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，生动地表现歌曲情感，培养音乐表现力。
3.培养创新意识：在创编音乐活动中，激发学生的创新思维，提高实践能力。
4.强化团队协作：通过集体合作完成音乐创编，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如民族音乐元素的识别，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《映山红》相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深对歌曲结构的理解，我们将进行一个简单的歌曲分解实验。通过这个操作，学生可以直观地感受到歌曲各部分之间的关系。
2.教学难点
-情感表达：对于五年级学生来说，准确地把握和表达歌曲中的情感可能存在一定难度。
-音乐创编：学生在创编音乐活动中，可能难以把握歌曲的原有风格，融入自己的创意。
-民族音乐元素的识别：学生可能对民族音乐元素的了解有限，难以准确识别和区分。
-歌曲结构的深入理解：学生对歌曲结构的理解可能停留在表面，难以深入理解各部分之间的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《映山红》的情感表达和民族音乐元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计
人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲以中国题材为主题，歌词描绘了红军长征时期，人们对胜利的渴望和对英雄的敬仰。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但同时，他们对于题材的音乐作品可能还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
3.通过学习《映山红》，培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和歌词的含义。
2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和歌词的含义。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高演唱水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《映山红》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的历史资料，如红军长征的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生了解长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《映山红》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，使学生深入理解歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《映山红》，并和家长分享歌曲的故事。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，如“长征”、“映山红”等，方便学生记忆。
映山红歌曲音乐教案
映山红歌曲音乐教案教案标题：映山红歌曲音乐教案教案目标：1. 通过学习映山红这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养对中华文化的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表达和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学要求：1. 学生具备一定的音乐基础知识。
2. 学生对中国传统音乐文化有一定了解。
教学方法：听、唱、说、看、归纳、演奏、评价等。
教学内容及步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师向学生介绍映山红这首歌曲的背景和音乐特点，引发学生对该歌曲的兴趣。
第二步：了解歌曲（15分钟）1. 向学生播放映山红的原版音乐，让学生用自己的语言描述这首歌曲给他们的感觉和印象。
2. 分析歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、音调等。
第三步：歌曲学习（25分钟）1. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，可以通过分节教唱的方式逐步学习。
2. 分组练习，学生分成小组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
第四步：音乐创作（20分钟）1. 学生以映山红为题材，分组创作自己的小合唱曲目或音乐故事。
2. 学生可以选用传统乐器或现代乐器进行伴奏，培养学生的音乐表达和创造力。
第五步：展示与评价（10分钟）1. 学生展示他们的创作成果，并进行互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的合作能力、创造力、表演等方面进行评价和点评。
教学扩展：1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，可以扩展学习其他经典曲目。
2. 引导学生深入了解映山红的历史背景和文化内涵，拓宽学生的音乐文化知识。
3. 组织学生进行音乐社交活动，展示自己的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度、合作能力和创造力等。
2. 评价学生对映山红歌曲的理解和表达能力。
3. 对学生的创作作品进行评价和点评。
教学资源：1. 映山红原版音乐录音。
2. 映山红歌词及简谱。
3. 中国传统乐器或现代乐器。
希望这份教案能为你提供指导和建议，帮助学生更好地理解和欣赏映山红这首歌曲，并培养他们的音乐表达和创造能力。
小学音乐映山红音乐教案
小学音乐映山红音乐教案教案标题：小学音乐映山红音乐教案教案目标：1. 通过学习映山红这首经典的中华民歌，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，通过合唱和乐器演奏等形式，展示自己的音乐才能。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和乐器演奏的实践，促进学生之间的协作与合作。
教学重点：1. 了解映山红这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够准确地演唱。
3. 学习基本的合唱技巧和乐器演奏技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 映山红音乐的录音或视频资源。
3. 乐器（如小型打击乐器、键盘乐器等）。
4. 歌曲歌词的复印件。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放设备播放映山红音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生讨论他们对映山红这首歌的印象，了解歌曲的背景和意义。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词的复印件给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
2. 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 分段学习歌曲的旋律，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落，直至整首歌曲。
4. 练习歌曲的发音、节奏和表达，确保学生能够准确地演唱。
合唱和乐器演奏：1. 将学生分成若干个小组，每个小组负责一个部分的合唱或乐器演奏。
2. 指导学生进行合唱或乐器演奏的练习，强调节奏感和合作配合。
3. 逐步组织全班合唱或乐器演奏，让学生感受到合作的力量和团队的魅力。
巩固与评价：1. 组织学生进行小组或个人的表演，展示他们学习映山红的成果。
2. 对学生的表演进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏中国传统音乐，培养他们的音乐兴趣。
拓展活动：1. 鼓励学生自行寻找其他经典的中华民歌，进行学习和演唱。
2. 组织音乐展示或比赛，让学生有机会展示自己的音乐才能。
3. 鼓励学生参加学校或社区的音乐团队，进一步培养他们的音乐素养。
教案小结：通过本节音乐课的学习，学生能够了解映山红这首歌的背景和意义，学习歌曲的歌词和旋律，并能够准确地演唱。
五年级下册音乐教案第四单元《映山红》人教新课标(2014秋)
《映山红》教学设计一、教材分析歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲。
在影片中出现了两次。
歌曲为g小调，四二拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
每一句句法都大体相似，但落音不同。
虽然g小调，但中间降B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的盼望和对英雄的崇敬。
二、教学目标1．知道影视音乐的类别。
2．能安静地聆听电影插曲《映山红》，了解它在影片中所起的作用。
3．能够演唱歌曲，知道歌曲在影片中出现了两次，两次表达情感的不同。
三、教学重点与难点（一）教学重点知道影视歌曲对于影片的作用。
（二）教学难点知道歌曲在影片中出现了两次表达情感的不同。
四、教学过程（一）讲解影视音乐的分类1．聆听《映山红》、《纸风车》、《让我们荡起双桨》、《风》的片段2．讲解影视音乐：这几首都是电影里的音乐，有人演唱的叫做影视歌曲，乐器演奏的叫做影视音乐。
（二）欣赏歌曲1．观看宋祖英演唱的歌曲《映山红》介绍《闪闪的红星》剧情：故事发生在1931年，在江西柳溪村里有一名叫冬子的小男孩，他的父亲是一名红军战士，父亲要远赴长征。
在父子分别之时，父亲赠送一颗红星帽徽给冬子以作鼓励。
赤卫队在一次与敌人的反击中，冬子的母亲为了救人牺牲了。
从此冬子在父母均不在身边的环境下，自强不息，变成一个真正勇敢的热血少年。
介绍歌曲：歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
2．对比观看影片中出现的两次《映上红》，体会表达的不同情感。
（1）观看第一次出现的《映山红》教师导语：歌曲《映山红》在影片中出现了两次，我们先来看看第一次，请你说说歌曲表达的是什么情感？教师总结：第一次出现是潘父随部队转移后，冬子和妈妈在山里盼望红军回来时所唱，歌词是：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红。
小学音乐《映山红》优质教案、教学设计
小学音乐《映山红》优质教案、教学设计本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以进行小幅度的改写，如下：教案设计：欣赏电影插曲《映山红》教学内容分析：《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲，歌曲为g小调、2/4拍，二部曲式。
基本音调来自一首江西兴国民歌，共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
教学目标：1、了解影视音乐和影视音乐的分类；2、感受歌曲舒缓、优美的旋律，辨别速度与情绪的关系；3、能够安静的聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中所起的作用，感受歌曲中表达的情感。
教学重点：聆听欣赏影片插曲《映山红》。
教学难点：分辨作品中音乐要素的变化。
教学方法：聆听法。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，唱歌导入教师通过聊天式的开场白，既营造一种亲切、轻松的课堂气氛，又直接进入课题。
教师介绍影视音乐的分类，引导学生思考影视作品中的音乐和歌曲。
二、初听歌曲，揭示课题教师播放歌曲《映山红》，让学生感受歌曲，了解影片故事内容及歌曲创作背景。
教师引导学生讨论电影和电视剧中的音乐有何不同，介绍影视歌曲和影视音乐的概念。
以上改写主要在语言表述上进行了简化和优化，让文章更加流畅易懂。
过观看两段歌词在不同场景中出现的画面，感受歌曲情绪和速度，并辨析速度与情绪的关系，从而解决本课的难点。
三、拓展与应用1、播放《红星歌》，感受进行曲，区分《红星歌》与《映山红》两种不同的情绪和速度。
师请学生起立聆听这首歌，并用肢体语言表现出脑海中出现的画面。
2、辨析情绪与速度学生讨论，选择正确答案，填到相应位置：红星歌》的情绪是优美、深情地。
红星歌》的速度是进行曲速度。
红星歌》与《映山红》在情绪上有什么不同？《红星歌》的情绪是优美、深情地，而《映山红》的情绪是坚定有力。
是因为什么原因的改变让情绪产生了不同？因为速度的改变。
师复讲解进行曲速度，并归纳影视音乐的作用。
人教版五年级下册音乐第四单元《映山红》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元
《映山红》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
教学重难点：
对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学方法：
聆听法、教唱法。
教学准备：
PPT课件、课本
教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，你们知道这是什么花吗？（播放图片）
学生：映山红。
师：对了。
老师简介映山红的相关知识。
师：今天我们就学习一首关于映山红的歌曲，你们知道叫什么吗？
生：《映山红》。
二、歌曲学习：
1、背景简介。
师：你们知道这首歌曲是出自于哪部电影吗？
生：《闪闪的红星》。
师：真聪明！
老师简介影片《闪闪的红星》的相关知识，使学生更容
易理解歌曲的情感。
2、作者介绍。
老师分别介绍词作者陆柱国和曲作者傅庚辰的相关信息。
3、初步听赏歌曲，让学生初次感受歌曲的主题和情感。
旋律：婉转优美。
情绪：抒情性的。
速度：舒缓的速度。
4、复听歌曲，教师教唱。
5、学生集体演唱。
三、小结：
师：同学们，今天我们学习了歌曲《映山红》，也感受到了其中包含的浓浓情感，课后你们可以欣赏一下影片《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，再次感受这样的情感。
五年级音乐《映山红》教案
五年级音乐《映山红》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国革命歌曲的魅力，传承红色文化。
2. 学会演唱《映山红》，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受革命精神，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《映山红》，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：合唱部分的音准和节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件：《映山红》歌曲音频、歌词、革命故事图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《映山红》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，重点讲解合唱部分的音准和节奏。
3. 革命故事分享：介绍《映山红》背后的红色故事，引导学生感受革命精神。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高学生的合唱水平。
五、教学评价：1. 学生演唱《映山红》的熟练程度，合唱部分的音准和节奏把握。
2. 学生对《映山红》背后红色故事的理解和感受。
3. 学生参与课堂活动的情况，如合唱练习、互动提问等。
六、教学拓展：1. 组织学生进行红色歌曲合唱比赛，鼓励他们积极参与，展现自己的才华。
2. 邀请革命后代或专家来校讲座，让学生更深入了解革命历史，感受革命精神。
3. 开展红色主题的艺术创作活动，如绘画、舞蹈、戏剧等，让学生用多种方式表达自己对革命精神的理解和敬仰。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
在讲解革命故事时，要注重情感的传递，让学生真正感受到革命先烈的伟大精神。
教师要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。
八、教学评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、合唱练习、课堂讨论等。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 红色故事理解：问答、心得体会等。
4. 艺术创作：红色主题作品的表现力、创意等。
音乐【人教版】五年级下册《映山红》教学设计
《映山红》
教学目标：
是影视音乐以及影视音乐的分类
歌曲的分类，了解主题歌曲和插曲的分别。
聆听影视插曲《映山红》，了解它在电影中的作用。
教学过程：
1.导入
师：同学们，你们平时喜欢看电影、电视剧吗？在这些影视作品中会出现一些好听的歌曲和音乐，请说出一些你喜欢的影视音乐作品。
设计意图：场白既能营造一种亲切轻松的课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离，又能开门见山的直接进入课题。
2.什么是影视音乐？
音乐的分类（影视歌曲、影视音乐）
3.欣赏电影插曲《映山红》
（1）整体聆听
教师：听完有怎样的感受？你知道映山红是什么吗？（图片展示，介绍映山红的生长特点、外形特点等）
（2）结合图片介绍电影《闪闪的红星》的情节以及歌曲在电影中出现时的故事背景。
设计意图：对作品进行整体感知、介绍映山红的特性、电影的情节以及歌曲在影片中出现时的故事背景都是为了帮助学生更好的体会歌曲的意境，结合欣赏内容进行相关文化的渗透，体现了新课标“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。
（3）播放电影中的歌曲片段。
教师：歌曲在影片中的出现具有什么作用？
（4）教师弹琴教唱歌曲旋律。
设计意图：
实践性是音乐课程的重要性质之一，教师在课堂上应多为学生创设表现音乐的机会。
通过教师弹唱教唱歌曲，学生能够进一步熟悉并记住旋律，同时也能更好的体会歌曲所表达的情感。
小结：
教师：我们一起欣赏和学习了两首电影中的插曲，请你总结什么是电影插曲？除了插曲以外，电影中的歌曲还有主题曲、片头曲等，下节课我们将继续进行了解。
五年级下册音乐教案-4映山红-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《映山红》的旋律、节奏、歌词，特别是歌曲中的连音、跳跃等技巧。
-音乐识谱：理解五线谱的基本构成，能够识别高低音，并熟练运用简单的音乐符号。
-合唱技巧：学会与同伴协作，进行和谐的多声部合唱，注意音量、音色的平衡。
-文化背景：了解《映山红》的创作背景，理解歌曲所表达的情感和文化意义。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《映山红》的旋律、节奏和情感表达，同时也学习了五线谱的基础知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲演唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-五线谱的构成及作用
-高低音的辨识
-常见音乐符号的了解与运用
3.音乐活动：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
-合唱《映山红》
-分组练习，提高协作能力
-演唱展示，互相评价
4.音乐欣赏：欣赏其他以春天为主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
-欣赏不同风格的音乐作品
-分析作品中的春天元素
-交流欣赏心得，提高审美能力
-音乐情感表达：学生需要理解歌曲背后的情感，并将这种情感融入自己的演唱中。
-五线谱识读：对于初次接触五线谱的学生来说，快速识别音符和节奏是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制难点，可以通过教师示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
映山红-人教版五年级音乐下册教案
映山红-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.学习唱歌曲《映山红》。
2.了解中国传统节日春节。
3.掌握分析音乐节拍的方法。
4.掌握简单的合唱指挥动作和合唱技巧。
二、教学步骤1、导入1.教师介绍春节庆祝活动，分发红包、吃年夜饭、贴春联等，让学生们感受春节的气氛。
2.播放和学生熟悉的《映山红》音乐片段，引起学生的兴趣。
2、学唱歌曲《映山红》1.教师带领学生带着有节奏感的拍子唱歌，让学生尽量模仿教师的节奏，帮助学生掌握曲目的节奏和调子。
2.学生跟读、模仿老师的歌唱，反复联系，让学生尽量接近音乐片段，学生需要注意力集中，使歌曲更加流畅，不断加强嗓子的锻炼。
3、了解春节1.介绍中国传统节日春节的由来、习俗、庆祝方式等。
2.让学生讨论春节和他们最喜欢的长假。
4、节拍分析1.进一步加深学生对节拍的理解，包括把曲谱分割成等分的节拍线。
2.让学生用手拍出曲子的节拍节奏，加深学生对节奏的理解。
5、学唱合唱1.学生分成多个小组，老师指挥学生们唱歌，并带领学生模仿指挥动作。
2.教师在调制节奏、强调韵律等方面指导学生，让学生更加熟练地掌握合唱技巧。
3.该步骤结束后，学生能够做到集体唱歌，与班级他人配合合作。
6、总结学生将自己的韵律技巧和音乐理解能力与班级其他成员一起，可以完美地唱出《映山红》，在学到新知的同时，也享受到了音乐带来的美好感受。
三、教学方法整体教学、启发式教学、操作式教学、多媒体辅助教学四、教学重点和难点教学重点1.学习曲目《映山红》2.掌握合唱技巧，学生在唱歌时保持整体的旋律教学难点1.学生的自我主观性往往很强，对于集体指导的合唱无法融入2.同学之间的不同唱法，有时会使合唱时的整体节奏不协调五、教学反思通过教学，学生更好了解了春节的由来、内容，更好地理解了中国传统文化;同时，学生集体唱歌，更好地锻炼了协作能力，掌握了一份新的技能。
在教学中，应该更注重学生的自我感受和个性化发展，不断引导学生打破常规，创造更有个性、更优美的音乐效果。
映山红教案教学设计
映山红教学年级：五年级（下）教学课时：一课时教学内容：欣赏《映山红》教材分析：这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。
歌曲为g 小调、2/4拍，采用二部曲式写成。
歌曲的基本音调来自一首江西民歌，一共八个乐句。
A段为前四句，采用起、承、转、合手法。
每一句句法都大体相似，但落音不同。
虽然是g小调，但中间B b大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。
后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。
歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。
教学目标：1、了解什么是影视音乐及影视音乐的分类。
2、了解影视歌曲的分类；了解主题歌曲和插曲的区别及它们在电影中所起的作用。
感受歌曲舒缓、优美的旋律。
体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解乐曲的形象、主题，并且初步学会演唱歌曲主旋律。
教学重点：1、认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用。
2、欣赏《映山红》，感受歌曲优美抒情的旋律，知道它在电影中所起的作用。
教学难点：1、能试着唱一唱歌曲，用歌声表现出对理想的执着和对未来美好生活的憧憬。
2、知道歌曲在影片中两次出现所表达的不同情感。
教学过程一、导入1、师生问好。
大家了解影视音乐吗？教师解释影视音乐、作用及分类。
为影视作品而创作的音乐；能渲染气氛、塑造人物形象、推动剧情发展等；主要由配乐和歌曲两部分组成。
2、欣赏歌曲，请学生猜歌名及出自哪部电影？（播放歌曲《红星歌》）《红星歌》，出自电影《闪闪的红星》。
3、电影介绍。
（1）教师简介电影及影片人物。
（2）学生通过短片了解电影故事梗概。
（播放视频）4、了解主题歌曲和插曲。
（1）主题——代表电影主题的歌曲。
（2）插曲——穿插在影视作品剧情中的歌曲。
5、今天这节课我们就来欣赏电影里面的一首插曲《映山红》。
二、新授1、初听歌曲，感受歌曲速度、情绪。
稍慢。
优美抒情、情感深沉……2、再次聆听，听一听歌词唱了什么内容？歌曲所表达了怎样的感情？师总结：唱到人民盼红军来，盼映山红花开……歌曲用倾诉般的音调表达了对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。
五年级下册音乐教案-4.1欣赏映山红｜人教版
四、教学流程
《五年级下册音乐教案－4.1欣赏映山红｜人教版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《映山红》这一经典歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过美丽的花朵开放的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对自然美和音乐美的兴趣，让我们一同探索《映山红》的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《映山红》中的某一段落，探讨如何通过演唱传达情感。
2.实验操作：我们将进行简单的音乐创作活动，如改编歌曲的某个部分，以加深对音乐元素的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
还有一个值得注意的问题是，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我会在下次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导学生，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
1.创设更多有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣。
2.加强音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
3.鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3.培养音乐鉴赏素养：通过对歌曲的曲式、调式、节奏等方面的分析，提高学生对音乐作品的整体理解和鉴赏能力。
4.强化团队协作能力：在小组创作活动中，培养学生相互沟通、协作的能力，增进团队精神。
5.增进文化自信：了解《映山红》所蕴含的民间文化，激发学生对传统文化的热爱和自豪感，培养文化自信。
五年级下册音乐教案第四单元映山红
映山红教学目标1、感受歌曲优美舒缓的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待。
学情分析通过学生五年的音乐学习,孩子们对美声唱法、民族唱法和通俗唱法的特点及表现优势有了一定的了解。
并且对乐器演奏的表达技巧也有了一定程度的认识。
重点难点对《映山红》歌曲节奏的掌握。
教学过程活动1【导入】《闪闪的红星》片段欣赏播放《闪闪的红星》片段提问:知道这部电影的名字么?答:知道!是《闪闪的红星》师:在这部电影里,有三首红歌至今被人们所传唱。
它们是《红星歌》、《红星照我去战斗》和今天我们要欣赏的《映山红》!活动2【讲授】播放知名歌唱家演唱《映山红》视频《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲,歌曲采用江西民歌素材,旋律优美,用倾诉般的音调表达了人们对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情。
这部作品的演唱方式因人而异。
美声唱法、民族唱法、通俗唱法都可以表达出这首歌曲所表达的情感。
用美声唱法来演唱会让人觉得心情宽阔,大气凛然,显现出对红军丰厚的感情沉淀。
用民族唱法来演唱,音色来的更有色彩!更自然的表达出对红军依依不舍之情和怀念之情。
用通俗唱法演绎,更多展现给我们的不是技巧上和发音上的诠释,而是随心所欲的情感表达。
更随意,更有味道。
每一种唱法的演绎都是为了给人们对这首作品更好的诠释,味道不一样,但是感情是一样的。
这就是声乐艺术的独特魅力所在。
让学生体会三种不同唱法给听众带来的不同震撼!活动3【活动】乐器演奏欣赏《映山红》葫芦丝演奏的《映山红》音色柔和平缓。
甜美悦耳。
扬琴演奏《映山红》第一段慢板、夜盼亲人、情深意浓。
使得歌曲细腻柔美,表达思念之情和期盼之情。
第二段行板转快板、威武雄壮。
转换情绪采用了压缩加花主题,带来耳目一新的听觉刺激。
第三段山花烂漫、豪情满怀。
最后尾声宁静致远,思绪翩翩。
活动4【练习】跟随各歌唱家唱出心里的《映山红》学生从一开始就可以尽情释放自己的情绪!把他对亲人的盼、亲人的爱融入到个歌里,跟随各位歌唱家一起体会苏区人民对红军的期盼以及对英雄的崇敬之情! 活动5【活动】思想教育无数的人愿意用各种属于他们自己的方式来演绎着这首经典歌曲,红歌会一直影响着我们,它会一直陪着我们,一直激励着我们,一直鼓舞着我们,一直不会消失。
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《映山红》教案
教学目标：
1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、区分织体形式。
教学重难点：
区分主调织体和复调织体。
教学准备：
映山红、课件。
教学过程：
一、导入歌曲
1、师：你们看，老师手上拿的是什么花？这种花在什么季节开放呢？
生回答。
师：这种花的名字就叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到满上遍野的映山红，非常好看。
今天，老师给小朋友带来一首歌曲，歌曲的名字就叫《映山红》。
让我们一起来听一听吧！
二、欣赏歌曲，理解歌词内容
1、师播放歌曲，请同学们欣赏，初步理解歌曲内容。
师：这首歌叫什么名字？歌曲里唱了什么？
生回答。
2、师：听了这首歌曲，同学们有什么感觉？
生回答。
师：这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。
师再次播放歌曲，引导同学们感受歌曲深情期待的抒情性质。
师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感？
生回答。
师：我们再来听一听，想一想这首歌曲的声部采用了什么样的表现方法呢？有什么样的特点呢？
生回答。
师补充并解释。
师：这节课我们学习了音乐中声部的组合方式——织体。
同学们回家好好体会一下，下节课再见！。