一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学
设计
1. 课程目标
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
- 启发学生的创造力和想象力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学内容
- 选取一首适合一年级学生的歌曲，如《小星星》。
- 歌曲的歌词和旋律要简单易学。
3. 教学步骤
步骤一：引入歌曲
- 创设愉快的音乐氛围，播放一些轻快的音乐。
- 引导学生谈论他们喜欢的音乐和歌曲。
步骤二：研究歌曲
- 分段教授歌曲歌词，保证学生能够准确理解和发音。
- 逐段教授歌曲旋律，引导学生跟随节奏演唱。
步骤三：合唱练
- 让学生分成小组进行合唱练，培养他们的合作意识和团队精神。
- 各小组轮流演唱，互相倾听和欣赏。
步骤四：扩展活动
- 让学生动手制作简单的乐器，如铃铛或手拍子。
- 引导学生自由发挥，配上歌曲演唱，创造出属于自己的音乐
作品。
4. 教学评价
- 组织学生进行合唱演唱，评估他们的演唱准确度和合作程度。
- 观察学生在扩展活动中的创造力和想象力。
5. 教学延伸
- 引导学生研究更多歌曲，拓展他们的音乐知识和技能。
- 鼓励学生参加校园音乐活动，展示他们的才艺。
6. 教学资源
- 音乐播放器和音乐文件。
- 简单乐器制作材料。
- 学生自制乐器展示区。
以上为一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学设计，希望能够激发学生对音乐的兴趣和能力，培养他们的合作精神和创造力。
一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学会同声唱歌，并提高学生的听觉感知能力。
教学准备1. 《同声唱一首歌》音乐录音。
2. 音乐教室或教室内具备音响设备。
3. 学生们熟悉的歌曲歌词。
教学步骤1. 引导学生回想他们曾经参与过的合唱活动，并讨论合唱的意义和乐趣。
2. 播放音乐录音《同声唱一首歌》让学生先倾听并感受歌曲。
3. 向学生介绍同声唱的概念，并解释同声唱对合唱的重要性。
4. 将学生分成小组，每个小组分配一段歌曲歌词。
5. 指导学生通过讨论和合作，理解歌曲歌词的意义和情感表达。
6. 指导学生通过合理安排，组织小组同声演唱自己的歌词段落。
7. 指导学生在演唱时注重音准和节奏的合理掌握。
8. 让每个小组轮流进行同声演唱，并互相欣赏和鼓励。
9. 结束时全班同学一起进行完整的同声演唱，营造和谐的合唱氛围。
10. 分享学生们的演唱感受和体会，进行课堂总结。
教学评价1. 观察学生参与课堂讨论和合作的积极程度。
2. 观察学生同声演唱时是否能够合理掌握音准和节奏。
3. 评价学生的合唱表现，包括合唱的协调性和整体效果。
4. 学生的个人感悟和分享是否能够表达出对音乐的理解和情感的表达。
教学延伸1. 引导学生了解其他形式的合唱，如圆唱、双簧等。
2. 组织学生参与其他合唱活动，如参加校内外演出、合唱比赛等。
3. 鼓励学生尝试创作自己的合唱曲目，并进行演唱。
一年级音乐《同唱一首歌》教案
（1）完整地听歌曲范唱，说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（2）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（3）随录音填唱歌词。
（4）老师带着学生一起歌唱
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌曲学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
（8）分小组边唱边表演，自编动作。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。今天的课就到这儿了，同学们再见。
歌曲导入让学生明白这是一首各族儿童共同歌唱的。
老师的示范，来引导学生掌握歌曲节奏型。
作业设计
熟唱《同唱一首歌》，并画一幅画
教学重点：能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教学难点：欢快地演唱《同唱一首歌》
教学方法：示范法、鼓励法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、导入
二、新授
三、小结
1、欣赏《爱我中华》音乐在教室表演；
小学一年级音乐教学设计
年（班）级
一
时间
执教人
学科三维目
标
·知识与技能目标：
能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
·过程与方法目标：
能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
·情感态度与价值观目标：
了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
板书设计
小学音乐《同唱一首歌》教案
《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。
3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。
二、教学重点：感受三拍子律动特点。
三、教学难点：能准确演唱休止符。
四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。
（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。
（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。
（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
《同唱一首歌》一年级音乐教案
《同唱一首歌》一年级音乐教案教学目标一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏教学内容一、听《颂祖国》二、唱《同唱一首歌》三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、学生听音乐走进教室二、听音乐做拍手的律动三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》1、还是要求小朋友不要唱的太响音量要适中音与音之间要唱得连贯后两句要唱得更为亲切、自然尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性2、请小朋友上来进行表演唱让小朋友大胆的进行创作表演并给予积极的表扬和肯定四、聆听《颂祖国》1、初听师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲听了这段音乐是想跳舞还是想散步?让小朋友轻轻拍着手合上音乐小朋友听了之后进行讨论师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌也就是新疆民歌师教小朋友几个新疆的舞蹈动作2、复听时启发学生动起来将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上可以选择课本上的两个动作也可以让小朋友自己编动作提醒小朋友动作要合上音乐3、请小朋友上来听着音乐进行表演五、学唱歌曲《同唱一首歌》1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲请小朋友听《同唱一首歌》让小朋友打开书18页2、听范唱感受歌曲的情绪要求学生第一拍拍腿第二、第三拍拍腿使学生有一定的节拍意识可多听几遍让学生感受歌曲的情绪3、学唱歌曲注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出“妈妈”两字要唱得亲切结尾稍慢一些4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字主要为调动学生的积极性学生会觉得唱起来更亲切更有兴致5、启发学生自己编创动作A、将学生划分为小组集体编创一组组展示编创的动作以表达歌曲的情感B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定激发学生学习的积极性六、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词可以很大的调动学生的积极性学生学的非常积极。
《同唱一首歌》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册
作品二：《摇篮曲》
风格：柔和、舒缓
情感表达：安静、温暖
4. 题目：以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
答案：
歌曲：《小星星》
合唱练习要求：
- 音准准确：每个学生都要保持音准一致，注意音高的准确性。
- 节奏流畅：保持稳定的节奏，注意歌曲的强弱变化和拍子。
```
---|---|---|---|
```
3. 请学生独立完成以下音乐欣赏题目：
a. 欣赏以下两首儿童音乐作品，并指出它们的风格和情感表达。
b. 请学生根据自己对音乐的理解，创作一段简单的音乐旋律。
4. 请学生独立完成以下音乐实践题目：
a. 以小组为单位，选择一首歌曲进行合唱练习，要求音准准确，节奏流畅。
3. 可能遇到的困难和挑战：在学习《同唱一首歌》的过程中，学生可能会遇到音准、节奏掌握不好以及合唱配合不默契的困难。在五线谱的学习中，学生可能会对五线谱上的音符、休止符的识读和书写感到挑战。此外，学生在音乐欣赏环节可能会对某些音乐作品的理解和感受存在困难。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动法和欣赏法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和五线谱的基本概念；实践法让学生通过实际操作来掌握五线谱的书写和音符的识读；互动法通过小组讨论、合唱练习等形式，增强学生的合作意识和团队精神；欣赏法引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
技能训练：
设计五线谱实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲和五线谱知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和五线谱的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。
一年级上册音乐教案 第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2014秋)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
小学音乐课同唱一首歌教学设计
小学音乐课《同唱一首歌》教学设计教学内容：一、演出：同唱一首歌二、编创与活动教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
教材分析：歌曲《同唱一首歌》：《同唱一首歌》是一初创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节拍伸展，旋律清新，用切近语言的节拍、韵律进展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，一起建设祖国，一起歌唱祖国妈妈。
教学重点：一、能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
教学难点：一、《同唱一首歌》第四乐句的节拍把握。
二、编创节拍的教学。
教学安排：一课时。
教学预备：多媒体电教用具、教学磁带、钢琴等。
教学进程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生音乐问好。
二、温习上节课学习的歌曲。
三、新讲课：一、编创节拍的教学：（1）温习“X、XX”节拍。
（2）请学生编创节拍并拍击。
（3）游戏：学生分组进行传递节拍。
（4）教师对游戏活动进行评判。
（5）教师编创拍击节拍，请学生听辨。
（6）请学生拍击教师编创的节拍。
二、《同唱一首歌》的教学：（1）导入。
师：上节课，教师已经介绍了我国是一个多民族的国家，有56个民族，咱们各族人民都超级酷爱咱们的祖国。
在歌曲《同唱一首歌》里，小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管诞生在不同地域，可是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
（2）学习歌曲《同唱一首歌》（注意节拍、音准）。
（3）启发情感、思想教育。
（4）温习巩固数遍。
（5）请学生编创动作。
（6）请学生运用不同的表现方式表达对祖国的酷爱之情。
（7）请学生评判。
四、课堂小结。
五、终止课业：师生音乐辞别。
教学内容：一、演出：同唱一首歌 二、编创与活动 教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生过于害羞，不敢发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，并适时给予表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
此外，学生在合唱环节中，团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听、配合，共同完成一首歌曲。但在实际操作中，仍有一些学生节奏感不强，影响了整体的合唱效果。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强个别指导，让这部分学生多加练习，以便更好地融入集体合唱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小星星》和《两只老虎》的歌曲旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。通过学唱这两首歌曲，使学生掌握基本的音乐旋律和节奏感。
举例：《小星星》中的“do、re、mi”三个音的辨识和演唱，以及《两只老虎》中的简单四分音符节奏。
（2）音乐基本知识：音的高低、长短概念的理解，这是本节课的重点知识。通过学习歌曲，使学生了解音乐基本要素，提高音乐素养。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同唱一首歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
一年级上册音乐教案-3《同唱一首歌》︳人音版(五线谱)
课题：《同唱一首歌》【课题】歌曲《同唱一首歌》【教学内容】学唱歌曲《同唱一首歌》【教材分析】《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。
这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。
歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
【学情分析】本班的学生刚刚步入二年级，都很喜欢唱游课，能活跃，积极的回答老师提出的问题；他们演唱声音比较自然，对节奏的模仿能力也较强，并且很喜欢在歌曲中加入肢体动作。
由于平时的课堂中注重课堂常规和即兴创编能力的培养。
因此，在即兴表演时，经常会有大胆的设想和表现。
但学生的年龄比较小，因此声带没有完全发育完全，因此在歌曲音域方面有较强的局限性。
并且对音高音准的概念较为模糊。
鉴于以上学情，本课中根据学生的实际音乐学习能力，注重聆听模仿，通过理解歌词、听赏、模唱、自主学唱、等方式引导学生初步理解歌曲内涵，学唱歌曲，力求学生能够感受歌曲欢快的情绪，并且用愉快的歌声表现歌曲的情感。
同时能运用歌唱、歌词创编、节奏创编各种表现方式，加强理解歌曲的情绪，体会对祖国的热爱，以及民族团结的情感。
【教学三维目标】1、情感态度价值观：能用亲切、欢快的情绪、跳跃的声音演唱表现歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2、知识与技能：歌曲旋律起伏较大，最后一句旋律有两处休止符，形成弱起，对弱起的处理要准确，把握歌曲中3/4拍强弱弱的节拍关系。
能够掌握歌曲所表达的内涵3、过程与方法：在听、唱、即兴表演等实践活动中，运用语言引导、启发法、视听结合、合作创编学习等方法，演唱和表现歌曲《同唱一首歌》，提高学生的感受、理解、表现能力。
【教学重点】有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并进行歌曲的二度创作。
【教学难点】歌曲的二度创作，并会演唱和表演。
【教学用具】多媒体课件、电脑、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、情境导入1、故事导入，媒体展示四个小朋友的图片2、对当地的风土人情通过图片来介绍。
小学一年级音乐《同唱一首歌》教案
有感情的完整的进行演唱全歌曲
大胆编创用动动作表现对歌曲的理解
作业
设计
向家长或上网参阅有关多民族的风俗等
板书
设计
同唱一首歌
课后反思
建议
组长签字：
年月日
练习节奏模仿老师的节奏
节奏接龙比比哪组表现的好配合的默契
课本节奏练习
仔细听认真传
看看哪组同学表现的最好
教
学
过
程
二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。
2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。
3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。
1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）
3、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
4、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
课时目标教学备课
4周1月日
教学内容
同唱一首歌
第1课时
课型
教具
琴等
教学
目标
1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
教学
重难点
有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
歌曲中休止符的演唱
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、创作练习（节奏游戏）
（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”
一年级音乐《同唱一首歌》教案
一年级音乐《同唱一首歌》教案
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：
准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：
（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
《同唱一首歌》教学设计_模板
《同唱一首歌》教学设计
教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版
教学内容来源：小学一年级音乐第三组
教学主题：祖国您好
课时：共两课时，第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：一年级/中牟县荟萃路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。
三、课堂描述：
一、提问导入，激发兴趣
师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）
师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）
3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
2、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案同唱一首歌是一种团队合作的活动，可以提高学生的团队合作和沟通能力，增强音乐感知及音乐表达能力。
以下是一个同唱一首歌的教案，适用于小学低年级的音乐课。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 学生能够准确地模仿并跟随老师的音乐节奏。
3. 学生能够合理分工、协作完成歌曲的演唱。
教学准备：1. 选择一首节奏欢快的儿歌作为教学歌曲，并准备好歌曲的伴奏音乐。
2. 制作一张包含歌词和音符的幻灯片或挂图，用于教学演示。
3. 准备一些小奖品作为激励，如小糖果或小贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生坐好，集中注意力。
2. 与学生进行简单的暖身活动，如摆动手臂、伸展腿部等，激发学生的活力。
3. 引导学生回想上节课所学的歌曲的内容和歌词。
二、教学歌曲（10分钟）1. 准备好歌曲的伴奏音乐，播放一遍，让学生听一听。
2. 引导学生一起唱歌，先跟着伴奏音乐哼哼唱唱，热身一下。
3. 将幻灯片或挂图放在黑板上，逐字逐句教唱歌曲的歌词。
每教唱一小段，都进行多次反复练习，确保学生能够准确模仿。
4. 引导学生注意歌曲中的重点节奏和音调变化，并重点强调细节。
三、分组合作（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组4-6人，让学生自由选择自己的小组。
2. 给每个小组分配一个组长，由组长负责领唱。
组长可以根据实际情况，分配其他成员的角色，如和声、节奏等。
3. 给学生一定的时间，让他们在小组内彼此合作，熟悉歌曲的旋律和歌词，并协商分工，分配自己的角色和任务。
4. 鼓励学生积极参与，提供建议和互相帮助。
四、小组表演（15分钟）1. 每个小组轮流上台表演自己的歌曲。
要求学生在表演前和表演后做一个小组之间的合作分享，即彼此给予正反馈和建议。
2. 老师和其他组员可以在表演中给予鼓励和掌声，以增加学生的自信心和表现力。
3. 每个小组的表演结束后，学生自评和互评，点评彼此的优点和需要改进的地方。
老师也给予专业的评价和建议。
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《同唱一首歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《同唱歌》教学设计篇1教学目标：1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。
3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2.编创歌词。
教学用具：教学、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。
教学过程一、激情导入：出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？学生回答并指出是第几个。
（感受及了解四个民族典型舞蹈动作）（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），欣赏蒙古族舞蹈。
（2）、多媒体展示***风景（出示地图上***自治区），欣赏藏族舞蹈。
（3）、多媒体展示***风景（出示地图上维吾尔族自治区），欣赏维吾尔族舞蹈。
（4）、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。
二、寓教于乐：1.初听音乐，熟悉歌曲旋律。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案一、教学目标1、让学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力。
2、帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的歌唱技巧。
3、培养学生的团队合作精神，通过同唱一首歌增强学生之间的默契和交流。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确把握歌曲的音准、节奏和旋律。
（2）理解歌曲所表达的情感，并能够通过歌声传达出来。
2、教学难点（1）处理歌曲中的复杂节奏和音高变化。
（2）培养学生在合唱中的协调性和统一性。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、主题、旋律特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法组织学生进行反复的练习，包括发声练习、节奏练习、旋律练习等。
4、合作学习法安排学生分组进行合唱练习，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1、歌曲的音频、视频资料。
2、钢琴或其他乐器。
3、教学课件。
五、教学过程1、导入（1）播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。
（2）通过提问引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
2、歌曲介绍（1）展示歌曲的相关图片或视频，介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）简单分析歌曲的主题和情感，让学生对歌曲有初步的感受。
3、学唱歌曲（1）教师带领学生进行发声练习，为唱歌做好准备。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，让学生跟随钢琴或其他乐器哼唱。
（3）学生自主练习，教师巡视并纠正学生的错误。
4、节奏练习（1）分析歌曲中的节奏特点，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（2）进行节奏的专项练习，帮助学生准确把握歌曲中的节奏变化。
5、情感表达（1）引导学生理解歌曲所表达的情感，如欢快、喜悦、深情等。
（2）通过示范和讲解，让学生学会如何用歌声表达情感。
6、合唱练习（1）将学生分成小组，进行合唱练习。
（2）强调合唱中的协调性和统一性，如音量的平衡、音准的一致等。
7、展示与评价（1）每个小组进行展示，其他小组认真倾听。
（2）教师和学生共同对各小组的表现进行评价，指出优点和不足之处。
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一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计
教学目标：
1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。
3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：
1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2.编创歌词。
教学用具：教学课件、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、激情导入：
出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？
学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？
学生回答并指出是第几个。
（感受及了解四个民族典型舞蹈动作）
（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），欣赏蒙古族舞蹈。
（2）、多媒体展示***风景（出示地图上***自治区），欣赏藏族舞蹈。
（3）、多媒体展示***风景（出示地图上维吾尔族自治区），欣赏维吾尔族舞蹈。
（4）、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。
二、寓教于乐：
1. 初听音乐，熟悉歌曲旋律。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？
播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）
2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。
（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。
注意用自然亲切的声音表达情感）
7. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。
8.游戏。
随音乐做歌唱接龙，分小组表演。
三、创造表现：
1、小组讨论、创遍歌词，教师指导。
（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。
）
2、分组表演创编歌曲。
（以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价）
3、聆听《颂祖国》
***维吾尔族的人们，在国庆这天，专门为我们祖国母亲献上了热情的舞蹈。
4、播放视频，欣赏《颂祖国》。
5、全体学生随音乐拍手。
四、完美结课：
1.提问：这节课你学到了什么？（学生回答）
2.小结：我国有56个民族。
各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服饰和舞蹈。
各民族只有团结一致，我们的国家才会更美好！才会更富强！。