机械制造装备设计课程设计说明书
机械设计制造装备课程设计
机械设计制造装备课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和制造过程,理解装备的组成及功能。
2. 使学生了解不同类型的机械设计制造装备及其在工业生产中的应用。
3. 引导学生掌握机械设计制造过程中的关键技术,如材料选择、结构优化等。
技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 培养学生运用CAM软件进行机械加工编程和仿真操作的能力。
3. 提高学生分析和解决机械设计制造过程中问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计制造专业领域的兴趣,激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力,提高其在团队项目中的协作能力。
3. 增强学生的工程意识,使其认识到机械设计制造在国民经济发展中的重要性,树立社会责任感。
课程性质:本课程为专业实践课程,旨在提高学生机械设计制造方面的理论知识和实践技能。
学生特点:学生具备一定的机械基础知识,具有较强的学习兴趣和动手能力,但缺乏实际操作经验。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生能够独立完成机械设计制造装备的设计和制造过程,为今后的工作和发展奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计方法和设计步骤,以及机械零件的强度、刚度、稳定性等设计准则。
教材章节:第1章 机械设计概述,第2章 机械零件的强度计算。
2. 机械制造过程:介绍各种机械加工方法、工艺参数选择、加工精度和表面质量等。
教材章节:第3章 机械制造工艺,第4章 机械加工精度和表面质量。
3. 机械设计制造装备:分析各类机械设计制造装备的组成、原理和应用,如数控机床、机器人等。
教材章节:第5章 机械设计制造装备概述,第6章 常用机械设计制造装备。
4. CAD/CAM软件应用:教授CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制,CAM 软件进行加工编程和仿真操作。
机械制造装备设计课程设计
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三、设计的内容及步骤
一、专用夹具设计的基本要求
(1)保证工件的加工精度 保证加工精度的关键,首先在于正确地选定定 位基准、定位方法和定位元件,必要时还需进行定位误差分析,还要注 意夹具中其他零部件的结构对加工精度的影响,确保夹具能满足工件的 加工精度要求。
(2)提高生产效率 专用夹具的复杂程度应与生产纲领相适应,应尽量采 用各种快速高效的装夹机构,保证操作方便,缩短辅助时间,提高生产 效率。
5.绘制夹具零件工作图
▪ 夹具总图绘制完毕后,对夹具上的非标准件要绘制
零件工作图,并规定相应在的技术要求。零件工作图 应严格遵照所规定的比例绘制。视图、投影应完整, 尺寸要标注齐全,所标注的公差及技术条件应符合总 图要求,加工精度及表面粗糙度应选择合理。
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机电工程学院17来自三、设计的内容及步骤2024/7/28
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四、设计成绩的考核
▪ 课程设计的全部图样及说明书应有设计者的签字。 ▪ 由指导教师对学生进行答辩。设计者本人应首先对自
己的设计进行 讲解 ,然后进行答辩。每个学生的答辩 总时间 , 一般为5 ~ 10min。
▪ 课程设计成绩根据平时的工作情况、设计说明书的编
制、图样的质与量、独立工作能力以及答辩情况综合 衡量 。
▪ 答辩成绩定为五级 : 优秀、良好、中等、及格和不及
格。
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一、设计的目的
▪ 机械制造装备设计课程设计是在学完了机械制
造装备、进行了生产实习之后的下一个教 学环 节。它一方面要求学生通过设计能获得综合运 用过去所学过的全部课程进行结构设计的基本 能力,另外,也为以后作好毕业设计进行一次 综合训练和准备。学生通过机械制造装备设计 课程设计,应在下述各方面得到锻炼:
机械设计课程设计说明书范例
机械设计课程设计说明书范例
一、项目简介
本项目是一门机械设计课程,主要内容包括:计算机辅助设计与仿真、轴承应用、机械结构设计、焊接技术与结构分析、机械应用与传动机构综
合设计等,目的在于通过实验课程,为学生培养良好的机械设计能力,使
学生具备从设计、制造到利用的能力。
通过本课程,学生将学习到机械设
计的方法和流程,对机械设计和制造有深入了解。
二、课程目标
1、教会学生如何实现机械设计过程中的软件应用,并熟悉软件工具
的使用;
2、使学生掌握机械设计流程,包括机械结构设计,机械元件及材料
等的选择和应用;
3、学习机械设计制造中的焊接技术及结构分析,理解机械传动机构
的工作原理及其各种组件;
4、锻炼学生的创新能力、综合运用所学知识,能够独立或小组设计
解决具体问题的能力。
三、课程大纲
1、计算机辅助设计与仿真:教会学生使用计算机辅助设计软件,进
行机械结构参数化定义、机械结构能力仿真与验证;
2、轴承应用:了解轴承的类型及应用,学习轴承选型、轴承安装、
润滑、清洁与检测等;。
机械装备制造课程设计
机械装备制造课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解机械装备制造的基本概念,掌握其分类和特点;2. 学习并掌握机械装备制造过程中的关键工艺和技术;3. 了解机械装备制造中常用的材料及其性能。
技能目标:1. 能够运用CAD软件进行简单机械零件的绘制;2. 能够分析并解决机械装备制造过程中出现的问题;3. 能够根据实际需求,设计简单的机械装备制造方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械装备制造的热爱,激发其探索精神和创新意识;2. 培养学生的团队协作意识,提高沟通与交流能力;3. 增强学生的环保意识,使其在机械装备制造过程中注重绿色可持续发展。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合理论知识和实际操作,培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
学生特点:初三学生具备一定的物理知识和动手能力,对机械装备制造有一定的好奇心和兴趣。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,强调学生动手实践,培养学生的创新意识和实际操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握机械装备制造的基本知识,具备一定的设计能力和问题解决能力,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械装备制造基本概念:介绍机械装备制造的定义、分类及特点,对应教材第一章内容。
- 机械装备的分类及特点- 机械装备制造工艺流程2. 关键工艺与技术:学习机械装备制造中的关键工艺与技术,对应教材第二章内容。
- 常用加工方法及其原理- 精密加工技术简介- 数控技术在机械装备制造中的应用3. 常用材料及其性能:了解机械装备制造中常用的各种材料及其性能,对应教材第三章内容。
- 金属材料的种类及性能- 非金属材料的种类及性能- 复合材料的种类及性能4. CAD软件应用:学习运用CAD软件进行简单机械零件的绘制,对应教材第四章内容。
- CAD软件的基本操作- 二维图形绘制与编辑- 三维模型构建与渲染5. 机械装备制造方案设计:结合实际需求,设计简单的机械装备制造方案,对应教材第五章内容。
机械制造装备设计课程设计
机械制造装备设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握机械制造装备设计的基本原理和概念,包括机械结构、材料选择、加工工艺等;2. 学习并掌握运用CAD软件进行机械零件设计和绘制,形成完整的装备设计方案;3. 了解机械制造装备在实际工业生产中的应用和重要性。
技能目标:1. 能够运用所学知识,进行简单的机械制造装备设计,具备一定的创新设计能力;2. 掌握CAD软件的基本操作,能够独立完成机械零件的绘制和设计;3. 能够分析并解决机械制造装备设计中遇到的问题,具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械制造装备设计的兴趣,激发他们的学习热情和探究精神;2. 培养学生的团队协作意识,让他们在合作中学会相互尊重、沟通和解决问题;3. 增强学生的工程意识,使他们认识到机械制造装备在现代工业发展中的重要作用,树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论知识与实践技能的结合,旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。
课程目标既关注学生对基础知识的掌握,又强调技能培养和情感态度价值观的塑造,以使学生在掌握专业知识的同时,具备较高的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果,有助于后续教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 机械制造装备设计基本原理:涵盖机械结构设计、材料选择、加工工艺等基本概念,对应教材第1章内容;2. CAD软件应用:教授CAD软件的基本操作、机械零件绘制与设计方法,对应教材第2章内容;3. 机械制造装备设计实例分析:分析典型机械制造装备的设计过程和解决方案,对应教材第3章内容;4. 机械制造装备设计实践:指导学生运用所学知识进行创新设计,完成一个简单的机械制造装备设计方案,对应教材第4章内容。
教学大纲安排如下:1. 第1周:介绍机械制造装备设计基本原理,让学生了解课程整体框架;2. 第2-3周:教授CAD软件的基本操作和机械零件绘制方法,布置课后练习;3. 第4-5周:分析典型机械制造装备设计实例,引导学生运用所学知识解决问题;4. 第6-8周:进行机械制造装备设计实践,指导学生完成设计方案,并进行评价和反馈。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、引言机械制造装备是现代工业的重要组成部分,它涵盖了各种机械加工设备和工具,用于生产和加工各种产品。
机械制造装备课程设计旨在培养学生掌握机械制造装备的原理、设计和应用技术,为他们未来从事相关行业的工作做好准备。
二、课程目标1. 掌握机械制造装备的基本原理和工作机制;2. 学习机械制造装备的设计方法和技术;3. 理解机械制造装备的应用领域和发展趋势;4. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
三、课程内容1. 机械制造装备概述1.1 机械制造装备的定义和分类1.2 机械制造装备的发展历程1.3 机械制造装备的应用领域和市场需求2. 机械制造装备的基本原理2.1 动力系统原理2.2 传动系统原理2.3 控制系统原理2.4 加工工艺原理3. 机械制造装备的设计方法和技术3.1 设计流程和方法3.2 机械设计软件的应用3.3 机械制造工艺技术3.4 机械制造装备的测试与验证4. 机械制造装备的应用案例分析4.1 汽车制造装备4.2 机床制造装备4.3 飞机制造装备4.4 电子产品制造装备5. 机械制造装备的发展趋势5.1 智能化和自动化5.2 精密化和高效化5.3 绿色制造和可持续发展四、课程教学方法1. 理论讲授在课堂上通过教师的讲解和学生的互动讨论,深入理解机械制造装备的原理和设计方法。
2. 实践操作安排实验和实际操作,让学生亲自动手操作机械制造装备,提高他们的实践操作能力。
3. 课程设计项目要求学生完成一个机械制造装备的设计项目,包括设计方案、制造过程和测试验证。
4. 学术研讨会组织学生参加相关学术研讨会,了解最新的机械制造装备技术和发展动态。
五、课程评估1. 课堂参与和讨论学生在课堂上积极参与讨论,展示对机械制造装备课程的理解和思考。
2. 实验报告和课程设计项目学生完成实验报告和课程设计项目,展示他们的实践操作能力和问题解决能力。
3. 期末考试对学生的理论知识进行考核,评估他们对机械制造装备的掌握程度。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、引言机械制造装备是现代制造业的重要组成部分,它们在各类工业生产中起着至关重要的作用。
为了培养高素质的机械制造装备专业人才,本文针对机械制造装备课程进行了设计。
二、课程目标本课程的目标是培养学生对机械制造装备的基本原理和操作技能的理解和掌握。
通过本课程的学习,学生应能够:1.理解机械制造装备的工作原理;2.掌握机械制造装备的操作技能;3.具备机械制造装备的安全操作能力;4.能够在实际生产中应用机械制造装备。
三、课程大纲3.1 基础知识教学在本课程的开头,将对机械制造装备的基础知识进行教学。
包括但不限于以下内容:•机械制造装备的分类和功能;•机械制造装备的结构和工作原理;•机械制造装备的使用方法和注意事项。
3.2 操作技能训练在基础知识教学后,将进行机械制造装备的操作技能训练。
通过实际操作演示和实验实践,学生将学会以下操作技能:•机械制造装备的开机和关机操作;•机械制造装备的部件更换和维护;•机械制造装备的参数调节和优化。
3.3 安全操作培训安全操作是机械制造装备操作过程中至关重要的环节。
在本课程中,将对机械制造装备的安全操作进行培训,包括以下内容:•机械制造装备的安全操作规程和标准;•机械制造装备的危险因素和应对措施;•机械制造装备事故案例分析和预防方法。
3.4 实践应用训练在基础知识教学、操作技能训练和安全操作培训之后,将进行实践应用训练。
学生将在真实的生产环境中,通过模拟实验和项目实践,应用所学的机械制造装备知识和技能,解决实际问题。
四、评估方式为了全面评估学生对机械制造装备课程的掌握情况,本课程采用多元化的评估方式,包括但不限于以下几种:1.课堂作业:包括理论问题和实际操作题;2.实验报告:对实验结果和过程进行总结和分析;3.项目评估:通过实际项目的完成情况评估学生的综合能力;4.考试:综合测试学生在机械制造装备课程方面的知识和能力。
五、教学方法为了达到课程目标,本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
机械制造装备设计课程设计任务书
《机械制造装备设计》课程设计指导书一、设计的目的 机床设计是学生在学完基础课、技术基础课及有关专业课的基础上,结合机床主传动部件(主轴变速箱)设计进行的综合训练,其目的:床主传动部件(主轴变速箱)设计进行的综合训练,其目的:1、掌握机床主传动部件设计过程和方法,包括参数拟定、传动设计、零件计算、结构设计等,培养结构分析和设计的能力。
结构设计等,培养结构分析和设计的能力。
2、综合应用过去所学的理论知识,提高联系实际和综合分析的能力。
、综合应用过去所学的理论知识,提高联系实际和综合分析的能力。
3、训练和提高设计的基本技能。
如计算、制图、应用设计资料、标准和规范、编写技术文件(说明书)等。
编写技术文件(说明书)等。
二、题目和内容(一)题目设计最大加工直径Φ400mm 卧式车床的主运动变速系统卧式车床的主运动变速系统加工材料:钢、铸铁;刀具材料:硬质合金、高速钢,加工材料:钢、铸铁;刀具材料:硬质合金、高速钢,Ι轴使用摩擦片离合器,实现正反转,主运动电动机功率7.5kw ,1450r/min ;变速级数为:18级。
级。
(二)设计任务1、主轴变速箱总装配图1张(A0)、剖面图1张(A1)2、设计计算说明书、设计计算说明书(三)各主要部分的内容1、参数拟定根据机床类型、根据机床类型、规格和其他特点,规格和其他特点,规格和其他特点,了解典型工艺的切削用量,了解典型工艺的切削用量,了解典型工艺的切削用量,结合实际条件结合实际条件和情况,并与同类机床对比分析后确定:极限转速n max 和n min 、公比φ(或级数Z )、主传动电动机功率N 。
2、运动设计根据拟定的参数,通过结构网和转速图分析,确定传动结构方案和传动系统图,计算各传动副的传动比及齿轮的齿数,并验算主轴的转速误差。
图,计算各传动副的传动比及齿轮的齿数,并验算主轴的转速误差。
3、动力计算和结构草图设计估算齿轮模数m 和轴径d ,选择正、反向离合器、制动器。
机械制造装备设计课程设计pdf
机械制造装备设计课程设计pdf一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原理和方法,理解装备的构成、功能及工作原理。
2. 使学生了解常见机械制造装备的类型、特点及应用场景,能结合实际需求进行合理选型。
3. 培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中装备设计问题的能力。
2. 培养学生动手实践和团队协作能力,能参与简单机械制造装备的设计、制作和调试。
3. 提高学生的创新意识和工程实践能力,能针对特定需求提出机械制造装备的改进方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械工程,关注我国机械制造业的发展,树立社会责任感和使命感。
2. 培养学生严谨求实的科学态度,养成认真细致的工作作风。
3. 培养学生尊重他人意见,学会与他人合作交流,培养团队精神。
本课程针对高年级学生,课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中,充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点,注重启发式教学,引导学生主动探究和实践。
通过本课程的学习,期望学生能够达到上述课程目标,为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 机械制造装备设计原理:介绍机械制造装备设计的基本概念、原理和方法,涵盖装备的力学分析、运动学分析及动力学分析等内容。
2. 常见机械制造装备:分析各类机械制造装备的构造、性能、应用场景及选型方法,包括切削机床、特种加工设备、自动化装配线等。
3. CAD软件应用:教授CAD软件的基本操作,培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
4. 机械制造装备设计实例:分析典型机械制造装备设计案例,使学生了解设计过程,掌握设计方法和技巧。
5. 机械制造装备设计实践:组织学生进行团队设计实践,培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
教学内容按照以下进度安排:1. 第1-2周:机械制造装备设计原理学习。
机械制造装备与设计课程设计
机械制造装备与设计课程设计一、课程设计背景随着制造业的发展,机械制造装备的需求量逐年增加,高质量的机械制造装备是现代生产力的重要组成部分。
然而,我国在机械制造装备方面与国际先进水平相比仍然存在一定的差距,其中一个重要的原因是缺乏高素质的机械制造装备与设计人才。
因此,为了培养符合市场需求的机械制造装备与设计人才,我们认为开设机械制造装备与设计课程是非常必要的。
二、课程设计目标通过本课程的学习,学生将:1.掌握机械制造装备的基本设计原理;2.熟悉常用机械制造设备的结构和工作原理;3.能够独立进行机械装备的设计和制造;4.具备机械制造装备的实际操作技能。
三、课程大纲1. 基础知识部分基础知识部分主要介绍机械制造装备的基本知识和原理,包括:机械制造装备的分类,机械元件的设计与评价,传动链的设计与分析等。
学习过程中还将涉及到机械制造装备中的各种材料和元件的性能,以及它们对整个装备的影响。
2. 设计实践部分设计实践部分是本课程的重点和难点,学生将通过实际操作来体验机械装备的设计和制造过程。
具体内容包括:1.绘制机械装备的三维模型;2.进行机械元件的材料选择和配合设计;3.利用数字化工具制造机械装备;4.进行机械装备的调试和测试。
在这一部分,学生还将学习到如何根据实际需求选择合适的机械元件,以及如何对机械装备进行维护和保养。
3. 综合实验综合实验是本课程的集中体现,学生将在综合实验中进行一系列机械装备的设计制造和维护,以此来检验他们所学到的知识和技能。
主要包括:1.某种机械装备的设计制造;2.机械装备的调试和测试;3.机械装备的维护。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
教学过程中将采用较为严谨的授课形式,讲解机械制造装备的基本原理和设计方法。
为了提高学生的实践能力,我们将采用数字化工具,通过虚拟仿真和实际操作的方式进行机械装备设计和制造。
同时,为了提高学生的自主学习能力,教学中我们还将采用案例分析和探究性的学习方法,引导学生从自身实践中汲取知识和技能。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握机械制造装备的基本组成、工作原理及分类。
2. 使学生了解我国机械制造业的发展现状及趋势,认识到机械制造装备在国民经济中的重要作用。
3. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力,能绘制出符合规范要求的机械零件图和装配图。
2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工操作的能力,提高动手实践能力。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对机械制造装备的兴趣,培养他们热爱专业、勤奋学习的态度。
2. 培养学生的团队合作意识,学会与他人共同完成设计任务,提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识,使他们在设计和制造过程中注重资源节约和环境保护。
课程性质:本课程为专业核心课程,旨在培养学生具备机械制造装备设计、制造和应用能力。
学生特点:学生已具备一定的机械基础知识,具有一定的空间想象能力和动手能力。
教学要求:结合课程性质和学生特点,注重理论与实践相结合,强化实践教学环节,提高学生的实际操作能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械制造装备概述- 了解机械制造装备的定义、分类及其在国民经济中的作用。
- 学习我国机械制造业的发展现状及趋势。
2. 机械制造装备的组成与工作原理- 学习各类机械制造装备的基本组成、工作原理及性能特点。
- 分析典型机械制造装备的应用实例。
3. 机械制造装备设计原则与方法- 掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
- 学习运用CAD软件进行机械制图。
4. 机械加工操作技能- 学习使用车床、铣床、磨床等常见机械加工设备。
- 掌握机械加工工艺,提高动手实践能力。
5. 机械制造装备应用案例分析- 分析典型机械制造装备在实际生产中的应用案例。
- 学习解决机械制造过程中出现的问题的方法。
机械设计课程设计说明书(完整版)
机械设计课程设计原始资料一、设计题目热处理车间零件输送设备的传动装备二、运动简图图11—电动机2—V带3—齿轮减速器4—联轴器5—滚筒6—输送带三、工作条件该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作,使用期限5年(每年按300天计算),输送带的速度容许误差为±5%.四、原始数据滚筒直径D(mm):320运输带速度V(m/s):0。
75滚筒轴转矩T(N·m):900五、设计工作量1减速器总装配图一张2齿轮、轴零件图各一张3设计说明书一份六、设计说明书内容1。
运动简图和原始数据2。
电动机选择3. 主要参数计算4. V带传动的设计计算5。
减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算6. 机座结构尺寸计算7。
轴的设计计算8. 键、联轴器等的选择和校核9。
滚动轴承及密封的选择和校核10。
润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法11。
齿轮、轴承配合的选择12。
参考文献七、设计要求1. 各设计阶段完成后,需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计;2. 在指定的教室内进行设计.一. 电动机的选择一、电动机输入功率二、电动机输出功率其中总效率为查表可得Y132S—4符合要求,故选用它。
Y132S—4(同步转速,4极)的相关参数表1二。
主要参数的计算一、确定总传动比和分配各级传动比传动装置的总传动比查表可得V带传动单级传动比常用值2~4,圆柱齿轮传动单级传动比常用值为3~5,展开式二级圆柱齿轮减速器。
初分传动比为,,。
二、计算传动装置的运动和动力参数本装置从电动机到工作机有三轴,依次为Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ轴,则1、各轴转速2、各轴功率3、各轴转矩表2三 V带传动的设计计算一、确定计算功率查表可得工作情况系数故二、选择V带的带型根据,由图可得选用A型带。
三、确定带轮的基准直径并验算带速1、初选小带轮的基准直径。
查表8—6和8—8可得选取小带轮的基准直径2、验算带速按计算式验算带的速度因为,故此带速合适。
3、计算大带轮的基准直径。
杠杆夹具设计说明书
孔轴线的平行度误差为 0.015, 右 孔轴线的平行度即可。
孔轴线的平行度误差为 0.1.
设计基准与定位基准均为 (2) 基准位移误差
Y
的轴线,故此误差不存在,即 B=0.
长圆柱销与工件内孔都有制造误差, 工件套在长圆柱销上必然会有间隙,孔的中心线和轴的中心线 位置不重合,导致工件定位基准变动误差,变动量为最大配合间隙。
湖南工业大学
《机械制造装备设计》课程设计
杠杆夹具设计说明书
姓名 班级 学号 指导老师
朱志雄 机设 1103 班 11405700222 刘金华
目
录
第一章.
零件的作用及工艺分析
1. 零件的作用
杠杆零件的主要作用是用来支承和固定的。
2. 零件的工艺分析
图 1-1
25mm 、 10mm 、 如图 1-1 所示, 杠杆的主要加工表面有: 40mm 圆两端面、 30mm 凸台表面、
2.3 夹紧方案确定
采取简单的螺旋夹紧机构,在此工序之前 凸台面已经精铣过,表面粗糙度低,故选用压板覆盖在 其上面,同时防止加工过程中破坏凸台表面。如图所示,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.4 钻套
考虑到零件为中批量生产,结合经济原则,选用固定钻套。
2.5 夹具体的设计
和平行度要求,即都以其为设计基准。 度为 0.1mm 。 5.两个 8mm 孔尺寸为 80 为 0.015mm、0.1mm。
0.015
mm ,孔轴线与 25mm 孔轴线距 84 0.2mm ,平行度分别
3. 机械加工工艺设计
工序号 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 工序名称 粗精铣 上下端面和宽 度为 30mm 平面 粗精铣 凸台面 钻 孔 扩钻 孔 铰 孔 钻 孔 钻 孔 粗铰 孔 精铰 孔 粗铰 孔 精铰 孔 设备 立式铣床 立式铣床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 立式钻床 X5201 X5201 Z535 Z535 Z535 Z518 Z518 Z518 Z518 Z518 Z518 刀具 名称 削平型铣刀 削平型铣刀 麻花钻 锥柄扩孔钻 锥柄机用铰刀 麻花钻 麻花钻 直柄机用铰刀 精铰刀 直柄机用铰刀 直柄机用铰刀 规格 D=2mm D=2mm D=23mm D=24.7mm D=25mm D=7.8mm D=9.8mm D=9.98mm D=10mm D=8mm D=8mm
机械设计课程设计说明书(完整版)
实用标准文档机械设计课程设计原始资料一、设计题目热处理车间零件输送设备的传动装备二、运动简图图11—电动机 2—V带 3—齿轮减速器 4—联轴器 5—滚筒 6—输送带三、工作条件该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作,使用期限5年(每年按300天计算),输送带的速度容许误差为±5%.四、原始数据滚筒直径D(mm):320运输带速度V(m/s):0.75滚筒轴转矩T(N·m):900五、设计工作量1减速器总装配图一张2齿轮、轴零件图各一张3设计说明书一份六、设计说明书内容1. 运动简图和原始数据2. 电动机选择3. 主要参数计算4. V带传动的设计计算5. 减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算6. 机座结构尺寸计算7. 轴的设计计算8. 键、联轴器等的选择和校核9. 滚动轴承及密封的选择和校核10. 润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法11. 齿轮、轴承配合的选择12. 参考文献七、设计要求1. 各设计阶段完成后,需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计;2. 在指定的教室内进行设计.一. 电动机的选择一、电动机输入功率w P60600.75244.785/min 22 3.140.32w v n r Rn π⨯⨯===⨯⨯90044.785 4.21995509550w w Tn P kw ⨯===二、电动机输出功率d P其中总效率为32320.960.990.970.990.960.833v ηηηηηη=⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯=带轴承齿轮联轴滚筒4.2195.0830.833wd P P kw η=== 查表可得Y132S-4符合要求,故选用它。
Y132S-4(同步转速1440min r ,4极)的相关参数 表1二. 主要参数的计算一、确定总传动比和分配各级传动比传动装置的总传动比144032.1544.785m w n i n ===总 查表可得V 带传动单级传动比常用值2~4,圆柱齿轮传动单级传动比常用值为3~5,展开式二级圆柱齿轮减速器()121.3~1.5i i ≈。
机械制造装备设计》课程设计计划书
《机械制造装备设计》课程设计计划书
一、课程设计目的
1、本课程设计是《机械制造装备设计》课程的延续,通过设计实践,进一步掌握机械制造装
备设计的一般方法。
2、培养学生综合运用机械制图、机械设计基础、金属材料及热处理、机械制造结构工艺等相
关知识,培养工程设计的能力。
3、培养学生使用手册、图册、有关资料及设计标准规范的能力。
4、提高学生技术总结及编制技术文件的能力。
5、为毕业设计打下良好的基础。
二、课程设计题目
法兰盘Ф6和Ф4孔加工钻床夹具
三、课程设计的内容与基本要求
(一)内容
1、完成法兰盘工件的Ф6和Ф4孔加工钻床夹具专用夹具总装配图。
2、完成专用夹具部分零件工作图。
3、编写设计计算说明书。
4、总工作量要求:总图量为:0#图纸1张;设计计算说明书15页。
(二)基本要求
1、课程设计必须独立的进行,每人必须完成总工作量要求。
2、根据设计题目,完成规定的设计内容和工作量要求。
3、正确的运用手册、标准,设计图样必须符合国家标准规定。
4、设计计算说明书力求用工程术语,简明扼要,计算合理、准确,表达清晰,文字通顺简练,
字迹工整。
四、进度安排
1、1-2天完成零件工作图绘制及夹具设计方案。
2、3-6天完成夹具总装配图设计。
3、7-10天完成专用夹具部分零件图及设计计算说明书。
课程设计指导教师: 2010 年 6 月 17 日
教研室主任:2010 年 6 月 17 日。
机械制造装备设计课程设计
安徽航空航天大学机械制造装备设计课程设计姓名:班级:学号:指导老师:目录一、前言 (3)二、运动设计1.确定各运动参数 (4)2. 确定结构式 (5)3. 确定转速图 (6)4.确定齿轮齿数 (8)5.带传动的设计(V型) (9)6.计算转速 (11) (11)7.验算主轴的转速误差n8.传动系统图的绘制 (12)三、动力设计1.电机的选择 (13)2.各轴的传递功率 (13)3.确定各齿轮的模数 (14)4.确定各轴直径 (19)四、结构设计1.设计主轴组件 (20)2.主轴的验算 (20)五、结束语 (22)六、参考文献 (23)《机械制造装备设计》课程设计任务书设计题目: C6135型普通车床主运动传动系统设计专业:班级:学号:姓名:指导教师:教研室主任:一、前言1.设计目的机床设计是学生在学完基础课,技术基础课及专业课的基础上,结合机床主传动部件(主轴变速箱)设计计算进行集合训练。
(1).掌握机床主传动部件设计过程和方法,包括参数拟定,传动设计,零件计算,结构设计等,培养结构分析和设计的能力。
(2).综合应用过去所学的理论知识,提高联系实际和综合分析的能力。
(3).训练和提高设计的基本技能。
如计算,制图,应用设计资料,标准和规范,编写技术文件等。
2.完成的内容机床设计是学生在学完基础课,技术基础课及有关专业课的基础上,结合机床传动部件(主轴变速箱)设计进行的综合训练最大工件回转直径是 350 mm普通车床主轴变速箱设计一、运动设计1.确定各运动参数2.确定结构式3.绘制转速图4.确定齿轮齿数5.绘制传动系统图(转速图与传动系统图绘在同一张图纸)二、动力设计1.确定主电动机功率 2.确定各轴的直径 3.确定各齿轮的模数 三、结构设计1.设计主轴组件 2.主轴组件的验算3.绘制主轴组件装配图 (1号图纸) 四、编写设计说明书(不少于20页) 五、答辩。
二、运动设计1.确定各运动参数 (1)确定极限切削速度max V 和min V 。
机械制造课程设计说明书
机械制造课程设计说明书机械制造课程设计说明书一、课程对象本课程主要面向本校机械制造专业的本科生、研究生,设计、开发及制造机械产品。
二、课程目的1、掌握机械制造技术理论知识,分析和解决发展机械设备的技术问题。
2、学习机械制造技术中的设计、计算、制造、装配等技术知识,熟悉机械制造技术中的一般设备技术和机械设备制造技术。
3、培养学生的创新能力,实践设计能力,在工程实践中掌握机械设备制造技术。
4、学会使用机械制造技术和工具,熟练运用机械制造技术进行设计、计算和制造。
三、课程内容1、机械制造工艺学、机械制造技术、机械设备制造技术和机械设备性能设计等。
2、机械制造设计方法,包括机械设计基础理论、机械零件图学表示法、机械零件设计、机械装配图纸设计、机械部件的加工工艺设计和机械铰接件的设计等。
3、机械设备制造技术,包括机械加工技术、机械装配技术、焊接技术、机械调试技术、机械试验技术、机械质量控制技术等。
四、课程要求1、通过有关课程的学习,使学生熟悉机械制造技术的基本理论、基础知识和设计方法,具备设计、制造及调试机械设备的能力。
2、能够按设计要求,进行机械设备的实践设计,并对设计结果进行分析、评价和改进。
3、能够熟练地运用机械制造技术,制造机械设备。
4、具有良好的安全意识,能正确处理机械设备操作中的安全问题。
五、教学方法1、以课堂讲授为主,结合专题讨论、报告及实验实践等方式,使学生掌握机械制造技术的基本理论和基础知识,加深对机械设备的设计、计算、制造和装配的理解。
2、实验实践活动主要包括机械装配实践、机械加工实践、机械调试实践等,是学习机械制造技术的重要组成部分,应充分重视实验实践活动,加强学生的实践能力。
3、通过学习,使学生具备分析问题、解决问题的能力,能够利用机械制造技术设计、制造机械设备,以及熟练运用机械制造技术解决机械设备发展中的技术问题。
六、教学进度安排本课程将采取分块小结的教学方式,在每块中,重点掌握本块的核心知识,并结合实例讲解,使学生充分理解。
机械制造装备设计第四版课程设计
机械制造装备设计第四版课程设计一、引言本次课程设计是针对机械制造装备设计第四版教材的一个补充,主要完成以下三个目标:1.帮助学生进一步理解教材中涉及的概念和原理;2.培养学生独立思考和解决问题的能力;3.增强学生实践能力,提高学生的设计水平。
二、课程设计任务本次课程设计的任务是设计一种新型的机械制造装备。
设计过程需要包括以下四个阶段:1.问题定义阶段:明确设计的目标和需求,确定装备的性能指标;2.方案设计阶段:采用不同的方案进行比较和评估,选择最优方案;3.设计优化阶段:对方案进行优化,提高装备的性能和可靠性;4.详细设计阶段:对设计方案进行具体的细化和实现。
三、课程设计内容1. 问题定义阶段在本阶段,学生需要明确设计装备的目标和需求,确定装备的性能指标。
具体任务如下:1.根据教材内容,确定要设计的机械制造装备的类型;2.确定装备的主要功能和工作环境,包括工作条件、工艺要求、操作要求等;3.制定装备的性能指标,包括工作效率、精度、稳定性、可靠性等;4.根据装备的使用范围和市场需求,制定装备的成本指标和市场定位。
2. 方案设计阶段在本阶段,学生需要根据问题定义阶段的任务,在教材中选择合适的方案进行比较和评估,最终选择最优方案。
具体任务如下:1.根据问题定义阶段的任务,选择教材中涉及的不同方案;2.根据性能指标,对不同方案进行比较和评估,选择最优方案;3.确定最优方案的具体技术方案和工艺流程;4.根据最优方案的技术要求和工艺流程,设计方案的3D模型。
3. 设计优化阶段在本阶段,学生需要对最优方案进行优化,提高装备的性能和可靠性。
具体任务如下:1.根据最优方案的实际情况,进一步提高装备的性能指标;2.对最优方案的关键技术进行深入研究和改进,提高装备的可靠性;3.通过实验和模拟,对设计方案进行验证和优化,保证装备的稳定性;4.完善设计文档和技术说明书,为下一步的制造和实现提供必要的信息和指导。
4. 详细设计阶段在本阶段,学生需要对设计方案进行具体的细化和实现。
机械制造课程设计说明书范本
机械制造课程设计说明书范本1. 引言本文档是机械制造课程设计说明书的范本,旨在帮助学生了解设计说明书的要素和结构,并指导他们正确完成课程设计。
2. 设计目标本次课程设计的目标是设计一个具有特定功能的机械装置。
设计目标应明确而具体,包括系统的主要功能、性能要求、技术指标等。
3. 设计原理在设计前,需要对机械装置的工作原理进行深入研究和了解。
设计原理应包括主要的力学原理、材料选择、动力源等内容。
4. 设计方案设计方案应包括以下内容:结构设计包括机械装置的整体结构和各部件的结构设计。
需要考虑装置的稳定性、刚度、重量等因素。
4.2 运动机构设计运动机构设计是机械装置中最重要的部分,包括传动装置、驱动装置、导向装置等。
需要根据设计目标选择适合的运动机构,并进行详细的设计分析。
4.3 控制系统设计对于需要控制的机械装置,还需要设计相应的控制系统。
包括传感器的选择和布置、控制算法的设计等。
4.4 安全设计安全设计是机械装置设计中至关重要的一环。
需要考虑装置的安全性能,设计相应的安全装置,保证操作过程中的安全。
工艺设计是将设计方案转化为实际产品的关键环节。
需要考虑加工工艺、装配工艺等,以确保设计方案能够顺利地生产出来。
5. 设计计算与分析设计计算与分析是设计过程中必不可少的环节。
需要对机械装置的各项参数进行计算和分析,验证设计方案的合理性。
6. 结果与讨论在完成设计后,需要对设计结果进行评估和讨论。
包括对设计目标的达成程度进行分析,对设计方案的优化提出建议等。
7. 结论总结本次课程设计的成果,并对未来的改进方向提出展望。
8. 参考文献列举本次课程设计中参考的文献和资料。
以上是机械制造课程设计说明书的范本。
希望能够对同学们在完成课程设计时提供一定的帮助和指导,使设计过程更加顺利和高效。
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南昌大学课程设计说明书学院:机电工程学院专业:机械设计制造及其自动化班级:机制093班姓名:曹文炜学号:5901109097题目:机械制造装备设计课程设计目录一、设计目的 (1)二、设计步骤 (1)1.运动设计 (1)1.1已知条件 (1)1.2结构分析式 (1)1.3 绘制转速图 (2)1.4 绘制传动系统图 (5)2.动力设计 (5)2.1 确定各轴转速 (5)2.2 带传动设计 (6)2.3 各传动组齿轮模数的确定和校核 (7)3. 齿轮强度校核 (9)3.1校核a传动组齿轮 (9)3.2 校核b传动组齿轮 (10)3.3校核c传动组齿轮 (11)4. 主轴挠度的校核 (13)4.1 确定各轴最小直径 (13)4.2轴的校核 (13)5. 主轴最佳跨距的确定 (14)5.1 选择轴颈直径,轴承型号和最佳跨距 (14)5.2 求轴承刚度 (14)6. 各传动轴支承处轴承的选择 (15)7. 主轴刚度的校核 (15)7.1 主轴图 (15)7.2 计算跨距 (16)三、总结 (17)四、参考文献 (18)一、设计目的通过机床主运动机械变速传动系统得结构设计,在拟定传动和变速的结构方案过程中,得到设计构思、方案分析、结构工艺性、机械制图、零件计算、编写技术文件和查阅技术资料等方面的综合训练,树立正确的设计思想,掌握基本的设计方法,并具有初步的结构分析、结构设计和计算能力。
二、设计步骤1.运动设计1.1已知条件(1)确定转速范围:主轴最小转速min /5.31min r n =。
(2)确定公比:41.1=ϕ (3)转速级数:12=z1.2结构分析式⑴ 22312⨯⨯= ⑵ 32212⨯⨯= [3] 23212⨯⨯=从电动机到主轴主要为降速传动,若使传动副较多的传动组放在较接近电动机处可使小尺寸零件多些,大尺寸零件少些,节省材料,也就是满足传动副前多后少的原则,因此取32212⨯⨯=方案。
在降速传动中,防止齿轮直径过大而使径向尺寸常限制最小传动比41min ≥i ;在升速时为防止产生过大的噪音和震动常限制最大转速比2m a x ≤i 。
在主传动链任一传动组的最大变速范围()10~8min max max ≤=i i R 。
在设计时必须保证中间传动轴的变速范围最小,根据中间传动轴变速范围小的原则选择结构网。
从而确定结构网如下:检查传动组的变速范围时,只检查最后一个扩大组:()1222-⨯⨯=P X R ϕ 其中41.1=ϕ,62=X ,22=P所以 10~846.81641.12≤=⨯⨯=R ,合适。
1.3 绘制转速图⑴选择电动机一般车床若无特殊要求,多采用Y 系列封闭式三相异步电动机,根据原则条件选择Y-132M-4型Y 系列笼式三相异步电动机。
⑵分配总降速传动比总降速传动比 02.01440/5.31/min ===d n n i又电动机转速min /1440r n d =不符合转速数列标准,因而增加一定比传动副。
(3)确定传动轴轴数传动轴轴数 = 变速组数 + 定比传动副数 + 1 = 3 + 1 + 1 = 5。
⑷确定各级转速并绘制转速图 由min /5.31r n mim = 41.1=ϕz确定各级转速:1400、1000、710、500、355、250、180、125、90、63、45、31.5r/min 。
在五根轴中,除去电动机轴,其余四轴按传动顺序依次设为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。
Ⅰ与Ⅱ、Ⅱ与Ⅲ、Ⅲ与Ⅳ轴之间的传动组分别设为a 、b 、c 。
现由Ⅳ(主轴)开始,确定Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ轴的转速:① 先来确定Ⅲ轴的转速传动组c 的变速范围为]10,8[841.1max 66∈===R ϕ,结合结构式, Ⅲ轴的转速只有一和可能:125、180、250、355、500、710r/min 。
② 确定轴Ⅱ的转速传动组b 的级比指数为3,希望中间轴转速较小,因而为了避免升速,又不致传动比太小,可取8.2/1/131==ϕi b ,1/12=i b 轴Ⅱ的转速确定为:355、500、710r/min 。
③确定轴Ⅰ的转速对于轴Ⅰ,其级比指数为1,可取2/1/121==ϕi a ,41.1/1/12==ϕi a ,1/13=i a 确定轴Ⅰ转速为710r/min 。
由此也可确定加在电动机与主轴之间的定传动比71/144710/1440==i 。
下面画出转速图(电动机转速与主轴最高转速相近)。
(5)确定各变速组传动副齿数 ①传动组a:查表8-1, 2/1/121==ϕi a ,41.1/1/12==ϕi a ,1/13=i a2/1/121==ϕi a 时:=z S ……57、60、63、66、69、72、75、78…… 41.1/1/12==ϕi a 时:=z S ……58、60、63、65、67、68、70、72、73、77……1/13=i a 时:=z S ……58、60、62、64、66、68、70、72、74、76……可取=z S 72,于是可得轴Ⅰ齿轮齿数分别为:24、30、36。
于是48/241=a i ,42/302=a i ,36/363=a i 可得轴Ⅱ上的三联齿轮齿数分别为:48、42、36。
②传动组b:查表8-1, 8.2/1/131==ϕi b ,1/12=i b8.2/1/131==ϕi b 时:=z S ……69、72、73、76、77、80、81、84、87…… 1/12=i b 时:=z S ……70、72、74、76、78、80、82、84、86……可取 =z S 84,于是可得轴Ⅱ上两联齿轮的齿数分别为:22、42。
于是 62/221=i b ,42/422=i b ,得轴Ⅲ上两齿轮的齿数分别为:62、42。
③传动组c:查表8-1,4/11=i c ,22=c i4/11=i c 时:=z S ……84、85、89、90、94、95……22=c i 时: =z S ……72、75、78、81、84、87、89、90……可取 =z S 90.4/11=i c 为降速传动,取轴Ⅲ齿轮齿数为18; 22=c i 为升速传动,取轴Ⅳ齿轮齿数为30。
于是得72/181=i c ,30/602=c i得轴Ⅲ两联动齿轮的齿数分别为18,60; 得轴Ⅳ两齿轮齿数分别为72,30。
1.4 绘制传动系统图根据轴数,齿轮副,电动机等已知条件可有如下系统图:2.动力设计2.1 确定各轴转速⑴确定主轴计算转速:主轴的计算转速为min/90r 41.131.5n n 131213zmin =⨯==--ϕIV⑵各传动轴的计算转速:轴Ⅲ可从主轴90r/min 按72/18的传动副找上去,轴Ⅲ的计算转速 125r/min ;轴Ⅱ的计算转速为355r/min ;轴Ⅰ的计算转速为710r/min 。
(3)各齿轮的计算转速传动组c 中,18/72只需计算z = 18 的齿轮,计算转速为355r/min ;60/30只需计算z = 30的齿轮,计算转速为250r/min ;传动组b 计算z = 22的齿轮,计算转速为355r/min ;传动组a 应计算z = 24的齿轮,计算转速为710r/min 。
(4)核算主轴转速误差min /5.141730/6042/4236/36256/1261440r n =⨯⨯⨯⨯=ϕϕ实 min /1400r n =标%5%25.1%1001400)14005.1417(%100)(<=⨯-=⨯-标标实n n n所以合适。
2.2 带传动设计电动机转速n=1440r/min,传递功率P=5.5KW,传动比i=2.03,两班制, 一天运转16.1小时,工作年数10年。
⑴确定计算功率 取=A K 1.1,则ca A P K P 1.1 5.5 6.05KW ==⨯= ⑵选取V 带型根据小带轮的转速和计算功率,选B 型带。
⑶确定带轮直径和验算带速查表小带轮基准直径mm d 1251=,mm i d 25403.21251252=⨯=⨯= 验算带速成10006011⨯=n d v π其中 1n -小带轮转速,r/min ; 1d -小带轮直径,mm ; ]25,5[/42.9100060144012514.3∈=⨯⨯⨯=s m v ,合适。
(4)确定带传动的中心距和带的基准长度 设中心距为0a ,则0.55(21d d +)≤a ≤2(21d d +)于是 208.45≤a ≤758,初取中心距为=0a 400mm 。
带长021221004)()(22a d d d d a L -+++=πmm 14054004)125254()254125(214.340022=⨯-++⨯+⨯=查表取相近的基准长度d L ,mm L d 1400=。
带传动实际中心距mm L L a a d 5.39720=-+=(5)验算小带轮的包角一般小带轮的包角不应小于 120。
1204.1613.57180121=⨯--≈ad d α。
合适。
(6)确定带的根数Lcak k p p p Z α)(00∆+=其中: 0p ∆-1≠i 时传递功率的增量;αk -按小轮包角α,查得的包角系数; L k -长度系数;为避免V 型带工作时各根带受力严重不均匀,限制根数不大于10。
6.053(2.190.46)0.950.90Z ==+⨯⨯(7)计算带的张紧力0F20)5.2(500qv k k vZp F ca +-=αα其中: ca p -带的传动功率,KW ;v-带速,m/s ;q-每米带的质量,kg/m ;取q=0.17kg/m 。
v = 1440r/min = 9.42m/s 。
20 6.05 2.50.9500()0.179.42189.49.4230.95F N-=⨯⨯+⨯=⨯(8)计算作用在轴上的压轴力10161.42sin23189.4sin112122Q F ZF N α≈≈⨯⨯⨯=2.3 各传动组齿轮模数的确定和校核⑴模数的确定:a 传动组:分别计算各齿轮模数 先计算24齿齿轮的模数:3221][)1(16338jm dn z N m σμϕμ+=其中: μ-公比 ; μ = 2;d N -电动机功率;d N = 7.5KW ; m ϕ-齿宽系数; ][σ-齿轮传动许允应力; j n -计算齿轮计算转速。
SK N lim][σσ=, 取lim σ= 600MPa,安全系数S = 1。
由应力循环次数选取9.0=N K MPa54016009.0][=⨯=σ90.0=N K ,取S=1,[]MPa MPa S K H N 540160090.01lim =⨯==σσ。
1 3.38m m m ==取m = 4mm 。
按齿数30的计算,mm m 13.32=,可取m = 4mm ; 按齿数36的计算,mm m 39.33=, 可取m = 4mm 。