七年级数学:图形的初步知识
七年级数学几何图形初步认识知识点
七年级数学几何图形初步认识知识点七年级数学几何图形初步认识知识点一、认识几何图形几何图形是数学中重要的一部分,它们是通过点、线、面等基本元素构成的抽象概念。
在七年级数学中,我们将会学习如何分类、识别以及求解各种几何图形。
二、几何图形的分类1、直线型:包括线段、射线、直线。
线段是指两点之间的距离,射线是线段的一个延伸,直线则是线段的两端无限延伸。
2、平面型:包括圆形、三角形、四边形等。
圆形是指所有到定点(圆心)的距离相等的点的集合,三角形是由三个不在同一直线上的点连接而成的图形,四边形则是有四条线段围成的图形。
3、立体型:包括长方体、正方体、圆柱等。
长方体是有六个面、八个顶点和十二条边的立体图形,正方体是长方体的特例,圆柱则是一个旋转的矩形。
三、几何图形的特征和性质1、线段:有两个端点,有一定的长度。
两点之间线段最短。
2、射线:有一个端点,可以向一端无限延伸。
3、直线:没有端点,可以向两端无限延伸。
4、圆形:到定点(圆心)的距离相等的点的集合。
有无数条半径和直径。
5、三角形:具有稳定性,三条边长确定后,形状就不能再改变。
6、四边形:容易变形,四边长度确定后,形状固定。
7、长方体:有六个面,每个面都是矩形。
8、正方体:是长方体的特例,六个面都是正方形。
9、圆柱:上下两个底面是圆,侧面展开后是一个矩形。
四、几何图形的计算1、计算长度:对于线段、弧长、面积等计算,我们通常会用到一些基本的公式。
例如,对于线段,我们可以用尺子直接测量;对于弧长,可以用弧长公式计算;对于面积,可以用面积公式计算。
2、计算角度:对于角度的计算,我们可以用量角器或者三角函数。
例如,对于一个直角三角形,我们可以利用勾股定理来计算角度。
3、计算体积和面积:对于立体图形,我们通常会计算它们的体积和表面积。
例如,对于一个长方体,我们可以利用它的长、宽、高来计算体积和表面积。
五、几何图形的应用几何图形在日常生活中有着广泛的应用。
例如,我们可以用三角形来稳定物品,用圆形来设计优美的曲线,用长方体和正方体来构建房屋和家具。
初一(七年级)上册数学几何图形初步知识点总结
初一(七年级)上册数学几何图形初步知识点总结五、知识点、概念总结1.几何图形:点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界,它们都称为几何图形。
从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。
有些几何图形的各部分不在同一平面内,叫做立体图形。
有些几何图形的各部分都在同一平面内,叫做平面图形。
虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是互相联系的。
2.几何图形的分类:几何图形一般分为立体图形和平面图形。
3.直线:几何学基本概念,是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹。
从平面解析几何的角度来看,平面上的直线就是由平面直角坐标系中的一个二元一次方程所表示的图形。
求两条直线的交点,只需把这两个二元一次方程联立求解,当这个联立方程组无解时,二直线平行;有无穷多解时,二直线重合;只有一解时,二直线相交于一点。
常用直线与X轴正向的夹角(叫直线的倾斜角)或该角的正切(称直线的斜率)来表示平面上直线(对于X轴)的倾斜程度。
4.射线:在欧几里德几何学中,直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线或半直线。
5.线段:指一个或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线,如实线的线段或由“长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔”组成的双点长划线的线段。
线段有如下性质:两点之间线段最短。
6. 两点间的距离:连接两点间线段的长度叫做这两点间的距离。
7. 端点:直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。
线段用表示它两个端点的字母或一个小写字母表示,有时这些字母也表示线段长度,记作线段AB或线段BA,线段a。
其中AB表示直线上的任意两点。
8.直线、射线、线段区别:直线没有距离。
射线也没有距离。
因为直线没有端点,射线只有一个端点,可以无限延长。
9.角:具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。
这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边。
一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。
七年级上册数学图形初步认识知识点总结
七年级上册数学图形初步认识知识点总结图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
下面是整理的七年级上册数学图形初步认识知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
七年级上册数学图形初步认识知识点1.我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形。
2.有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形。
3.有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分都在同一平面内,它们是平面图形。
4.将由平面图形围成的立体图形表面适当剪开,可以展开成平面图形,这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。
5.几何体简称为体。
6.包围着体的是面,面有平的面和曲的面两种。
7.面与面相交的地方形成线,线和线相交的地方是点。
8.点动成面,面动成线,线动成体。
9.经过探究可以得到一个基本事实:经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
简述为:两点确定一条直线(公理)。
10.当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点。
11.点M把线段AB分成相等的两条线段AM和MB,点M叫做线段AB的中点。
12.经过比较,我们可以得到一个关于线段的基本事实:两点的所有连线中,线段最短。
简单说成:两点之间,线段最短。
(公理)13.连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。
14.角∠也是一种基本的几何图形。
15.把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°;把一度的角60等分,每一份叫做1分的角,记作1′;把1分的角60等分,每一份叫做1秒的角,记作1〃。
16.从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线。
17.如果两个角的和等于90°(直角),就是说这两个叫互为余角,即其中的每一个角是另一个角的余角。
18.如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为补角,即其中一个角是另一个角的补角19.等角的补角相等,等角的余角相等。
七年级上册数学第四章几何图形初步知识框架
七年级上册数学第四章几何图形初步知识框架、知识点及中考真题一、知识框架二、具体知识点(一)、几何图形1.平面图形:三角形、四边形、圆等.立体图形,棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等.2. 立体图形的平面展开图:三视图3. 点、线、面、体:点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形.线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线.面:包围着体的是面,分为平面和曲面. 体:几何体也简称体. 点动成线,线动成面,面动成体.(二)、直线、射线、线段1、三者的基本区别直线:无端点,表示为直线a或者直线AB 等,不能延长;射线:一个端点,表示为射线AB,能反向延长AB;线段:两个端点,表示为线段AB,能延长线段AB或反向延长线段BA. 2、直线的性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线. 简称:两点确定一条直线.3、画一条线段等于已知线段(1)度量法(2)用尺规作图法4、线段的大小比较方法(1)度量法(2)叠合法5、线段的中点(二等分点)、三等分点、四等分点等定义:把一条线段平均分成两条相等线段的点,叫做线段的中点.6、线段的性质:两点的所有连线中,线段最短.简称:两点之间,线段最短.7、两点的距离:连接两点的线段长度叫做两点的距离.8、点与直线的位置关系:(1)点在直线上 (2)点在直线外.(三)角1、角的定义:由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角.2、角的度量单位及换算:度、分、秒.'601=o "'601=3、角的表示法:常表示成',,,1AOB ∠∠∠∠βα等.4、角的分类锐角、直角、钝角、平角、周角5、角的比较方法: (1)度量法 (2)叠合法6、角的和、差、倍、分及其近似值.7、画一个角等于已知角(1)借助三角尺能画出15°的倍数的角,在0~180°之间共能画出11个角.(2)借助量角器能画出给定度数的角.(3)用尺规作图法.8、角的平分线定义:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线.9、互余、互补(1)若∠1+∠2=90°,则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角.(2)若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角.(3)余(补)角的性质:等角的补(余)角相等.10、方向角(1)正方向 (2)北(南)偏东(西)方向 (3)东(西)北(南)方向三、中考真题(2017广东)已知o A 70=∠,则A ∠的补角为( )A .o 110 B. o 70 C. o 30 D. o 20。
人教版七年级数学上册 几何图形初步 知识点归纳
4.1几何图形知识点归纳从实物中抽象出来的各种图形叫做几何图形。
几何图形包括立体几何图形和平面几何图形。
各部分不都在同一平面内的几何图形叫做立体几何图形。
认识立体几何图形:长方体正方体球圆柱圆锥三棱柱三棱锥上下底面的形状大小相同且互相平行,侧棱平行且相等的封闭几何体叫做棱柱。
在棱柱中:①互相平行的两个面叫做棱柱的底面,其它面都是棱柱的侧面。
②两个面的公共边叫做棱柱的棱,两个相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。
③侧面与两个底面的公共顶点叫做棱柱的顶点。
④两个底面之间的距离叫做棱柱的高。
如果一个棱柱的底面是n边形,那么这个棱柱叫做n棱柱。
有一个面是多边形,其它面都是三角形且有一个公共顶点,这样的封闭几何体叫做棱锥。
在棱锥中:①形状是多边形的那个面叫做棱锥的底面,其它面都是棱锥的侧面。
②两个面的公共边叫做棱锥的棱,两个相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱。
③相邻两个面的公共顶点叫做棱锥的顶点。
*在口头表述中,有时候说棱锥的顶点,可能指的是各个侧面的公共点。
下面④所说的顶点就是这个点。
④顶点到底面的距离叫做棱锥的高。
如果一个棱锥的底面是n边形,那么这个棱柱叫做n棱锥。
各部分都在同一平面内的几何图形叫做平面几何图形。
认识平面几何图形:线段角三角形长方形正方形平行四边形圆平面几何图形和立体几何图形是互相联系的,立体几何图形中的一部分可能是平面几何图形。
例子:圆柱的上底和下底都是圆,长方体的侧面可能是长方形,正方体的每个面都是正方形。
要观察立体几何图形,我们一般可以从三个方向来看:从正面看、从左面看、从上面看。
有一些立体几何图形是由一些平面几何图形围成的,如果将它们的表面用适当的方法剪开,就可以展开成平面几何图形。
这样的平面几何图形就是它们对应的立体几何图形的展开图。
几何体可以简称为体,包围着体的是面,面面相交的地方是线,线线相交的地方是点。
点动成线,线动成面,面动成体。
几何图形都是由点、线、面、体组合而构成的。
其中点是构成几何图形的基本元素。
七年级数学第四章图形的初步认识(知识点归纳+达标检测)
第四章图形的初步认识(知识点归纳+达标检测)4.1.1认识几何图形几何图形我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点,以及小学学过的三角形、四边形等,都是从形形色色的物体外形中得出的。
我们把这些图形称为几何图形。
1)立体图形长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等。
2)平面图形平面图形的概念线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内,它们是平面图形。
注:立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,它们的区别和联系:立体图形的各部分不都在同一平面内,而平面图形的各部分都在同一平面内;立体图形中某些部分是平面图形。
【达标提升】下列几种图形:①长方形;②梯形;③正方体;④圆柱;⑤圆锥;⑥球.其中属于立体图形的是()A.①②③;B.③④⑤;C.①③⑤;D.③④⑤⑥总结:1、2、平面图形与立体图形的关系:立体图形的各部分不都在同一平面内,而平面图形的各部分都在同一平面内;立体图形中某些部分是平面图形。
4.1.2几何图形立体图形转化平面图形1:从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗?【达标提升】1.如图是由七个相同的小正方体堆成的物体,从上面看这个物体的图是()A.B.C.D.2.右图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图,请画出这个几何体的主视图和左视图。
现实物体几何图形平面图形立体图形看外形4.1.3几何图形(一)、立体图形的展开1、试一试:在你想象的基础上,请将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平,看看与下面的展开图一样吗?圆柱圆锥三棱柱长方体思考:请你指出上面展开图各部分与几何体的哪一部分相对应?2、剪一剪、画一画:动手把一个立方体的包装盒沿一边剪开,铺平,看看它的展开图由哪些平面图形组成;再把展开的纸板复原,你有什么体会?再将所有的展开图画出来,以上画出了部分了展开图,除此之外还有5种,共有11种,请你画出其余5种。
(二)、立体图形的折叠探究:下图是一些立体图形的展开图,用它们能围成怎样的立体图形?做一做:下面是一些常见几何体的展开图,你能正确说出这些几何体的名字么?【达标提升】1.下列图形中,不是正方体的表面展开图的是()A.B.C.D.12122.一个正方体的平面展开图如图所示,将它折成正方体后“建”字对面是()A.和B.谐C.沾D.益4.2.1点、线、面、体1.几何体的概念(1)长方体是一个几何体,我们还学过哪些几何体?_______________________________________________________________________;(2)观察长方体和圆柱体,说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?2.面的分类通过对上面问题的解决,得出面的分类:____面和___面。
七年级数学上册第四章几何图形初步知识点总结(超全)
(名师选题)七年级数学上册第四章几何图形初步知识点总结(超全)单选题1、如图是一个几何体的展开图,则这个几何体是()A.B.C.D.答案:B分析:根据侧面为n个长方形,底边为n边形,原几何体为n棱柱,依此即可求解.解:侧面为3个长方形,底边为三角形,故原几何体为三棱柱.故选:B.小提示:本题考查了几何体的展开图,n棱柱的展开图侧面为n个长方形,底边为n边形.2、由5个相同的小正方体组成的几何体如图所示,从正面看该几何体得到的平面图形是()A.B.C.D.答案:D分析:从正面看该几何体得到的平面图形是主视图,根据主视图的定义进行判断.解:主视图有3列,每列小正方形数目分别为2,1,1,故选:D.小提示:此题主要考查了不同角度看几何体,主视图是从物体的正面看得到的视图.3、若α=70°,则α的补角的度数是()A.130°B.110°C.30°D.20°答案:B分析:直接根据补角的定义即可得.∵α=70°∴α的补角的度数是180°−α=180°−70°=110°故选:B.小提示:本题考查了补角的定义,熟记定义是解题关键.4、如图,将矩形绕着它的一边所在的直线l旋转一周,可以得到的立体图形是()A.B.C.D.答案:B分析:根据面动成体:一个长方形绕着它的一条边所在的直线旋转一周后所得到的立体图形是圆柱,据此判断即可.解:由题意可知:一个长方形绕着它的一条边所在的直线旋转一周后所得到的立体图形是圆柱.故选:B小提示:本题考查了圆柱的概念和面动成体,属于应知应会题型,熟练掌握基础知识是解题关键.5、圆柱与圆锥的体积之比为2:3,底面圆的半径相同,那么它们的高之比为( )A .2:3B .4:5C .2:1D .2:9答案:D分析:利用圆柱、圆锥的体积公式,即可算出它们的高之比;由题意可知,圆柱的体积=πr 2h 1,圆锥的体积=13πr 2h 2,∵圆柱与圆锥的体积之比为2:3,∴πr 2ℎ113πr 2ℎ2=23, ∴ℎ1ℎ2=29=2:9. 故选:D .小提示:本题考查圆锥和圆柱的体积公式,熟练掌握圆锥和圆柱的体积公式计算是解决本题的关键.6、流星滑过天空留下一条痕迹,这种生活现象可以反映的数学原理是( )A .点动成线B .线动成面C .面动成体D .以上都不对答案:A分析:流星是点,光线是线,所以说明点动成线.解:流星滑过天空留下一条痕迹,这种生活现象可以反映的数学原理是:点动成线.故选:A小提示:此题主要考查了点、线、面、体,关键是掌握点动成线,线动成面,面动成体.7、一个角的补角为138°,则这个角的余角为( )A .38°B .42°C .48°D .132°答案:C分析:根据互为补角的定义求出此角,然后再根据余角的定义求出答案即可.这个角是,180°-138°=42°,这个角的余角是,90°-42°=48°.故选:C .小提示:本题主要考查了补角和余角,熟练掌握补角和余角的定义是解题的关键.8、如图是由6块相同的小正方体组成的立体图形,从左面看到的形状是()A.B.C.D.答案:B分析:根据从左面看的要求画图即可.根据题意,从左面看到的形状是:,故选B.小提示:本题考查了从左面看几何体的形状,熟练掌握从左面看到图形的画法是解题的关键.9、一个角的度数等于60°20′,那么它的余角等于()A.40°80′B.39°80′C.30°40′D.29°40′答案:D分析:根据互为余角的定义解答即可.解:90°﹣60°20′=29°40′,故选D.小提示:本题主要考查了余角的定义,若两个角的和为90°,则这两个角互余.10、小王准备从A地去往B地,打开导航,显示两地距离为50km,但导航提供的三条可选路线长却分别为56km,66km,61km(如图).能解释这一现象的数学知识是()A.两点之间,线段最短B.垂线段最短C.两点之间,直线最短D.两点确定一条直线答案:A分析:根据线段的性质:两点之间,线段最短,可得答案.小王准备从A地去往B地,打开导航,显示两地距离为50km,但导航提供的三条可选路线长却分别为56km,66km,61km(如图).能解释这一现象的数学知识是:两点之间,线段最短.故选A.小提示:本题考查了线段的性质,熟记线段的性质并应用是解题的关键.填空题11、如图是一个正方体的展开图,将它拼成正方体后,“神”字对面的字是________.答案:月分析:正方体的表面展开图,相对的面之间一定相隔一个正方形,根据这一特点作答.解:由正方体的展开图特点可得:“神”字对面的字是“月”.所以答案是:月.小提示:此题考查了正方体相对两个面上的文字的知识;掌握常见类型展开图相对面上的两个字的特点是解决本题的关键.12、根据表面展开图依次写出立体图形的名称:_____、_____、_____.答案:圆锥四棱锥三棱柱分析:根据表面展开图的形状判断即可.解:圆锥的表面展开图是一个扇形和圆,四棱锥的表面展开是一个四边形和四个三角形,三棱柱的表面展开是三个长方形和两个三角形.所以答案是:圆锥,四棱锥,三棱柱.小提示:本题考查立体图形的表面展开,熟悉各几何体表面展开的形状是求解本题的关键.13、在直线AB上,AB=10,AC=16,那么AB的中点与AC的中点的距离为__________.答案:3或13##13或3分析:分两种情况讨论:若点B位于点A和点C间,若点A位于点B和点C间,解:设AB的中点与AC的中点分别为点M、N,如图,若点B位于点A和点C间,MN=AN−AM=12AC−12AB=12×16−12×10=3;如图,若点A位于点B和点C间,MN=AN+AM=12AC+12AB=12×16+12×10=13;综上所述,AB的中点与AC的中点的距离为3或13.所以答案是:3或13小提示:本题主要考查了有关中点的计算,明确题意,准确得到线段间的数量关系,利用分类讨论思想解答是解题的关键.14、平面内有n 个点A 、B 、C 、D …,其中点A 、B 、C 在同一条直线上,过其中任意两点画直线,最多可以画_____________________条.答案:n(n−1)2−2分析:如果所有点都不在同一直线上,当仅有两个点时,可连成1条直线;当有3个点时,可连成3条直线;当有4个点时,可连成6条直线;当有5个点时,可连成10条直线…找到规律:当有n 个点不在同一直线上时,最多可连成n(n−1)2条直线,即可求得点A 、B 、C 在同一条直线上,最多可以画n(n−1)2−2条直线.如果所有点都不在同一直线上,当仅有两个点时,最多可连成1条直线;当有3个点时,最多可连成1+2=3条直线;当有4个点时,最多可连成1+2+3=6条直线;当有5个点时,最多可连成1+2+3+4=10条直线;…;可以得到规律:当有n 个点不在同一直线上时,最多可连成n(n−1)2条直线, 已知点A 、B 、C 在同一条直线上,则点A 、B 、C 任意两点的连线都是同一条直线,故最多可以画n(n−1)2−2条直线. 所以答案是:n(n−1)2−2. 小提示:本题考查了探究图形类规律以及直线的性质:两点确定一条直线.注意讨论点共线及不共线的情况,不要漏解.15、图1是一个正方体的展开图,该正方体从图2所示的位置依次翻到第1格,第2格,第3格,此时小正方体朝上一面的字是_________.答案:国分析:动手进行实验操作,或者在头脑中模拟(想象)折纸、翻转活动即可求解.由图1可得:“中”和“的”相对;“国”和“我”相对;“梦”和“梦”相对;由图2可得:该正方体从图2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格时,“我”在下面,则这时小正方体朝上一面的字是“国”.所以答案是:国.小提示:本题以小立方体的侧面展开图为背景,考查学生对立体图形展开图的认识.考查了学生空间想象能力.解答题16、欧拉(Euler,1707年~1783年)为世界著名的数学家、自然科学家,他在数学、物理、建筑、航海等领域都做出了杰出的贡献.他对多面体做过研究,发现多面体的顶点数(Vertex)、棱数E(Edge)、面数F (Flat surface)之间存在一定的数量关系,给出了著名的欧拉公式.(1)观察下列多面体,并把下表补充完整:三棱锥三棱柱正方体正八面体V 4 6 8____________________________.答案:(1)表格详见解析;(2)V+F−E=2分析:(1)通过认真观察图象,即可一一判断;(2)从特殊到一般探究规律即可.解:(1)填表如下:三棱锥三棱柱正方体正八面体V 4 6 8 6V+F−E=2.小提示:本题考查规律型问题,欧拉公式等知识,解题的关键是学会从特殊到一般探究规律的方法,属于中考常考题型.17、数轴上有A,B,C三点,A,B表示的数分别为m,n(m<n),点C在B的右侧,AC−AB=2.(1)如图1,若多项式(n−1)x3−2x7+m+3x−1是关于x的二次三项式,请直接写出m,n的值:(2)如图2,在(1)的条件下,长度为1的线段EF(E在F的左侧)在A,B之间沿数轴水平滑动(不与A,B 重合),点M是EC的中点,N是BF的中点,在EF滑动过程中,线段MN的长度是否发生变化,请判断并说明理由;(3)若点D是AC的中点.①直接写出点D表示的数____________(用含m,n的式子表示);②若AD+2BD=4,试求线段AB的长.答案:(1)m=−5,n=1 (2)不变化,理由见解析(3)①m+n2+1;②103分析:(1)由题可知,n-1=0,7+m=2,求出m,n;(2)设点E表示的数为x,则AE=x+5,AF=x+6,EC=3−x,BF=−x,再由中点的定义,得MC=ME=3−x2,NF=−x2,由MN=ME−EF−FN,得出MN的定值;(3)①根据两点间距离公式以及中点公式进行推导即可;②由题意,AD+2BD=4,依次表示出AD,BD的长,代入求解即可. (1)解:由题可知,n-1=0,7+m=2,∴n=1,m=−5所以答案是:m=−5,n=1(2)解:MN的长不发生变化,理由如下:由题意,得点C表示的数为3,设点E表示的数为x,则点F表示的数为x+1∴AB=6,BC=2,AE=x+5,AF=x+6,EC=3−x,BF=−x,∵点M是EC的中点,N是BF的中点∴MC=ME=3−x2,NF=−x2即MN=ME−EF−FN=3−x2−1−−x2=12(3)解:①∵A,B表示的数分别为m,n(m<n)又点C在B的右侧∴AB=n-m∵AC−AB=2∴AC= n-m+2∵点D是AC的中点∴AD =12AC = 12(n -m +2) ∴D 表示的数为:m + 12(n -m +2)=m+n 2+1②依题意,点C 表示的数分别为n +2∴AB =n −m ,AD =m+n 2+1−m =n−m 2+1 ∴BD =|m+n 2+1−n|=|m−n 2+1|,2BD =2|m−n 2+1|=|m −n +2|∵AD +2BD =4即n−m 2+1+|m −n +2|=4当m −n +2>0时.n−m 2+1+(m −n +2)=4m −n =2∵m <n∴m −n =2不符合题意,舍去当m −n +2<0时.n−m 2+1−(m −n +2)=4n −m =103综上所述,线段AB 的长为103.小提示:本题主要考查了数轴上的动点问题,以及两点间距离公式和中点公式的考查,利用数形结合思想表示出线段长是解决问题的关键.18、如图所示,C 是线段AB 上的一点,D 是AC 的中点,E 是BC 的中点,如果AB =9cm ,AC =5cm.求:⑴AD 的长;⑵DE 的长.答案:(1)AD =52cm ;(2)DE =92cm.分析:(1)根据中点的定义AD =12AC 计算即可;(2)根据DE =DC +CE ,求出CD 、CE 即可解决问题.解:(1)∵AC =5cm ,D 是AC 中点,∴AD =DC =12AC =52cm ,(2)∵AB =9cm ,AC =5cm ,∴BC =AB −AC =9−5=4cm ,∵E 是BC 中点,∴CE =12BC =2cm , ∴DE =CD +CE =52+2=92cm .小提示:本题考查的是两点间的距离,熟知各线段之间的和、差及倍数关系是解答此题的关键.。
人教版七年级数学上册第四章 几何图形初步 知识点总结及精选题
几何图形初步知识点总结及精选题1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。
立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。
平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。
2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
3、生活中的立体图形圆柱柱体棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、……生活中的立体图形球体(按名称分) 圆锥椎体棱锥4、棱柱及其有关概念:棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。
侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。
棱柱的所有侧棱长都相等,棱柱的上下两个底面是相同的多边形,直棱柱的侧面是长方形。
棱柱的侧面有可能是长方形,也有可能是平行四边形。
5、正方体的平面展开图:11种6、截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形,六边形。
7、三视图物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。
主视图:从正面看到的图,叫做主视图。
左视图:从左面看到的图,叫做左视图。
俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。
平面图形的认识线段,射线,直线 名称 不同点联系 共同点延伸性 端点数 线段 不能延伸 2 线段向一方延长就成射线,向两方延长就成直线都是直的线射线 只能向一方延伸 1 直线可向两方无限延伸无点、直线、射线和线段的表示在几何里,我们常用字母表示图形。
一个点可以用一个大写字母表示,如点A一条直线可以用一个小写字母表示或用直线上两个点的大写字母表示,如直线l ,或者直线AB一条射线可以用一个小写字母表示或用端点和射线上另一点来表示(端点字母写在前面),如射线l ,射线AB一条线段可以用一个小写字母表示或用它的端点的两个大写字母来表示,如线段l ,线段AB点和直线的位置关系有两种:①点在直线上,或者说直线经过这个点。
人教版七年级数学上册第四章《几何图形初步》知识点汇总
⎧⎨⎩⎧⎨⎩人教版七年级数学上册第四章《几何图形初步》知识点汇总一、知识结构框图二、具体知识点梳理(一)几何图形(是多姿多彩的)立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等.1、几何图形平面图形:三角形、四边形、圆等.主(正)视图---------从正面看;2、几何体的三视图 侧(左)视图-----从左面边看;俯视图---------------从上面看.(1)会判断简单物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图.(2)能根据三视图描述基本几何体或实物原型.3、立体图形的平面展开图(1)同一个立体图形按不同的方式展开,得到的平面图形不一样的.(2)了解直棱柱、圆柱、圆锥的平面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型.4、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形.线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线.面:包围着体的是面,分为平面和曲面.体:几何体也简称体.(2)点动成线,线动成面,面动成体.(二)直线、射线、线段1、基本概念图形直线射线线段端点个数无一个两个表示法直线a直线AB(BA)射线AB线段a线段AB(BA)作法叙述作直线AB作直线a 作射线AB作线段a作线段AB、连接AB延长叙述不能延长反向延长射线AB延长线段AB反向延长线段BA 2、直线的性质经过两点有一条直线,并且只有一条直线. 简称:两点确定一条直线.3、画一条线段等于已知线段(1)度量法(2)用尺规作图法4、线段的大小比较方法(1)度量法(2)叠合法5、线段的中点(二等分点)、三等分点、四等分点等定义:把一条线段平均分成两条相等线段的点叫做线段的中点.图形:A M B符号:若点M 是线段AB 的中点,则AM=BM=AB ,AB=2AM=2BM.126、线段的性质:两点的所有连线中,线段最短.简称:两点之间,线段最短.7、两点的距离:连接两点的线段长度叫做这两点的距离.8、点与直线的位置关系 (1)点在直线上; (2)点在直线外.(三)角1、角:由公共端点的两条射线所组成的图形叫做角.2、角的表示法(四种):∠1 ; ; ; .α∠β∠ABC ∠3、角的度量单位及换算4、角的分类:锐角、直角、钝角、平角、周角.5、角的比较方法 (1)度量法 (2)叠合法6、角的和、差、倍、分及其近似值7、画一个角等于已知角(1)借助三角尺能画出15°的倍数的角,在0~180°之间共能画出11个角.(2)借助量角器能画出给定度数的角.(3)用尺规作图法,可以作出任意给定的角.8、角的平线线定义:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做角的平分线.图形: 符号:9、互余、互补(1)若∠1+∠2=90°,则∠1与∠2互为余角.其中∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角.(2)若∠1+∠2=180°,则∠1与∠2互为补角.其中∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角.(3)余(补)角的性质:同(等)角的余角相等. 同(等)角的补角相等.10、方向角(1)正方向;(2)北(南)偏东(西)方向;(3)东(西)北(南)方向.。
人教版七年级上册数学《图形认识初步》知识点汇总
图形认识初步知识点汇总1、几何图形:我们把实物中抽象出来的各种图形叫做几何图形。
几何图形分为平面图形和立体图形。
(1)平面图形:图形所表示的各个部分都在同一平面内的图形,如直线、三角形等。
(2)立体图形:图形所表示的各个部分不在同一平面内的图形,如圆柱体。
2、常见的立体图形(1)柱体:A棱柱---有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边互相平行,由这些面围成的几何体叫做棱柱。
B圆柱---以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余各边围绕它旋转一周二形成的曲面所围成的集合体叫做圆柱。
(2)椎体:A棱锥—有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥。
B圆锥—以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴,其余各边旋转一周而形成的曲面围成的几何体叫做圆锥。
(3)球体:半圆以它的直径为旋转轴,旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫做球体。
(4)多面体:围成棱柱和棱锥的面都是平的面,想这样的立体图形叫做多面体。
3、常见的平面图形(1)多边形:由线段围成的封闭图形叫做多边形。
多边形中三角形是最基本的图形。
(2)圆:一条线段绕它的端点旋转一周而形成的图形。
(3)扇形:由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径围成的图形叫做扇形。
4、从不同方向观察几何体从正面、上面、左面三个不同方向看一个物体,然后描出三张所看到的图(分别叫做正视图、俯视图、侧视图),这样就可以把立体图形转化为平面图形。
5、立体图形的展开图有些立体图形是有一些平面图形围成的,把它们的表面适当剪开后在平面上展开得到的平面图形称为立体图形的展开图。
(1)圆柱和圆锥的侧面展开图(2)棱柱和棱锥的展开图(3)根据展开图判断立体图形的规律:A展开图全是长方形或正方形时------正方体或长方体;B展开图中含有三角形时-----棱锥或棱柱;若展开图中含有2个三角形3个长方形-----三棱柱;若展开图中全是三角形(4个)-----三棱锥。
七年级上册数学第六章-《图形的初步知识》知识点及典型例题大全(精选.)
新浙教版七年级上册数学第六章《图形的初步知识》知识点及典型例题知识框图第一节几何图形:会区分平面图形与立体图形第二节线段、射线和直线:线段、射线和直线的概念及表示方法;直线的基本事实(经过两点有一条且只有一条直线,简单地说,两点确定一条直线)第三节线段的长短比较:度量法和叠合法;线段的基本事实(在所有连结两点的线中,线段最短,简单地说,两点之间线段最短)及两点间距离的概念第四节线段的和差:线段的中点以及三等分点等;线段的加减计算第五节角与角的度量:角的概念及表示方法;度、分、秒的相互换算及计算第六节角的大小比较:度量法和叠合法;角的分类第七节角的和差:角平分线的概念;角的加减计算第八节余角和补角:余角和补角的概念及性质;根据图形和文字,利用该性质进行简单的推理和计算第九节直线的相交:相交线的概念;对顶角的概念和性质;会用余角、补角、对顶角的性质进行推理和计算;两条直线互相垂直的概念、画法(一靠、二过、三画、四标)及表示法;垂线段最短的性质和点到直线的距离的概念考点一、与概念、性质、基本事实直接相关的题目考点二、关于角度的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
若语言模糊,一定要分类讨论,多画图。
考点三、关于线段的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
若语言模糊,一定要分类讨论。
考点四、与实际生活相关的线段问题考点五、关于规律性的角度、线段问题考点六、作图题将考点与相应习题联系起来考点一、与概念、性质、基本事实直接相关的题目 1、与课本、足球分别类似的图形是( )A.长方形、圆B.长方体、圆C.长方体、球D.长方形、球 2、如图,下列说法错误的是( )A.直线AB 与直线AC 是同一条直线B.线段AB 与线段BA 是同一条线段C.射线AB 与射线BA 是同一条射线D.射线AB 与射线AC 是同一条射线3、把一条弯曲的河道改成直道,可以缩短航程,其中的道理可以解释为( )A.线段有两个端点B.过两点可以确定一条直线C.两点之间,线段最短D.线段可以比较大小4、下列说法:① 过两点有且只有一条线段;② 连结两点的线段的长度叫做两点之间的距离;③ 两点之间线段最短;④ AB=BC ,则点B 是线段AC 的中点;⑤ 射线比直线短,正确的个数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5、如图所示,∠BAC=90°,AD ⊥BC ,则图中能表示点到直线距离的线段有( ) A.3条 B.4条 C.5条 D.6条6、在海上,灯塔位于一艘船的北偏东40°方向,那么这艘船位于这个灯塔的( )A.南偏西50°方向B. 南偏西40°方向C.北偏东50°方向D. 北偏东40°方向 7、在同一平面内有4个点,过每两点画一条直线,则直线的条数有( )注意分类讨论的数学思想 A.1条 B.4条 C.6条 D.1或4或6条8、如果α和β是对顶角且互补,那么它们所在的直线( )A.互相垂直B.互相平行C.即不垂直也不平行D.1或4或6条 9、如图,∠AOB=∠COD=90°,则∠AOC=∠BOD ,这是根据( )A.同角的余角都相等B.等角的余角都相等C.互为余角的两个角相等D. 直角都相等10、下列选项中,∠1与∠2是对顶角的是( )D CBA2121212111、下列各角中,属于锐角的是( ) A.13周角 B.18平角 C.65直角 D.12平角 12、如图所示,∠BAC=90°,AD ⊥BC ,则图中表示点B 到AC 的距离的线段是( )A. ABB. ADC. BDD.AC★★★用平面去截一个立方体,得到的截面不可能是………………………………………( ) A.三角形 B.正方形 C.长方形 D.圆形 ★★★如果点C 在线段AB 上,下列表达式:①AC=12AB ;②AB=2BC ;③AC=BC ;④AC+BC=AB 中,能表示点C 是线段AB 中点的有 ( )A.1个B.2个C.3个D.4个EDC B O A★★★下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是……………………………………( )1()CDBA2()CD BA3()C D BA4()CDBAA.(1)B.(2)C.(3)D.(4) ★★★已知线段则线段的长度是( ) A.5B.1C.5或1D.以上都不对考点二、关于角度的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
人教版七年级数学第四章《几何图形初步》知识点汇总
人教版七年级数学第四章《几何图形初步》知识点汇总七年级数学期末复第四章《几何图形初步》知识点汇总1.几何图形①定义:几何图形是从实物中抽象出来的各种图形。
②分类:几何图形分为平面图形和立体图形。
③平面图形:图形所表示的各个部分都在同一平面内,如直线、三角形等。
④立体图形:图形所表示的各个部分不在同一平面内,如圆柱体。
2.常见的立体图形①柱体:A棱柱,B圆柱。
②椎体:A棱锥,B圆锥,球体等。
3.立体图形的三视图从正面、上面、左面三个不同方向看一个物体,然后描出三张所看到的图(分别叫做正视图、俯视图、左视图),这样就可以把立体图形转化为平面图形。
①会观察小正方体堆积图形画出三视图。
②会根据三视图知道堆积的小正方体的个数。
4.立体图形的展开图①圆柱的平面展开图是矩形。
②圆锥的平面展开图是扇形。
③ n棱柱的侧面展开图是n个形,n棱柱有个底面,都是n边形,n棱柱的平面展开图是多边形。
④ n棱锥的侧面展开图是n个形,n棱锥有个底面,是n 边形,n棱锥的平面展开图是多边形。
⑤正方体的展开图共分四类。
①掌握在正方体展开图中找相对面的方法。
②会根据展开图中的图案判断是哪个图形的展开图。
5.点、线、面、体几何图形的组成:由点、线、面、体组成。
点是构成图形的基本元素,点动成线,线动成面,面动成体。
6.直线①点与直线的位置关系:第一种关系:点在直线上,或者说直线经过点;第二种关系:点在直线外,或者说直线不经过点。
②直线公理:经过两点有且只有一条直线(简称:两点确定一条直线)。
7.直线与直线的位置关系①同一平面内,两条直线的位置关系分为平行和相交。
②当两条不同的直线相交时,我们就称这两条直线相交,这个点叫做它们的交点。
8.射线①表示方法:端点字母必须写在前。
②判断两条射线是同一条射线的方法:它们有一个公共端点,并且在这个公共端点的一侧的点相同。
9.线段①基本性质:线段是有限长的直线段,有两个端点。
②两点之间的距离是线段的长度。
七年级上册几何初步知识点
七年级上册几何初步知识点几何是数学的一个分支,是研究空间形状、大小、位置、变形等问题的数学学科。
在初中阶段,几何学习是数学教育中的重要部分,也是学生数学素养的基础。
本文旨在介绍七年级上册几何初步知识点,供学生参考。
一、平面图形的认识1.1 点、线、面的基本概念点是几何中最简单的基本概念,用“A”、“B”、“C”等字母表示。
线是由无数个点组成的,在几何中用一条直线表示,如“AB”表示以点A、B为端点的直线。
面是由无数个线组成的,通常表示为一个不闭合的图形,如三角形、矩形等。
1.2 三角形、四边形、多边形三角形是由三个顶点和三条边组成的平面图形,可以分为等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。
四边形是由四个顶点和四条边组成的平面图形,可以分为矩形、正方形、菱形等。
多边形是由多个顶点和边组成的平面图形,根据边数可以分为五边形、六边形等。
多边形可以分为凸多边形和凹多边形,凸多边形的内角和总和为180度以下,而凹多边形的内角和总和为180度以上。
二、平面图形的性质2.1 角的概念角是由两条射线共同起点按一定方向转动形成的图形。
一个角包含两个部分,即顶点和两条边。
角可以分为锐角、直角、钝角等。
2.2 直线、线段和射线的定义及其性质直线是不断延伸而不断接近的线,没有两个端点。
线段是由两个端点和这两个端点之间的线段组成的线。
射线是由一个端点和一个方向组成的线段。
直线图形具有平移不变性、旋转不变性、翻转不变性等特点。
线段与射线也具有相似的性质。
2.3 物体的转动物体的转动分为旋转和翻折。
旋转是指物体绕一个固定点旋转,可以分为顺时针旋转和逆时针旋转。
翻折是指物体沿一个平面反转,可以分为对称轴翻折和不对称轴翻折。
三、坐标系和图形的位置关系3.1 直角坐标系直角坐标系是由x轴和y轴两条互相垂直的直线组成的平面,用来表示平面内的点的位置关系。
坐标系原点是两条直线的交点。
3.2 图形的位置关系在直角坐标系中,通过比较两个平面图形各点的坐标,可以判断它们的位置关系。
华东师大版七年级数学上册第四章《图形的初步认识》知识点汇总
华东师大版七年级数学上册
第四章《图形的初步认识》知识点汇总
复习内容:立体图形的三视图、展开图,最基本的图形——点和线,角,相交线,平行线.
(一)立体图形的三视图:正视图、左视图、俯视图
(二)立体图形的展开图
(三)最基本的图形——点和线
1、两点之间,线段最短.
2、连结两点的线段的长度,叫做这两点的距离.
3、经过两点有一条直线,并且只有一条直线.(两点确定一条直线)
4、把一条线段分成两条相等线段的点叫做线段的中点.(四)角
1、一条射线把一个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.
2、⑴如果两个角的和是90º,这两个角叫做互为余角.
⑵如果两个角的和是180º,这两个角叫做互为补角.
说明:①若∠1与∠2互余,则∠1+∠2=90º.
②若∠1与∠2互补,则∠1+∠2=180º.
3、⑴同角(或等角)的余角相等.
⑵同角(或等角)的补角相等.
4、用角度表示方向: 一般以正北、正南为基准,向东旋转的角度表示方向.如图,OA 示为北偏西60º.
5、对顶角相等.。
华师版七年级数学上册第3章 图形的初步认识小结与复习
A.
C.
B.
D.
重难剖析
4.如右图,是一块圆柱体形状的木头,用锯子把这个
木头锯成两部分,锯开的这个面不可能是( A )
A.
B.
C.
D.
重难剖析
5. 下图水杯的杯口与投影面平行,投影线的方向如箭头所示,它
的正投影图是( D )
重难剖析
6.下列叙述正确的是( A
(2)它们之间的关系是六十进制的,即1°=60′,1′=60″.
5.方向角
借助角表示方向,通常以正北或正南为基准,配以偏
西或偏东的角度来描述方向.
知识回顾
十二、角的比较
1.角的比较方法
(1)直接观察法;(2)度量法;(3)叠合法.
2.角的平分线
从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成
两个相等
__________的角,这条射线叫作这个角的平分线.
形,并求出 CD的长;比较(1)(2)的结果,你发现了什么规律?
解:(1)因为C,D分别是线段OA,OB的中点,
1
2
1
2
所以OC= AO,OD= BO.
1
1
1
所以CD=OC+OD= (OA+OB)= AB= a.
2
2
2
能力提升
A
C
B D O
解:(2)当点O在线段AB的延长线上时,如图所示,
因为C,D分别是线段OA,OB的中点,
8.如图所示,把一副三角板叠放在一起,则∠ACD=
15
________°.
重难剖析
9.如图,∠AOB=∠COD=90° ,∠BOC=42° ,
则∠AOD=( C )
初一数学几何图形初步知识点
初一数学几何图形初步知识点4.1几何图形1、几何图形:从形形色色的物体外形中得到的图形叫做几何图形。
2、立体图形:这些几何图形的各部分不都在同一个平面内。
3、平面图形:这些几何图形的各部分都在同一个平面内。
立体图形中某些部分是平面图形。
5、三视图:从左面看,从正面看,从上面看6、展开图:有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展开成平面图形。
这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。
7、⑴几何体简称体;包围着体的是面;面面相交形成线;线线相交形成点;⑵点无大小,线、面有曲直;⑶几何图形都是由点、线、面、体组成的;⑷点动成线,线动成面,面动成体;⑸点:是组成几何图形的基本元素。
4.2直线、射线、线段1、直线公理:经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
即:两点确定一条直线。
2、当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点。
3、把一条线段分成相等的两条线段的点,叫做这条线段的中点。
4、线段公理:两点的所有连线中,线段做短(两点之间,线段最短)。
5、连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。
6、直线的表示方法:如图的直线可记作直线AB或记作直线m.(1)用几何语言描述右面的图形,我们可以说:点P在直线AB外,点A、B都在直线AB上.(2)如图,点O既在直线m上,又在直线n上,我们称直线m、n相交,交点为O.7、在直线上取点O,把直线分成两个部分,去掉一边的一个部分,保留点0和另一部分就得到一条射线,如图就是一条射线,记作射线OM或记作射线a.注意:射线有一个端点,向一方无限延伸.8、在直线上取两个点A、B,把直线分成三个部分,去掉两边的部分,保留点A、B和中间的一部分就得到一条线段.如图就是一条线段,记作线段AB或记作线段a.注意:线段有两个端点.4.3角1.角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫角。
这个公共端点是角的顶点,两条射线为角的两边。
人教版七年级数学几何图形初步知识汇总_知识点总结
人教版七年级数学几何图形初步知识汇总_知识点总结
期末考试即将到来,同学们一定在忙着备考,可是这备考也是需要合适的复习资料的。
我们为大家准备了七年级数学几何图形初步知识点,希望大家认真复习,为期末考试做好准备。
4.1几何图形
第一类:柱体;
包括:圆柱和棱柱,棱柱又可分为直棱柱和斜棱柱,棱柱体按底面边数的多少又可分为三棱柱、四棱柱、N棱柱;
完整内容:初一上册数学几何图形复习知识点~
4.2直线、射线、线段
1.直线:一根拉得很紧的线,就给我们以直线的形象,直线是直的,并且是向两方无限延伸的。
一条直线可以用一个小写字母表示,如直线l;
完整内容:七年级上册数学线段射线直线知识点~
4.3角
角(angle)由两条具有公共端点的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的顶点(vertex). 期末考试考查面涵盖很广,刚刚过去的半学期,同学们究竟学得怎么样?学习效果可以通过数学练习题来检验。
七年级数学几何图形初步知识点希望能够真正的帮助到大家。
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七年级数学:图形的初步知识
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.第Ⅰ卷30分,第Ⅱ卷90分,共120
分,考试时间120分钟.
第Ⅰ卷(选择题共30分)
一、选择题(每小题3分,共30分)
1.已知∠A=65°,则∠A的补角等于( )
A.125°B.105°C.115°D.95°
2.如图1①所示,长方形绕它的一条边MN所在的直线旋转一周,形成的几何体是图②中的( )
图1
3.下列四个生活、生产现象:
①用两个钉子就把毛巾架固定在墙上;
②有人向你打招呼,你笔直向他走过去;
③教室的门要用两扇合页才能自由开关;
④把弯曲的公路改直,就能缩短路程.
其中可用基本事实“两点之间线段最短”来解释的有( )
A.①②B.①③C.②④D.③④
4.如图2,OA是北偏东30°方向的一条射线,若射线OB与射线OA垂直,则OB的方向角是( )
A.北偏西30°B.北偏西60° C.东偏北30°D.东偏北60°
图2
5.如图3,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,点C到AD的距离是下列哪条线段的长度( )
图3
A.AC B.BC C.CD D.AD
6.有三个不同的点A,B,C,过其中每两个点画直线,可以画出直线的条数是( )
A.1 B.3
C.1或3 D.无法确定
7.如图4,C,D是线段AB上两点,若CB=4 cm,DB=7 cm,且D是AC的中点,则AC的长等于( )
A.3 cm B.6 cm C.11 cm D.14 cm
图4
8.如图5,∠ACB=90°,CD⊥AB,则图中互余的角有( )
图5
A.2对B.3对
C.4对D.5对
9.如图6,直线AB,CD交于点O,OE⊥AB,OF平分∠DOB,∠EOF=70°,则∠AOC的度数是( )
A.20°B.30°C.40°D.50°
图6
10.如图7,线段AB被分成2 ∶ 3 ∶ 3的三部分,其中线段AP的长为4,则线段AB的长为( )
图7
A.15 B.16
C.17 D.18
请将选择题答案填入下表:
二、填空题(每小题4分,共24分)
11.汽车在行驶时车轮的旋转看起来像个圆面,这说明________;一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球,这说明________.
12.填空:
(1)48°39′+67°31′=________;
(2)180°-21°17′×5=________.
13.9点30分时,钟表的时针与分针的夹角为__________ °.
图8
14.如图8,C是线段AB上的点,D是线段BC的中点,若AB=12,AC=8,则CD=__________.15.已知线段AB=7 cm,在直线AB上画线段BC,使它等于2 cm,则线段AC=__________cm.
16.把一张长方形纸条按图9的方式折叠后,量得∠AOB′=110°,则∠B′OC=__________°.
图9
三、解答题(共66分)
17.(6分)尺规作图:如图10,已知线段a,b.画一条线段,使它等于a+2b.
图10
18.(6分)往返于甲、乙两地的客车,中途停靠三个车站,每两站间的票价都不同).
(1)有多少种不同的票价?
(2)要准备多少种车票?
19.(6分)以∠AOB的顶点O为端点引射线OC,使∠AOC=2∠BOC,若∠AOB=30°,请在图中作出射线OC,并求出∠AOC的度数.
图11
20.(8分)如图12,C,D是线段AB上的两个点,已知AC∶CD∶DB=1∶2∶3,M,N分别为线段AC,DB的中点,且AB=18 cm.求线段MN的长.
图12
21.(8分)如图13是一副三角尺拼成的图形,其中∠1比∠2的一半小30°,则∠1的余角的度数是多少?
图13
22.(10分)如图14,O是直线AB上的一点,OD是∠AOC的平分线,OE是∠COB的平分线.
(1)求∠DOE的度数;
(2)请指出∠DOC的余角、补角.
图14
23.(10分)如图15,C是线段AB上一点,AC=10 cm,BC=8 cm,M,N分别是AC,BC的中点.
(1)求线段MN的长;
(2)若C为线段AB上任一点,且满足AC+BC=a cm,其他条件不变,求MN的长度吗;
(3)若C在线段AB的延长线上,且满足AC-BC=a cm,M,N仍分别为AC,BC的中点,你还能
计算出线段MN的长度吗?
(4)由此题你发现了怎样的规律?
图15
24.(12分)如图16,已知∠AOM与∠MOB互为余角,且∠BOC=30°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC.
(1)求∠MON的度数;
(2)如果已知∠AOB=80°,其他条件不变,求∠MON的度数;
(3)如果已知∠BOC=60°,其他条件不变,求∠MON的度数;
(4)从(1)(2)(3)中你能看出什么规律?
图16
答案
1.C 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C 7.B
8.C 9.C 10.B
11.线动成面面动成体
12.(1)116°10′(2)73°35′
13.105
14.2
15.5或9
16.35
17.解:已知:线段a,b.
求作:线段AB,使AB=a+2b.
作法:(1)作射线AX;
(2)在射线AX上顺次截取线段AC,CD,DB,使AC=a,CD=DB=b,则线段AB就是所求作的线段.图略.
18.解:(1)有4+3+2+1=10(种)不同的票价.
(2)车票有10×2=20(种).
19.解:当射线OC在∠AOB的内部时,∠AOC+∠BOC=30°,
即2∠BOC+∠BOC=30°,
所以∠BOC=10°,∠AOC=20°.
当射线OC在∠AOB外部时,
由∠AOC=2∠BOC可得OB就是∠AOC的平分线,
所以∠AOC=2∠AOB=60°.
综上,∠AOC的度数是20°或60°.
20.解:设AC,CD,DB的长分别为x cm,2x cm,3x cm, 由AC+CD+DB=AB,得x+2x+3x=18,
解得x=3.
∴AC=3 cm,CD=6 cm,DB=9 cm.
∵M,N分别为AC,DB的中点,
∴MC=3
2
cm,DN=
9
2
cm,
∴MN=MC+CD+DN=3
2
+6+
9
2
=12(cm).
答:线段MN的长为12 cm.
21.解:∵∠1比∠2的一半小30°,
∴∠1=1
2
∠2-30°.
又∵∠1与∠2互补,
∴∠2+1
2
∠2-30°=180°,
解得∠2=140°,
∴∠1=40°,
∴90°-∠1=50°,
即∠1的余角的度数是50°.
22.解:(1)∵OD是∠AOC的平分线,OE是∠COB的平分线,
∴∠COD=1
2
∠AOC,∠COE=
1
2
∠BOC.
而∠AOC+∠BOC=180°,
∴∠DOE=∠COD+∠COE=1
2
(∠AOC+∠BOC)=
1
2
×180°=90°.
(2)∠DOC的余角为∠COE,∠BOE;∠DOC的补角为∠DOB.
23.解:(1)MN=MC+CN=1
2
AC+
1
2
BC=
1
2
×10+
1
2
×8=5+4=9(cm).
答:线段MN的长为9 cm.
(2)MN=MC+CN=1
2
AC+
1
2
BC=
1
2
(AC+BC)=
a
2
cm.
(3)能.如图,
MN=AC-AM-NC=AC-1
2
AC-
1
2
BC=
1
2
(AC-BC)=
a
2
cm.
(4)当点C在线段AB上时,AC+BC=AB,
当点C在线段AB的延长线上时,AC-BC=AB,
故找到规律:MN的长度与点C的位置无关,只与AB的长度有关.24.解:(1)因为OM平分∠AOC,
所以∠MOC=1
2
∠AOC.
因为ON平分∠BOC,
所以∠NOC=1
2
∠BOC,
所以∠MON=∠MOC-∠NOC=1
2
∠AOC-
1
2
∠BOC=
1
2
∠AOB.
而∠AOB=∠AOM+∠MOB=90°,
所以∠MON=45°.
(2)当∠AOB=80°,其他条件不变时,
∠MON=1
2
×80°=40°.
(3)当∠BOC=60°,其他条件不变时,
∠MON=45°.
(4)分析(1)(2)(3)的结果和(1)的解答过程可知:∠MON的大小总等于∠AOB的一半,而与锐角∠BOC的大小无关.。