早教中心环境布置.ppt

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《托儿所室内环境所》课件

《托儿所室内环境所》课件
温度对婴幼儿造成不适。
湿度适中
相对湿度应保持在50%-60%之 间,避免过度干燥或潮湿对婴 幼儿的呼吸系统和皮肤造成影 响。
光照充足
托儿所室内应保证充足的光照 ,合理利用自然光和人工照明 ,以满足婴幼儿视觉发育的需 求。
空气质量良好
室内空气应保持清新,定期开 窗通风,避免有害气体和污染
物对婴幼儿造成危害。
温度和湿度
适宜的温度和湿度有助于维持儿童舒适度,避免 过热或过冷,预防感冒和其他疾病。
3
噪音和光线
托儿所室内应保持适宜的噪音水平和光线亮度, 避免对儿童的听力、视觉发育造成不良影响。
预防传染病在托儿所的传播
卫生清洁
定期清洁托儿所室内环境,包括玩具、家具、地板等,保持卫生状 况良好。
消毒措施
对儿童经常接触的物品和玩具进行定期消毒,降低病毒和细菌的传 播风险。
消毒
对托儿所室内环境进行定期消毒,可 以采用紫外线消毒、化学消毒等方法 ,以有效杀灭细菌、病毒等微生物, 预防传染病的发生。
空气质量与通风
空气质量监测
定期对托儿所室内空气质量进行 监测,包括二氧化碳浓度、甲醛 浓度等指标,确保空气质量符合 标准。
通风
保持托儿所室内通风良好,可以 开启窗户、使用空气净化器等方 法,避免空气污染对婴幼儿健康 的影响。
健康检查
对入托儿童进行健康检查,了解儿童的健康状况,及时发现潜在疾病 。
提高托儿所室内环境的卫生标准
制定卫生规范
建立托儿所室内环境卫生规范,明确各项卫生指标和要求。
培训和教育
对托儿所工作人员进行卫生知识和技能培训,提高卫生意识。
监督和评估
定期对托儿所室内环境进行监督和评估,确保卫生标准得到落实。

托幼机构环境与设PPT课件

托幼机构环境与设PPT课件
• 儿童食堂应设置食品加工场所,包括主副食加工间、烧火间、主副食仓库、配餐间、冷藏室、餐具洗消间、 更衣室,有条件的可设置点心间,严禁设置凉菜间制售冷荤凉菜。
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四、幼儿保教单元的设置与卫生要求
• (1)、食堂面积的卫生要求 • 主副食加工间面积:大、中、小型园最使用面积分别为45、36、30平方米。 • 主副食库面积:大、中、小型园面积不应小于分别为15、10、7.5平方米。 • 配餐间面积:大、中、小型园面积不应小于分别为18、15、10.0平方米。
第37页/共44页
四、幼儿保教单元的设置与卫生要求 全封闭式空间 • 配餐间应为封闭式独立空间,面积与供餐能力适应。 • 设置输送窗 • 加工好的熟食通过输入窗送入配餐间,分餐后经输出窗送达各班。输送窗为可开闭式,大小仅容纳食物容
器通过
第38页/共44页
四、幼儿保教单元的设置与卫生要求
• 设置预进间 • 设置配餐台 • 餐台面积应该与分餐能力相适应,具有保温、保洁、便于清洗、消毒等特点。 • 设置空调 • 控制制作时间 • 确保食物从制作到食用,时间不超过3小时
• 2、床宽: • 1-4岁 60CM 4-6岁65CM • 3、床高: • 2-5岁 35CM 5-6岁 40CM • 4、护栏:2岁以上,两侧床边应安装20CM高的护栏
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四、幼儿保教单元的设置与卫生要求
• 5、床的质量: • 不宜睡软垫、折叠床等较软的床 • 宜睡木板床等较硬的床 • 6、枕头: • 托儿所:30CM长**20CM宽**5-6CM厚 • 幼儿园:32CM长**20CM宽**5-6CM厚
• 5、开水间 • 班上茶桶、儿童直接入口的水温为25-35˚C
第28页/共44页

早教的学习环境创设

早教的学习环境创设

03
提供多样的听觉刺激
音乐与儿童发展
音乐对儿童大脑发展的促进作用
研究表明,音乐刺激能够促进婴幼儿大脑神经元的连接和信息传递,有助于提 高宝宝的认知和学习能力。
音乐对情绪和社交能力的影响
音乐能够激发宝宝的情感表达和交流欲望,有助于培养良好的情绪状态和社交 能力。
适宜的音乐选择与播放
选择适合宝宝年龄的音乐
亲子互动游戏
设计适合宝宝的亲子互动游戏,让宝宝在游戏中与家长进行触觉交流,增强亲子 关系。
探索性体验
鼓励宝宝自由探索教具和环境,提供丰富的触觉体验机会,激发宝宝的探索欲望 。
安全措施与教育
安全教具选择
确保教具无锐利边角、无毒无害,符 合安全标准,避免宝宝受伤。
安全教育引导
向家长传授安全教育知识,引导家长 关注宝宝触觉安全,避免不安全因素 。
针对不同年龄段的宝宝,选择节奏明快、旋律优美的儿童音 乐或古典音乐,以符合宝宝的听觉喜好。
定期播放音乐
在宝宝的活动区域定期播放音乐,让宝宝在日常生活中不断 接触和熟悉音乐。
自然声音的利用
利用自然声音进行刺激
除了音乐,还可以利用自然界的声音 ,如鸟鸣、流水声等,给宝宝提供丰 富的听觉刺激。
鼓励宝宝探索声音
制定安全规则
向孩子介绍基本的安全规则,如不碰热的东西、小心滑倒等,并确保他们在实际操作中遵守。
符合儿童发展阶段的特点
适应不同年龄段
早教环境应根据儿童的年龄和发展阶段 进行设计,提供适合他们的学习材料和 活动。
VS
促进探索和发现
为孩子提供丰富的探索机会,让他们通过 与环境互动来发展感知、认知和语言能力 。
定期评估与调整
定期评估
定期评估早教环境的有效性,检查是否满足 儿童的发展需求,并根据评估结果进行调整 。

婴幼儿教养环境的创设培训PPT

婴幼儿教养环境的创设培训PPT

0~3岁婴幼儿教养环境的创设
一、早教机构中物质环境的创设 早期教养机构 ( 简称早教机构 ) 的物质环境应该既有别
于家庭,又不同于 3 ~ 6 岁幼儿的教养环境,不仅为婴幼儿 发展而创设,为婴幼儿所用,还为教养人所用。因此,早期 教养机构物质环境的创设既要考虑婴幼儿的需求,还应考虑 婴幼儿教养人的需求。
0~3岁婴幼儿教养环境的创设
2. 游戏环境的创设 婴幼儿的主要活动就是游戏,游戏是婴幼儿生理和精神 发育的需要,因此创设丰富、支持性的游戏环境有利于促进 婴幼儿身心素质的全面发展。 1) 功能分区 在创设游戏区域时,要提供能使婴幼儿进行身体和动作 训练,感知、想象和思维训练,交往和交流等情绪语言训练 的条件。要考虑布局、材料的提供、物品的摆放及保教人员 的分工,以保证婴幼儿的活动质量。几种不同类型的早教机 构婴幼儿游戏区域如图7-3(1) ~ 7-3(4) 所示,早教机构游戏 区域可分为运动区域、认知区域、阅读区域、艺术区域、 想象装扮区域等。
索者,需吸收赖以生活环境中的各种印象来建构其心智。家 庭物质环境是婴幼儿成长的重要教育元素。
( 一 ) 为孩子营造适宜的活动空间 住房面积有限的家庭,可选择家中明亮的地方,如阳台 或窗台附近,作为孩子的活动区域。 ( 二 ) 充分利用家庭中的物质资源 ( 三 ) 提供适宜的玩具 ( 四 ) 利用废旧物品制作手工玩具
0~3岁婴幼儿教养环境的创设
( 二 ) 早教机构的空间规划 在规划早期教养机构空间时,要统筹安排、合理利用空 间,对不同功能区域进行有效区划,做到功能合理、方便管 理、朝向适宜、场地日照充足,创造符合婴幼儿生理、心理 特点的环境空间。 1. 门面 门面装修要力求设计新颖,令人印象深刻,因为门面是 留给家长和婴幼儿的第一印象。

幼儿园环境布置创设ppt课件

幼儿园环境布置创设ppt课件

环境创设的实践案例分享与启示
单击添加项标题
案例一:某幼儿园的创意墙饰
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案例三:某幼儿园的阅读角
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启示一:环境创设应注重幼儿的兴趣和需求
单击添加项标题
启示三:环境创设应注重互动性和参与性
01 02
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单击添加项标题
案例二:某幼儿园的户外游戏区
单击添加项标题
幼儿园环境布置应注重幼儿的个性发展,鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
创造性原则
鼓励孩子发挥 想象力和创造

提供丰富的材 料和工具,让 孩子自由探索
和尝试
创设具有启发 性和挑战性的 环境,激发孩 子的好奇心和
求知欲
注重培养孩子 的创新意识和 解决问题的能

02幼设儿园环境布置的创
室内环境创设
色彩搭配:选择柔和、明亮的色 彩,营造温馨、舒适的氛围
提供丰富的感官刺激和体验
鼓励幼儿自主学习和探索
培养幼儿的创造力和想象力
美观性原则
色彩搭配:色彩鲜艳,对比鲜明,符合幼儿审美需求 造型设计:造型独特,富有创意,吸引幼儿注意力 装饰元素:选择符合幼儿年龄特点的装饰元素,如卡通形象、动物造型等 布局合理:空间布局合理,功能区划分明确,便于幼儿活动
参与性原则
环境创设对幼儿艺术审美能力的影响
色彩搭配:通过色彩搭配,培养幼儿的色 彩感知和审美能力
环境氛围:通过环境氛围,培养幼儿的情 感感知和审美能力
造型设计:通过造型设计,培养幼儿的空 间感知和审美能力
艺术作品:通过艺术作品,培养幼儿的艺 术欣赏和审美能力
材料选择:通过材料选择,培养幼儿的触 觉感知和审美能力

幼儿园环境布置创设ppt课件

幼儿园环境布置创设ppt课件
创设沙水区
沙水区的作用:提供幼儿自由探索、游戏和学习的空间
沙水区的设计:根据幼儿的年龄特点和需求,设计合适的沙水区设施和材料
沙水区的材料:提供丰富的沙、水、玩具和工具,满足幼儿的探索和游戏需求
沙水区的管理:制定合理的管理制度,保证幼儿的安全和卫生
创设表演区
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
准备道具和服装:提供各种表演道具和服装,让孩子们自由选择和搭配
幼儿园环境布置创设ppt课件
YOUR LOGO
汇报时间:20XX/XX/XX
汇报人:XXX
1
幼儿园环境布置的原则
2
幼儿园环境布置的创设方法
目录
CONTENTS
幼儿园环境布置的原则
PART ONE
安全性原则
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
选用环保、无毒材料,保证儿童健康
避免尖锐、易碎物品,防止儿童受伤
注重环境的动态变化,根据幼儿的需求和兴趣进行调整
鼓励教师与幼儿共同参与环境布置,建立良好的师生关系
教育性原则
幼儿园环境布置应符合幼儿的年龄特点和认知水平,有利于幼儿的学习和发展。
幼儿园环境布置应具有教育意义,能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
幼儿园环境布置应注重幼儿的个性发展,提供多样化的活动空间和材料,满足不同幼儿的需求。
展示内容:展示幼儿的作品,如绘画、手工、书法等,体现幼儿的成长和进步
展示方式:采用多样化的展示方式,如悬挂、摆放、投影等,增强展示效果
互动性:设置互动环节,鼓励幼儿和家长参与,提高展示区的趣味性和参与度
创设音乐角
选择合适的位置:选择宽敞、通风、采光良好的位置,便于孩子们活动和欣赏音乐。

早教中心环境布置

早教中心环境布置
早教中心环境布置
目录
早教中心环境布置的重要性 布置原则与技巧 具体布置内容 环境布置材料选择 环境布置的维护与管理 案例分享与经验总结
01
CHAPTER
早教中心环境布置的重要性
对儿童发展的影响
促进认知发展
良好的环境布置能够提供丰富的视觉刺激和探索机会,激发儿童的想象力和创造力,促进其认知发展。
定期清洁
对于经常接触的物品和玩具,应定期进行消毒处理,以降低细菌和病毒的传播风险,保障宝宝的健康安全。
定期消毒
定期清洁与消毒
定期对早教中心的设施进行检查,包括电线、插座、照明、空调等设备,确保设施的安全性和正常运行。
对于损坏或故障的设施,应及时进行维修或更换,保证早教中心的教学活动不受影响。
设施检查与维修
营造良好的学习氛围
整洁有序、色彩鲜艳、富有创意的环境能够营造出积极向上的学习氛围,促进儿童全面发展。
激发学习兴趣
生动有趣的环境布置能够吸引儿童的注意力,激发他们对学习的兴趣和好奇心,使教学更为有效。
提高早教中心教学质量
02
CHAPTER
布置原则与技巧
03
安装防护栏和防滑垫
在需要的地方安装防护栏,以防婴幼儿跌落;在地板上铺设防滑垫,以防婴幼儿滑倒。
合理规划教室的空间布局,确保教学活动顺利进行。
提供丰富多样的教具和设施,满足不同年龄段儿童的学习需求。
运用柔和、温馨的色彩搭配,营造舒适、愉悦的学习环境。
确保教室环境安全,预防意外事故的发生。
教室空间布局
教具与设施
色彩搭配
安全措施
休息空间
软装饰
空气流通
隐私保护
休息区布置
01
02
03

早教中心环境布置

早教中心环境布置

精选可编辑ppt
6
④门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近,以淡色调为宜,以降低其与墙面的 亮度差,减少幼儿的视觉疲劳。 ⑤活动室内使用的家具、设施色彩常作为活动室的主体色彩,选择鲜艳、明 快的暖色,在背景色彩的烘托下呈现幼儿活动空间的活泼、明快的气息。
优美手工墙链接: /2692131854/blog/1373328934#!app=2&via=QZ.H ashRefresh&pos=1373328934
• 幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙,室内墙面宜 采用光滑易清洁的材料,墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱 角部位必须做成小圆角。
精选可编辑ppt
12
卫生间
• 卫生间设计要求 ① 位置:幼儿卫生间,特别是盥洗 室使用频繁,要求紧靠活动室和卧 室且与班活动场地毗连。 ② 中心内每班卫生间最小使用面积 不得小于15㎡,设备的尺寸应符合 幼儿的尺度。
早教中心空间环境布置
空间大小:300平米左右
精选可编辑ppt
1
【早教中心的功能组成】
音体活动室
公共活动室
活动室、卫生间
音乐、图书、美工、游戏
服务用房
行政办公
教师办公
库房、医务室
会议室、教具制作室
供应用房
厨房、卫生间、水房
精选可编辑ppt
2
走廊/店门面
• 早教中心设置在一级、二级耐火等级的建筑中,三级耐火 等级的建筑不在三、四层以上,四级耐火等级的建筑不应 高于一层。
常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水 并防滑的地面。 • 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗,其 双层门中心距离不应小于1.6m。早教中心经常出入的门应 符合下列规定: ① 在距地0.60~1.20m高度内,不应装易碎玻璃。 ② 在距地0.70m处,宜加设幼儿专用拉手。 ③ 门的双面均宜平滑、无棱角。 ④ 不应设置门坎和弹簧门。 ⑤ 外门宜设纱门。

幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)

幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境,让孩子们亲近大自然,培养他们的观察力和探究精神,激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全,避免使用有 毒、有刺、易碎的物品,确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局,充分利用 室内外空间,为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理,选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配, 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具,确保家具的安全性和 实用性,同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具,鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料,营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接,打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料,以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料,保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备,降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求, 合理规划室内外空间的功能区 域,使室内外的环境布置相互 补充,为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时,要考虑 到孩子们的安全和便捷性,避 免存在安全隐患和不便之处, 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。

《幼儿园室内环境》课件

《幼儿园室内环境》课件

教育资源管理
教育资源规划
根据幼儿教育需要,合理规划 幼儿园室内环境的教育资源。
教育资源配置
根据教育资源规划,配置相应 的教育设施和材料,满足幼儿 教育需求。
教育资源利用
合理利用教育资源,提高教育 资源的使用效率。
教育资源更新
定期更新教育资源,保持教育 资源的时代性和有效性。
环境适应性管理
环境适应性评估
提供趣味教具
选择生动有趣、色彩鲜艳的教具 和玩具,吸引幼儿的注意力。
组织趣味活动
组织丰富多彩的游戏和活动,让 幼儿在玩乐中学习成长。
美观性原则
注重色彩搭配
运用柔和、温暖的色彩搭配,营造温馨、舒适的 室内氛围。
强调空间美感
合理布局室内空间,注重空间层次感和立体感, 提升整体美感。
融入文化元素
在设计中融入幼儿园特有的文化元素,体现幼儿 园的特色和个性。
环保和可持续发展
未来的幼儿园室内环境将更加注重 环保和可持续发展,采用绿色建材 和节能设备,营造健康、环保的环 境。
02 幼儿园室内环境 设计原则
安全原则
01
02
03
确保材料安全
选择无毒、无害、环保的 装修材料,避免有害物质 对幼儿健康造成影响。
避免安全隐患
合理规划室内布局,确保 空间宽敞、无障碍物,防 止幼儿跌倒、碰撞等意外 发生。
卫生设施
清洁卫生
定期清洁教室、休息室和游戏设施,保持室内环境卫生。
卫生间设施
提供适合幼儿使用的卫生间设施,确保卫生间的安全和卫生。
消毒措施
定期对玩具和设施进行消毒处理,预防疾病传播。
04 幼儿园室内环境 布置
色彩搭配
色彩搭配原则

托育机构环境创设PPT课件

托育机构环境创设PPT课件
选择符合相关标准的环保材料, 确保室内空气质量和儿童身体健 康。
陈设富有教育意义
通过墙面装饰、家具摆设等手法 ,融入教育元素,激发儿童的好 奇心和探索欲。
室内安全设施及措施
安全防护设施完善
在窗户、楼梯口等危险区域设置安全防护栏,确保儿童安全 。
消防设施配备齐全
按照相关规范配备灭火器等消防设备,并定期检查维护,确 保在紧急情况下能够迅速投入使用。同时,制定详细的疏散 预案,定期组织儿童进行消防演练,提高他们的自救能力。
室内空间规划与布局
功能分区明确
合理规划托育机构内部空间,设置清 晰的功能分区,如教学区、游戏区、 休息区等,确保各区域互不干扰且方 便管理。
动静分离
将动态活动区域(如运动区)与静态 活动区域(如阅读区)相对分离,以 减少相互之间的干扰,保证儿童能够 在适宜的环境中进行活动。
室内装饰与陈设
装饰材料安全环保
定量分析与定性分析相结合
对收集到的数据进行定量统计和分析,同时结合定性描述 ,以更全面地反映托育机构环境创设的效果。
多角度对比
从不同角度对数据进行对比,如不同托育机构之间的对比 、同一机构不同时间段的对比等,以揭示差异和变化。
深入挖掘原因
对评估结果进行深入剖析,找出影响托育机构环境创设效 果的关键因素,为改进工作提供依据。
安全设施
在适当位置设置安全警示标识, 配备消防器材和急救箱等安全设
施,提高应急处置能力。
安全教育
定期对婴幼儿进行安全教育,培 养他们的安全意识和自我保护能 力。同时,对教师进行安全培训 ,提高他们的安全防范意识和应
急处理能力。
04
托育机构人文环境营造
师生关系建立与培养途径
1 2

早教中心环境布置概述

早教中心环境布置概述


卧室的设计要求 ① 应满足全班幼儿(以每班平均30人计)睡眠、休息的需要。
② 应有安静、舒适、整洁的睡眠环境。
③ 应较好的朝向和良好的通风条件,避免直射阳光照射。 ④ 应适于床位排列并便于保教人员巡视、照顾及管理工作的方便。 床位排列方式及基本尺寸 ① 床的功能尺寸 幼儿床的尺寸应满足下列要求,即床长为幼儿平均身高加25cm,床宽为最大 幼儿体宽的2倍。床高应考虑服务人员的工作方便。 ② 床位排列及其基本尺寸要求 为节省面积,便于使用,早教中心内床位排列常采用两床相靠或成组排列方 式,但并排床位不应超过2个,相接床位不宜超过4个。
卫生间
• 卫生间设计要求 ① 位置:幼儿卫生间,特别是盥洗 室使用频繁,要求紧靠活动室和卧 室且与班活动场地毗备的尺寸应符合 幼儿的尺度。 卫生设备的内容及数量 ① 幼儿卫生间内应设置的主要卫生 设备有:大便器、小便器、盥洗台、 污水池、毛巾架等,根据需要还应 设置淋浴器或浴盆、清洁柜等。 ② 卫生间设污水池1个、大便器4个, 小便槽4个以上、盥洗台水龙头6~8 个。 ③ 为便于保教人员使用,每班的卫 生间应设置一个蹲位的专用厕所小 间或单独集中设置。
③为便于保教人员管理,每个床位应有一长边靠近走道。 ④卧室内主通道不应小于0.9m,次通道不宜小于0.5m,二床之间通道不宜 小于0.3m。为防止幼儿睡眠时受凉,床不能紧贴外墙窗设置,床与外墙和 窗的距离不应小于0.4m。
教职工办公室
• 办公用房是托、幼建筑的教学、管理用房。分为教学办公 室及行政办公室两部分: (1)教学办公室,主要是供教师进行教学备课及教学研究 使用,由教学备课室、教具制作及陈列、资料兼会议室等 组成。教学办公室也可与行政办公部分组合在一起,组成 办公单元,集中设置于总平面入口区,或设在主体建筑内。 (2)行政办公室:主要供行政、管理的办公用房,由园长 室、接待室、财务、总务办公室及总务库房等组成。其位 置应对内、对外联系方便且避免家长或外部人员联系工作 时而深入园内部,一般设于入口附近。

婴幼儿教养环境创设

婴幼儿教养环境创设
第二十七页,共28页。
内容(nèiróng)总结
二、婴幼儿教养环境创设。一、婴幼儿教养环境是一种特殊的环境。“成人是通过大脑学习知识 的,而儿童则是通过心理能力直接吸收知识,。(一)开放空间与隐蔽空间有机结合。3.开放空间
No 向半封闭空间的转换(灵活性)。1、鼓励婴幼儿自主的游戏和活动,增强(zēngqiáng)自主性和自我
——蒙台梭利(意大利)(《有吸收力的心灵》)
第二页,共28页。
(一)婴幼儿教养环境是一种(yī zhǒnɡ)特殊 的环境
婴幼儿的教养环境是教养人员根据婴幼儿的身心 发展(fāzhǎn)规律和特点,精心设计和创造的,最有 利于婴幼儿身心健康成长和潜能开发的物质和精神条 件的总和。
第三页,共28页。
• 早教中心的环境布置是早教中心工作的一个重要内容.而专门针对 早教(即3岁以前孩子经常活动的)环境的也有其特殊要求.
• 根据年龄特征环境布置在整体色彩搭配上需要讲究,即强调暖色调, 温馨的特点的视觉感受.在孩子看得到的范围需要强调清楚,图像 要稍大些.同时在主题(zhǔtí)布置时能够引起孩子强烈的探索欲 望,与环境的互动意识.在孩子的视觉范围内还需要个性化,本土的 特色布置在里面.这样更能促进环境对孩子的影响.
效能感(自信心)。1、教养者应注意把握自由和规则的尺度和比例
Image
第二十八页,共28页。
• 3、设施设备适合婴幼儿的体型和力量。
第十五页,共28页。
(三)美观、愉悦(yúyuè)的原则
• 1、是否具有赏心悦目的美感是创设物质环境的必须考虑的条 件,美感愉悦的环境是陶冶高尚情操,培养敏锐的观察力和和 谐人格的重要途径。
• 2、漂亮环境并不是花费昂贵的环境,而是经过(jīngguò)考虑 和选择,购买或制作的在材质、颜色、光线、声音、形态、结 构等方面使人愉悦、具有美感的环境,包括房舍、家具、图片、 游戏材料、生活用具等。
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室内的家具与设施设计: 幼儿家具设备应根据幼儿体格发育的特征,适应幼 儿人体工学的要求,应考虑幼儿使用的安全和方便,避免尖锐棱角,宜做成 圆弧状。家具应坚固、轻巧,便于幼儿搬动,造型和色泽应新颖、美观,富 有启发性和趣味行,以适应幼儿多种活动的需要。
• 卧室的设计要求 ① 应满足全班幼儿(以每班平均30人计)睡眠、休息的需要。 ② 应有安静、舒适、整洁的睡眠环境。 ③ 应较好的朝向和良好的通风条件,避免直射阳光照射。 ④ 应适于床位排列并便于保教人员巡视、照顾及管理工作的方便。
• 外窗应符合下列要求: ① 活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。距 地面1.30m内不应设平开窗。楼层无室外阳台时应设护栏。 ② 所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离 室的窗应有遮光设施。
• 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m,内侧不应设有支 撑。护栏宜采用垂直线饰,其净空距离不应大0.11m。
床位排列方式及基本尺寸 ① 床的功能尺寸 幼儿床的尺寸应满足下列要求,即床长为幼儿平均身高加25cm,床宽为最大 幼儿体宽的2倍。床高应考虑服务人员的工作方便。 ② 床位排列及其基本尺寸要求 为节省面积,便于使用,早教中心内床位排列常采用两床相靠或成组排列方 式,但并排床位不应超过2个,相接床位不宜超过4个。
③为便于保教人员管理,每个床位应有一长边靠近走道。
④卧室内主通道不应小于0.9m,次通道不宜小于0.5m,二床之间通道不宜 小于0.3m。为防止幼儿睡眠时受凉,床不能紧贴外墙窗设置,床与外墙和 窗的距离不应小于0.4m。
教职工办公室
• 办公用房是托、幼建筑的教学、管理用房。分为教学办公 室及行政办公室两部分:
多功能厅 教室
• 音体室应单独设置,宜用连廊与主体相连。 • 活动室、寝室、音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿经
常出入的通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水 并防滑的地面。 • 严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗,其 双层门中心距离不应小于1.6m。早教中心经常出入的门应 符合下列规定: ① 在距地0.60~1.20m高度内,不应装易碎玻璃。 ② 在距地0.70m处,宜加设幼儿专用拉手。 ③ 门的双面均宜平滑、无棱角。 ④ 不应设置门坎和弹簧门。 ⑤ 外门宜设纱门。
早教中心空间环境布置
空间大小:300平米左右
【早教中心的功能组成】
早教中心
幼儿生活用房
班级活动单元
音体活动室
公共活动室
活动室、卫生间
音乐、图书、美工、游戏
服务用房
行政办公
教师办公
库房、医务室
会议室、教具制作室
供应用房
厨房、卫生间、水房
走廊/店门面
• 早教中心设置在一级、二级耐火等级的建筑中,三级耐火 等级的建筑不在三、四层以上,四级耐火等级的建筑不应 高于一层。
前厅(活动室、游戏区)
• 活动室的采光要充足,并且通风良好,场地空间要足够大,可以放置部分大型 玩具,及数张桌子(依规模而定)。
• 活动室内的色彩,主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色彩和家具、设施 等主体色彩的选择。选择的原则是除应符合一般的审美心理要求外,还应考虑 幼儿的喜好及要求,创造明快、欢愉简洁的空间气氛。 ① 墙面色彩作为整体空间的背景色,应以柔美、雅致的浅灰色及偏亮的暖色调 如浅米黄、浅粉红等为宜。前墙应降低与黑板周围的亮度比,墙裙色彩可选用 与墙面色彩接近的无光油漆; ②地面易弄脏,而且需有一定的稳定感,常采用较深的暖色调。 ③天棚为增强室内漫射光的反射效果,并使空间不致造成视觉和心理上的压力, 宜采用反射系数高的白色或浅色调。
• 进园之前的走廊墙壁 应贴有宣传海报,以 及公司简介等。可以 加入一些有趣的作品 之类,依照幼儿心理、 生理发育特点。
接待区(衣帽贮藏间)
• 接待区在进园入口处设置,也为晨检室(每天早上幼儿入园前, 将晨检必备物品准备齐全)。
• 入园(班级)入口处设置衣帽间,存放幼儿的衣物、鞋子(分 室内鞋、室外鞋)。
• 进园有楼梯的话,除成人扶手外,在靠墙一侧设幼儿扶手, 高度低于0.6m,栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m (否则应采取安全措施),楼梯踏步的高度小于0.15m, 宽度大于0.26m.
• 走廊最小净宽度:外廊1.3-1.5m之间。 • 活动室及其他教室应设双扇平开门,宽度大于1.2m。疏散
通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。
(1)教学办公室,主要是供教师进行教学备课及教学研究 使用,由教学备课室、教具制作及陈列、资料兼会议室等 组成。教学办公室也可与行政办公部分组合在一起,组成 办公单元,集中设置于总平面入口区,或设在主体建筑内 。
(2)行政办公室:主要供行政、管理的办公用房,由园长 室、接待室、财务、总务办公室及总务库房等组成。其位 置应对内、对外联系方便且避免家长或外部人员联系工作 时而深入园内部,一般设于入口附近。
• 卫生设备的内容及数量 ① 幼儿卫生间内应设置的主要卫生 设备有:大便器、小便器、盥洗台、 污水池、毛巾架等,根据需要还应 设置淋浴器或浴盆、清洁柜等。 ② 卫生间设污水池1个、大便器4个, 小便槽4个以上、盥洗台水龙头6~8 个。 ③ 为便于保教人员使用,每班的卫 生间应设置一个蹲位的专用厕所小 间或单独集中设置。
• 幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙,室内墙面宜 采用光滑易清洁的材料,墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱 角部位必须做成小圆角。
卫生间
• 卫生间设计要求 ① 位置:幼儿卫生间,特别是盥洗 室使用频繁,要求紧靠活动室和卧 室且与班活动场地毗连。 ② 中心内每班卫生间最小使用面积 不得小于15㎡,设备的尺寸应符合 幼儿的尺度。
④门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近,以淡色调为宜,以降低其与墙面的 亮度差,减少幼儿的视觉疲劳。 ⑤活动室内使用的家具、设施色彩常作为活动室的主体色彩,选择鲜艳、明 快的暖色,在背景色彩的烘托下呈现幼儿活动空间的活泼、明快的气息。
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