《水调歌头·明月几时有》公开课优质课

人生态度？
由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月 宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。
寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。
“何似”一词写出词人的入世思想战胜了出世 思想。
表现了词人执着人生、热爱人间生活的积极的 人生态度。
4、你最喜欢《水调歌头》中的哪一句话，请
说说你的理由。
（或以“我喜欢
”
2、学习了这首词我懂得了：
蕴涵哲理
1、世界上不可能有永远圆满的 事情，人生有欢聚，也必然有 离别；这正是与月亮有圆时、 也总有缺时一样，原是自然界 的规律，我们应该乐观处之。
2、当一个人思想开朗、胸怀坦荡 的时候，就是在圣域、清境里。
拓展延伸
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情 的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女， 要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人 的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味 道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡 的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒 写自己的情怀……
示例三：“人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。
人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的 事，就如月亮也总是有圆有缺难以十全十美， 蕴含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇 的释怀及旷达乐观的心境。
示例四：但愿人长久， 千里共婵娟。
但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。 这是苏轼对一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝 愿，表现了词人旷达胸襟，是点明主旨的句子。
，因
Baidu Nhomakorabea
为
。”说话）
1 、词前小序的作用是什么？
交代时间、地点及作词缘由， 总领全篇。
2、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？
上阕：月下饮酒，由幻想超脱尘
世，转化为喜爱人间生活
（写景）
借景抒情
下阕：对月怀人，由感伤别离转 情景交融 为对离人的祝福。
（抒情）
3不达、胜了“寒词我。人欲—起怎乘舞样风弄的归清心去影理，，变又—何化恐—似？琼在看搂人出玉间他宇”怎，，样高表的处
月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗 户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧， 为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难 周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共 赏这美好月色。
第二课时
水 苏调 轼歌
头
学习目标
1、能感受词人月下情怀，赏 析名句；
把酒问月 李白
青天有月来几时？ 我今停杯一问之。 人攀明月不可得， 月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清晖发。 但见宵从海上来， 宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月， 今月曾经照古人。 古人今人若流水， 共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。
举头望明月, 低头思故乡 ---李白 露从今夜白, 月是故乡明 ---杜甫 海上生明月, 天涯共此时 ---张九龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还 ---王昌龄 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ---张继 故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚响起. ---席慕容
月亮传达思乡、怀人、忆旧之情
第一课时
水 苏调 轼歌
头
学习目标
1、能准确朗读； 2、理解这首词的大意； 3、练习背诵这首词。
清朝词评家胡仔：
“中秋词自东坡《水 调歌头》一出，余词 尽废。”
水调歌头 明月几时有
预学反馈1：关于作者
苏轼：字子瞻，号东
坡居士，四川眉山人， 是北宋著名文学家、 书画家、散文家和诗 人，唐宋八大家之一， 豪放派代表人物。
衷心祝愿天下苍生一世平安
水调歌头苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
听读全词一遍， 注意朗读的速度、节 奏、重音和感情基 调 ，并概括上下两 阕的内容。
3、学习他乐观旷达的生活态 度。
预学反馈
默写这首词
讨论交流与展示点评
1、词前小序的作用是什么？
2、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？
3、“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间”，表达了词人怎样的
心理？
4、你最喜欢《水调歌头》中的哪一句话，请
说说你的理由。（或以“我喜欢
，
因为
。”的句式说话）
示例一：“转朱阁，低绮户，照无眠。”

这三个短句很有节奏地描绘了 月亮的行踪，表达了作者思念弟弟 难以入眠。
示例二：“不应有恨，何事长向别时圆？
月儿呀，你该不会有什么恨和怨，为什么总 是在人们分离的时候格外圆呢?
用反诘的语气埋怨明月故意与人为难，给人增添忧 愁，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。
预学反馈2：
写作背景： 苏轼是在贬至密州任太守时 写下这首词的。当时他在政治上不得志， 又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六 年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁， 当年两人一起离家赴京应考，感情很深。 苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋 之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨 万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下 了这首传诵千古的中秋词。
预学反馈3
1、给红色的字注音：
què
宫阙
不s胜hēng
无m眠ián
yǔ
玉宇
qǐ
绮户
chán
婵娟
2、朗读PK。
讨论交流与展示点评
1、朗读：
1）听老师范读课文，注意朗读的速度、
节奏、重音和感情基调 ，看哪个小组听 的认真、读的准确、有感情。
2）学生展示读。
2、结合课下注释 翻译诗词。如有疑 问，可在小组内讨论，比一比哪个小组 能
统整
这首词通过作者中秋醉酒赏月， 以奇特的想象抒发了政治失意的 苦闷和对弟弟子由的怀念之情， 表现了作者旷达的胸怀和乐观的 情致。
课上检测
1、《水调歌头》中“此事古难全”里的
“此事”人是有指悲欢离合，月有阴晴圆缺
；
月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，
你可以用《水调歌头》但愿人长久，千里共婵娟
“
最快正确译讲本词。
一、解释下列词语：
当 把：持 堂 不胜寒：禁不住 检 无眠：难以成眠的人，这里指作者
何似：哪里像是
测 婵娟：月宫里的嫦娥，这里指明月
何事： 为什么
二、翻译诗词：
当 堂 检 测
明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天 宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又 怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在 月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间 好呢？