开国大典第一课时教学设计

开国大典

教学背景

1. 面对学生：小学五年级

2. 学科：语文

3. 课时：第二课时

4. 学生准备：

（1）.识记生字新词，读准生字的读音。

（2）.读熟课文，了解课文大意。

教学目标

1.知识目标：学习课文，通过文中的一个个场面描写，学会场面描写的方法。

背诵课文第七自然段。

2.能力目标：有感情的朗读课文，感受毛泽东的伟人风采。

3.情感目标：理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思

想感情。

教学重点

透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情。

教学难点

1.理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

2.学习场面描写的方法。

教学方法

创设情境，品读悟情，交流探讨，合作学习。

教学环境和资源准备

1.教学环境：多媒体环境

2.资源准备：教学课件

教学过程

一、影片导入，烘托氛围

1. 这节课，我们继续学习开国大典，齐读课题。

2.下面我们来看一段真实的记录影片，这段影片虽然模糊不清，甚至是断断续续，但是我们依然能感受到当年庄严的气氛。播放《开国大典》相关影像资料。

3.欣赏着这样盛大的开国大典，你的心情怎样？那么，你们想不想了解一下大典的全过程吗？

二、自读课文，整体感知

1.打开课本，浏览课文，回忆上节课所学内容：开国大典是按什么顺序记叙开国大典的盛况的？记叙了哪些场面？

2.过渡：下面我们就按照开国大典的进行顺序依次感受下当时的情景。

三、想象场景，体会情感

1.学习第一部分：会场场景

（1）速读会场的布置和群众的场面，回答几个问题。（播放幻灯片）

（2）谈一谈自己有什么样的感受？

2.学习第二部分：典礼盛况

（1）用心默读5---10自然段，一边读一边感受会场的气氛，看看这一部分主要写了谁的哪些活动？而且画出相关语句。

（2）谈谈从中你感受到了什么呢？

（3）用什么写法把典礼的整个过程写的这么清楚？

3.学习第三部分：阅兵式盛况

（1）阅兵式开始的情况。

（2）各兵种通过天安门受检阅。

（3）群众看到检阅部队的激动。

（4）有感情地朗读句子，重点语句进行讲解。

4.学习第四部分：群众游行

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场是一片漆黑吗？那是怎样的场景呢？群众呢？毛主席走了没有？他在干什么呢？

5.学习第五部分：大典结束

天安门广场一直到什么时候才有恢复平静的迹象？但是这场盛典结束了没有？

6.在众多的场面描写中，给你留下印象最深刻的是哪个呢？为什么？作者用了什么样的描写方法呢？

四、总结全文，升华情感

1.这节课，我们一起重温了开国大典那庄严盛大的历史时刻，不禁心潮起伏，那么你想说些什么？

2.总结:难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目激动人心的场面，更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们，作为21世纪的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更加富强、昌盛。

五、拓展延伸

学到了这么多新词，读了这么多优美语句，又学到了场面描写的方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段。

板书设计

开会场—盛大

国典礼—隆重中国人民

大阅兵—威武自豪激动

典游行—壮观