PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_spell宁夏公开课教案》

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Unit5 A Let’s spell宁夏公开课教案

教材:人教PEP小学英语五年级上册P50

单元主题:There is a big bed

课型:语音课

授课教师:一、教材内容分析

本课是PEP小学英语五年级上册第五单元第三课时Let’s spell语音教学板块。主要内容为:字母组合ai/ay在单词中的发音。教材内容分为Read, listen and chant; Listen, read and circle; Look, listen and write三部分。第一部分呈现了ai/ay在单词中的发音规则;第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并强化ai/ay的对应关系;第三部分通过听句子写单词的活动,帮助学生根据发音规则拼写单词。

二、学情分析

学生经过三、四年级的语音学习,具备了一定的语音知识和自然拼读能力。

三、整体设计思路

本课教学注重引导学生感知、探索、总结发音规则。通过观察、拼读、拼摆、说唱韵句、读绘本、续写小故事等系列活动,培养学生“见词能读,听音能写”的能力。

四、教学分为四大板块:

一、韵句热身,引入新知。

二、引导学生学习ai的发音规则。

三、启发学生自学ay的发音规则。

四、综合语用活动:编写语音小故事。

五、教学目标

1. 通过听例词发音,观察例词结构特征,使学生自主发现并归纳ai和ay在单词中的发音/eɪ/。通过比较,了解ai和ay在单词中的不同位置。

2. 通过拼读、拼摆、说唱韵句、读绘本、编写语音小故事等系列活动,培养学生“见词能读,听音能写”的能力。

3. 培养学生分工协作的合作学习能力。

六、教学重难点

1. 教学重点:学生能够读出符合ai和ay发音规则的单词。

2. 教学难点:学生能够根据发音规则,正确拼写符合ai和ay发音规则的单词。七、教学过程

Step1: Warm-up

1. Greetings & Evaluations.

师生互致问候,告知学生本课从看、听、说、写四方面综合评价,展开小组竞赛。

2. Enjoy a chant: Rain, rain, go away.

(1) T: Look at the picture. What’s the weather like?

Ss: It’s rainy.

T: May and her family want to go to the sea. But it is raining. Let’s enjoy a chant about May’s family.

(2) 学生齐说唱韵句。

(自编韵句内容:Rain, rain, go away. We want to play by the sea. We want to sail and swim. Rain, rain, go away. )

3. Lead-in

T: Look at these words of the chant. What is the same?

Ss: …

T: They have the same letters ai and ay. Today we are going to learn the sound of ai and ay. 【设计意图】韵句热身,为后续教学内容做铺垫。通过观察,学生发现韵句中含有ai和ay字母组合的单词。从而引出本课学习内容“ai和ay字母组合的发音”。通过听音跟读单词rain, sail的发音,启发学生发现ai字母组合的发音。在热身部分创设“May和家人要去海边,但是下雨了”的情景,为拓展部分的创编语音小故事“雨过天晴后,May一家人来到海边”做铺垫。)

Step2: Presentation

一、学习ai的发音规则

1. 呈现韵句中的例词: rain, sail.

学生听音跟读,思考:What’s the sound of ai?

2. Find the sound of ai

(1) 教师发音示范。

(2) 播放Phonics kids 中ai发/eɪ/音视频,学生跟读模仿。

3. Spelling game

(1) 教师示范拼摆含有aid, ait, ain, ail的单词,重点指导ain和ail的发音。

(2) 小组内拼摆单词。

(3) 指名小组展示。

(4) 教师说下列示例单词: rainy, rainbow, paint, wait. 学生小组内拼摆。

【设计意图】通过教师示范,指导两个较难发的音——ain和ail,小组内拼摆练习,让学生在充分的操练中巩固ai字母组合发/eɪ/音。

4. Read more words

课件呈现更多含有ai的单词,学生先同桌认读,之后教师指名认读,最后齐读。

【设计意图】此处拓展含有ai的单词,均为绘本故事中的单词,提前扫清朗读障碍。5. Fun for reading

(1) 学生自读绘本故事。

(2) 视频呈现绘本故事,学生跟录音读。

(3) Do role play in groups.

(4) Act it out.

【设计意图】绘本阅读与语音学习相结合,是孩子们喜欢的学习形式。教师精心录制绘本视频,一则为了给孩子们的朗读正音,通过绘本朗读强化发音规则;二则孩子们在角色扮演时,可以模仿视频中人物的语调;三则让故事情节的呈现更生动有趣。

二、自学ay的发音规则

T: Just now, w e’ve learned the sound of ai. Now let’s learn the sound of ay. Can you learn the sound of ay by yourselves?

1. Read and Find.

(1) 呈现ay结尾的单词,学生读一读并思考:What do you find? (观察ay的发音和在单词中的位置)。

(2) 播放Phonics kids 中ay发/eɪ/音视频,学生跟读模仿。

2. Challenges

(1) Challenge1: Can you spell?

a. 小组拼摆,指名两组展示。

b. 教师说出示例单词way, say, birthday, Monday, 学生拼摆。

c. T: Can you say more words with ay?

(2) Challenge2: Read and chant.

a. 同桌读。

b. 观看韵句视频,并跟读。

相关文档
最新文档