人教版八年级上册道德与法治 第三课第二框 遵守规则(17张PPT)
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人教版道德与法治八年级上册 3.2 遵守规则 课件 (共26张PPT)
自由是天赋人权，规则的制定
是为了保障自由，自由是规则的基
础。而所有规则制定的原则是：一
个人的自由并不妨害另一个人的自
由。在一个真正民主自由的国度里，
卢梭
一个公民决不惧怕因们另为的一规自则由个会。公保障民人。
为什么“一个公民决不惧怕另一个公民”？
②社会规则是人们享有自由的保障。人 们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约 束自由，又保障自由。 2. 结合具体事例说明 遵 守社会规则需要他律， 更要自律，我们要树立规则意识，严于律己， 敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积 极为规则 的改 进和完善建言献策。
学习重点：自觉遵守规则。 学习难点：认识自由与规则的关系。
规则
利呀！
孩子睡 觉了， 请您小 声点。
社会规则
道 德
自
纪 律
由
法 律
想一想：自由与规则的关系是怎样的？
自由与规则不可分，表现在：①社会规则 划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究与分享
你如何看待这位男士打手机的自由？
孩子有睡觉的自由，男士有
打电话的自由，男士一味地在公 共场所大声打电话影响到了孩子
打手机是我 的自由
睡觉的自由，这种打电话的自由
就该受到约束或限制，要么他小
声打电话，要么他去人少的地方 “自由”也
打电话。只有这样，才能保证男 不能损害其
他人的合法
(部编) 初中道德与法治 八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则(共15张PPT)
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三上午11时41分24秒11:41:2421.9.15
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时41分21.9.1511:41September 15, 2021
探究二：自觉遵守规则
实话实 说一
晚上，无摄像头的无人 路口，你会等红绿灯吗？
1.不会，完全没有必要。
假2如.会安，装习摄惯像使头然了。 呢？3.你犹豫会一如下何，选还择是？过。
4.犹豫一下，还是等红绿 灯。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1521.9.15Wednesday, September 15, 2021
探究一：自由与规则不可分
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下， 觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我最高了。”忽然 飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的脖子不放，要不， 我肯定比飞机飞得更高。”
线对风筝说：“要不是我牵住你，你只能躺在地上。” 风筝不 以为然。
一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了;风筝 想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。
课堂小结
生活中我们享受着自由，但是建立在规则的 基础之上；而规则需要我们自律，发自内心 的去遵守，内化于心，外化于行；做好自己 的同时，还要学会用智慧和善意去劝导身边 的人；发现恶意的的规则时，更要勇敢的提 出建议，因为它比忍受和抱怨要高明得多！
知识框架
探究三：维护与改进规则
改进规则的原因
一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化， 需要加以调整和完善。
人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》 (共22张PPT)
维护与改进规则
探究与分享
翻越护栏
随地吐痰
乱扔垃圾
随地吐痰和宽约护栏是不对 的，我会请工作人员教育、 警告他们
乱写乱画
乱扔垃圾和乱写乱画都是不对的，
我会告诉他们要保护环境
生活中还有哪些类似的行为？ 为了改变这种状况，两位同学 讨论解决方案，请你参与其中。
归纳总结
怎样维护和改进规则？
1 、我们要坚定维护规则，一方面要
规则的形成建言献策,使之 更加符合人民的利益和社
会发展的要求
课堂小结
社会规则划定了自由界限 自由与规则不可分
社会规则是人们享受自由地保障 需要自律和他律 需要内心敬畏规则，内化于心，外化于行
点击此处添加标题
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，
遵守规则
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自觉遵守规则
我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则
维护和改进规则
拓展空间
《中华人民共和国消费者保护法》规定,除一些特殊商品外,购商品在到货之 日起7日内无理由退货。这被人们称为消费者的网购“后悔权”。但是,一些
卖家以各种借口拒绝执行该规定。2015年国家工商行政管理总局规定,自
点击此处添加标题
2015年3月15日起,电商不得以消者拆封、查验响商品完好为由拒绝退货,违 者可处以50万元以下罚款。
• 我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少 或者没有车的时候可以闯红灯
• 你怎么看待以上观点？
归纳总结
怎样遵守规则？
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷 的《“陌拥 上有桑一》颗和透《明孔的雀心东和南会飞流泪并的序眼》睛都”是。汉因乐为府柔民软歌，所后以者我是们我可国以古不代甚最苛长求的，叙尽事享诗流。年《温孔润雀；东因南为飞柔软并，序所》以与我《们木可兰以诗在》坚合硬称的“壁乐垒府下双，璧重”新。拾得爱与感性的回归。 这(1)个人故生事处发处生有在风汉景末，建要安发年现间生。活汉中武的帝美时。，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就规定有“七出 ”《“秋天 水下(节无选不)》是之《父非母攻”(节等选清)规》戒律。 当到苏汉武 末被时流，放这到种北思海想时中，的北封海建的家羊长群制“和咩封咩建”礼地教叫已着深，入似人在心欢，迎像这刘位兰坚芝贞这不样屈被的休大，汉又臣被子迫。再这嫁十，几 直年至的被痛逼苦自如尽果的可悲以剧当，作在是追一求次幸挫福折和，爱那情么的这青次年挫身折上无时疑有是发痛生苦。的这，正可是是本这文位焦放、羊刘 老悲人剧从 的未根曾本放原大因痛。苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 (21．)要在熟写悉作掌时握，大要量注典意故：，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。 贾定平义凹 ：早为期了小使说抽描象写的新道时理期具西体北生农动村、，使特单别薄是的改内革容开充放实后丰的富变、革使，烦视琐野的开语阔言，简具洁有明丰了富，的因当而代借中助国 历社史会故文事化、心名理人内逸蕴闻，、富寓于言地笑域话风、土诗特词色歌，赋格等调，清这新种隽表永现，手明法丽叫自作然“。用后典期”则。开始 向(2)空要灵在的写意好韵总发体展的，基并础且上探写讨具都体市。中写人场的面生时存，状要态对，场以面《有废总都体》概为括代，表使的读后者一对种总创体作面也貌引有起所了了较解大。的但社场会面反同响时。也贾应平该凹有喜重吃点杂部粮分野，菜对，这不部动分膏要粱写腥详荤细。、平写生具无体什，么做特到别有嗜点好有，面唯。独 喜能爱够每 成日为转作动文笔材杆料子的，文硬学使性当材今料文，坛一浪般飞都潮是涌十，分无简日短安而宁又始蕴心涵足着，丰被富誉的为社中会国与文人坛生的哲“理独的行诗侠歌”或。 散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 请来根体据 现你哲对理这，段或文者字在所材蕴料涵中哲直理接的揭理示解哲，理以，“因沉此潜审”题为时话必题须。抓写住一这篇些不关少键于语句80。0字如的下议面论的文材或料记：叙文。 分倡论导点 尊：师①之沉道潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 1(3．)不古仅文可运以动构成排比句，也可以构成排比段。 真实实用是 类一文切本作的品探的究生题命既。有需其要复注杂意性的、是综，合真性实，的又生有活其不规仅律指性作和者技亲巧身性经。历从的近生年活来，命而题且的指类作型者来客看观 ，经主历要的有生人活格，品依质照启他示人类的探真究实、生原活因适因当素加类工探而究成、的观“点艺是术非真类实探”究。、在材这料里意要图处类理探 好究真、实 现与实虚思构考的类关探系究。等虚几构种不。等探于究虚题假既，讲可究以多说角没度有，虚也构强就调没深有刻文性学，。但虚“构深是刻生”活并的不再是加强工调，考它生反 提映出的是观艺点术多的么真独实到。，但而虚是构要不求是考胡生编在乱全造面，整寓合言文和本神信话息没的有基一础种上是做真出的符，合但文它本们意 都图是的生 阐活释情性理解的读艺。术很再多现考。生所由以于，没我有们掌说握“好感探情究真的挚要”领不而是严说重不丢允分许，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。 (感2)悟拟花题径要求：用物象做标题，明示写作主体。 你看到我的背影，却看不懂我的心。
(核心素养目标)3.2遵守规则课件(共30张PPT)-(2024)统编版道德与法治八年级上册
提示：“梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。 他坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的 欲望。
“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如 何遵守规则？ 提示：自律，就是严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
3.2-2自觉遵守规则
“梨虽无主，我心有主”
2.如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律和自律。
6月28日，上海市虹口区发生了一起交通事故 ，一辆跑车在绿灯时正常通过路口，突然，有 一辆电动自行车闯红灯从左侧横过路口，虽然 跑车驾驶员采取了立即刹车的措施，但还是未 能避免相撞。电动自行车驾驶人邓某被撞飞上 引擎盖后摔落在地。
经交警调查，邓某系闯红灯通行，负事故全部 责任，须承担跑车高达几十万元的车损。
健全人格:在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏 规则。
责任意识:自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、 服务社会。
遵守规则
自主学习
1.规则与自由的关系？（P27-28） 2.如何自觉遵守规则？（P28-29）
3.如何维护规则？（P30） 4.改进规则的原因和做法？（P31）
PART 1
（1）遵守社会规则，需要他律和自律。（P28第二段） （2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作 为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。（P29）
PART 03
维护和改进规则
①一方面要从自己做起，自觉遵守规则
1.自由与规则的关系？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规则的约 束。我国宪法规定，公民在行使 自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
对于过度的关注，全红婵可以采取哪些举措？
“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如 何遵守规则？ 提示：自律，就是严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
3.2-2自觉遵守规则
“梨虽无主，我心有主”
2.如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律和自律。
6月28日，上海市虹口区发生了一起交通事故 ，一辆跑车在绿灯时正常通过路口，突然，有 一辆电动自行车闯红灯从左侧横过路口，虽然 跑车驾驶员采取了立即刹车的措施，但还是未 能避免相撞。电动自行车驾驶人邓某被撞飞上 引擎盖后摔落在地。
经交警调查，邓某系闯红灯通行，负事故全部 责任，须承担跑车高达几十万元的车损。
健全人格:在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏 规则。
责任意识:自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、 服务社会。
遵守规则
自主学习
1.规则与自由的关系？（P27-28） 2.如何自觉遵守规则？（P28-29）
3.如何维护规则？（P30） 4.改进规则的原因和做法？（P31）
PART 1
（1）遵守社会规则，需要他律和自律。（P28第二段） （2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作 为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。（P29）
PART 03
维护和改进规则
①一方面要从自己做起，自觉遵守规则
1.自由与规则的关系？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道 德、纪律、法律等社会规则的约 束。我国宪法规定，公民在行使 自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
对于过度的关注，全红婵可以采取哪些举措？
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)优秀课件
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝，
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
人教版道德与法治八年级上册 3.2 遵守规则 课件(共30张ppt)
（1）首先，从自己做起，以身作则； （2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行 为。
在中国，每年由于酒后驾车引发 的交通事故达数万起，已经成为 交通事故的第一大“杀手”。据 此，相关部门出台了酒驾处罚标 准和醉驾处罚新规定：
酒后驾驶分两种：
饮酒驾驶属于违法行为
• 1、自由与规则的关系是怎样的？ • 2、怎么做到自觉遵守社会规则？ • 3、怎么
规则的存在限制了人的行 为与自由。
有人说规则的存在限制了人的行为与自由。 生活中，到处都是规则，想干点事情特别受约 束。真是麻烦！
你如何看待这样的观点？
新课讲解
1 自由与规则的关系
如何看待这位男士打手机的“自由” ？
我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社 会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国 宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。
列车即将启动，一位男士却堵住车门， 不让列车启动。原因是同伴还未赶到。经 劝阻无效，导致发车延误。公安机关对其 予以行政拘留十天处罚。
（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心 所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
2 怎样做到自觉遵守规则
“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
『提示』
（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准 则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是 道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正 是这种道德自律的前提。
遵守社会规则，需要我们 发自内心地敬畏规则！
部编八年级上册道德与法治课件第二单元第三课第二框遵守规则
新课讲解
归讨探论纳究与分享 列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。 原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安 机关对两人予以行政拘留十天处罚。
为什么这两位乘客看似在行使 权力，最后却受到处罚？
新课讲解
2.社会规则是人们享有自由的保障
(1)人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边 界,促进社会有序运行。 (2)违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
当堂小练
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言 ，其含义是B（ ） ①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事 ②做事要有规矩 ，懂规矩 ③社会公共生活要有共同准则 ④人的社会生活少不了 规矩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
拓展与延伸
易错警示：
对于规则,我们只要自己遵守就可以了。 辨析:这种说法是错误的。①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在 逐渐达成默契与共识的基础上形成的。②作为公民，我们要发自内ห้องสมุดไป่ตู้地敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化 于心、外化于行。③而社会规则的维护需要每个人的参与， 我们不仅要自觉遵守规则,也要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。
渊，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的道理是( D )
A.自由应该是不受任何限制的 B.要规则就失去了自由 C.自由和规则是对立的两个方面 D.不加任何约束的自由是危险的
新课讲解
二、自觉遵守规则
1.遵守社会规则需要他律和自律
(1)遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我 约束,即自律。 (2)自律就是严于律己,不断自我反省，克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守 规则。
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)
说说为什么要改变这个规则？
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以调整和完善。
4、为什么要改进规则？（曲线，P31第1段 第1行）
(第1行)①规则不是一成不变的。 (第2行）②原来没有的规则，需要制定； （第3行）③原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除； （第4行）④原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。
（第3行）③行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（抄在下方空白处）④社会规则是享有自由的保障。违 反规则要受处罚。
探究与分享P28 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边 有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。 这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”他说：“不是自己的 梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱， 管它是谁的梨。”他说：“梨虽无主，我心有主。”
霸座者在行使自由和权利时，损害了其他 的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛 苦才是我们的最佳选择。
乘客的自由和权利。 (1)要熟悉掌握大量典故，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
3.2 遵守规则
风筝与线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的 脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我 最高了。”
忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的 脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以调整和完善。
4、为什么要改进规则？（曲线，P31第1段 第1行）
(第1行)①规则不是一成不变的。 (第2行）②原来没有的规则，需要制定； （第3行）③原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除； （第4行）④原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。
（第3行）③行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（抄在下方空白处）④社会规则是享有自由的保障。违 反规则要受处罚。
探究与分享P28 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边 有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。 这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”他说：“不是自己的 梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱， 管它是谁的梨。”他说：“梨虽无主，我心有主。”
霸座者在行使自由和权利时，损害了其他 的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛 苦才是我们的最佳选择。
乘客的自由和权利。 (1)要熟悉掌握大量典故，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
3.2 遵守规则
风筝与线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的 脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我 最高了。”
忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的 脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共18张PPT)
够做得成功。 A.①②③④ B.①②③ C.②③④
D.①②④
遵
守
规
则
2．近年来，仍有一些人“不拘小节”，如：高铁“霸 座”，侮辱、殴打公交车驾驶人员等，上述事件中相关
C 人员已受到了相应的惩罚。以上事件警醒我们（ ）
①个人行为应当遵守社会公共规则 ②社会进步必然要求牺牲个人自由 ③不良行为有可能变为一般违法甚至犯罪 ④扰乱社会秩序的行为必然要承担相应的后果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则 作为自己行动的准则，内化于心、外化于行。P29
随着人民生活水平的提高，中国儿 童的平均身高也在增长。根据这种情况， 2010年，全国铁路儿童票的身高限制 从原来的1.1米至1.4米调整为1.2米至 1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米 到1.5米的儿童，享受半价客票优惠。
说说为什么要改变这个规则？ 你还知道哪些被改进的规则？
▲ 制定新的规则：为适应疫情防控常 态化的要求，出入公共场所、乘坐公 共交通工具的时候，都要出示绿码。
▲ 废除不合理规则：一些政府机关在服务 群众工作中存在的官僚主义作风问题严重， 国家禁止“奇葩证明”让百姓不再迷茫。
规则不是一成不变的
3、如何维护和改进规则？P30
社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障
自觉遵守规则
遵守规则需要他律和自律 遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则
维护和改进规则
我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则
遵
守
规
则
1.人们建立规则的目的（ ） 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共17张PPT)
为了更好适应经济发展的需要，促进家庭和谐和社会和谐。
思考：上述材料给我们什么启示？
我们要积极改进规则
展教学示目互标 动
要点归纳
4、为什么要改进规则？
规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生 活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原 有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有 的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整 和完善。P31
②社会规则是人们享有自由的保障。建立规则的目的是保 证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规 则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。P28
展教学示目互标 动
P24
自 律
探究思考
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，这就 是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。
社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律 等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。P27
探究与分享
列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不 让列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻 无效，导致发车延误。公安机关对两人予以 行政拘留十天处罚。
2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是 赏读：如果一个国家的士人都有羞耻心的话，那就永远不会有国耻了。
诗歌的内容是美的。要让平凡的事物散发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。好的想象本身就是一首诗。只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌 的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。
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Q： 我们怎么 维护与改 变规则
维护与改进规则——笔记part
※：我们要坚定维护规则 ※：我们要积极改进规则。规则不是 一成不变的。 1.一方面要从自己做起，自觉遵守规 则 2.另一方面要在保证自身安全的前提 下，提醒、监督、帮助他人遵守规则
维护与改进规则——笔记part【劝导的技巧】
有“礼”
劝导他人时最好先 称呼对方，语言文
自觉遵守规则—笔记part
※：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心， 外化于行
自觉遵守规则—总结part
2.如何做到自觉遵守社会规则 遵守社会规则需要他律和自律 需要我们发自内心地敬畏规则，将自己作为行动的准绳
PART THREE
明，态度和善
有“理”
劝导时要晓之以理。 最好用对方能够接受 的方式告诉他：不能 /应该做什么、为什
么要这么做
有“节”
劝导时要适可而止
维护与改进规则——总结【劝导的技巧】
3.如何维护和改进规则 我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则
感
谢您聆的 听
到的时候，能保持清醒。 最隐蔽的东西往往最能体现一个人的品质，
最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂，而慎独说到底其实就贵在
这三个如一。
自觉遵守规则—笔记part
※：遵守社会规则需要他律和自律 1.他律：监督、提醒、奖惩等外在约束 2.自律：严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良行为，做到自觉遵守 规则
PART TWO
自觉遵守规则
·如何做到自觉遵守规则
。
木大木大木大木大木大木大木大木大木大木 大木大木大木大木大
自觉遵守规则—探究与分享part
一日慎独，则一日心安。 人能慎独，则向内可以自省； 向外，可以 向天地质鬼神。 任他世事如何，唯心一片清明。——礼记
·什么是慎独
慎独
所谓慎独，就是在别人不能看见的时候，能慎重行事；在别人不能听
不以规矩，不能成方圆。——孟子
自由与规则不可分——探究与分享part 【拓展时事】
12月21日，28岁小伙子于某与表哥吴某等人，从随州市乘坐T126/7 车经武汉前往黄石市找工作。
当日下午4时40分许，列车即将到达黄石火车站，吴某准备下车，从 行李架上取行李时水杯滑落，砸中邻座一名女子的手机，赔偿协商未果， 女子报了警。
第第 三二 课单 ：元 社： 会遵 生守 活社 离会 不规 开则 规 则
遵
守规 则
·
· ·
01
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02
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03
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PART ONE
自由与规则不可分
该女子的目的地是终点站东莞，吴某表示愿意配合乘警留在列车上 接受调解。小伙执意要求表哥下车，几次被拉开后又坚决堵住车门。列 车到达黄石火车站，于某等人下了车，在列车即将开车时，于某突然上 前堵住车门，执意要求吴某一起下车。
自由与规则不可分——探究与分享part 【拓展时事】
“我哥还在火车上没下车，火车不能走！”面对列车、车站工作人员的 劝说和再三解释，于某不仅不听，几次被拉开后又坚决堵住车门，致使 列车无法开行。“有一名旅客霸住车门，列车已晚点！”正在黄石火车 站出站口巡逻的铁路民警见到列车异常停车，在赶往站台途中接到车站 工作人员报警。
几名铁路工作人员合力将于某拉开，于某仍然不依不饶，铁路民警 当场将其控制。
行政拘留5天 半年不得乘坐火车
Q：社会规则是什么
社会与规则的关系——笔记part
※：社会规则是人们享有自由的保障 1.人们建立规则的目的不是限制自由，而 是保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。——【意义＆作用】 2.违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相 应的处罚。
社会与规则的关系——总结part
·自由被社会规则所约束 ·自由是建立在不损害他人自由与权力的前提之下 ·保障自由的是社会规则 ·为了自我自由而违反规则的应受到处罚
自 由 ＆ 规 则
·社会规则约束了自由，使之不得越界 ·社会规则使人们享有自由的保障
自由
规则
社会与规则的关系——总结part
1.自由与规则的关系 社会规则规定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障
·自由和规则间的关系是什么 ·社会规则是什么
偶啦偶啦欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧 拉欧拉欧拉
自由与规则不可分——时事part
高铁“霸座”事件是指2018年8月21日 当事男子孙赫霸占某女乘客高铁列车 座位的事件。该事件发生于从济南开 往北京的G334次列车上。孙赫在女乘 客上车前，先坐在了属于女乘客的座 位上，女乘客上车后，继续“霸座”， 并拒绝与乘务人员的沟通，称无法起 身，不能归还座位。
Q：与教材P28页的探究与分享连接起来，让我们
思考一下，自由＆规则之间有什么联系，规 则使我们无法变得自由了吗？
社会与规则的关系——笔记part
：请标记 ：了解、可合理运用即可
※：社会规则划定了自由的边界。 1.自由不是随心所欲，它受道德，纪律， 法律等社会规则的约束 2.公民在行使自由和权力的时候，不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公 民的合法的自由和权利
自由与规则不可分——时事part
经列车长和乘警劝说无果后，被占座 女乘客被安排到商务车厢。2018年8月 22日晚，当事男子孙赫回应：称自己 当时态度不太好，对自己的行为很后 悔，并向女乘客表示道歉。 2018年8月 23日，济南铁路局方面称，涉事男乘 客的行为属于道德问题，不构成违法 行为。 但是却被处治安罚款200元，并在一定 期限内被限制购票乘坐火车。
社会与规则的关系——拓展part
• 我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有规则。自由和规则既 是对立的又是统一的。自由是在规则约束下的自由，规则带有一定的强制性， 但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲 为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序， 个人的自由保障还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以， 自由只有在规则的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外 从另一个角度讲，规则只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个 人都会有充分的自由。
维护与改进规则
·为什么要维护与改进规则 ·如何维护与改进规则 ·劝导的技巧
砸瓦鲁多
维护与改进规则——时事part
2月17日，在福州生活21岁黑龙江小伙赵宇发 微博求助称，自己见义勇为救助女邻居邹女 士，却反被警方刑拘。 据赵宇微博描述，2018年12月26日夜里，在 家陪伴怀孕妻子的赵宇，听到楼下传来女子 喊“强奸”“救命”的呼叫声，遂下楼了解 情况。沿着声音传来的方向，赵宇看到施暴 者李某正对邹女士进行人身侵害。 期间，赵宇上前试图阻止李某施暴，遂与其 发生肢体冲突。据赵宇描述，自己抽身时不 小心踩在了对方肚子上，导致其“肠子破 裂”。经鉴定，赵宇踹伤对方至二级伤残。 事后，李某称赵宇对他实施故意伤害。2018 年12月29日，赵宇便因涉嫌故意伤害罪被警 方刑事拘留14天。