《花卉的繁殖》教学设计
第四章花卉的繁殖PPT学习教案
第一节 有性繁殖
sexual propagation
2、适宜的温度 （1）原产热带的花卉 播种需要温度较高，如王莲在30～35℃水池
中，经10～21d才萌发。 （2）原产亚热带及温带的花卉 一、二年生花卉 春播: 萌发适温为20～25℃ 秋播: 适温为15～20℃，如金鱼草、三色堇。 有的萌发适温为25～30℃，如鸡冠花、半支
叶插
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叶插
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叶插
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叶插
片叶插示意图
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茎插
（1）芽叶插：插穗仅有一芽一叶。如橡皮树 （2）软材扦插：选取5－10CM枝梢为插穗。采生长健壮成龄中
较年幼的母株的枝条。插条必须保留一部分叶片。 （3）半软材扦插：木本花卉常采用。插穗应选取较充实的部分，
根系自块茎底部发生，块茎顶端通常具有 几个发芽点，表面有芽眼可生侧芽。
如马铃薯多用分切块茎繁殖。
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二、 扦插繁殖
取植物茎、叶、根的一部分，插入沙或其他基质中，使其生根或 发芽成为新的植株的繁殖方法——扦插繁殖
特点： 培养的植株比播种苗生长快、开花时间早，繁殖容易，繁殖量大
特点：
新植株能保持母株的遗传性状，繁殖方法简便，容易成活，成苗 较快。唯繁殖系数低于播种繁殖。
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一、 分生繁殖
方法：
一、分株繁殖 二、吸芽繁殖 三、珠芽和零余子 四、走茎繁殖 五、变态茎繁殖：包括分根茎、球茎、鳞
茎、块茎。
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（一）分株繁殖
定义：将根际或地下茎发生的萌蘖切下栽 植，形成独立的植株。
促进萌蘖：园艺上可砍伤根部促其分生根 蘖以增加繁殖系数。
花卉的繁殖教案初中
花卉的繁殖教案初中课程目标：1. 了解花卉繁殖的基本方法及其原理；2. 学会正确的花卉繁殖操作技巧；3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 花卉繁殖的基本方法；2. 花卉繁殖的操作技巧。
教学难点：1. 花卉繁殖的原理；2. 花卉繁殖的操作技巧。
教学准备：1. 花卉植物材料；2. 繁殖工具（如刀具、镊子等）；3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的花卉植物，提问：你们知道这些花卉是如何繁殖的吗？2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
二、讲解花卉繁殖的基本方法（10分钟）1. 介绍花卉繁殖的两种基本方法：有性繁殖和无性繁殖。
2. 讲解有性繁殖的过程：开花、传粉、受精、种子形成、播种。
3. 讲解无性繁殖的过程：分株、插条、嫁接、组织培养。
三、示范花卉繁殖操作技巧（10分钟）1. 选择一种花卉植物，如菊花，进行示范操作。
2. 讲解繁殖工具的使用方法，如刀具、镊子等。
3. 示范正确的花卉繁殖操作步骤，如分株、插条等。
四、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种花卉植物进行繁殖实践。
2. 学生根据所学知识，自行操作花卉繁殖。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的繁殖成果和经验。
2. 教师引导学生总结花卉繁殖的原理和操作技巧。
3. 学生反思自己在繁殖过程中的不足之处，提出改进措施。
六、拓展活动（10分钟）1. 学生根据所学知识，设计自己的花卉繁殖计划。
2. 学生互相交流，分享自己的设计思路。
3. 教师评价学生的设计，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对花卉繁殖的基本方法和原理的掌握程度；2. 学生动手实践的能力；3. 学生在拓展活动中的创新能力和合作能力。
《花卉的繁殖》教学设计
劳动实践《花卉的繁殖》教学设计《花卉的繁殖》教学设计一、知识与技能：（1）掌握花卉无性繁殖的含义与意义。
（2）知道花卉无性繁殖的分类。
（3）了解花卉无性繁殖的四种方法及具体操作方法。
二、过程与方法：（1）明确花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖两大类，掌握具体的含义。
（2）通过学习学会花卉无性繁殖中分株繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、压条繁殖的具体操作过程。
三、情感态度与价值观：通过学习花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含义、意义以及具体的繁殖方法、具体的实践操作，从中培养学生懂得自然界中生命繁衍的重要性，体会到生命的珍贵。
四、教学重点与难点：压条繁殖的具体做法及操作过程。
学习方式：演示、讨论、实际操作，学生自主学习、劳动实践课时安排：一课时课前准备：（一）学生分组，六人一组，共分六组。
（二）实验用具1、几盆花：吊兰（示分株、扦插、压条）、绿萝、紫罗兰、月季枝条（示枝插）、玻璃翠（叶插）、冬青（压条法）、仙人掌、蟹爪兰（嫁接法）2、用具：枝剪、解剖刀、小刀、剪刀、湿沙、绳子、塑料薄膜、花盆、沙土、水，一次性杯子五、教学过程：（一）、导入播放一段花卉风景片，渲染课堂气氛，激起学生想拥有繁花的欲望，怎样才能留住这瀪花的美丽呢？通过花卉的繁殖。
本节课我们来学习花卉的繁殖技法。
（二）、学习新课1．（教师讲述）回顾花卉繁殖的含义及其意义。
（1）、花卉繁殖的定义：花卉繁殖：是通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。
花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。
（2）、花卉繁殖的意义：延续后代、保存种质资源（为育种）、扩大再生产。
“种瓜得瓜，种豆得豆”是利用种子繁殖幼苗的方法，为有性繁殖，就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；我们已经知道通过种子繁殖的后代容易发生变异，不利于保存花卉的优良性状，怎样才能解决这个问题呢？引入新课：这就是我们今天要学习的新课：花卉的无性繁殖。
2、学生以小组为单位，自学本节知识。
思考下列问题，合作找出问题的答案。
花卉种养殖实践教学设计(3篇)
第1篇一、实践教学目标1. 培养学生对花卉种养殖知识的掌握，提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生热爱大自然、热爱花卉的情感，增强学生的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生自主学习和创新意识，提高学生的综合素质。
二、实践教学内容1. 花卉种类及特点2. 花卉繁殖技术3. 花卉栽培与管理4. 花卉病虫害防治5. 花卉市场调研与营销6. 花卉盆景制作三、实践教学过程1. 准备阶段（1）教师根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划。
（2）教师组织学生进行花卉种类及特点的学习，了解各种花卉的生长习性和市场需求。
（3）教师指导学生准备实践所需的工具和材料，如花盆、土壤、肥料、农药等。
2. 实践教学过程（1）花卉繁殖技术1）播种繁殖：教师示范播种繁殖的方法，学生分组进行实践操作，包括种子处理、播种、覆盖等步骤。
2）扦插繁殖：教师示范扦插繁殖的方法，学生分组进行实践操作，包括选择插穗、消毒、扦插等步骤。
3）嫁接繁殖：教师示范嫁接繁殖的方法，学生分组进行实践操作，包括选择接穗、砧木、嫁接等步骤。
（2）花卉栽培与管理1）土壤准备：教师指导学生进行土壤消毒、施肥、松土等操作。
2）播种：学生按照所学知识进行播种操作，包括播种深度、行距、株距等。
3）浇水：教师讲解浇水技巧，学生进行浇水实践。
4）施肥：教师讲解施肥方法，学生进行施肥实践。
5）病虫害防治：教师讲解病虫害防治知识，学生进行病虫害防治实践。
（3）花卉市场调研与营销1）市场调研：学生分组进行花卉市场调研，了解市场需求、价格、竞争状况等。
2）营销策略：教师指导学生制定花卉营销策略，包括产品定位、价格策略、促销方式等。
（4）花卉盆景制作1）选材：教师指导学生选择合适的盆景材料，如树桩、石头、苔藓等。
2）制作：学生按照所学知识进行盆景制作，包括修剪、造型、布局等步骤。
3）养护：教师讲解盆景养护知识，学生进行盆景养护实践。
3. 总结阶段（1）教师组织学生进行实践总结，分享实践心得。
花卉的繁殖
花卉的繁殖1、教学目的：介绍花卉有性繁殖和无性繁殖方法，使学生了解花卉繁殖的各种方法所依据的理论基础，并能根据具体花卉种类和具体条件和生产要求选择不同的繁殖方法，掌握花卉常规繁殖技术并能综合运用。
2、授课的内容纲要：花卉繁殖是繁衍花卉后代、保存种质资源的手段，只有将种质资源保存下来，繁殖一定的数量，才能为园林应用，并为花卉选种、育种提供条件。
不同种或品种的花卉，各有其不同的繁殖方法和时期。
对不同种花卉适时地应用正确的繁殖方法，不仅可以提高繁殖系数，而且可使幼苗生长健壮。
花卉繁殖的方法较多，可区分为如下几类：有性繁殖：也称为种子繁殖。
花卉(多数为被子植物)在营养生长后期转为生殖期，进行花芽分化和花芽发育而开花，经过双受精后，由合子发育成胚，由受精的极核(中央细胞)发育成胚乳，由珠被发育成种皮即通过有性过程而形成种子。
用种子进行繁殖的过程就称为有性繁殖。
无性繁殖：也称营养繁殖。
利用花卉营养体(根、茎、叶、芽)的一部分，进行繁殖而获得新植株的繁殖方法。
通常又包括分生、扦插、嫁接、压条等方法。
前者繁殖系数大、根系强健，但后代易出现分离现象，可用于花卉选种及育种。
后者繁殖系数较小，根系也不及前者，且无主根。
可是此法能保持原有的种质特性，仅有少数花卉的性状传递有变化。
如金边虎尾兰(Sansevieriatrifasciata var．Laurentii N.E.Br．)，若用扦插法繁殖则叶片金边消失，欲保持原种特性需用分株法进行繁殖。
孢子繁殖：孢子是由蕨类植物孢子体直接产生的，它不经过两性结合，因此与种子的形成有本质的不同。
蕨类植物中有不少种类为重要的观叶植物，除采用分株繁殖外，也可采用孢子繁殖法。
组织培养：把植物体的细胞，组织或器官的一部分，在无菌的条件下接种到一定培养基上，在玻璃容器内进行培养，从而得到新植株的繁殖方法称为组织培养。
又称为微体繁殖(Micropropagation)。
第一节有性繁殖一、花卉种实分类及发芽条件(一) 花卉种实分类花卉种类及品种繁多，其种(子)实(果实)的外部形态也是千变万化的。
花卉繁殖技术教案(一体化)
工作步骤
工作任务
教学组织与实施
资讯
花卉繁殖技术的应用调查
教学方法：案例法
教学组织：
（1）教师展示工作情境，布置调查任务,提问反馈，了解学生知识准备情况。（2）学生通过回答问题，再现花卉繁殖的相关知识。
计划
明确工作任务，确定花卉繁殖的方式
教学方法：、小组讨论法
教学组织：
（1）教师展示工作情境，布置工作任务。
2、教师的教学准备：（1）将学生分成小组，准备任务单、工作页等。（2）准备用具和材料。
3、教学环境的设计与布置：安排在实训室进行操作。
4、教学用具的设计和准备：（1）基质：蛭石、珍珠岩、有机肥料、草炭、园田土等所需材料。（2）工具：花盆、苗盘、小铲等工具。
教学组织形式及手段
理实一体化教学；讲授法、小组讨论法、实战法
某花卉生产基地需要繁殖一批不同类别的花卉，分别是绿萝、风信子、菊花及虞美立完成2-3个工作任务。请各小组按照任务要求制定生产计划，确定人员分工，组织生产。
任务名称
任务一：播种繁殖；任务二：球根花卉种植；任务三：分生繁殖；任务四：扦插繁殖
任务目的
（2）学生分组进行现场操作。
检查
完成任务的质量
教师在学生操作过程中，观察记录，适时指导。
评估
小组自评、互评、教师评价
教学方法：
教学组织：
（1）学生以小组自查自评。
（2）小组互查互评。
（3）老师根据实际操作情况，进行评价评分。
拓展任务
1、豆瓣绿换盆，分株
2、水仙种植
课后作业
预习花卉嫁接技术知识回答
1、影响嫁接成活的因素的哪些？
花卉生产技术教案课程花卉生产技术授课时间第14周第12课时教师项目名称花卉繁殖技术任务情境某花卉生产基地需要繁殖一批不同类别的花卉分别是绿萝风信子菊花及虞美人满天星金鱼草皇帝菊等要求各生产小组在规定时间内独立完成23个工作任务
探索花朵繁殖过程的教学设计
探索花朵繁殖过程的教学设计1. 教学目的通过本节课的学习，学生将了解和掌握以下知识点：- 了解花朵的基本结构及其功能；- 理解花朵的繁殖过程，包括自花授粉和异花授粉；- 学习花朵繁殖的生态意义；- 培养学生的观察和实验能力。
2. 教学内容2.1 教学主题探索花朵繁殖过程2.2 教学要点- 花朵的基本结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊；- 花朵的繁殖过程：自花授粉、异花授粉；- 花朵繁殖的生态意义；- 实验操作：观察花朵结构，探究繁殖过程。
3. 教学方法采用“问题驱动”的教学模式，结合“观察、实验、讨论”的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的实践能力和创新精神。
3.1 问题驱动在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探索，例如：- 花朵为什么要有雄蕊和雌蕊？- 花朵的繁殖过程是怎样的？- 自花授粉和异花授粉有什么区别和联系？3.2 观察、实验、讨论- 观察：学生观察花朵的结构，了解各部分的功能；- 实验：学生进行实验，观察花朵的繁殖过程；- 讨论：学生分组讨论，分享实验结果，探讨花朵繁殖的生态意义。
4. 教学安排本节课计划安排2课时，每课时45分钟。
4.1 第一课时1. 导入：介绍花朵的基本结构及其功能；2. 观察：学生观察花朵，了解各部分结构；3. 实验：学生进行实验，观察花朵的繁殖过程；4. 讨论：学生分组讨论，分享实验结果。
4.2 第二课时1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况；2. 实验：学生继续进行实验，观察花朵的繁殖过程；3. 探讨：学生分组探讨花朵繁殖的生态意义；4. 总结：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业。
5. 教学评价通过课堂表现、实验报告和课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，重点关注学生对花朵繁殖过程的理解和实验操作能力。
6. 教学资源- 花朵标本或图片；- 实验材料：花朵、显微镜等；- 教学课件。
7. 教学建议- 注重学生的实践操作，培养学生的观察能力和实验能力；- 鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的创新精神；- 教师应具备丰富的生物学知识，为学生提供专业的指导。
STEM活动教案花与繁殖
STEM活动教案花与繁殖年级范围：初中至高中学科领域：生物学目标：通过学习花的结构和繁殖方式，探讨植物的繁殖机制及其意义，培养学生的科学思维和实验技能。
教学目标：1.了解花的结构和功能；2.了解植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖；3.掌握植物繁殖的原理和意义；4.进行实验观察和分析，培养学生的实验技能和科学思维。
教学准备：1.实验用材料：百合花、水杯、玻璃棒、水；2.图片或视频资料：用于介绍花的结构和繁殖方式；3.实验指导书：包括实验步骤和记录表。
教学活动：1.导入：通过展示图片或视频资料，引导学生了解花的结构和功能，引发学生对植物繁殖方式的思考。
2.学习花的结构和功能：介绍花的结构，包括花萼、花瓣、花蕊和花托等部分，以及其功能，如吸引传粉者、保护生殖器官等。
3.探讨植物的繁殖方式：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖通过花的花蕊和花粉结合实现，而无性繁殖则通过植物的茎、叶、根等部分生长繁殖。
4.实验操作：a.取一朵百合花并将其放入水杯中；b.使用玻璃棒轻轻推开花瓣，观察花蕊和花粉；c.倒入适量水，用玻璃棒搅拌，然后观察水中的变化。
5.实验分析：通过观察和记录实验结果，学生讨论花的繁殖方式和意义，分析实验过程中的现象和原理。
6.总结和讨论：引导学生总结本次实验的结果和结论，讨论植物的繁殖机制及其在自然界中的重要性。
7.实验延伸：学生可以尝试用不同植物材料进行实验，比较不同植物的繁殖方式和特点，进一步探讨植物生物学的知识。
评估：1.学生实验过程的观察和记录；2.学生对植物繁殖方式及其意义的讨论和分析；3.学生对植物生物学知识的理解和运用能力。
扩展活动：1.邀请植物学专家参与授课，深入讨论植物繁殖机制及其在生态系统中的作用；2.组织实地考察活动，让学生亲自观察和了解植物繁殖的实际过程；3.开展植物繁殖相关的研究项目，培养学生的科研能力和创新思维。
通过本次活动，学生将深入了解植物的繁殖方式和机制，加深对植物生物学知识的理解，同时培养实验技能和科学思维，为将来的科学研究和探索奠定基础。
实验三 花卉的繁殖(2)
实验三花卉的繁殖（2）——分生繁殖一. 目的需求分生繁殖是多年生草花主要的繁殖方式之一。
通过实验实习，掌握分生繁殖的类型、原理及基本方法。
二. 原理分生繁殖是植物营养繁殖方式之一，是人为地将植物体分生出来的幼植物体（如吸芽、珠芽等），或者是植物营养器官的一部分（如走茎及变态茎等）与母株分离或分割，另行栽植而形成独立生活的新植株。
一些植物本身就具有自然分生能力，并借以繁殖后代。
三. 材料及用具1. 材料：萱草（Hemerocalis flava）、一叶兰（Aspidistra elatior）、大丽花（Dahlia pinnata）、唐菖蒲（Gladiolus hybridus）、美人蕉（Canna generalis）或晚香玉（Polianthes tuberosa）.2. 用具：枝剪、培养土、浇水壶等。
四. 内容与步骤（一）分株（以萱草或一叶兰为例）1. 将待分株的植物从盆中取出，用枝剪剪去枯、残、病、老根，并抖落部分附土。
2. 将根际发生的萌蘖与母株分开，并作适当修剪。
3. 按新植株的大小选用相应规模的花盆，用碎盆片盖于盆底的排水孔上，将凹面向下，盆底用粗粒或碎砖块等形成一层排水物，上面再填入一层培养土，以待植苗。
4. 用左手拿苗放于盆口中央深浅适当位置，填培养土于苗根的四周，用手指压紧，土面与盆口应留适当距离，土面中间高，靠盆沿低。
5. 栽植完毕后，用喷壶充分喷水，置阴处数日缓苗，待苗恢复生长后，逐渐放于光照充足处。
（二）分球（以大丽花为例）取出贮藏的块根，将每一块根及附着生于根颈上的芽一起切割下来，（可在切口处涂草木灰防腐），另行栽植。
若根颈部发芽少的品种，可每2-3条块根带一个芽而切割。
栽完后浇水，进行常规管理。
五. 注意事项1. 分生繁殖一般于休眠期进行。
2. 新植株不宜过小，以免影响开花。
3. 分离植株时要小心操作，以免伤植株茎、叶；分株时注意保留块根上的发芽点，若发芽点不明显，可先于温室催芽。
中班教案花的繁衍
中班教案花的繁衍教案标题：中班教案-花的繁衍学习目标：1. 认识不同类型的花以及它们的特征；2. 了解花的繁殖方式和生命周期；3. 培养观察、对比和分类的能力；4. 培养对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示不同类型的花，例如玫瑰花、向日葵、郁金香等；2. 果蔬室或园艺区域供孩子们亲自培养植物；3. 各种与花相关的教具或实物，例如花的模型、花的种子、土壤、花盆等；4. 图书或绘本，例如涉及花的成长、繁殖的图书；5. 记录板、彩色粉笔或油画棒；6. 播放花的成长视频或实地观察花的生长。
教学步骤：导入活动：1. 利用图片或图片卡片展示不同类型的花，鼓励孩子们讨论并描述花的外观特征。
2. 引导孩子们思考和分享自己所认识的花，并询问他们是否知道花是如何生长和繁殖的。
探究活动：3. 引导孩子们一起观察花的生长视频或实地观察校园中的花朵。
鼓励他们注意观察花朵的根、茎、叶和花。
4. 给孩子们展示花的模型或实物，让他们自由探索触摸，并鼓励他们描述不同部分的颜色、形状和质地。
5. 向孩子们介绍花的种子、土壤和花盆，解释如何通过种子、水和阳光来培养一棵花。
6. 鼓励孩子们亲手动手种植花的种子，并负责每天给花浇水和观察它们的成长过程。
拓展活动：7. 让孩子们使用记录板和彩色粉笔或油画棒，绘制并描述他们种植花的经历和观察到的变化。
8. 进一步讨论不同花的种类和颜色，并鼓励孩子们分类归类或制作简单的花的图谱。
9. 指导孩子们根据观察所得，绘制一朵自己喜欢的花，并在绘画上标明花朵的不同部分。
10. 配合故事书或绘本，向孩子们讲解花的生命周期，强调花朵的重要性和生命力。
总结活动：11. 与孩子们一起回顾和总结花的生长过程，鼓励他们分享自己的观察和经验，并回答他们可能提出的问题。
12. 提醒孩子们要照顾好自己种植的花，并鼓励他们保护环境、尊重自然和欣赏花的美丽。
评估方法：1. 通过观察孩子们的参与和回答问题的表现，评估他们对花的繁衍过程和特征的理解程度；2. 通过孩子们绘制的花朵图谱和经验记录，评估他们的观察记录和表达能力。
（成教教案）盆栽花卉的播种、扦插繁殖技术（共5篇）
（成教教案）盆栽花卉的播种、扦插繁殖技术（共5篇）第一篇：(成教教案)盆栽花卉的播种、扦插繁殖技术盆栽花卉的播种、扦插繁殖技术一、播种繁殖1、床播根据种子大小可以采用撒播、条播或点播。
大粒种子播后适当覆土，细小种子只需轻压，不覆土。
播后喷水，盖草保湿或用薄膜覆盖。
2、穴盘播大规模育苗，采用育苗穴盘，以72号方形穴盘最为常用，育苗穴盘适合与各种类型播种机配套使用。
同时，因幼苗带土块，根部不受伤，恢复生长快。
3、特殊种子播种①细粒种子。
如蒲包花(每克种子2．4万粒)，播种用土必须严格消毒，播后不需覆土。
②硬粒种子。
如孔雀椰子需52～108天发芽，按常规播种发芽期较长，因此播种前需进行浸种、搓伤种皮等处理，以缩短发芽期。
③水生种子。
如荷花，采收的种子应贮藏于水中，干燥的种子发芽率则明显降低，种子必须播在不漏水的盆钵中，用塘泥作基质，播后随幼苗逐渐长大而加深水面，并保持较高的水温。
④兰科花卉种子。
其胚发育不完全或缺乏胚乳，在常规条件下种子发芽十分困难。
可在MS培养基上播种。
⑤捕蝇草等食虫植物种子。
播种基质下层用泥炭，上层用水苔，水苔应剪碎均匀撒入，保持高温多湿环境，发芽率较高。
二、扦插繁殖1、叶插叶插常在生长期进行。
根据叶片的完整程度又1 分全叶插和片叶插两种。
片叶插可用于虎尾兰等；全叶插常用于蟆叶秋海棠、豆瓣绿等植物。
对过大或过长的叶片可适当剪短或沿叶缘剪除一部分，使叶片容易固定，减少叶片水分蒸发，利于叶柄生根。
2、茎插最常见的扦插方法有叶芽扦插、硬枝扦插、嫩枝扦插、肉质茎扦插和草质茎扦插。
（1）叶芽扦插即用完整叶片带腋芽绚短茎作扦插材料，可用于橡皮树、龟背竹、绿萝等。
在春、秋季扦插，成活率高。
草本植物比木本植物生根快。
（2）硬枝扦插常用于落叶灌木，待冬季落叶后剪取当年生枝条作插穗，贮藏到春季扦插，如月季。
（3）嫩枝扦插一般用半木质化的当年生嫩枝作插穗，以常绿灌木为多，如比利时杜鹃、茉莉。
（4）肉质茎扦插肉质茎含水量高，扦插时切口容易腐烂，影响成活率。
第五章花卉的繁殖p教学教案
花卉繁殖：通过各种方式产生新的植物后代，繁衍种族和扩大群 体的过程。
按繁殖体的来源分有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖。
一、种子繁殖
通过种子繁殖的过程就称为有性繁殖。
一二年生花卉应用得最多，如金盏菊、一串红、鸡冠花、 金鱼草等，另外嫁接用的砧木（要求根强壮）、杂交种、多年生 草本花卉等多用种子繁殖。
花毛茛块根
分鳞茎： 水仙
百合
风信子
朱顶红
4.压条繁殖：枝条在母株上生根后，再和母体分离成 独立新植株的方法。
空中压条——植物，压条时进行环割2cm，包上苔藓或蜂蜜土， 适用于高大乔木树种和不易弯曲树种。
埋土压条——将幼龄母株在春季发芽前于近地表处 截头，促生多次萌枝。
波状压条——适合枝梢细长柔软的灌木。
3、茎插 软材插（嫩枝扦插）：嫩枝保留一部分叶片
半软材扦插：多数木本花卉可用此法。如月季。
硬材扦插：休眠期采用
木本植物——大面积的扦插时，要用荫棚，插床下面砌 成红砖、粗沙子等；
草本观叶植物用沙子，木本观叶植物用黄土。
木本植物扦插一般取一、二年生粗壮枝条，草本植物则 取当年生嫩枝；扦插时对难生根的植物用生长激素处理（吲 哚乙酸、萘乙酸等）、ABT生根粉等按相应浓度进行处理。
波 状 压 条
埋 土 压 条
空 中 压 条
5.组织培养：批量生产，快速生产花卉的重要途径，可以保持 母本的优良性状。
三）播种 1、春播——适用于绝大多数草本植物（一年生草本、 木本植物3-4月播）。一串红6月底播，10月花。
2、秋播——二年生花卉，8、9、10月份播种，第二年 春夏开花。如金鱼草、金盏菊、仙客来等，一些木本植 物如桃、红豆杉等。这类花卉要求贮藏种子，打破修眠。
第三课 花卉的繁殖
第三课花卉繁殖项目导读本项目主要学习花卉有性繁殖和无性繁殖的特点及其技术方法。
通过学习，重点掌握有性繁殖过程中的关键环节，无性繁殖中的扦插繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖的类型、特点及影响成活的因素；同时了解花卉的组织培养繁殖、孢子繁殖的理论依据。
最终达到能根据具体花卉种类、具体条件和生产要求选择不同的繁殖方法，并能综合运用的目的。
学习目标知识目标：●了解有性繁殖和无性繁殖的概念、特点及有关的基本知识。
能力目标：●掌握露地苗床播种和容器育苗技术；●掌握分株繁殖和分球繁殖技术；●学会叶插、枝插和根插技术；●学会枝接、芽接、根接、靠接、仙人掌类嫁接技术；●学会植物组织培养培养基的配制、外植体的接种和培养技术。
案例导入动画序号：hhsc5-1动画名称：花卉繁殖在花卉生产中的重要作用动画人物：旁白女、花农老张、高级园艺师王旁白女S：老张是花卉种植户，主要种植的是露地花卉，种植的花卉有月季、木槿、石榴、牡丹等。
老张把花已凋谢的月季枝条剪下来，作成插穗，直接插在了田地里，过了几天，插穗的叶片萎蔫了，老张赶紧把林业局的高级园艺师老王专请到地里现场咨询。
场景一：老张和高级园艺师沟通的场景。
老张（急切的问）S：王专家，您好！今年我想对月季进行扩大生产，所以把花已经凋谢的月季枝条剪下做接穗，但过了几天，发现我家插在田地里的月季枝条都蔫了，是怎么回事啊？高级园艺师S：我看了下，你田里的月季枝条萎蔫的主要原因是扦插管理不当，我们在进行扦插的时候，常在植物生长期间利用半木质化带叶枝条作繁殖材料进行扦插育苗，这叫做嫩技扦插。
如图一、图二、图三。
图一嫩枝扦插1图二嫩枝扦插2图三嫩枝扦插3扦插育苗简单方便，成本低，易推广，但若管理不当，则会造成扦插成活率低，苗木质量差。
因此，加强管理十分重要。
首先是选好扦插基质。
用作扦插的材料，应保温、保湿、疏松、透气、洁净，酸碱度呈中性，常用的有蛭石、珍珠岩、砻糠灰、砂等。
其次是水分管理。
扦插后立即灌一次透水，使插穗和基质紧密结合。
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劳动实践
《花卉的繁殖》教学设计
《花卉的繁殖》教学设计
一、知识与技能：
（1）掌握花卉无性繁殖的含义与意义。
（2）知道花卉无性繁殖的分类。
（3）了解花卉无性繁殖的四种方法及具体操作方法。
二、过程与方法：
（1）明确花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖两大类，掌握具体的含义。
（2）通过学习学会花卉无性繁殖中分株繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、压条繁殖的具体操作过程。
三、情感态度与价值观：
通过学习花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含义、意义以及具体的繁殖方法、具体的实践操作，从中培养学生懂得自然界中生命繁衍的重要性，体会到生命的珍贵。
四、教学重点与难点：
压条繁殖的具体做法及操作过程。
学习方式：演示、讨论、实际操作，学生自主学习、劳动实践
课时安排：一课时
课前准备：
（一）学生分组，六人一组，共分六组。
（二）实验用具
1、几盆花：吊兰（示分株、扦插、压条）、绿萝、紫罗兰、月季枝条（示枝插）、玻璃翠（叶插）、冬青（压条法）、仙人掌、蟹爪兰（嫁接法）
2、用具：枝剪、解剖刀、小刀、剪刀、湿沙、绳子、塑料薄膜、花盆、沙土、水，一次性杯子
五、教学过程：
（一）、导入
播放一段花卉风景片，渲染课堂气氛，激起学生想拥有繁花的欲望，怎样才能留住这瀪花的美丽呢？通过花卉的繁殖。
本节课我们来学习花卉的繁殖技法。
（二）、学习新课
1．（教师讲述）回顾
花卉繁殖的含义及其意义。
（1）、花卉繁殖的定义：
花卉繁殖：是通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。
花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。
（2）、花卉繁殖的意义：延续后代、保存种质资源（为育种）、扩大再生产。
“种瓜得瓜，种豆得豆”是利用种子繁殖幼苗的方法，为有性繁殖，就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；我们已经知道通过种子繁殖的后代容易发生变异，不利于保存花卉的优良性状，怎样才能解决这个问题呢？
引入新课：这就是我们今天要学习的新课：花卉的无性繁殖。
2、学生以小组为单位，自学本节知识。
思考下列问题，合作找出问题的答案。
生：自主学习课本，回答问题：
问题二：花卉的无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为分株法、扦插、压条、嫁接等方法。
1、分株法：把花卉根部萌生出的许多小根分割下来，单独栽植。
（第一组：以吊兰为材料进行分株法繁殖，为保持环境整洁干净，操作过程在纸箱内进行。
材料用具：吊兰、湿沙、花盆两个、采集刀）
2、扦插法：把具有再生能力的部分插在土壤中，繁殖出新植株。
根据繁殖材料的不同可以分为（茎）插法和（叶）插法。
师：视频播放示扦插法的操作细节。
（第三组：以绿萝、紫罗兰为材料进行扦插繁殖，材料用具：绿萝、紫罗兰、一次性水杯、湿沙、剪刀；
第五组：以玻璃翠为材料进行全叶插繁殖，材料用具：玻璃翠植株、湿沙、一次性杯子；
第六组：以月季枝条为材料进行枝插法繁殖，材料用具：月季枝条、湿沙、小花盆、枝剪、镊子、泡沫板）
3、嫁接法：把一种花卉的（枝）或（芽）接在另一个和它亲缘关系较近的
花卉上，使其成活。
师：视频播放嫁接具体操作细节。
（第二组：用仙人掌为砧木、蟹爪兰为接穗进行嫁接繁殖，材料用具：仙人掌、蟹爪兰、刀片、牙签、泡沫板）
4、压条繁殖的方法
压条繁殖是将木本植物的（枝茎）埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。
这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。
压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条（课本介绍就是此种方法）。
视频逐一介绍压条的具体操作方法：
1、普通压条：将接近地面的丛生枝、萌枝进行压条的方法统称为普通压条法。
它包括单枝压条、堆土压条、波状压条等。
单枝压条多用于丛生灌木，一般晚秋或早春将近地面一二年生枝条的下部刻伤弯曲埋入土中，枝顶露出地面，固定后覆土压紧。
堆土压条法多用于丛生性强的直立性花灌木。
一般于春季在枝基部刻伤或环剥后覆土，使枝条基部生根后于晚秋分离。
波状压条多用于枝条长而柔软的蔓性花木，一般于春夏，将长枝弯曲成波状，向下屈的各个部分刻伤、固定、埋土，次年春季生根抽枝后切离分栽。
2、高枝压条：多用于枝条较硬不易弯曲，又不易发生萌条的种类。
一般于春夏，长江中下游地区多于梅雨季节，选老熟健壮、叶芽饱满的枝条进行环剥，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器，内填苔藓或培养土等基质，套好并固定，以后经常注意浇水以保持基质湿润，秋季生根后即可剪离。
3、材料工具及步骤方法见课本
压条后的管理：
1. 埋压实时要压紧实，防止弹出土。
2. 压条后立即浇水保持基质湿度。
3. 压后常松土，保持通气促进生根。
4. 切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。
（第四组：以冬青为材料进行高枝压条繁殖，材料用具：冬青、解剖刀、镊子、湿沙、塑料布、线、清水瓶）
（三）、实践操作：学生按提供的实验器材分组操作花卉繁殖技法，组与组之间可以交换不同的操作的方法。
（四）、总结本节课内容
学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。
（五）、布置作业
我们学会这些技法去干什么呢？去参加劳动实践！
尝试选择一种花卉繁殖的方式，为花卉进行繁殖，并能够成功育活。
（六）、板书设计
8、花卉的繁殖。