水资源学概论PPT(共15页)
合集下载
新人教版《水资源》PPT教学课件
3.我们可以得到什么启示? 从到加可以了大以色科资适金度列学投地发技入改展术和造农的科自业力学然的量研 地究理奇. ，环迹运境中用，,我科发们学展技科看术技
新人教版《水资源》PPT教学课件
我国西北地区与以色列比较， 有哪些经验可以
借鉴？
“ 学 以 致 用 ”
归纳主要有这几个方面:
①依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先进
印度尼西亚、中国
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件 新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
(4) 地区差异：
降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
4.我国的水资源分布
(1)数量上：总量丰富，人均不足 (2)分布不均：
首先，我国北方的水资源供需状况：城市人口 密度大，工农业规模大，消耗水量大的重工业比重 大，经济发展快，对水资源的需求量日益增加。但 由于降水量小，河网密度小，因此，缺水现象日益 严重。
其次，针对分析出的问题，可从开源和节流两 个方面，结合各领域专家的观点，综合提出自己的 对策。
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
21世纪公益广告词：
“不要让我们的眼泪成为最后一滴 水！”
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
第三章 地球上的水
第三节 水资源的合理利用
学习目标： 1、了解水资源的类型和分布状况。 2、了解水资源与人类社会的关系。 3、从开源与节流两个方面说明怎样 合理利用水资源。
新人教版《水资源》PPT教学课件
小结
第三节 水资源的合理利用
新人教版《水资源》PPT教学课件
我国西北地区与以色列比较， 有哪些经验可以
借鉴？
“ 学 以 致 用 ”
归纳主要有这几个方面:
①依靠科学技术的进步发展节水农业，如利用先进
印度尼西亚、中国
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件 新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
(4) 地区差异：
降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富； 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
4.我国的水资源分布
(1)数量上：总量丰富，人均不足 (2)分布不均：
首先，我国北方的水资源供需状况：城市人口 密度大，工农业规模大，消耗水量大的重工业比重 大，经济发展快，对水资源的需求量日益增加。但 由于降水量小，河网密度小，因此，缺水现象日益 严重。
其次，针对分析出的问题，可从开源和节流两 个方面，结合各领域专家的观点，综合提出自己的 对策。
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
21世纪公益广告词：
“不要让我们的眼泪成为最后一滴 水！”
新人教版《水资源》PPT教学课件
新人教版《水资源》PPT教学课件
第三章 地球上的水
第三节 水资源的合理利用
学习目标： 1、了解水资源的类型和分布状况。 2、了解水资源与人类社会的关系。 3、从开源与节流两个方面说明怎样 合理利用水资源。
新人教版《水资源》PPT教学课件
小结
第三节 水资源的合理利用
水资源 PPT课件
大洲：亚洲最多，其次是南美洲，大洋洲最少
世界上水资源最丰富的国家径流资源比较
国家 径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界 占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100 人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2632 2450 10340
水资源
一．自然资源：
1、概念 人类可以直接从自然界中获得并用于 生产和生活的物质或能量。包括土地资源、气候 资源、水资源、生物资源和矿产资源等。 2、属性 自然属性：直接从自然界中获得 经济属性：对生产、生活具有可用性 可再生资源：利用之后能在一定 期间内再生产或循环再现的资源。 非可再生资源：需要经过漫长的 地质时期才能形成的资源。
靠海吃海——海水淡化技术
以 色 列 海 水 淡 化 工 厂 分 布 示 意
开源
大规模的海水淡化工厂
让每一滴水都派上用场—— 滴灌
遍 布 着农 滴田 管里
液体肥—— 水和肥料的混合 滴灌系统首端
节流
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
原因 措施 空间分布不均 跨流域调水 自然 时间分布不均 修建水库 淡水资源总量有限 节约用水
原因 措施 人口剧增，工农业 控制人口增长，节 生产规模扩大，水 约用水，提高水资 资源需求量增大 源利用率 节约、合理使用， 对水资源的污染和 人为 浪费严重，造成水 加强管理。防治污 染、净化污水、立 质型缺水 法保护 植被破坏严重，陆 植树造林 地蓄水能力降低
水资源PPT课件
表4 世界若干富水国和贫水国的水资源（1985年）
（资料来源：世界资源报告，1986年，中国环境科学出版社）
表5
一些国家和地区缺水情况
供水紧缺往往造成一系列的经济、社会和生态问题。世界上的缺 水区常常又是人口增长和城市化均较迅速的地区，缺水对农业的冲 击最大，因为农业常是这类地区用水量最大的部门，而且又常是经 济效益较低的部门，因此当某一地区的用水量接近其自然极限时， 常常是农业部门首先失去充分供水的保证。例如，在我国北方缺水 地区，每立方米淡水用于工业所取得的经济效益60倍于农业，计划 部门在分配用水时必须考虑这个因素。在美国，更是奉行效益优先 的信条，当农民把用水权卖给缺水的城市获利多于种植棉花、小麦 和牧草时，他们将毫不犹豫地卖水而弃耕。美国有些地区用水权的 价格很高，盐湖城每英亩英尺（英美常用体积单位，合1.233m3）用 水权为200美元，而在迅速城市化的科罗拉多州弗兰特岭 （FronRange）地区则高达3000至600
世界和各洲淡水资源及其利用的概况。 以资源总量计，亚洲最多，大洋洲最少，但以人均占有量计， 则恰恰相反，大洋洲最丰而亚洲最少。每年的提水量也是亚洲最高， 不言而喻，这是用于灌溉。各部门用水的比例可以从一个侧面反映 出该地区的经济结构与发展水平，例如非洲和亚洲的农业用水所占 比例最高，而生活和工业用水所占比例很低；相反，工业发达的欧 洲和北美洲工业用水比例很高。北京城市生活用水、工业用水与农 业用水的比例分别为7％、28％和65％，与表中所列的世界平均水 平相当接近。
尽管农业用水所占比重很大，但迄今全世界水浇地面积只占全部耕 地的18％，其余82％仍为旱作农业，而且在可以预见的未来，这种 情况不会有重大的改变。这意味着全人类仍在很大程度上处于“靠天 吃饭”的状况，全球性天气波动将继续对人类的粮食供应起着重大影 响。因此，灌溉对于农业是至关重要的。一方面，灌溉增加了垦殖 面积，在干旱地区尤其如此，那里无灌溉即无农业。我国新疆一些 灌区在这方面取得了较大的成功。另一方面，它增加单位面积产量， 在灌溉条件下，加上其他农业措施如应用良种、合理施用肥料和农 药等，可使产量增加3—4倍。同时，灌溉还增加了复种指数，其效 益相当于增加了耕地面积。这种效益在农业上常用种植强度 （croppingintensity）来表示，这就是收获面积与总耕种面积之比值。 在目前的农业水平下，全世界旱作农业的种植强度约为0.70，灌溉 农业为1.11，预期到2000年可分别提高至0.76和1.29。目前水浇地生 产的粮食占世界粮食总产量的1/3，可见灌溉农业取得的成就。
1第一章水资源学概论
Zuo QiTing
《水资源学教程》
4）技术方法进展 计算机技术的快速发展，可以为复杂的水资源系统
的数学模型提供数值解，从而更好地服务于水资源系统。 5）应用研究进展
水资源规划与管理在观念上发生了很大变化，包括 从单一性向系统性转变，从单纯追求经济效益向追求社 会-经济-环境综合效益转变，从只重视当前发展向可持 续发展战略转变。
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5水资源学与相关学科的联系
1.5.1 水资源学与水文学的联系
水资源学
基础
发展过程 研究内容
水文学
重要应用
1.5.2 水资源学与系统科学的联系
水资源学
实践场所 系统科学
应用工具
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5.3 水资源学与社会科学的联系
支撑、保障
1.2.2 水资源学的研究内容
水资源的基本认识
认识基础
水资源学的基本理论
理论支撑
水资源学工作的主要内容
应用及实践
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.2.3 水资源学的发展过程
萌芽阶段
形成阶段
兴起阶段
1.2.4 水资源学的研究进展
1）认识进展
取之不尽 用之不竭
与经济社会发展、生态系统保护 相协调，走可持续发展道路
根据国民经济发展对水资源开发利用所提出的实际要求 以及水资源本身的特点和客观情况，并根据《中华人民共和 国水法》的规定，研究如何科学合理地开发利用水资源、保 护水资源，确定适应可持续发展需求的水资源规划与管理方 案，制定适应现代水资源管理要求的政策、法规以及合理的 水权制度与水价水市场。
Zuo QiTing
《水资源学教程》
4）技术方法进展 计算机技术的快速发展，可以为复杂的水资源系统
的数学模型提供数值解，从而更好地服务于水资源系统。 5）应用研究进展
水资源规划与管理在观念上发生了很大变化，包括 从单一性向系统性转变，从单纯追求经济效益向追求社 会-经济-环境综合效益转变，从只重视当前发展向可持 续发展战略转变。
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5水资源学与相关学科的联系
1.5.1 水资源学与水文学的联系
水资源学
基础
发展过程 研究内容
水文学
重要应用
1.5.2 水资源学与系统科学的联系
水资源学
实践场所 系统科学
应用工具
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5.3 水资源学与社会科学的联系
支撑、保障
1.2.2 水资源学的研究内容
水资源的基本认识
认识基础
水资源学的基本理论
理论支撑
水资源学工作的主要内容
应用及实践
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.2.3 水资源学的发展过程
萌芽阶段
形成阶段
兴起阶段
1.2.4 水资源学的研究进展
1）认识进展
取之不尽 用之不竭
与经济社会发展、生态系统保护 相协调，走可持续发展道路
根据国民经济发展对水资源开发利用所提出的实际要求 以及水资源本身的特点和客观情况，并根据《中华人民共和 国水法》的规定，研究如何科学合理地开发利用水资源、保 护水资源，确定适应可持续发展需求的水资源规划与管理方 案，制定适应现代水资源管理要求的政策、法规以及合理的 水权制度与水价水市场。
Zuo QiTing
水资源学习课件PPT
二、了解水资源
我们应该怎样做呢？
三、珍爱水资源
时 空 不均
修建水库
跨流域调水
阅读图3.16“南水北调工程线路示意” 思考以下问题
①、南水北调工程有几条路线？ ②、哪条线距离最近，解决的是什么 地方的缺水问题？ ③、中线方案起点的水库是哪一座？ ④、沿京杭大运河的是哪条线？
三、珍爱水资源
蓝藻爆发污染太湖水源，无锡自来水无法饮用，市 民纷纷抢购纯净水。
C．修建水库
D．跨流域调水
评价园地
5．下列行为我们倡导的是（ D ）。 A． 大量使用农药化肥 B． 向河道中排放大量工业污水 C．生活中大量使用洗涤剂 D．一水多用，推广节水器具
条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
节水标志
请每一位公民记住这个标志，像对待掌上
明珠一样珍惜每一滴水。
梳理归纳
概念
时间不均：
修水库
夏秋多，冬春少
水 分布
资
源
空间不均：
跨流域调水
南丰北缺
利用
家庭用水调查
1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关 上水龙头？ 2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的 地方（浇花、冲厕所等）？ 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ 4、水龙头有没有漏水？
三、珍爱水资源
触目惊心的水污染
三、珍爱水资源
什么原因造成水资源的污染呢？
全国生产、生活废水约有 一半未经处理排入河湖，导致 全国大部分地区的水环境恶化， 使本来就短缺的水资源变得更 加紧张。
三、珍爱水资源
从某种意义上说： 节水比调水更重要。
三、珍爱水资源
爱护生命之源，我们能为保护水资源做哪些努力？
100mm 我国降水量夏秋多，冬春少。 小结：我国水资源分布特点：时空不均。
水资源课件PPT
一、人类拥有的水资源 可利用淡水资源不到1%
我国的水资源状况
我国水资源总量居世界第六位，但人均水量 很少，只居世界八十几位，约为世界人均水 量的1/4。各地区差异很大，南方水资源较 丰富，北方水资源短缺。
讨论：
• 地球上71%覆盖着水，为什么还有许 多地区面临着缺水的危机？
淡水短缺的原因：
1.全球可真正利用的淡水资源少 2.分布不均（时间、空间） 3.人口增长、社会用水量增加 和人们对水的浪费! 4.水体污染严重
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
学习目标：
• 知道地球上水的存在和水在自然界 的分布情况;
• 了解世界和我国的水资源情况； • 初步掌握水体污染的来源、危害以
及防治水体污染的措施。
地球表面覆 盖71%的水 ,储量丰富 主要是: 海洋水、 湖96泊.5%水、 河流水、 地下水、 大气水
和生物水等 各种形态的 水.
（2）来源
工业污染 废渣、废液、废气的任意排放 农业污染 农药、化肥的不合理 施用 生活污染 生活污水的任意排放、垃圾随处堆
积
工业废水经处理后排放
农业上提倡使用农家肥， 合理使用农药化肥
生活污水集中处理后排放
请别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！！！
而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护 地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起 一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表 示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动 手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴 水汇成江河。
水体污染
（1）概念
指大量污染物质排入水体，超过水体 的自净能力使水质恶化，水体及其周围 的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生 活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水资源概论.ppt
(3)以水资源总量折合径流深 用以衡量生态系统的自然状况， 径流深>150mm，基本上可以保证适当人类活动， 维持原有生态系统不蜕化，即可维持较好的生态 环境状况。
恢复周 水资源量 期 (1012m) 2500 年 1400 年 7.52 1年 16.5 9700 年 2.48 10000 年 0.03 17 年 5.35 5年 2.3 16 天 48.4 几小时 8天 288.56
地球上水的组成
96.咸水 陆地淡水
世界淡水的组成
中国水资源开发程度：5189/28124＝18.3％
世界七个水资源总量丰富国家比较
人均径流量（立方米 /人）
巴 西 俄罗斯 加拿大 美 国 印度尼西亚 中 国
径流总量（亿立方米）
印 度
世 界
468700
120000 90000 60000 30000 0
0
20000
40000
60000
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
世界水资源状况评价主要指标
(1) 用水紧张指标(Water Stress Index)
人均水量（m3/a） >3000 2000～3000 1000～2000（1700） 500～1000 ≤500 余缺程度 丰水 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水 主要问题 没有缺水问题 局部或暂时性用水问题 周期性用水紧张 持续性缺水 引发严重问题
表 1-1 地球上水的储存形式及水量 地球上水的储存形式及储量
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
类型
海洋 地下水 其中：淡水 土壤水 冰川与雪山 永冻土底冰 湖泊 其中：淡水 沼泽 河流 生物水 大气水 总储量 其中：淡水
水资源课件
地球上的水,97％是海洋水, 而人类所需的淡水资源仅占全 球水量的2.5％.
地球上的淡水资源,绝大部分为两极 和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源，主要是江
河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水 资源的0.3％
水资源的概念
• 广义：地球上水圈内的水量总体 • 狭义：陆地上的淡水资源 • 人类比较容易利用的主要是河流水、
降水季节变化大
图二：黄果树降水量柱状图
夏秋多 冬春少
径流
水资源季节分布不均 夏秋多 冬春少
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量柱状图
水资源季节分布不均 中国主要河流径流量的变化曲线图
夏秋多 冬春少
问水篇
单位：(mm)
降水年际变化大
图五：鄱阳湖地区年降水量变化
水资源年际变化大
问水篇 近五年中国平均年降水量
结论：水的重要性
我国水资源总量居世界第６位---结论：中国水多
地球
地球上各种形态的
······美丽的······
水总储量约为 1.39×1018 m3。
······蓝色的······
······水 球······
结论：地球上水多
小明的疑惑！
小明当海员的爸爸又要远航了， 小明去送爸爸，远远地看到船员们 往船上装水。小明奇怪地问：“爸 爸，海里有那么多的水，为什么你 们还要带水啊？”
泉源上奋,水涌若轮
泉城因我而灵动
其实，你知道吗？只有不到1％的
兄弟姐妹可以和人类亲密接触。
于是，我有幸融入了人类的世界里……
饮用水
农业用水
工业用水
水景观
我与人类默默地相守着……
江南水乡是我对人类的馈赠
坎儿井彰显着新疆人对我的敬意
水资源学习教材PPT课件
民工们在悬崖峭壁上排除险石
第三节 水资源的合理利用
一、水资源的概念 二、世界水资源分布 1、影响水资源分布的因素 降水量的空间分布 2、衡量水资源丰富程度的主要指标 多年平均径流总量 三、水资源与人类社会 四、水资源的开发利用与保护 1、造成水资源紧缺的原因 2、水资源的合理利用和保护
“人工天河”红旗 渠 在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有
0.5公斤原粮，1.5公斤蔬菜，在艰难的施工条 件下，奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、 遇沟架桥，削平了1250个山头，架设了151个 渡槽，凿通211个隧洞，出现了许多可歌可泣 的英雄事迹。总干渠长70.6公里，干渠、分干 渠、支渠、斗渠共1500多公里，人们形容该工 程是“劈开太行山”，建成了“人工天河”红 旗渠，红旗渠是林县人民的骄傲。
14100 4600 8180 12200 2510
30.1
9.8
17.5 26
5.4
4.9
世界上水资源最丰富的国家 径流资源比较
国家 径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界 占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100 人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2632 2450 10340
3、你对平常使用水资源是否觉得方便？ 若有一天，你的家里因故停水三天，会 对你的生活造成怎样的影响？
பைடு நூலகம்
2、水资源的合理利用和保护
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域的引水工 程 • 合理开采地下水 • 科学用水，节约用水 • 保护水资源，防治水 污染 • 水的时间分配不均 • 水的空间分布不均 • 地下水更新周期长 • 水资源有限及世界用 水量的迅速增加 • 水污染严重
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当地 消耗
1.1.3 水资源的特点
➢ 流动性 ➢ 可再生性 ➢ 多用途性 ➢ 公共性 ➢ 利与害的两重性 ➢ 有限性
1.2 水资源学的形成与发展
1.2.1 水资源学的概念
水资源学（water resources science）是在认识水资源 特性、研究和解决日益突出的水资源问题的基础上，逐步 形成的一门研究水资源形成、转化、运动规律及水资源合 理开发利用基础理论并指导水资源业务（如水资源开发、 利用、保护、规划、管理）的知识体系。
1.1水资源的概念及特点
1.1.1 水资源的概念
水资源的含义比较丰富，对水资源概念的界定也是多种 多样。一般来说，水资源分为：广义水资源和狭义水资 源。
广义的水资源是指地球上水的总体，包括大气中的降水、 河湖中的地表水、浅层和深层的地下水、冰川、海水等。
狭义的水资源是指与生态系统保护和人类生存与发展密 切相关的、可以利用的、而又逐年能够得到恢复和更新 的淡水，其补给来源为大气降水。
1.2.2 水资源学的研究内容
水资源的基本认识
认识基础
水资源学的基本理论
理论支撑
水资源学工作的主要内容
应用及实践
1.2.3 水资源学的发展过程
萌芽阶段
形成阶段
兴起阶段
1.2.4 水资源学的研究进展
1）认识进展
取之不尽 用之不竭
与经济社会发展、生态系统保护 相协调，走可持续发展道路
2）实验进展 实验条件的改善和观测技术的发展，对水资源形成、转化
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深 。不是 成功来 得慢， 而是你 努力的 不够多 。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
5）应用研究进展
水资源规划与管理在观念上发生了很大变化，包括从 单一性向系统性转变，从单纯追求经济效益向追求社会 -经济-环境综合效益转变，从只重视当前发展向可持续 发展战略转变。
1.3 水资源学的研究对象和学科体系
1.3.1 水资源学的研究对象
水资源形成、转化规律 地球水资源本身
水资源数量、质量评价
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能 去拼命 ！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还 有什么 可做的 呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我 们的未 来是自 己去改 变的。 励志名 言：比 别人多 一点执 着，你 就会创 造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人 共处逆 境时， 别人失 去了信 心，他 却下决 心实现 自己的 目标。
1.6.2 水资源学教程的主要内容
根据国民经济发展对水资源开发利用所提出的实际要求以 及水资源本身的特点和客观情况，并根据《中华人民共和国 水法》的规定，研究如何科学合理地开发利用水资源、保护 水资源，确定适应可持续发展需求的水资源规划与管理方案， 制定适应现代水资源管理要求的政策、法规以及合理的水权 制度与水价水市场。
第一章 水资源学概论
为配合普通高等教育“十一五” 国家级规划教材《水资源学教程》 使用，制作本课件。
本教材可用于水文与水资源工程 专业的专业基础课，对水资源学内 容做概论性介绍。本教材亦适合于 非水文与水资源工程专业的教学， 作为一门专业课教学，基本上能满 足对水资源工作的基本了解。
2008年2月出版
1.1.2 水资源的组成
地表水资源
填洼截留 雨期蒸发
地表径流
有效蒸发 无效蒸发
大气降水 （广义水
资源）
土壤水资源
壤中流 包气带储蓄 土壤
蒸发
地下水资源
地下径流 潜水
地下水储蓄 蒸发
作物生长 有效蒸发
无效蒸发
作物生长 有效蒸发
无效蒸发
河川径流 （狭义水 资源）
无效 蒸发
总水资源 （广义水 资源）
有效 蒸发
和运动的实验手段和观测水平得到极大的提高，促进了人 们对水资源规律的认识和定量化研究水平的提高。
3）理论方法进展 现代数学理论、系统理论的发展为水资源学提供了量化
研究和解决复杂水资源问题的重要手段。
4）技术方法进展
计算机技术的快速发展，可以为复杂的水资源系统的 数学模型提供数值解，从而更好地服务于水资源系统。
水资源学
社会科学
压力
科技进步和人口增长 引起的水资源利用量 增加，水污染等
1.6 水资源学教程的任务和主要内容
1.6.1 水资源学教程的任务
让学生在掌握水文学原理知识的基础上，学习水资源学的 基本理论、基本知识，初步掌握这方面的分析方法、计算方 法以及实际工作方法，以使学生毕业后，经过一段生产实践 的锻炼能胜任这方面的工市场
水资源规划
水资源管理
应用 内容
水资源学展望
1.4水资源学的特点和研究方法
1.4.1 水资源学的特点 • 多学科知识交叉 • 实践性很强 • 伴随着人们认识水平、法律、政策的发展而发展 1.4.2 水资源学的研究方法
① 以气象、水文要素的长期观测资料为依据，采用成因分析 和统计分析相结合的方法
② 多学科交叉的方法 ③ 定量分析与定性分析相结合的方法 ④ 采用系统分析的方法
1.5水资源学与相关学科的联系
1.5.1 水资源学与水文学的联系
水资源学
基础
发展过程 研究内容
水文学
重要应用
1.5.2 水资源学与系统科学的联系
水资源学
实践场所 系统科学
应用工具
1.5.3 水资源学与社会科学的联系
支撑、保障
经济社会发展需水预测
水资源与经济社会 之间的关系与协调
水资源合理配置 水资源规划方案优选
水资源管理措施实施
水资源价格制定
水资源与生态系统 之间的关系与协调
生态需水计算 水资源保护规划与措施
1.3.2 水资源学的学科体系
水资源概况
水资源概论 水资源的形成与转化关系
水资源利用
基本 知识
水资源学的基本理论 理论基础