《听听那冷雨》 ppt课件
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听听那冷雨PPT(共58张PPT)
情 感 韵 味 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
听听那冷雨ppt37694
第12节：主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨， 运用比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐 之美感（使语言富有音乐美感）。
11、12节，作者两次讲到日式古屋听雨，听到的是 不同的雨。前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨， 西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者 那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆 怅，冷湿的情怀。
第5-12节：听雨
第5节： “空蒙而迷幻”：视觉 “薄荷的香味”“淡淡的土
腥气”：嗅觉 “冷”：触觉
雨：女性的，最感性，多 情
第6节：
作者又写了美国，写了美国西部的落基山的雨 给了作者不一样的感觉。
虽然这里很美，但是毕竟是在异国他乡，他的 心是漂泊的，是没有寄托的，只有当他的脚步站 在中国的土地上心里才觉得踏实。
第13-15节：忆雨
写诗人对“故乡”的苦思苦恋，成了 半生茫然无望的期待。
第1节：雨情 第4节：观雨 第5-12节：听雨
第2-3节：雨蕴 第13-15节：忆雨
“前尘隔海，古屋不再”
“前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹；“古屋不 再”是因时光不再而发出的叹息。 这是全文的感 情基调。
因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史，其中对 人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可 言，令人念起祖国江南雨声，而台北突然进入了公 寓时代，提醒作者时光飞逝，雨中漫步的初恋时代 已早已成为回忆。
第9节听雨语句赏析 “雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光
则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上， 由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”， 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键， 把晌午一下子奏成了黄昏。”
11、12节，作者两次讲到日式古屋听雨，听到的是 不同的雨。前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨， 西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者 那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆 怅，冷湿的情怀。
第5-12节：听雨
第5节： “空蒙而迷幻”：视觉 “薄荷的香味”“淡淡的土
腥气”：嗅觉 “冷”：触觉
雨：女性的，最感性，多 情
第6节：
作者又写了美国，写了美国西部的落基山的雨 给了作者不一样的感觉。
虽然这里很美，但是毕竟是在异国他乡，他的 心是漂泊的，是没有寄托的，只有当他的脚步站 在中国的土地上心里才觉得踏实。
第13-15节：忆雨
写诗人对“故乡”的苦思苦恋，成了 半生茫然无望的期待。
第1节：雨情 第4节：观雨 第5-12节：听雨
第2-3节：雨蕴 第13-15节：忆雨
“前尘隔海，古屋不再”
“前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹；“古屋不 再”是因时光不再而发出的叹息。 这是全文的感 情基调。
因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史，其中对 人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可 言，令人念起祖国江南雨声，而台北突然进入了公 寓时代，提醒作者时光飞逝，雨中漫步的初恋时代 已早已成为回忆。
第9节听雨语句赏析 “雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光
则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上， 由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”， 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键， 把晌午一下子奏成了黄昏。”
听听那冷雨ppt课件(23张)
现在请同学们浏 览课文全文，看看作 者通过雨主要向我们 传达了一种怎样的感 情？在此基础上理清 文章思路。 作者通过对台湾春寒 料峭中漫长雨季的细 腻感受的描写，抒发 了一个远离祖国大陆 多年的游子对久别故 土的深切思念和对祖 国悠久历史文化的热 切眷恋之情。
思路明确： ①由雨季的开始，引发思念。 （春雨引发思念） ②由“雨”展开具体的想像，描写独特 的体验，抒发浓浓的相思。由雨展开联 想） A写在文化、文字方面关于“雨”的联 想。（雨的文字） B从嗅、看角度写“雨”，抒发了思乡 的愁绪。（嗅雨、观雨） C从听的角度写“雨”，尽情抒写他对 大陆生活情景的回忆与思念。（听雨） ③听不到雨声的失落，将对故乡的思 念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的 回忆沉淀）
明确：选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长 的故国之思。
“冷”有两层含义： （1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实 在的感受。 （2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
概括主旨
明确：作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地 传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了 对传统文化的深情依恋和赞美。
乡愁四韵(音频)
给下列加红色字注音 薄荷（bò ） 薄（báo） 饼
妄自菲（bó ）薄
遣散（qiǎn）
鸟声啁啾（zhōu ） （jiū ） 蓊郁（wěng）
树香沁鼻（qì n）
窥见（kuī）
朗读课文（音频）
１、“听听那冷雨” 中的“那”指的是哪 些地方？
２、作者从哪些角度 描写雨的？各写出了 雨的什么特点？
大陆 台湾岛
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
《听听那冷雨》课件
《听听那冷雨》PPT课件
本PPT课件旨在介绍经典歌曲《听听那冷雨》，揭示其背后的故事和音乐要素， 并探讨它对人生的启示。
引言
本节旨在介绍《听听那冷雨》的背景和目的，并阐述本次演讲的意义和价值。
1 背景介绍
详细解读《听听那冷雨》这首经典歌曲的背景和起源。
2 演讲意义
说明为什么《听听那冷雨》是值得研究和欣赏的音乐作品。
参考资料
本节将列举本次演讲中使用的相关资料和参考书目。
文献资料
罗列出用于研究《听听那冷雨》的相关书籍和 文章。
音乐资源
提供其他相关音乐资源和参考链接。
创作背景
详细介绍《听听那冷雨》的诞生 背景和情境。
作者介绍
隐喻解析
讲解歌曲的创作者及其音乐生涯。 分析歌词中的隐喻和象征意义。
歌曲与人生
本节将思考《听听那冷雨》中的人生哲理和启示，并分享个人对歌曲的理解和感受。
1
人ห้องสมุดไป่ตู้哲理
深入剖析歌曲中蕴含的人生智慧。
个人感悟
2
分享对《听听那冷雨》的理解和个人感
受。
歌曲欣赏
本节将播放《听听那冷雨》，分析其节奏、曲调和歌词等要素，讲解歌曲所传达的情感和体验。
音乐要素
介绍歌曲的节奏、曲调和音乐情感。
歌词分析
解读歌曲中的重要歌词及其意义。
情感传达
说明《听听那冷雨》给人带来的情感和体验。
歌曲背后的故事
本节将介绍《听听那冷雨》的创作背景和歌曲作者，以及分析其创作动机和意义。
3
勇气与智慧
鼓励大家从歌曲中汲取勇气和智慧。
结语
本节将总结演讲的主旨和要点，并再次强调《听听那冷雨》的重要性和作用。
1 主旨总结
本PPT课件旨在介绍经典歌曲《听听那冷雨》，揭示其背后的故事和音乐要素， 并探讨它对人生的启示。
引言
本节旨在介绍《听听那冷雨》的背景和目的，并阐述本次演讲的意义和价值。
1 背景介绍
详细解读《听听那冷雨》这首经典歌曲的背景和起源。
2 演讲意义
说明为什么《听听那冷雨》是值得研究和欣赏的音乐作品。
参考资料
本节将列举本次演讲中使用的相关资料和参考书目。
文献资料
罗列出用于研究《听听那冷雨》的相关书籍和 文章。
音乐资源
提供其他相关音乐资源和参考链接。
创作背景
详细介绍《听听那冷雨》的诞生 背景和情境。
作者介绍
隐喻解析
讲解歌曲的创作者及其音乐生涯。 分析歌词中的隐喻和象征意义。
歌曲与人生
本节将思考《听听那冷雨》中的人生哲理和启示，并分享个人对歌曲的理解和感受。
1
人ห้องสมุดไป่ตู้哲理
深入剖析歌曲中蕴含的人生智慧。
个人感悟
2
分享对《听听那冷雨》的理解和个人感
受。
歌曲欣赏
本节将播放《听听那冷雨》，分析其节奏、曲调和歌词等要素，讲解歌曲所传达的情感和体验。
音乐要素
介绍歌曲的节奏、曲调和音乐情感。
歌词分析
解读歌曲中的重要歌词及其意义。
情感传达
说明《听听那冷雨》给人带来的情感和体验。
歌曲背后的故事
本节将介绍《听听那冷雨》的创作背景和歌曲作者，以及分析其创作动机和意义。
3
勇气与智慧
鼓励大家从歌曲中汲取勇气和智慧。
结语
本节将总结演讲的主旨和要点，并再次强调《听听那冷雨》的重要性和作用。
1 主旨总结
余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感？
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 （景）
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 （情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说，乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) ：写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，正 如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作 人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪（jiū揪住） 锹（qiāo铁锹） 啾（jiū啁啾） 愀（qiǎo愀然）
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) ：写嗅雨，观雨， 听雨，从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
听听那冷雨--ppt课件
少年听雨歌楼上, 少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。 红烛昏罗帐。
而今听雨僧庐下, 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也. 星星也. 悲欢离合总无情， 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明
凄清、凄凉、凄楚、凄迷 凄清、凄凉、 壮年听雨客舟中, 壮年听雨客舟中, 江阔云低断西风
据说在竹楼上面， 据说在竹楼上面，急雨声如瀑 密雪声比碎玉， 布，密雪声比碎玉，而无论鼓 咏诗，下棋，投壶， 琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣 的效果特别好。这样岂不像住 的效果特别好。 在竹筒里面。 在竹筒里面。
作者通过对台湾春寒料峭中 漫长雨季的细腻感受的描写， 漫长雨季的细腻感受的描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， 然独行的白发游子的形象，委 婉地传达出一个漂泊他乡者浓 重的孤独和思乡之情， 重的孤独和思乡之情，表现了 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。 统文化的深情依恋和赞美。
————江少川主编《大学语文》 江少川主编《大学语文》 江少川主编
• “要做屈原和李白的传人”； 要做屈原和李白的传人” 要做屈原和李白的传人
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄” 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。 中国，最美最母亲的国度”
1、作者在文中描写了哪些地方哪 、作者在文中描写了哪些地方 地方哪 时代的雨 有什么不同？ 的雨？ 些时代的雨？有什么不同？为什 么？ 美国 太初有字
或是江南泽国水乡， 或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑， 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。 与口器咀咀嚼嚼。
公寓时代来临, 公寓时代来临,台北一下子长高了这 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 鸟声也减了啾啾， 了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁 ……要听鸡叫要到 诗经》 要听鸡叫要到《 阁……要听鸡叫要到《诗经》里去 寻找。现在只剩下一张黑白片， 寻找。现在只剩下一张黑白片，黑 白的默片。 白的默片。
听听那冷雨ppt实用课件89
（2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣 上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡 的船上，清明这季雨。 长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连 绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡 。
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。
此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
• 达标检测
• 下列词语注音全都正确的一组是
• A. 氤氲 （yīn yūn）滂沱（ páng tuó）仓颉 (jié) 嘈嘈切切(cáocáo)
• B. 舔舐（shì）蓊郁（wěn) 鞭挞（tà）树香沁 鼻(qìn)
• C. 忐忑（tǎntè）惊蛰（zhé）揣度（chuǎi duó）如椽大笔（ chuán）
叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 （
温视柔觉，，触迎是觉光一则种微低明 沉， 的背 安光 慰则 。幽 至黯于，雨对敲视于在觉 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐
他说：“蓝墨 水的上游是汨 罗江”，“要 做屈原和李白 的传人”， “我的血系中 有一条黄河的 支流”，“中 国，最美最母 亲的国度” ！
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。
此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
• 达标检测
• 下列词语注音全都正确的一组是
• A. 氤氲 （yīn yūn）滂沱（ páng tuó）仓颉 (jié) 嘈嘈切切(cáocáo)
• B. 舔舐（shì）蓊郁（wěn) 鞭挞（tà）树香沁 鼻(qìn)
• C. 忐忑（tǎntè）惊蛰（zhé）揣度（chuǎi duó）如椽大笔（ chuán）
叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 （
温视柔觉，，触迎是觉光一则种微低明 沉， 的背 安光 慰则 。幽 至黯于，雨对敲视于在觉 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐
他说：“蓝墨 水的上游是汨 罗江”，“要 做屈原和李白 的传人”， “我的血系中 有一条黄河的 支流”，“中 国，最美最母 亲的国度” ！
听听那冷雨ppt实用课件77
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端， 注重散文的容量和弹性，追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化，热 爱中国。
他说“中国，最美最母亲的国 度”，“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”，“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：大量使用叠音词，节奏和韵律感 强，描写细腻。
特点二：大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法，有力烘托了思乡情绪。
特点三：句式长短参差，文言口语和欧化 语言穿插，自如而连贯。
分层训练：
1、找出文章中写雨的诗句，注意积累。
2、展开充分的联想和想象，借鉴本文表 达技巧，描写一个雨景（300字左右）
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端， 注重散文的容量和弹性，追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化，热 爱中国。
他说“中国，最美最母亲的国 度”，“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”，“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：大量使用叠音词，节奏和韵律感 强，描写细腻。
特点二：大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法，有力烘托了思乡情绪。
特点三：句式长短参差，文言口语和欧化 语言穿插，自如而连贯。
分层训练：
1、找出文章中写雨的诗句，注意积累。
2、展开充分的联想和想象，借鉴本文表 达技巧，描写一个雨景（300字左右）
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
听听那冷雨ppt课件(32张)
愁
余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
１
朗
意 境 美
诵
•音乐美 ——快慢、轻重、高低
•构图美——带出情境、人物性格以
及时空的层次感
•感觉美——读出丰富的感情，而且
处理恰当，令人信服， 悠然神往
朗诵
低沉、缓慢
• 语音的轻重 • 语速的缓急 • 断句与停顿
《听听那冷雨》的主题意蕴：
• 通过对台湾春寒料峭中漫长雨 季的细腻描写， • 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， • 委婉地传达出一个漂泊他乡者 浓重的孤独和思乡之情， • 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。
叠词叠句
先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋 淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿。
“对我的诗文影响最大的是中国古典 诗词，我不赞成用母语以外的的语 言表达自己的感情”
“我对母语始终不渝地敬爱”
“中国是最美最母亲的国度” “烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦 绕着那片厚土。那无穷无尽的故国， 四海漂泊的龙族叫她作大陆，壮士 登高叫她作九州，英雄落难叫她作 江湖。”
乡
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
日式古屋听雨 公寓时代听雨
雨
雨网斜织 满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
• 情感线索：
听雨（清明时节的雨为主线） 横的地域感： 美国 台湾 大陆 纵的历史感：太初有字 亡宋之痛 公寓时代 纵横交错的现实感： 人到中年沧桑过后的洞明人生 现代都市对传统意趣的破坏 对永恒的理想的追求
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四
作者感叹时光的飞逝。
15、将记忆拉回25年后的现在。作者无
层
法淋一场故乡的雨，只落得些白发，还 是仅能做一个广义的中国人。
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实 故国之痛
回归现实 伞下听雨 （前后照应）
大陆听雨
嗅雨 观雨 听雨 古屋听雨
公寓时代
情
走
回 无雨可听
思
入
首
涌
历
人
动
史
生
今——昔——今
《听听那冷雨》是余光中的
散文代表作品，文章集中地反映 了作家的创作主张及艺术风格。 本文通篇写雨，写愁，写离怨， 通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思 乡爱国感喟生命之情思。
听听那冷雨
全文层次划分及段落大意：
• 第一层（1-4自然段）：由台湾岛上的“雨季” 引入对“大陆”的思念，“大陆”的“春雨” 连接着“他的少年时代”，引起“他”对祖 国大陆故土和古典文化浓郁的牵挂与坚定的 信念。
• 第二层（5-6自然段）：从“看看”、“嗅 嗅”、“闻闻”、“舔舔”等各个角度写雨， 通过“中国风景”特有意趣与韵味的描述， 表达自己刻骨铭心的思乡愁绪和人生感悟 。
听听那冷雨
• 第三层（7-12自然段）：为全文高潮。作者 将“雨”想象为“一种回忆的音乐”，从 “听听”的角度，尽情地抒写他对大陆生活 情景的回忆和思念，以及久离大陆、漂泊在 外的“凄迷”心境，集中地表现了作者对祖 国的热爱和对祖国命运前途的关心。
• 第四层（13-15自然段）：写听不到雨声的 失落，以此传达出“二十五年没有受故乡白 雨的祝福”的深深憾恨。
听听那冷雨
第
1、以惊蛰过后台北的雨开场，远离大陆25
年的作者走在回家的路上，渴望回到大陆
一
老家。 2、从广义的中国人角度描述他的心从未离
开过大陆，只是眼前已经不再是印象中的
层
中国了。 3、中国在哪里？
“冷”有三层含义： （1）突出在春寒料峭里的 雨给人的外在的实在的感受。 （2）表现作者远离大陆内 心产生的凄凉。 （3）作者为传统文化渐渐 消失而感伤。
本文“雨”意象的丰富内涵
时间与空间，
眼前——回忆联想——眼前
历史与现实， 眼前与回忆,
交融汇合。
现实——历史——现实
作者是从哪些角度写雨的？
听觉
视觉
嗅觉
触觉
味觉
淋淋漓漓 清清爽爽
冷雨 淅淅沥沥 潮湿 点点滴滴
滂滂沱沱
新新，有 舔舔 一点薄荷 吧那 的香味淡 冷雨
淡土腥气
听觉
第7节
凄凉 凄清 凄楚 凄迷
第8节
清脆 可听 如瀑 布比 碎玉
4、从中文的美丽与方块汉字的博大精深入
手，明确表达了中国与自己的关系。
听听那冷雨
第
5、先写雨天的气味，再写自己找寻气
味的来源。
二
6、作者第三次去美国，将落基山脉的
层
景象与台湾溪头山雨作比较，对究竟 是中国山水成就了中国画，还是中国
画成就了中国山水的问题感到迷惘。
听听那冷雨
第
7、听听台北的雨，回味大陆的雨声，感受 到思乡中的雨的灵魂。
第9、 10节
黑键灰 键“拂 弄” 、 “奏”
第12节
第11节
羯电“鞭等鼓琵刷、琶 、 打”种雨 单 耐 回 潮润音是 调 听 忆 潮。乐一 而 、 、 润。
感悟余光中 笔 下 的 “冷 雨”
作者为什么要选 “雨”作为自己情感的 寄托？为什么要加“冷”字？
• “雨”可以表现故国之思的缠绵悠长,雨纠 结了作者对于故国、对于文化、对于生命的太 多感悟。此外，以“雨”抒愁乃古人传统。
余光中一生从事诗歌、散文、评 论、翻译，自称为自己写作的“四度 空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪， 涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主 义者”。
梁实秋先生曾这样评价“右手写
诗，左手写散文，成就之高，一时无 两！”
余光中的诗文中有一个主题是永 恒的，那就是抒写对故乡的浓郁的相 思之情。余光中热爱中国传统文化， 他说“中国，最美最母亲的国度”， 他说“要做屈原和李白的传人”。
预习检测
孺慕 rú
舔舐 shì
寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻 qìn
羯鼓 jié
苔藓 xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉 jié 如椽大笔 chuán
思考并讨论：
1、理清全文思路，概括各段。 2、你认为哪些语段涉及到了“听雨” 的内容？ 3、从雨里，作者倾听出了什么？感受到了什么？
听
听
那
余 光 中
冷 雨
教学目标
1、理解全文层次大意，品味文章的情感 内涵与思想意蕴。
2、品味文章的语言美，理解和把握文中 所运用的大量古典诗词和对偶、排比、 叠字、通感等修辞手法的作用。
3、分析本文中“雨”的意象的丰富内涵， 理解听“冷雨”的感受和作者的“乡 愁”。
课文写作背景
《听听那冷雨》创作于1974年，其时 正值大陆“文革”后期，海峡两岸的同胞 不仅不能来往走动，而且连书信都不可通 邮。余光中于1949年离开厦门去香港， 1950年到台湾，离开大陆已经25年了。 几十年来，他经历了离别家园的痛苦，浪 迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血 脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都 充满浓郁的传统文化意识和乡土观念，抒 发了浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思 亲之情。
三 8、从优美的中国古典文化中聆听雨声。
层
9、听眼前屋瓦上雨的节奏。 10、听二十多年前，日式屋瓦上的雨的节
奏。
11、回忆二十年前，在旧式的古屋里听雨。
变迁：从瓦屋顶到公寓的
水泥顶；瓦上的音乐成了绝响。
14、眼前台北的雨中，仅存了伞的韵味。
之一，是中国文坛杰出的诗人与散文家。
• 1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了 香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港
和美国之间辗转漂泊。余光中曾经诙谐地把大陆称为
母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。1974
年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听
那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已 久的大陆。
• 有一位诗人，在台北厦门 街的小巷里，高吟乡愁。
• 有一位散文家，时常举目 望星天，作逍遥之游。
• 有一位评论家，拿起锐利 的笔，声称要剪掉散文的 辫子。
余光中
作家生平及主要作品
•
余光中（1928～ ），台湾著名诗人、散文家、
文学评论家、翻译家。母亲原籍江苏武进，故他也自
称“江南人”。余光中被称为台湾现代派“十大诗人”