《的、地、得的故事》(二年级语文精品课件)

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的、得、地的用法(微课)PPT优秀课件

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练习题二答案：D. 我们应该积极地参加体育活动。
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练习题三答案：√，√，×。
THANK YOU
同。
得与地的区别与联系
“得”作为助词，用于连接补语，表示动作的结果或程度，通常连接动词或形容词性成分，如“做得好”、“跑得快”。
“地”则用于状语和中心词之间，表示动作的方式或状态，连接动词或形容词性成分，强调动作变化的结果，可作补语，如“慢慢地走”、“ 认真地思考”。
二者的联系在于它们都可以连接动词或形容词性成分，区别在于所连接的句子成分及表示的关系不同。
练习题三：判断题
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。（）
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词。（）
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，前面是形容词。（）
答案解析及参考答案
1
练习题一答案：这本书我已经看了三天了。你说得对，我们就按照你的方法去做。他高兴得跳了起来。
会的都是各单位的一把手”。
构成没有中心词的“的”字结构
代替上文所说的人或物：如“这是我的，那才是你的”。
指某一种人或物：如“男的”、“送报的”。
表示某种情况、原因：如“无缘无故的，你着什么急？”。
用跟主语相同的人称代词加“的”做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：如“这里用不着你，你只管睡你的去”。
的、得、地的用法(微课 )PPT优秀课件
目录
• 引言 • 的字用法 • 得字用法 • 地字用法 • 的、得、地用法比较与辨析 • 练习题与答案解析
01
引言
目的和背景
提高学生对的、得、地的用法掌握程度
应对考试中的相关考点，提高考试成绩

二年级上册语文课件期末复习资料：的、地、得的用法人教部编版 (共15张PPT)

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
地
得
的
“的”的用法
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物蓝色的天空
美丽的校园
有趣的游戏
我的书包
他的溜溜球
你的铅笔
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当作足球，快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把它们逗得哈
哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟
会高兴地刷锅，妹妹会在锅里
倒上新鲜的菜油，让我把饭菜
做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡献了！
小松鼠高兴（）蹦。小松鼠高兴（）一蹦三尺高！
参考答案
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。小松鼠高兴得一蹦三尺高！
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。
练习一
深深（的）水沟欢唱（的）黄鹂盛开（的）野菊动听（的）歌曲悄悄（地）来到医院深情（地）唱道太阳慢慢（地）往下沉跑（得）真快
吃（得）太多玩（得）真高兴

二年级语文：的、地、得的用法课件.ppt

“得”的用法
? 表示（做）得（怎么样）
? 例如：
?
跑得快
写得好
?
考得好
玩得高兴
?
笑得开心
红得发紫
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。
练习一：请你帮“的、地、得”找到家 ??
地
家叫我“土也”。
我最大的乐趣是
把高尔夫球当做足球，
快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（ 3）
嘿嘿，我是老大“得”，
你也可以叫我“双人得”！
得
我很喜欢弟弟“地”和妹妹
“的”，我经常把他们逗得
哈哈大笑。如果爸妈太忙，
弟弟会高兴地刷锅，妹妹会
在锅里倒上新鲜的菜油，让
我把饭菜做得香喷喷的！
“的、地、得”已经长大，它们可以为小朋友们的作文作贡献了！
“的、地、得”的用法
三只小猪：的、地、得（ 1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。
爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（ zhān ）帽。
妈妈却说我是她贴心的小棉袄。
其实，我的名字叫“的”也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。
真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（ 2）

彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一段话：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快乐。
彤彤的话改为：今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上
漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹长得真好看！

人教部编版语文三年级上册《“的地得”的故事》课件(共13张PPT)

你强壮得像一头小牛！
所以，当你要评价别人的动作过程，或是所在以赞美别人的时候，一定要用上双人得呀！
你记住三兄妹的区别了吗？
拥有所有有物所品有的物品杂的货杂铺货老老板板：喜爱运动的：喜欢评价善于表达的：
的地得
的、地、得不一样，用法分别记心上。名词前面白勺的。动词前面土也地。动词、形容词后双人得。
他有时欢快地跳舞
悠闲地
他最讨厌静静地等待
游泳
土也地还喜欢和小朋友们一起开心地（跳绳）
打乒乓球练跆拳道转呼啦圈打篮球
在所有表示动作的词前面你一定会发现土也地的影子，土也地擅长运动但不擅长表达。
小妹妹双人得就非常善于评价和赞美别人
你的球踢得真棒！
哇，你跳得精彩了！
这些书你理解得十分深刻呀！
我会填
一只贪心（的）兔子，发现了一只五颜六色（的）彩蛋。它刚要把蛋带回家。突然，彩蛋不停（地）跳动起来。吓（得）兔子赶紧抓紧了彩蛋。两只爪子紧紧（地）抱住彩蛋，生怕掉下来。它的样子显（得）十分着三兄妹：大姐的、小弟地、妹妹得。
虽然他们长得不同，但是都有一个共同的读音
杂货铺的东西无所不有
美丽的厚厚的
漂亮的
崭新的
可爱的
有趣的
所以当你看到各种表示物体名称的词语时，
的前面一定会有一个出色的杂货铺老板
小弟弟土也地是一个喜爱运动的小男孩
他有时悠闲地散步他最喜欢兴奋地跳跃

深圳优质课件小学语文“的地得”的故事

一只贪心（的）兔子，发现了一个五颜六色（的）彩蛋。它刚要把蛋带回家。突然，彩蛋不停（地）跳动起来。吓（得）兔子赶忙抓紧了彩蛋。两只爪子紧紧（地）抱住彩蛋，生怕掉下来。它的样子显（得）十分滑稽可笑。
“的地得”的故事
淘金山小学杨莎
的
得
的
精美的彩色的
2019/8/23
舒适的结实的美味的
捕捉风的网美好的心灵
飘来飘去的白云优美动听的歌曲
会唱歌的小树
的
悠闲地兴奋地
欢快地开心地
看图书踢足球
地小朋友们开心（捕蝴蝶打羽毛球溜小狗
吃冰淇淋骑自行车
）。
得
得
你的球踢得可真棒！
哇，你跳得太精彩了！
你长得好高呀！
这些书你理解得十分深刻啊！
的喜欢收集各种物品的收藏家：
喜爱运动的运动专家：
得喜欢评价善于表达的评论家：
区分口诀要牢记：
名词前面白勺的动词前面土也地双人得后怎么样
一只贪心（）兔子，发现了一个五颜六色（）彩蛋。它刚要把蛋带回家。突然，彩蛋不停（）跳动起来。吓（）兔子赶忙抓紧了彩蛋。两只爪子紧紧（）抱住彩蛋，生怕掉下来。它的样子显（）十分滑稽可笑。

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得d的e地
锋利的斧头疯狂地咆哮日子过得不错
结实的矮小的
透明的
美丽的可爱的
捕捉风的网
飘来飘去的白云
优美动听
的
歌曲
坐在车上的小树开个没完的花朵
快乐地飞快地
大声地欢喜地
做游戏玩滑板
和小朋友们开心地（骑自行车）
踢足球跳绳
你的球踢得
可真棒！
你长得可真
快呀！
你强壮得
像一头小牛！
你的歌唱得
可真动听啊！
你的魔术让
我们惊讶
得合不拢嘴！
这些书你理解
得十分深刻！
拥有所有物品的杂货铺老板：的喜欢评价善于表达的：得喜爱运动的：地
练习小场地
一只贪心（的）兔子，
发现了一只五颜六色
（的）彩蛋。它刚要把
彩蛋带回家。突然彩蛋不停
（地 )跳动起来。吓（得）兔子赶忙抓紧
彩蛋。两只爪子紧紧
（地）抱住彩蛋，生怕
掉下来。它的样子显
（得）十分滑稽可笑。
蓝暖
认大
名
蓝的
暖的
动
真地
声地
词天风词做朗
前面
上白云
儿轻轻
跟着
操不马
读不害
是 “
飘，红
吹，绿
“ 土
虎，从
羞，专
白红绿也容心
勺
的太
的树
” 阳叶
” 跑
地走路
地上课
当把不不空头着大照摇急意，。
，。
动词
兔子兔
青青竹
后子子
面 “
跑得快
长得快
双人
，乌龟
，参天
（乌大
得
龟爬
树长
）得得
”
慢，
慢。