小学语文五年级上册《开国大典》精品教案

第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、导入课题1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。4．根据画面，朗读课题。二、初读课文1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。2．生交流归纳三、重点研读1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到了什么？2．学生交流。3．重点体会：板块A 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）板块B 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。板块C （1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。5．激情朗读重点语段6．质疑四、课堂小结。第二课时教学目标：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。理解重点语句的

含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、复习导入1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情；2．交代本节课的学习任务。二、重点研读1．学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。2．交流学习体会：板块A（阅兵式）（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。①抓重点词谈感受。②播放视频：1949年阅兵盛况感受场面③感情朗读。板块B（群众游行）①学生交流学习感受。②角色体验。③理解重点句：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 感情朗读三、课堂延伸简单交流开国大典历史资料。四、课堂小结1．文章场面描写的方法；2．场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。五、课外作业课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料第三课时教学目标：1．学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情；2．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。教学过程：一、复习导入（略）二、重点研读1．学生自读课文1—4自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。2．交流学习体会。（1）参加大典人员的语句。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。（2）会场布置的语句。简笔画

感知；抓住重点词体会；感情朗读。1．重点句理解：（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（2）郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。三、回顾全文四、片断练习1．交流建国五十周年大庆的资料；2．观看建国五十周年录像；3．学生选取其中一个场面片断练笔。4．交流、评价。[课堂实录] 10月11日下午第一节浙江张滔元平湖石叔同实验小学人教课标五年级开国大典开国大典师：课前我们前聊一会儿天吧。同学们来过这个大剧院吗？生：来过师：能师：说话就得像他一样清清楚楚地表达自己的意思师：全国有五家大剧院，为什么以田汉命名，你知道吗？生：田汉师：是我国国歌的词作者。国歌的歌名叫义勇军进行典师：想不想听一听这国歌。生：想出示媒体，师示意全体学生起立。师：从这振奋人心的歌声中，你感受到了什么我从歌声感受到壮观正如歌曲中所说的，“我们万众一心，冒着……”终于迎来了中华人民共和国的诞生，迎来了伟大的历史时刻这就是——生：开国大典师：自己读一读课题，再读一读课文第一自然段，联系课文的语句说说课题的意思。学生读第一自然段。师：孩子们，你们的读书习惯真好。谁知道了题目的意思？生：课题的意思是建立新国家的隆重的典礼。师：你明白了典的意思是典礼。师：谁再把时间地点带进来说一说。生：1949年十月一日举行了巨大的开国典礼。师：把巨大换成另外一个词。生：隆重。师：还可以换一个。生：盛大。师：谁加上地点来说。1949年十月一日，首都北京的天安门广场上举行了巨大的开国典礼。师：盛大的典礼。这么盛大的典礼作者是按什么顺序写的呢？默读，边读边思考，注意描写大典进行

顺序的词句。学生默读，教师巡视。师：读着读着，你发现没有，作者写了哪几句？好些同学都想说。生：我找到第一句：早上六点钟、中央政府宣布会议开始、阅兵式开始、群众游行现在开始…… 师：他说的包含了很多，谁能概括地说。生：宣读开始生：典礼开始生：升旗仪式生：游行（学生边说教师表板出相关词卡）生：阅兵仪式师：还有呢，谁补充。生：奏国歌，升国旗师：还有呢？师：还有补充吗？生：毛主席与大家见面宣布中华人民共和国成立。第八自然段是？生：鸣放礼炮第九自然段呢？生：毛主席宣读公告师：谁能把开国大典进行的顺序按先后排出来？请学生上台来排。其他同学心里和他排的是不是一样。心里和他排的一样的同学举手。师：（指着板书）这样六个部分是组成开国大典的主体部分，我们说是大会。大会之前还写了什么？生：写了“参加的人员”。生：写了怎样入场。生：还写了广场的排列。师：就是会场的布置，你们真聪明。师：用上表示先后的词说一说开国大典的过程。生：大会——阅兵式——游行师；这就是开国大典的过程，也是课文的内容。师：这节课重点学习大会部分，是课文哪几自然段写的，再读读指名说生：5——10自然段师：也是这么想的举手。师：确实是从第5自然段开始，到10自然段结束。师：请大家细细地认真地读，想一想哪些场面深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读。学生自由读书。师：读着读着，你是否发现了我们这里的错误？（指着刚才学生排列的顺序）谁发现了？你来说。生：宣布成立不在典礼开始的后面，在奏国歌的后面，宣布成立在第三位。师：这是一个错误，认真读课文可以发现问题。师：哪个部分深深打动了你，哪些语句深深打动了你。生：我认为第7自然段，学生读这一段。师：你