影响教师一生的一百个好习惯
影响教师一生的100个好习惯
影响教师一生的100个教育习惯篇：做一名智慧的教育者每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
苏联苏霍姆林斯基要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
法国罗曼·罗兰记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
美国吉姆法里凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种有段。
（苏联）著名作家高尔基我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。
——（中国）人民教育家陶行知一个人如果能控制自己的情绪、欲望和恐惧，那他就胜过国王。
（英国）著名政治家约翰·米尔顿尽可能地了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉津。
苏联苏霍姆林斯基人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
——（美国）著名心理学家威廉·詹姆斯教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是教人成功！——（中国）著名特级教师孙双金漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
——俄罗斯谚语教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段之间的努力，这些学舌功能会如教师所期望的那样不断进步。
——（中国）著名特级教师李元功教师要有威信，假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效进行教学和教育工作的必要条件。
——（苏联）著名教育家赞可夫很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能催残儿童心灵的了。
苏联苏霍姆林斯基只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。
——（法国）著名教育家卢梭有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。
——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基教不严，师之惰。
——（中国）宋朝思想家王应麟欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
英国培根学校的首要任务是培养人。
——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(优秀模板10篇)
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（优秀模板10篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会第1篇一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感?这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书”。
郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、要继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。
就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进;学会新的教育教学手段并应用到教学中去。
读《影响教师一生100个好习惯》心得体会
读《影响教师一生100个好习惯》心得体会读后感受别样，从教师的习惯入手分析优秀教师的成长。
好的习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师胜利的基石。
原来，教师的习惯与其他习惯一样，也有好坏之分、优劣之别。
习惯影响着教师的.一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。
书中所谈的好习惯有100个，因而可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。
掩卷深思，那100个好习惯无不像电波一样刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。
名师们之所以优秀，并非天生如此，而是由于他们早就开头培育自己的好习惯，并且长期坚持。
可以说，是好习惯引领他们走向了胜利。
“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
“从这句话里看到习惯对人的进展很重要，作为一名教师，要求学生养成良好的学习习惯，同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯，阅读了《影响教师一生的100个好习惯》一书。
读后更加深知，好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。
固然也影响学生良好习惯的养成。
通过阅读这本书，我熟悉到的好习惯是一种坚决不移的名贵品质，体会到好的习惯成就精彩人生。
随着应试教育向素养教育的转变，社会对教师提出了更高的要求，尤其在新的时代，每一位教师都要具有学习的精神、讨论的精神、创新的精神、敬业的精神、团结的精神和虚心的精神，以现代的理念指导教学。
就我所教的英语而言，我认为：学生的英语学习应当是现实、好玩、富有挑战性的，学生学习的不仅是文本课程，更是体验课程。
只有当学生学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣才会高涨，也只有当英语和学习的现实生活亲密结合时，英语的教学才是活的，富有生命力的。
从教以来，我从没有像现在这样将自己解剖得如此彻底。
以前，我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒……此时我才明白：我之所以一般，主要是“不求有功，但求无过”的心理和随心所欲、我行我素的不良习惯所致。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感(精选多篇)
《影响教师一生的100个好习惯》读后感(精选多篇)第一篇：《影响教师一生的100个好习惯》读后感《影响教师一生的100个好习惯》读后感凤羽小学扶英干暑假里阅读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，一开始是随便翻翻，但是一翻开竟放不下来了。
好习惯是一种独特的力量，好习惯是一种坚忍的品性，好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯闪现着魅力的火花。
育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。
书中罗列出教师应该养成的100个好习惯，向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节，使我对教育人生有了更为深刻的理解。
细看来，其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的，常常是我们每天都会遇到的，有我们必须严格遵守的，也有不经意间被忽略的。
每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。
看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了肯定。
例如教师养成换位思考的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。
因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到伤害便会结疤”。
我能够经常站在学生的角度去思考，去理解学生的行为与需求，这样能拉近与学生的距离，更好的进行教育。
又如“一个学生一个世界”。
每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。
还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和肯定的，当然一定要继续保持。
还有一些习惯，我已经意识到很重要，想要养成，但总因为这样那样的原因三天打渔两天晒网。
比如“练好三字一话”。
经常偏爱字迹工整的作业而抱怨有的学生字写得龙飞凤舞，不知所云。
其实站在学生角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个学生看清楚了呢？书写，对于我们教师来说，非常重要。
影响教师一生的100好习惯
《影响教师一生的100好习惯》读书报告沙县一中语文教师：邓丽娟一、作者简介宋运来，南京市莫愁湖小学语文教师、副校长，小学高级教师，本科学历，毕业于南京晓庄师范、江苏教育学院。
曾获得小学语文学科特级教师，江苏省中小学优秀班主任，江苏省‚红杉树‛园丁奖，江苏省教育科研先进个人，徐州市‚十大杰出青年‛提名奖，徐州市拔尖人才、徐州市名教师。
主要成果以爱心滋润童心，追求儿童的语文教育。
在国内首创‚儿童漫画作文‛，长期致力于‚张力语文‛的研究，形成了‚交往中突出民主，探究中展现创造‛的教学风格，先后受邀到深圳、山西、浙江、山东等地上课讲学。
《江苏教育》以专题报道他的先进教育事迹，并被《小学教学研究》等杂志选为封面人物，为中国小学语文新生代名师代表人物之一。
先后参与、主持省市国家级课题6项。
参编、主编学生习作、教辅用书、新课程教师教学培训用书17部，约60万字。
在《人民教育》《中国教育报》《中小学管理》《江苏教育》等省级以上刊物发表教研文章100余篇。
多篇文章被《教育文摘周报》，中国人民大学报刊复印资料中心转载。
案例《去种别人的田》刊发于《人民教育》2005年22期‚走进新课程‛栏目。
《人民教育》以‚学科间的大门被推倒以后……‛展开全国大讨论。
二、内容概括该书分为教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇五个部分。
（一）教育习惯篇：切记，一个学生一个世界；做一名阳光的教师；教师，请记住学生的名字；教师，要有耐心；要善于换位思考；控制你的情绪；谈心是一门艺术；毫不吝啬地赞美学生；换个思路激励学生；给‚特殊学生‛特别的关爱；期盼是更深层次的爱；威信，教育的潜在动力；公正，就是对学生的尊重；做学生的知心朋友；宽容是一种美；教育需要严格；引导学生相互欣赏；把学生放在第一位；主动问候学生；与家长沟通；每天反思一下自己。
（二）教学习惯篇：创新，教出个性；坚持个性化备课；不可忽视的课前准备；养成‚问课‛的习惯；拥有教学的勇气；重视目标性教学；细化你的课堂；提前三分钟进教室；上课要有激情；走下讲台，到学生中去；课堂多设些‚问题‛；课堂上，警惕隐性霸权；追求课堂的简约；锤炼你的课堂语言；不可小看教学语调；丰富你的表情；幽默是一种魅力；要有自己的课堂文化；鼓励学生多提问题；课堂不妨适当‚留白‛；善待发言错误的学生；尽量不当众批评学生；要形成自己的教学风格；上课决不‚拖堂‛；作业是一定要布臵，让学生在作业中享受乐趣；经常梳理你的课堂；每天，让课改变一点点。
影响教师一生的100个好习惯 学习习惯篇 龚丽
2、听课要学会“品”课
古人品茶，注重一个“品”字。一堂课，一堂有活力、 智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能品出其 中的味道和意境。
3、让自己“现代”起来
人的一生一定要与时俱进；教师的专业化成长，就是要与 时俱进，终身学习。
4、精彩人生需笔耕
笔耕不止，是教师提高自身素质的有效途径，是造 就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生 的摇篮。
5、成为博客一族
学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你能 不能把你的所学所想拿出来和大家交流和分享。
6、习惯研究自己
“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的 名言。作为教师，要习惯研究自己。只有不断的反省 才能不断的进步。
7、参与到课题的研究当中
教师要拥有研究机会 。 当前，新课程教学要求教 师：要作为一个研究的者 的身份进入到课堂教学研 究中去。
How？
What？
Why？
上大学
找工作
Hale Waihona Puke 提高修养当官钱
总觉得缺点啥……
学习：
让自己更加完善
8、"嫉妒"是一种进步
教师所应有的"嫉妒"并不是真正意义上的仇恨心 理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
9、练好“三字一话”
“三字一话”是一名合格教师的必备技能，是教 师教学的基本功。身正为师，学高为范。
10、教师不妨跨学科听课
当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加 强自身素养的提升，唯有这样，才能成为真正意义上 的合格教师。
影响教师一生的100个好习惯
学习习惯篇
1、有颗成为名师的心 2、听课要学会“品”课 3、让自己“现代”起来 4、精彩人生需要笔耕 5、成为博客一族
《影响教师一生一百个好习惯》读后感PPT课件
总结：教师的言行举止对学生的成长和发展有着重要的影响，教师需要以身作则 ，成为学生的楷模和榜样。
教师在教学中需要保持良好的仪表和仪态，做到语言规范、举止得体；同时还需 要注重自身的品德修养和道德情操，做到言行一致、以身作则。只有这样，才能 真正赢得学生的尊重和信任，对学生产生积极的影响。
04 实践与改进
优秀的习惯能够促使教师 不断探索创新的教学方法， 提高教学效果。
习惯影响课堂管理
良好的习惯有助于教师更 好地管理课堂，营造良好 的教学环境。
习惯与教育创新
1 2
习惯影响教师对教育创新的认知
良好的习惯促使教师关注教育发展动态，积极探 索教育创新。
习惯影响教育创新实践
优秀的习惯能够推动教师将教育理念转化为实践， 实现教育创新。
促进个人成长。
习惯影响教师的职业规划
02
良好的习惯有助于教师明确职业目标，规划职业生涯，实现个
人价值。
习惯塑造教师的专业形象
03
优秀的习惯能够展现教师的专业素养，提升教师的社会地位和
影响力。
习惯与教学质量
01
02
03
习惯影响教学准备
良好的习惯有助于教师提 前做好教学准备，提高教 学质量和效果。
习惯影响教学方法
CHAPTER
制定个人习惯养成计划
确定目标
明确自己希望养成的习惯，如每天阅读、定期锻炼等。
制定计划
制定具体的计划，包括时间安排、实施步骤和预期成 果。
定期评估
定期评估自己的进展，及时调整计划，确保习惯的养 成。
在实践中不断调整和完善习惯
反思与总结
对自己的习惯养成过程进行反思和总结，找出 不足之处。
教师需要坚守教育信仰，以培养人才为己任，不断提高自己的教育 水平。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(18篇)
《影响教师一生的IOO个好习惯》读书心得体会（18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（精选18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会篇1《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。
它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。
读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。
一 .教学习惯：成为有魅力的教师教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。
我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。
回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。
作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。
二 .学习习惯：做一个完善的人读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。
经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。
就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。
继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。
《影响教师一生的100个好习惯》读书笔记
《影响教师一生的100个好习惯》读书笔记教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。
如今我们在增强学生习惯养成教育的同时，我们教师自己也应该有一些好习惯。
在天津市幼儿园骨干教师培训活动中，教研室的老师为我们准备了很多的专业书籍。
我认真阅读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，受益匪浅。
这本书细看来其中讲述的每一件小事似乎都是常常发生在我们身边的，常常是我们每天必须做的，又有我们必须严格遵守的，也有遇到即被忽略的，作者将一些纷杂繁复的大小事情娓娓道来，能让让我们静下心来感受一下点点滴滴的育人道理。
在这本书中，作者仔细地列出了作为一名教师应该养成的100个好习惯，而且对每一个方面都实行了简单易懂的解说，还有很多案例和深刻的评析，不是空洞的条条框框。
向读者体现出优秀教师日常生活的每一个细节，使我们对教育人生有了更为深刻的理解。
好习惯是做出来的，而不是说出来的，书中采用了案例分析的方法，把教师富有个性的实践知识理论化、系统化，从而使理论更容易得到教师的认同、接纳。
好习惯是能够给一个人带来幸福和快乐的“第二次生命”，因而我们有必要常常问问自己：我过上了幸福的生活吗？我们既然选择教师这个职业，就要积极地面对教师生活。
工作和学习不是教师生活的全部，我们还有娱乐、休息和自己的家庭。
每次读这本书，我都持续地问自己：在教学中，我学会与学生换位思考了吗？是否为了教学而忽视了家庭呢？是否为了工作而抛弃了原本属于自己的快乐呢？深信更多的人会像我一样，会在这本书的启发下情不自禁地自我思考、自我反省，从而拥有更多属于自己的思想。
有人说，习惯成就人生，习惯决定成败。
习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。
我们一直在强调要培养学生良好的习惯，殊不知，作为一名教师同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。
我们的好习惯才是最好的行为典范，重视身边的细节教育，教师注意用自己的好习惯悄悄的影响学生是最有力的无声语言。
影响教师一生的100个好习惯
让优秀成为一种习惯-------《影响教师一生的100个好习惯》读后感很希望自己能成为一名学生喜欢的优秀的老师。
如何实现这个目标是我一直在思考和探索的问题。
亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。
”种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。
好的习惯能有效地促进教师的专业成长，并成为教师从普通走向优秀的基石。
当我看到《影响教师一生的100个好习惯》这本书时，就决定一定要好好读一读。
《影响教师一生的100个好习惯》分为五章，即：教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇，共计100个好习惯。
每一章开头都有一篇综述性质的文章，每介绍一个习惯，都是以名言名句开头理论分析居后，然后是经典案例，最后是案例分析。
真是理论联系实际，内容非常丰富。
读后启发很大，受益匪浅。
教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需拥有教育智慧，教师的智慧从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。
本书第一章《做一名智慧的教育者》告诉我：一个学生就是一个世界，作为教师，要从记住学生的名字开始，多观察、多谈心，多换位思考，要全面的了解学生；教育需要严格，但不要忘了宽容也是一种美，对学生要有爱心更要有耐心，给予学生更多的赞美和激励，会有意想不到的收获。
教学是一门艺术，课堂是展示教师魅力的舞台，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。
第二章《成为有魅力的老师》告诉我：拥有创新教学的勇气，教出个性，坚持个性化备课，打造自己的课堂文化，形成自己的教学风格；要带着微笑进教室，上课要有激情，追求细化、简约、幽默的课堂；要走下讲台，到学生中去；课堂不妨适当“留白”，鼓励学生多提问题，善待发言错误的学生；上课决不“拖堂”，让学生在作业中享受乐趣。
好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的老师。
影响教师一生的100个好习惯
影响教师一生的100个好习惯都说成功的教育是孕育明天的摇篮，合格的教师是培植希望的园丁。
而教师基本功是教育成功、教师合格的前提。
这里收集与整理了100条教师的基本功，希望对教师朋友有所借鉴。
01.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
02.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
03.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
04.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
05.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
06.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
07.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
08.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
09.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
10.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
11.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
12.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
13.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必须公证地对待每一位学生。
影响教师一生的100个好习惯
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会《影响教师一生的100个好习惯》是著名特级教师宋运来主编的。
该书从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面进行了深入研究。
书中从教师的习惯着手，分析优秀教师的成长。
它告诉我们：优秀不是一种行为，而是一种习惯。
普通教师与优秀教师的区别就在于习惯，从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格。
”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出教师良好的教育性格。
平时，我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，在学校里天天给学生讲“养成教育”，让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。
常常，有一些习惯，我们不以为然。
然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害；常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。
然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以值得去思索与拷问。
作为一名教师，在我们的举手投足之间，所传递的应是一种规范。
“学高为师，身正为范”。
我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生……看起来不起眼的小细节，其中的内涵我们又深知多少。
都说育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。
因为习惯对我们的生活有着极大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，终年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
尤其是教师的习惯，它是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。
读《影响教师一生的100个好习惯》一书有感
读《影响教师一生的100个好习惯》一书有感寒假中认真阅读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，这本书是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。
它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯的著作。
何谓教师的习惯？书中是这样阐述的：教师的习惯就是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。
在本书的教育习惯篇中这样写到：教师，请记住学生的名字。
教师若能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。
读到此，我蓦的想到前年新接手一年级新生的一个场景：那天是9月1日，扳起手指算一算，和这些小家伙们照过四次面了。
8月27、28日半天的入学前培训，我记下了20个名字，名字与相貌能对得上号的估计有16个左右，8月31日半天的报到，我记下了30个名字，名字与相貌能对得上号的估计有28个左右，9月1日的半天开学式上，我记下了37位小朋友的名字，并趁早操整队，强记下几个剩下的名字还和相貌对不上号的几个小朋友，等到上午的第三节语文课，我已毫不费力地想叫上哪位小朋友回答问题就叫哪位了，一位叫晶晶的小朋友奶声奶气地说：“袁老师好棒呀，这么快就记住了我们的名字！”我喜滋滋地说：“老师很用心呀，只要你用心记咱们班墙壁上的姓名卡片，也一定会像老师一样，交到很多的新朋友。
”话音刚落，旁边的一些小朋友忽的把我围住了，七嘴八舌地和我聊起天来。
现在想想，正如书中所言，记住学生的名字，会让学生们备感亲切，是尊重学生的表现，是沟通师生情感的纽带。
当读到教学习惯篇中成为有魅力的教师这一章节中，我看到这样一句话：每天，让课堂改变一点点。
教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
前年教一年级的拼音教学时，毫不虚心地说：“aoe这盘“家常小菜”对于有十几年教龄的我来说，闭着眼睛也能炒了。
《影响教师一生的的一百个好习惯》读后感
这本书带给我很多启示，让我认识到教师的重要性以及培养良好习惯对教育 的影响。以下是我对这本书的一些总结和感悟。
读后感简介
《影响教师一生的一百个好习惯》是一本关于教师培养良好习惯的指南。这 本书通过分析一百个好习惯的重要性，向教师传授如何成为优秀的教育者。
概述
与家长合作
积极与家长沟通合作，建立 良好的家校关系，提升学生 的学习体验和成果。
对教师的启示和影响
激励学生
倾听学生
这本书教会了我如何激发学生的 学习兴趣和自主学习能力，让学 生在积极的学习环境中追求进步。
通过倾听学生的声音和需求，我 能更好地了解他们的学习状况， 并采取相应的措施来帮助他们取 得成功。
结论和总结
《影响教师一生的一百个好习惯》是一本对教师发展和教育改进有着深远影响的书籍。通过应用书中的好习惯， 教师可以提高自己的专业水平并为学生提供更好的教学体验。
这本书提供了一百个好习惯，涵盖了教师在教育工作中需要具备的各个方面，从课堂管理到师生关系，从个人 发展到专业素养。每一个好习惯都有助于提高教师的教学质量和影响力。
核心观点Байду номын сангаас
自我反思
培养良好习惯需要从自我反 思开始，不断审视自己的行 为和做法，寻找可以改进的 地方。
持续学习
成为优秀的教育者需要不断 学习和进步，保持更新的知 识和教学方法。
实践中的应用与挑战
1
应用好习惯
我开始在教学实践中应用这本书教授的好习惯，并发现它们在提升学生学习效果 和积极性方面有着显著的影响。
2
克服挑战
在实践过程中，我也面临着一些挑战，比如时间管理和与学生家长的沟通。但通 过不断努力，我克服了这些困难。
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影响教师一生的一百个好习惯(转) 1：切记，一个学生一个世界
2：做一名阳光的教师
3：教师，请记住学生的名字
4：教师，要有耐心
5：要善于换位思考
6：控制好你的情绪
7：谈心是一门艺术
8：毫不吝啬地赞美学生
9：换个思路激励学生
10：给“特殊学生”特别的关爱
11：期盼是更深层的爱
12：威信：教育的潜在动力
13：公正，就是对学生的尊重
14：做学生的知心朋友
15：宽容是一种美德
16：教育需要严格
17：引导学生相互欣赏
18：把学生放在第一位
20：与家长常沟通
21：每天反思一下自己
教学习惯篇：成为有魅力的教师22：创新，教出个性
23：坚持个性备课
24：不可忽视的课前准备
25：养成“问课”的习惯
26：拥有教学的勇气
27：重视目标性教学
28：细化你的课堂
29：提前三分钟进教室
30：面带微笑进教室
31：上课要有激情
32：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些“问题”34：课堂上，警惕隐性霸权35：追求课堂的简约
36：锤炼你的课堂语言
37：不可小看教学语调
38：丰富你的表情
39：幽默是一种魅力
40：要有自己的课堂文化
41：鼓励学生多提问题
42：课堂不妨适当“留白”43：善待发言错误的学生44：尽量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格46：上课决不“拖堂”
47：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂
50：每天，让课堂改变一点点。