音乐学院关于改进本科招生工作的意见
浙江省教育厅关于推进全省音乐高等教育稳定办学规模调整优化专业布局结构的意见
浙江省教育厅关于推进全省音乐高等教育稳定办学规模调整优化专业布局结构的意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.04.18•【字号】浙教高教〔2014〕47号•【施行日期】2014.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文浙江省教育厅关于推进全省音乐高等教育稳定办学规模调整优化专业布局结构的意见浙教高教〔2014〕47号各相关普通高等院校，浙江音乐学院（筹）：改革开放以来，我省音乐高等教育发展较快，在数量上已基本适应了我省经济社会发展对音乐艺术人才的需求，但水平不够问题比较突出。
具体表现是办学定位不够清晰、专业布点偏多且结构不尽合理、师资力量分散。
必须采取积极措施改变这一状况。
筹设浙江音乐学院为调整优化音乐艺术教育结构提供了空间和机遇。
根据省委省政府《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，以及国家、省有关高校专业设置的要求，结合实际，现就推进全省音乐高等教育稳定办学规模，优化专业结构调整工作提出如下指导意见：一、指导思想和原则以科学发展观为指导，以全面提高教育质量为核心，以优化结构为重点，稳定办学规模，积极推进内涵建设；以筹建浙江音乐学院为契机，整合资源，促进音乐教育相对集中有特色发展；遵循音乐高等教育和音乐艺术人才成长规律，改革人才培养模式，不断提高学生综合素质和专业能力，努力适应省委省政府“文化强省”建设总体要求，更好地满足人民群众对子女接受优质音乐高等教育的愿望。
1.稳定规模。
音乐高等教育专业结构调整在基本稳定办学规模基础上进行，优先将浙江音乐学院（筹）发展纳入全省音乐高等教育总的办学规模内统筹安排。
2.调整布局。
对现有音乐专业进行积极调整，逐步在本科高校形成“浙江音乐学院以培养非师范类音乐人才为主，浙江传媒学院以培养音乐传播人才为主，其他综合性或多科性院校以培养师范类音乐人才为主”的发展格局。
教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见
教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.09.16•【文号】教学〔2021〕3号•【施行日期】2021.09.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见教学〔2021〕3号各省、自治区、直辖市高校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，部省合建高等学校：普通高等学校（以下简称高校）艺术类专业考试招生是高校考试招生工作的重要组成部分，是选拔培养艺术专业人才的重要途径。
为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、全国教育大会精神和《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，构建较为完备的艺术人才选拔评价体系，现就进一步加强和改进高校艺术类专业考试招生工作提出如下指导意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加强党的领导，落实立德树人根本任务，适应经济社会发展需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔人才、维护教育公平出发，进一步加强和改进高校艺术类专业考试招生工作，推动构建引导学生德智体美劳全面发展的艺术人才选拔评价体系，为建成文化强国、教育强国提供人才支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，落实“五育”并举，增强文化自信，促进学生健康成长。
提高选拔质量，适应全面建设社会主义现代化国家对高素质艺术人才的需要，深化考试内容改革，改进考试方式，完善评价标准，注重学生综合素质。
加强分类指导，引导高校立足学科专业特点和培养定位，突出办学特色，完善人才选拔模式，推进不同专业分类考试。
浅谈音乐院校本科考试招生制度改革与创新模式
浅谈音乐院校本科考试招生制度改革与创新模式作者：芮雪来源：《西部论丛》2019年第02期摘要：随着我国基础教育改革的深入发展以及高校招生制度的改革，音乐类本科院校的招生制度在一定程度上制约了其发展的进度，必须要对招生制度进行改革与创新，以适应社会发展的需要。
本文简述了音乐类本科院校考试招生的现状，分析了其中存在的问题，并就其改革与创新进行了讨论。
关键词：音乐院校考试招生制度改革与创新一、音乐院校本科考试招生现状音乐类的考生有着起步较早、培养时间长、音乐素质要求高等特征，他们大多数在基础教育时期就开始了专业的训练，以提高自身的专业素质。
1.1考试内容音乐类本科考试内容大多是建立在专业知识和能力的考核基础上，包括对乐理知识及其应用、音乐表演的能力等。
不同专业层次及方向的考生要参都要参加基础的考试项目，例如音乐理论、中西音乐史、听辨等项目。
而音乐的现场表演能力通常是由专业考官进行面对面的考核，根据专业方向的不同来要求考试延长或者演奏不同类型及难度的音乐作品。
然后由考官对其表现进行综合性的评价，其评价有着一定的主观性。
1.2考试评价方式考试的评价方式包括笔试和面试两部分，通过多样化的考试评价方式对学生的专业水准进行考核。
其中，笔试主要是对学生的专业基础知识进行考察，一方面包括中西音乐史等基础知识的各种题型的考试，另一方面包括对音乐理论、曲式、音阶、音符等方便的内容。
面试主要是用于表演类专业方向科目的考核，以考核学生的表演能力。
1.3考试组织形式现有音乐本科院校的招生考试密度大、跨时长、考试地点分散，给考生及其家庭带来了巨大的负担。
由于专业课的考试大多是由各大音乐本科院校自己组织的，使得高校之间缺乏有效的沟通，造成整个招生考试的周期较长、考点相对比较分散。
考生在一个多月的考试时间内，不得不中断学习而在各个城市的各个考点来回的奔波，使得考生及其家庭都为此疲于奔命，异常的紧张。
这就要求各个省市的招生管理部门要对专业课的考点进行统一集中的规划建设。
武汉音乐学院声乐系本科招生考试改革的思考
艺术类高校招生制度改革的路径与探索
艺术类高校招生制度改革的路径与探索引言艺术类高校招生制度一直备受关注，其对培养人才和推动文化发展起着重要作用。
然而，传统的招生制度存在一些问题，如功利性强、过分注重成绩等。
为了适应社会的发展需求，不断完善艺术类高校招生制度已变得迫切而必要。
本文将探讨艺术类高校招生制度改革的路径与探索，并提出一些建议。
1. 现有问题分析传统的艺术类高校招生制度存在以下几个问题：1.1 功利性强由于社会舆论和家庭期望等因素的影响，学生和家长普遍倾向于选择容易就业和赚钱的专业。
因此，在高考中选择理工类专业的人数较多，而艺术类专业往往被忽视。
1.2 过分注重成绩目前的选拔方式主要以考试成绩为依据，忽略了学生对艺术的潜力、兴趣和实际能力的评估。
这种单一的选拔标准限制了学生的发展和创造力的培养。
1.3 高考内容与实际需求不符高考科目体系与现实社会对艺术人才的需求存在一定的脱节。
现实中，艺术工作者需要具备更加多元化的能力和素养，而高考科目体系却偏重于知识记忆和应试能力。
2. 艺术类高校招生制度改革路径2.1 综合评价机制建立多角度综合评价机制，除了考试成绩的参考外，还要注重综合素质、实践经验、创新能力等方面的评估。
可以通过面试、作品集展示、艺术练习营等方式来全面了解学生的潜力和能力。
2.2 引入社会因素为了使招生更具参与性和开放性，可以引入社会因素来参与评审过程。
例如组建专家团队、邀请相关行业专业人士参与评审，在选拔过程中引入市场化机制等。
2.3 建立分层次招生模式不同类型的艺术类高校可以建立不同层次的招生模式，采取差异化的选拔标准。
如一些高水平的艺术学院可以通过竞赛选拔和优秀作品集评定来筛选优秀学生，而一些普通的艺术学院可以更加注重学生实践能力和兴趣爱好。
3. 改革建议3.1 提升社会认可度与待遇通过提高艺术类专业的社会地位和待遇，使更多的学生选择艺术类专业。
可以加强与相关行业的合作，提供更多就业机会和职称评定，以吸引更多人才从事艺术工作。
教育部关于进一步规范高等教育招生计划管理工作的意见
教育部关于进一步规范高等教育招生计划管理工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.03.27•【文号】教发[2016]5号•【施行日期】2016.03.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步规范高等教育招生计划管理工作的意见教发[2016]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：高等教育招生计划管理，是政府把握高等教育发展节奏，促进入学机会公平，优化层次、类型和区域布局结构，推动重大改革，保障教育质量的必要手段。
近年来，我部会同国务院有关部门，坚持公平公开公正，不断改进完善招生计划管理办法，有序扩大省级政府招生计划统筹权和高校自主权，有力推动了我国高等教育科学发展。
但当前招生计划管理仍存在一定问题，如计划审批管理的权限、范围还不够明确，决策程序不够完备，有的环节存在自由裁量空间和安排不公现象，一些地方和高校的计划执行不规范等。
为更加公平公开公正配置高等教育资源，进一步健全制度，严格程序，约束权力，不断提高招生计划管理的科学化、规范化、法治化水平，现提出如下意见。
一、全面落实党中央国务院关于促进教育公平的决策部署。
教育公平是和谐社会的基石，各级招生计划管理部门要全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列讲话重要精神，围绕“四个全面”战略布局，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，采取有效措施完善招生计划管理规程。
要广泛听取有关各界对计划工作的意见，进一步增强计划安排的公平性，切实抓好薄弱环节。
要增强大局意识，着力促进区域协调发展，认真落实各类专项计划，促进区域和城乡入学机会更加公平。
要提高计划工作的前瞻性，发挥引导调控作用，主动对接国家重大战略需求，调整优化招生结构，更好服务教育综合改革和经济社会发展。
音乐院校本科考试招生制度改革与创新模式的建构与思考
音乐院校本科考试招生制度改革与创新模式的建构与思考作者：许静黄虎来源：《北京教育·高教版》2018年第06期摘要：随着高等教育考试招生制度及基础教育改革不断深化，音乐院校现行的本科考试招生制度桎梏日趋明显，应回归招生工作的本质，建构“四位一体一突破”的招生模式，责权利统一，以实现人才选拔与人才培养的深度融合。
关键词：音乐院校；考试招生制度；改革与创新音乐院校本科考试招生是高校招生考试的重要组成部分，长期以来以自主招生考试为主，具有高度的自主权，是中等音乐教育、普通教育和高等音乐教育相互衔接的重要环节，承担着为高等音乐院校选拔优秀人才，通过人才培养实现其办学理念和办学特色的任务。
随着高等教育考试招生制度以及基础教育改革的不断深化，音乐院校现行的考试招生制度桎梏日趋明显。
本文通过介绍音乐院校本科考试招生制度演变及现状，分析了当前背景下本科考试招生制度存在的桎梏，以全局观念，对音乐院校本科考试招生制度的改革与创新进行了初步建构与思考。
音乐院校本科考试招生制度演变及现状建国以来，音乐院校本科考试招生制度经历了诸多的探索与变迁：第一阶段是中华人民共和国成立初期文化统一考试与院校专业测试相结合；第二阶段是伴随全国统一高考制度的恢复，高等音乐院校实行自行命题和单独招生；第三阶段高等音乐院校的招生考试制度由全国高校招生统一考试（文史类）、院校组织专业考试、推免制度三部分组成；第四阶段是2000年以来逐步形成的文化统一高考、省级专业统考、院校专项测试相结合的模式。
现行音乐类本科招生考试分为文化统考与专业测试两部分，其中专业测试又包括省内专业统考及高校自行组织校考两种形式。
考生所报考专业属于省级专业统考涉及的，考生须获得省级专业统考相应合格证或合格证明；省级专业统考未涉及或不要求的专业，考生可直接参加校考。
考生经校考合格后，再参加全国统一的文化考试，高考成绩达到学校规定的合格线者方可录取。
录取方式主要有三种：专业达线按文化分数录取、文化过线按专业分数录取、文化专业分数相加录取或按一定比例权重相加录取，具体采取何种方式由各高校根据学校及专业特点决定。
高校音乐专业招生之“乱”与“破”
生 活 水 平 的 提 高 势 必 增 强 对 文 化 艺 术 的 追 求 ，进 而 影 响
到 社会 对艺 术人 才的大 量增加 。 此外 ， 随着 我国高校 近＋ 年 的大跨步 发展 ， 艺术 专业取 得 了巨大发 展。 诚然 ， “ 艺考
热” 也不 排 除社会 上 的 另一 种 声音 ， 艺 考 生都 是 抱 着“ 上
组、 民乐吹 管组 、 西 洋管 乐组 、 西 洋 弦 乐组 ， 键 盘 乐器 组 、
个大 学 ” 的心 态 参 加 考 试 ， 而 非 出 于 对 艺 术 的 热 爱 。 这 种
现象 不排 除存在 的可 能。
作 为一名 高校教 师 ， 一 名“ 艺 考” 亲 身经 历着 ， 一 名 多
音 乐专 业学生 的评价 方式各 不相 同 。 主要 有 以下几种 ： 全
第四， 统一报 名费标 准 ， 各 省与 音乐 学院 的招 生考试
国 大 部 分 高 校 招 生 一 般 采 取 省 内 联 考 与 外 省 单 设 考 场 的
方 式 进 行 ，也 有 些 高 校 不 认 可 省 内联 考 成 绩 而 采 取 本 校
至 多 不 超 过 ３轮 ，每 轮 报 名 费 必 须 由 物 价 局 进 行 监 督 和
指 导。各 院校不 得开办 任何 考前培 训班 、 强化班 。 据 了解 ， 全 国艺 术 类考 试 正在 酝酿 改 革 ， 近期 ， 教 育 部 下 发 了 一 个 关 于 减 少 艺 术 类 专 业 校 考 的 征 求 意 见 讨 论 稿。 根据教 育部 的政策 ， 明年 全 国 或 将 仅 有 ２ ０ ０所 院 校 可 以举行校 考 。 这 意味 着音乐 、 舞蹈 、 播 音主持 、 模 特 等 专 业 考生将 和美术 考生 一样 ， 进 行全省 统考 。 只 有 成 绩 达 到 本 科 合 格 线 才 能 报 考 省 外 院 校 ，而 省 内 多 数 院 校 不 再 单 独 组织校 考 ， 转 为使 用 省加 省 内 院 校 组 织 的 考 试 。 希 望 我 们 的 教 育 主 管 部 门 和 高校尽 快 行动起来 ， 加强 制度 建设 、 加强监 管 ， 一个公 平 、
教育局招生工作改进实施报告
教育局招生工作改进实施报告一、引言教育局是负责本地区教育工作的管理机构，招生工作是其重要职责之一。
为进一步提高招生工作的效率和质量，促进公平公正的教育资源分配，我们教育局经过全面的调研与分析，在过去一年里进行了一系列的改进举措。
本报告旨在总结改进工作的成果，并提出未来可行的改进措施。
二、整体情况分析改进招生工作的核心目标是确保每个学生都能有公平的获取优质教育的机会。
通过对去年的招生数据进行深入研究，我们发现存在以下几个问题：1. 特长生招生标准不够明确，存在主观性；2. 宣传渠道有限，信息不对称问题突出；3. 招生流程繁琐，办事效率较低；4. 学校间教育资源不均衡分配，导致入学竞争激烈。
针对上述问题，我们采取了以下改进措施：三、改进措施与成果1. 完善特长生招生标准为了使特长生招生更具公正性和可操作性，我们明确了特长生招生标准，规范了选拔流程，确保选拔结果更加客观公正。
通过此举，我们成功增加了特长生的招生比例，提升了招生的专业性和公信力。
2. 拓宽宣传渠道增加了招生宣传渠道的多样性，例如在社交媒体平台上发布招生信息，与相关行业合作开展宣传活动等。
这些举措有效解决了宣传信息不对称的问题，提高了家长和学生对学校的了解度，让他们更准确地选择适合自己的学校。
3. 简化招生流程我们对招生流程进行了全面审视，并与有关部门进行了深入的沟通与协调。
通过精简和优化流程，我们成功减少了冗余环节和繁杂的手续要求。
招生流程的简化不仅提高了办事效率，也减轻了学生和家长的负担。
4. 优化教育资源分配我们加大了对各学校的教育资源配置的监督力度，确保公平合理。
采取了多种措施，例如根据学校实际情况的不同，动态调整招生计划，并对资源分配的结果进行监测与评估。
这些举措有效地减少了学校间的教育资源分配不均衡现象，减轻了学生和家长的竞争压力。
四、改进措施的反馈和展望我们对改进措施的效果进行了评估，并听取了学校、家长和学生的反馈意见。
综合各方反馈，改进措施取得了积极成果，但仍存在改进的空间。
“双一流”建设背景下大学本科招生改进对策分析
“双一流”建设背景下大学本科招生改进对策分析随着国家“双一流”建设的推进，大学本科招生形势出现了新的变化和挑战。
为了更好地适应新形势，大学需要改进本科招生工作，提高本科教育质量和竞争力。
本文将从以下几个方面分析本科招生改进对策。
一、加强本科教育品牌建设在新的形势下，建设高水平大学的核心在于加强本科教育品牌建设。
以学校办学特色为基础，发挥学校资源优势，分析市场需求，制定教育目标和人才培养方案，加强师资力量建设和教学管理，提高教学质量和教学效果，打造高水平本科教育品牌，提高教学质量和竞争力。
二、优化专业设置和课程体系本科专业设置和课程体系是优化本科教育的重要方面。
学校应根据市场需求和人才培养需要，优化专业设置，开发新专业，注重跨学科交叉和综合素质的培养；同时，优化课程设置，注重课程的质量和实效，增强学生的实践能力和创新能力。
同时，要注重跨学科交叉和综合素质的培养，开设跨学科、综合素质课程，加强理论教学和实践教学的结合。
三、创新本科教育教学模式优化本科教育教学模式是提高教学质量和竞争力的关键。
学校应从教师和学生的角度出发，创新教学模式，采取多元化的教学方法和手段，注重学生的主体性和参与性，让学生在实践中掌握知识和技能。
同时，要注重跨学科交叉和综合素质的培养，开展课程设计、项目实践、社会实践等教学活动，开发在线教育和远程教育，完善教学资源共享平台，提高教学质量和竞争力。
四、加强学风建设和教育教学管理加强学风建设和教育教学管理是提高本科教育质量和竞争力的基础。
学校应通过加强日常教育教学管理，引导学生形成良好的学风，促进师生和谐关系，全面推进教育教学改革和发展。
同时，建立健全完善的教育教学管理体制，加强教育教学的监督和评估，加强师资力量建设，提高教师教育科研水平，完善教育资源配套体系，提高本科教育质量和竞争力。
综上所述，大学本科招生改进对策是加强本科教育品牌建设、优化专业设置和课程体系、创新本科教育教学模式、加强学风建设和教育教学管理，这些对策将促进高水平大学的建设和发展，提高本科教育的质量和竞争力。
探讨高等音乐院校招生存在的问题和解决方案
2013年第28卷第5期南昌教育学院学报高等教育收稿日期：2013-04-22作者简介：洪苗苗（1984-），女，黑龙江绥化人，助教，从事音乐学向的研究。
近年来，高等音乐院校的规模不断扩大，人才培养模式也不断创新，招生工作取得了一定的成果，但随着高校的扩招以及艺考考生的逐年增加，高等音乐院校的招生工作也面临着许多新的问题和挑战。
在人才竞争日趋激烈，高考招生模式不断改革的大背景下，高等音乐院校也应该不断调整招生管理模式，以适应社会的需求和考生的需要，为学生提供全程的招考咨询和指导服务，为学校招收具有创造力和发展潜力的艺术人才。
一、高等音乐院校招生中存在的问题(一)招生宣传和咨询指导工作不到位高等音乐院校招生规模逐年扩大，招生专业和门类也不断增加，每年都会有相应的调整和变化，这就要求有相应的宣传工作和招考咨询服务，而这方面往往是高等音乐院校做得不到位的。
特别是一些有一定知名度的音乐学院，不重视宣传工作，导致了一些新兴专业受冷落，一些传统专业人员爆满，不利于人才的选拔，也会使很多考生痛失报考和入学的机会，导致人为性的报考失误。
学校一般都设有专门的就业指导服务部门，而对于招考指导这部分做得还很不够，也没有充分利用各种传播媒介进行宣传，有时只是派一两个工作人员去参加招考咨询会，总体的工作状态还是以“守株待兔”为主，等着考生和家长自己查询和报考，这也使得招生工作陷入被动的局面。
(二)招考过程中的各项服务还不完善学生从报考音乐院校、参加艺术类加试、填报高考志愿到最终录取以及入学、报到等一系列的过程，都需要学校提供相应的管理和服务，而高等音乐院校普遍还不具备一套完善的招考服务体系。
学校只是负责通知报考的考生加试以及报到的时间，而对于考生在参加考试以及录取报到时需要的服务与帮助考虑得不够周到，特别是对于一些家庭困难的考生，没有建立完善的帮扶体系，导致一些已经被录取的考生最终放弃了学习机会。
一些有条件获得助学贷款或者奖学金的学生，可能会因为没有及时获得信息和应有的资助而错失学习机会。
招生本科院校意见书
招生本科院校意见书尊敬的学校招生领导：您好！我是一位教育工作者，我在这封意见书中，将对本科院校的招生工作提出一些建议，希望能够更好地满足学生和社会的需求。
首先，我认为本科院校应从教育质量出发，注重培养学生的综合素质。
高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才，因此在招生时，学校应从考察学生的综合素质出发，而不仅仅是过分看重学术成绩。
通过设置文化素质考试和面试环节，能够更好地判断学生的思维能力、创新潜能和适应能力。
其次，本科院校应该加强与企业的合作，对学生进行职业教育和培训。
随着社会的发展，人才市场对高素质人才的需求也越来越大。
为了适应这一需求，学校应与企业合作，了解市场的需求，为学生提供更实用的专业课程和实习机会，培养能够适应社会发展和创新的人才。
另外，本科院校应加强专业课程的设置和培养学生的人文素养。
尽管学生的专业能力非常重要，但也不能忽视人文素养的培养。
学校可以设置人文素质课程、开展社会实践等活动，促进学生全面发展，提高他们的综合素质。
除了以上建议，我认为本科院校还应注意以下几个方面的问题。
一是要保持学术独立性和公平性。
高等教育应该坚持独立、公正的原则，不能受到政治和利益的干扰。
学校要严格按照有关规定，公正选拔学生，不偏袒任何一个群体，保证招生工作的公平性。
二是要注重培养高素质教师队伍。
高等教育的质量和水平，关键在于教师的素质。
学校应在招聘教师时注重其学术背景和教学经验，定期进行教师培训，提高他们的教育教学能力。
三是要注重学生的心理健康教育。
大学生在面对学业压力和人际关系时常常容易产生心理问题，因此学校要注重心理健康教育，开展相关的心理辅导和心理健康教育活动，帮助学生更好地适应大学生活。
总之，本科院校是培养人才的摇篮，也是社会进步的推动力量。
通过加强招生工作的质量和创新，提高学校的教育教学水平，我们相信能够培养更多优秀的人才，为社会的发展贡献更大的力量。
谢谢！。
2023辽宁进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作问答
2023辽宁进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作问答辽宁进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作问答1.《辽宁省关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案(试行)》出台的背景和过程?答：普通高校艺术类专业考试招生(以下简称艺考招生)是高校考试招生工作的重要组成部分，是选拔培养艺术专业人才的重要途径。
为贯彻落实党中央关于进一步加强高校艺考招生改革工作的决策部署，构建较为完备的艺术人才选拔评价体系，2021年9月，教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)，这是国家首次针对艺术类专业考试发布的纲领性、指导性意见，从体制机制上对艺术类专业考试招生工作进行系统性改革和完善。
根据《指导意见》及教育部2022年底印发的相关文件要求，我省结合实际，广泛听取各方面意见，多次组织专家研讨，多方调研、充分论证、审慎评估，制订出台了《辽宁省关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案(试行)》(以下简称《实施方案》)，进一步细化和明确我省艺术类专业考试招生工作。
2.我省从哪一年开始执行《实施方案》?答：我省自2024年起在普通高等学校艺术类专业考试招生工作中执行《实施方案》。
3.如何报名参加我省艺术类专业考试招生?答：须符合我省高考报名条件，并参加高考报名。
报名类型选择艺术类的同时，选择省统考科类(方向)，完成线上缴费。
一经完成报名，不再允许修改省统考科类(方向)。
4.我省高校艺术类专业考试招生评价方式是什么?如何组织考试?答：我省高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业考试成绩。
艺术专业考试分为省级招生考试机构组织的专业考试(以下简称省统考)和招生院校组织的专业考试(以下简称校考)。
5.2024年起，我省哪些艺术类专业实行省统考?答：艺术类专业统一考试分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类等7个科类。
做好音乐学院的招生工作探析
2020-11文艺生活LITERATURE LIFE做好音乐学院的招生工作探析刘宁（四川音乐学院，四川成都610021）对于音乐学校来说，招聘一直是一个优先事项。
艺术中学毕业会考是高度自主的，通过艺术考试可以评估学生的职业水平。
为合格学生提供良好的机会，并为高等教育机构的艺术人才选择提供更大的空间然而从专业翻译人员、公司、网页及可自由查看的翻译库中学习。
音乐最近几年艺术学校之间的竞争越来越激烈，良好的招聘活动和吸引更多的艺术人才成为艺术学校招聘的一个重要因素。
此外，艺术考试非常主观，而且更加主观。
人造的我们不把重点放在入学考试管理过程和考试纪律不严，可能导致偏袒和欺诈，严重损害了入学的声誉和质量。
一、概述教育部和各级教育机构正在进行改革和革新，以期成功地完成教育事业。
国家统计局近年来，中国的高中毕业会考改革方案引发了一些示威游行，其中包括：中国高等教育机构的招生管理面临着巨大的压力和复杂性，需要采用新的招生方法。
科学管理和能力建设招聘高等教育机构的入学管理要求入学考试、入学考试、测试报告，如入学考试，这是一个非常复杂的问题。
教育界的主要关切之一是如何使入学管理更加科学、有效和公平。
美术学院入学管理的特点是：独特的考试方式和特殊的专业程序，对入学管理造成更大的问题，不同的入学路线如何有效地合并，以及公平。
进入科学学科已成为美术学院入学的主要问题。
艺术除了多年的发展和建设之外，学院还建立了一个多层次的艺术教育体系，包括音乐、舞蹈。
高等教育和研究生教育作为对中等专业教育的补充。
大学将建立一个音乐学院录取信息管理系统，以满足工作需要，建立这样一个系统，以管理录取。
二、音乐学院招生工作的监督机制（一）坚持集体议事的原则每年设立一个“征聘指导小组”，负责组织整个大学的年度招聘工作，重要问题由办公室注册、征聘指导小组、征聘委员会审查各项决定并提出初步意见；根据联合国反腐败公约缔约国会议注册坚持预先计划周密，记录所有的情况，并履行职责。
艺术类高校招生工作的几点探究
艺术类高校招生工作的几点探究
张阳
【期刊名称】《成长》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】近年来,我国的高等教育事业快速发展,高等教育机构的数量激增,各校之间在生源的竞争上十分激烈,在这一特殊时期下,招生工作也迎来了新的难题。
做好招生工作是学校稳定发展的前提,为了使本院校赢得更多优势,必须追求招生工作的完善化、精细化。
本文将针对艺术类高校的招生工作提出一些观点和建议。
【总页数】3页(P34-36)
【作者】张阳
【作者单位】沈阳音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.高校艺术类招生工作机制的构建与创新
2.艺术类高校招生工作的几点思考
3.教育部办公厅关于进一步规范和加强普通高校艺术类考试招生工作的通知(教学厅函[2020]27号)
4.教育部印发文件部署进一步加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作
5.湖南省教育厅关于印发《湖南省进一步加强和改进普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》的通知(湘教发〔2022〕5号)
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艺术学院招生多大班额整改方案
艺术学院招生多大班额整改方案背景当前，___的招生功能得到了较大的发展，但是面临一个严重问题就是招生班额过大。
大班额不仅给学校带来了管理和教学上的困难，也会影响学生的学习效果和体验。
因此，为了确保艺术学院招生质量和教学质量的提升，有必要制定招生多大班额的整改方案。
目标本整改方案的目标是解决艺术学院招生多大班额的问题，优化班级规模，提高招生质量和教学效果。
方案1.调整招生计划分析需求：根据教学和学生情况，对各专业的招生计划进行科学调整。
合理控制人数：根据教师资源和教室面积等因素，合理控制每个班级的人数。
分配比例：根据专业特点和需求，合理分配各专业的招生人数比例。
2.加强招生宣传准确传递信息：通过校园官方媒体、社交媒体和学校网站等渠道，准确传递招生信息和要求，避免信息传播不畅造成报名高峰。
多媒体宣传：制作招生宣传片、海报等多媒体宣传材料，提升招生吸引力。
持续推广：持续推广艺术学院的特色、教学资源和名师团队等优势，吸引更多有艺术兴趣的学生报名。
3.加强招生管理定向招生：根据艺术学院的专业特点和需求，精准招生，吸引适合专业的学生。
优化考核方式：通过面试、实践能力测试等方式，对报名学生进行综合评估，确保招生质量和合适的人选。
信息化管理：建立招生信息化管理系统，提高招生报名和录取等环节的效率和准确性。
4.提升教学质量加强师资培养：持续培养和引进高水平的艺术教师，提升教学质量。
定期教学评估：建立完善的教学评估机制，对教师和班级的教学质量进行评估和反馈。
教育资源共享：与其他艺术学院或文化机构进行合作，共享教育资源，增加学生学习机会。
实施计划1.月内完成对招生计划的调整和人数控制方案的制定。
2.同时进行招生宣传材料的制作和信息传递工作，确保信息准确和完整性。
3.下个学年开始执行整改方案，并收集数据和反馈进行调整。
4.定期评估和改进整改方案，持续优化招生管理和教学质量。
预期效果1.班额适中，提供更好的学习环境和教学质量。
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音乐学院关于改进本科招生工作的意见招生考试工作是学校人才培养的第一个重要环节，也是学校选拔优秀生源的重要程序和重要手段。
为了能在招生考试工作中真正体现公开、公平、公正的原则，避免各种不良因素的干扰和影响，保证优秀生源正常录取，努力办人民满意的高考，就进一步加强我院招生工作提出如下意见：
一、加强领导，规范程序，保证招生工作有序开展
招生工作是全院性的一件大事，它涉及考生和家长的切身利益，涉及我院生源的质量；关乎到教师与学生、学校与社会之间的关系，关乎到学校的社会形象和社会声誉。
因此，招生工作要严格按照有关规定职责分明，按章办事。
在具体招生工作中，杜绝任何随机行为和违规做法。
招生工作的重大事项、重要决策由招生委员会讨论决定；招生工作的具体组织和实施以及招生考试中出现的紧急情况，由招生办公室负责处理。
招生工作过程中出现的重要问题、紧急情况，在招生工作办公室不能处理的情况下，由招生工作常务委员会负责处理。
招生工作常务委员会根据需要可以对专业方向的考试评分标准、评分办法提出修订意见，并对评委结构进行必要调整。
参与各专业方向考试委员会或考试小组的教师，应经过严格挑选，由作风正派，责任心强，奉公守法的人员组成，并在每次招生考试前对他们进行集中培训，学习有关招生考试的规定，提出工作要求。
二、严肃纪律，加强监督，保障招生工作公平、公正
成立招生考试监察办公室，严格按照《xx音乐学院招生监察工作实施细则》的有关规定，对招生考试全过程进行跟踪检查，及时发现和纠正不良现象，并依照教育部关于《国家教育考试违规处理办法》，对违纪人员作出相应处理。
对音乐表演类专业主课考试，要进行全过程录像。
招生办公室要对录像资料妥善保存。
成立招生考试专家监审组，对考试过程和结果进行监督审核；以及在有效期内(一般为考试结束后3天内)接受考生、家长、老师的投诉。
专家监审组应及时对申诉进行必要的调查，然后提出专家意见，并将意见提交院招生委员会常务会议，由招生委员会常务会议做出最终裁定。
三、严格管理，从实过细，逐步规范我校招生工作各个环节
严格按照《xx音乐学院本科招生工作条例(试行)》(中音院[2002]1号)中规定的职责及工作内容落实责任制，做到职责分明，责任到人；特别是在招生考试过程的各个细小环节上，要从实过细，严格把关，防微杜渐，防患于未然。
继续加强招生考试试题库的建设，从技术手段上切实做好安全保密工作，增加考试的公平和公正性。
实行评分、核分分离制度，在考试评分人员自己评分结束后，由核分小组进行核分。
核分小组由招生办公室人员、纪检审人员和其他非评分人员共同组成。
xx音乐学院
2004年12月6日。