苏科版生物八上第1节《植物的生殖》教案一
八年级生物上册 植物的生殖教案 苏科版
第1节植物的生殖一、教学目标知识目标：1）概述绿色开花植物的受精过程。
2）举例说明几种植物的营养繁殖3）说出植物组织培养的过程能力目标：1）通过对植物生殖的图示观察，培养学生读图能力。
2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度和价值观目标：1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点教学重点：1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
难点：1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入1.赏花：播放有关花的图片或介绍花的视频(有花开花落的过程)然后话题一转：各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。
花的结构怎样？2.画花：学生3-4人板演花的粉笔画，教师简要点评，（二）学习新课一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）展示课件《开花与结果》——传粉。
根据传粉动画，认识传粉过程。
（自花传粉、异花传粉）展示《开花与结果》动画——双受精过程。
观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。
展示《开花与结果》动画——果实的形成。
引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。
学生观看动画，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。
四人一组，把本组带来的水果纵切开来，辨认水果的结构并讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。
展示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。
展示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什么？讨论：a.子房是花的雌蕊的主要结构，它由哪几部分组成？b.果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而成的？c.为什么桃、李的果实里只有一粒种子？而西瓜、番茄的果实里有多个种子？二、植物的无性繁殖1、营养繁殖引导学生阅读P94第二自然段。
苏科版生物-八年级上册-第七单元 第19章 第一节植物的生殖和发育教案
了解嫁接的方法，
思考为什么要嫁接，嫁接有什么好处？
思考扦插需要怎样的条件了？
探究实验：尝试对植物进行扦插
提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？
制定并实施计划：
1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。
A、花冠 B、花被 C、雄蕊 D、雌蕊
3、昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式都是( )
A、卵生 B、胎生 C、不完全变态 D、完全变态4、我们食用的绿豆芽白嫩部来自，主要是由种子的( )发育成的。
A、胚根 B、胚芽 C、子叶 D、胚轴
5、“无心插柳柳成荫” 实际上是运用了哪种生殖方式( )
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
6、我们在吃玉米果穗时，会出现有缺粒现象，根据你学过的知识判断这是什么原因造成的( )
A、缺乏水分 B、缺乏阳光 C、缺乏肥料 D、传粉不足
【交流反思】
总结植物的繁殖方式，尝试说出常见的无性繁殖方法。
【课后作业】
自己繁殖一种植物，在班级共同扦插旱伞草，进行养护
阅读植物的组织培养。
由于学生的生活经验不同，所以掌握的知识不同，通过小组讨论和总结归纳植物繁殖的多种方法。
重点
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
【创设情境】
随着气温的回升，冰雪消融，再过几天就能看到小草长出来，为什么土地里会长出小草？小草是从哪里来得了？
苏科版生物-八年级上册-第19章 第1节 植物的生殖方式教案
《第1节植物的生殖》
一、教学目标
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重难点
1、昆虫的变态发育及两种类型。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
四、板书设计。
初中八年级(初二)生物 苏教版八年级上册-植物的生殖(1)教案
植物的生殖（1）---绿色开花植物受精与种子、果实的形成（苏教版八年级上册第20191节）课型：新授课学习目标：1、知识目标：概述绿色植物的受精过程，了解种子和果实的概念和形成。
2、能力目标：通过对植物生殖过程的图示观察，尝试图片与文字的转换表达，培养学生分析、概括能力和语言表达能力；通过子房（胚珠）和果实（种子）结构的对比，培养学生的科学推理能力和认真的科学态度。
3、情感目标：通过阅读《人工种子》资料，体验现代科技与传统农业的差异，激发学生学习科学技术的热情。
教学重点：1、观察绿色植物的受精过程；2、描述果实和种子的形成3、。
教学难点：1、植物的受精过程是双受精过程，胚、胚乳形成过程不同2、由子房到果实的对应变化过程。
教具准备：课前制作包括花的结构、子房和胚珠的详细结构、传粉过程、受精过程、果实和种子形成过程的一个整体多媒体动画课（PPT）课件。
教学思路：→→→教学过程：（一）导入语：我们刚刚学习了人和动物的生殖方式，高等动物和人的生命起点是什么？——受精卵。
高等动物和人是有性生殖方式，首先通过精子和卵的生殖方式。
植物是如何繁殖的呢？大家回忆:低等的植物蕨类、苔藓靠什么方式繁殖？——孢子。
那么，高等的绿色开花植物呢？——种子繁殖。
种子是如何形成的？（二）新课（多媒体依次演示：先提问，后指示解答）：一、双受精过程：1、观看动画，知识准备：A、绿色植物的组成层次：什么是营养器官和生殖器官？B、花的结构：最重要的结构是什么？花蕊（雄蕊和雌蕊。
）C、雌蕊的子房结构：子房壁、胚珠的位置和结构（珠孔和卵、2个极核）。
D、传粉过程：自花传粉和异花传粉。
2、演示双受精过程：A、花粉管萌发方向；雌蕊猪头黏液的刺激。
B、花粉管萌发过程中的变化：产生几个精子？2个，从珠孔到达胚珠内部。
C、受精：一个精子与卵→受精卵；另一个精子与2个极核→受精极核。
D、与动物生殖的受精有什么不同？2个精子和2次受精；一个精子与2个极核融合为受精极核。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
《植物的生殖》教案一. 创设情境引课题一. 创设情境引课题循环播放美丽的花图片（二）引出课题1.描述情境欣赏了这么多漂亮的花的图片，如果都能出现在自己家里那该多美呀！2.提出问题生活中我们也经常看到很多好看的植物想要种，有什么方法可以获得新植株呢？3.引出课题今天我们就学习植物产生新个体的方法——《植物的生殖》4.课题解说什么是生殖？生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体的过程叫做生殖。
循环播放课件中的图片描述情境提出问题逐渐引起学生想要知道植物体产生新个体方式的兴趣欣赏图片跟随教师的引导产生学习兴趣思考生活中接触过的植物获得新个体的方法PPT课件PPT课件白板课给出课题解说课题了解生殖的概念件二. 植物有性生殖的历程（一）种子的由来1.提出问题形形色色的种子是如何形成的？2.借助动画概括种子的形成过程开花→传粉→受精→结出果实与种子3.认识相关器官①果实和种子的结构②花的结构提出问题展示动画并配上旁白解说梳理种子的形成过程分析果实和种子的结构分析花的结构稍作思考观看动画思考种子形成过程包含的步骤观察观察flash动画Flash动画白板书写Flash动画聚光灯二. 植物有性生殖的历程（二）种子的形成过程分析透露任务：种子的形成过程学完后需要大家自主制作微课。
1.开花①动态图片欣赏②结合图片与文字提示概括“开花”的概念当花蕊发育成熟后，_______和_______张开，露出_______和_______，这一过程叫做开花。
2.传粉①提出问题a.“传粉”传的粉是什么？b.粉在哪里？c.要传到哪里去？②借助视频了解花粉的产生位置及去向透露需要制作微课的任务展示动态图片提问学生提出问题，引导引起重视明确目标观察总结“开花”的概念描述“开花”的概念思考问题GIF动态图片音乐白板书写二. 植物有性生殖的历程③传粉的概念概括花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
苏科版八上第十九章第1节 植物的生殖导教案设计
第1节植物的生殖一、学习目标1.描述植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.学会植物的扦插。
二、重难点分析1.描述被子植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.了解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：有性生殖植物种子中的胚是由两性__________结合成的受精卵发育而来的，这种由________发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
答案：生殖细胞受精卵知识点二：无性生殖1.无性生殖是不经过两性__________的结合，由______直接产生________的生殖方式。
如椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖等。
2.组织培养是在__________条件下，将植物体的一部分__________放入特制的__________中，培育出__________体的方法。
答案：1.生殖细胞母体新个体2.无菌组织培养基完整植物体知识点三：无性生殖的应用1.嫁接(1)嫁接就是把一个植物体的____或____，接在另一个植物体上，使____________的两部分长成一个完整的植物体。
(2)嫁接成活的关键是使接穗和砧木的____紧密结合。
2.扦插(1)把一段植物______、叶片或叶柄插入土壤中，在下部长出____、上部________，最后长成新个体的过程叫做扦插。
(2)扦插紫背天葵的要求：要将紫背天葵剪成15～20厘米长的茎段，一般每段保留______个节；茎段上方的切口是水平的，可以________________；茎段下方的切口是斜向的，可以增加__________的面积；下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，有利于减少水分散失。
(3)扦插时需要____、水分、温度、____等环境条件。
答案：1.(1)芽枝结合在一起(2)形成层2.(1)枝条根发芽(2)两减少水分的蒸发吸收水分(3)光照湿度（二）合作探究1.在同一棵枣树上为什么结出了几种不同品种的枣？答案：不同品种的植物能在一株植物上同时存在，采用的是嫁接的方法。
苏科版生物-八年级上册第七单元第19章第一节植物的生殖教案
第一节植物的生殖
【教材分析】
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
【教学目标】
1.能概述植物的有性生殖。
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
【教学重点】
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
【教学难点】
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节植物的生殖
一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。
二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。
三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接
【课后反思】
每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。
不同种类的生物，其生殖特点有所不同。
植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生殖-优秀
植物的生殖洋思中学生物组焦悦一、教材分析本课在教材中的地位是承前启后的。
初一在学地面上的生物时已经学习了被子植物花和果实的结构，本节课的重点转变为对花变成果实的过程的探索，帮助学生形成对有性生殖全过程的认识。
本节又加入了植物无性繁殖的学习，让学生对植物的生殖有一个全面的认识。
学好本节内容也为下一节学习植物的发育，理解整个绿色开花植物的一生打下基础。
二、学情分析学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，并将本节内容分成两课时讲解，使学生便于理解、掌握。
三、教学目标1、知识目标：（1）概述绿色开花植物的受精过程。
（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2、能力目标：（1）通过对植物生殖图示的观察，练习科学观察的技能，提高科学观察的能力。
（2）通过上课时小组合作演示教具的过程，培养合作能力和操作能力。
（3）通过尝试植物的嫁接、扦插或压条等活动，提高动手能力，关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
3、情感态度与价值观目标：（1）体验所学知识在生产实践中的运用。
（2）通过对组织培养，人工种子等知识的学习，体验科学知识的发展与创新。
四、重难点分析1重点：（1）描述被子植物的有性生殖（2）列举植物常见的无性生殖方式2难点：（1）绿色开花植物双受精过程（2）果实的形成过程五、教学过程第一课时导入环节展示满树桃花和满树桃子的图片，引发学生思考，桃花在变成桃子的过程中都经历的怎么样的变化，引出学习内容。
前情回顾展示初一所学桃花结构，学生讨论回顾强调一朵花最重要的结构是雄蕊，雌蕊介绍雄蕊里有花粉，花粉中含有精子雌蕊的胚珠中含有极核和卵细胞最后总结强调子房的结构为最后果实的形成打下坚实的基础自学环节出示自学思考题，引导学生自学1植物把花粉传播到雌蕊的柱头上的过程叫什么，它有哪两种方式2花粉把精子送到胚珠内完成受精的过程是怎样的3 什么是双受精现象4双受精是什么植物特有的后教环节1动画强化自花传粉和异花传粉练习巩固：吃玉米棒子时，常发现玉米果穗出现“秃顶”现象。
苏科版生物八年级上册 19.1《植物的生殖》教案
第1节植物的生殖【教学目标】：1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖3、说出植物组织培养的过程4、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
5、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异【教学过程】：教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：一、花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。
（师）问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。
（师）问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
（师）这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、植物的营养繁殖1、植物的营养繁殖：（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。
生物：《植物的有性生殖》教案(苏教版八年级上)
生物：《植物的有性生殖》教案（苏教版八年级上）教学内容植物的有性生殖
教学目标
1.知识与能力
（1）描述植物的有性生殖过程
（2）说出花的结构与果实发育的过程
（3）举例说出果实和种子与传播相适应的结构
2.情感、态度与价值观
培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度
教学重点
1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义。
教学难点理解并能描述植物有性生殖的过程
教学准备挂图
课时安排1课时
教学过程二次备课
一、由上节课“无性生殖”概念复习导入本节课内容“植物的有性生殖”提出概念：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，形成受精路卵，进而发育成新个体的生殖方式。
引导学生回忆植物的生殖器官：花、果实、种子
（一）传粉
提出“传粉”概念
雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉
两种方式：自花传粉；异花传粉
提问书P12 思维拓展1
答：传粉受影响造成减产
当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发生什么呢？
引入“受精”过程
（二）受精
受精形成果实、种子的过程（结合课本9页的图片）
提出“受精作用完成后，花的各部分会发生什么变化？子房会发生什么变化？
（见9页的文字描述）
要求学生描述果实，种子的形成过程：
受精卵——胚；
胚珠——种子；
珠被——种皮；
子房——果实；
子房壁——果皮
（三）果实、种子适应传播的结构（见课本11页的相关文字）
作业设计
板书设计（场地设计）
课后反思。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生殖【区一等奖】
培养学生自主学习能力。
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
培养学生语言组织能力。
给动画配音，维持学生兴趣。
通过这种方式，活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣
培养学生归纳总结的能力。
拓展延伸
1.植物果实中种子的数量和什么结构有关
2有的花能结果实，有的不能，你知道是什么原因么
3猜谜语：“麻屋子，红帐子，里面隹着个白胖子”，谜底是什么麻屋子，红帐子，白胖子分别指什么结构它们分别是花中的什么结构发育而来的
学科
生物
课题
第19章第1节植物的生殖
案例背景
教材分析
本课主要介绍被子植物的有性生殖中受精和果实形成的过程。
学情分析
通过对七年级下册的学习，学生对植物花的结构有些基本了解，但不太深入。需要复习花的结构，以便对传粉、受精、结果的生殖过程能更好地掌握。。
教学目标
知识技能
1.概述绿色开花植物的受精过程。
2．认识植物的生殖器官花、果实、种子之间的关系。
2）什么是开花和传粉
3）传粉有哪两种方式
异花传粉的媒介通常有哪些
学习活动二观察受精过程
1复习桃花的结构图
小结：雌蕊：柱头、花柱、子房【子房壁、胚珠（ 内有卵细胞和极核）】
雄蕊：花丝、花药（花粉）
2．受精的过程是怎样的
精子卵细胞→受精卵
精Байду номын сангаас极核→受精极核
（双受精）
3完整播放双受精的连续过程，引领学生总结。
学习活动三探究果实和种子的形成
播放动画，提出问题。
1．受精后子房发生了怎样的变化
2．果实和种子分别是花的什么结构发育来的
一、自主学习：阅读P93第1、2段文字，回答问题。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
解读模型
小组讨论
质疑
展示讲解
观看动画
一起概述
合作探究：
子房和果实发育的对应关系
师：（过渡）七年级我们学过了被子植物，我们应该知道，果实是由花的哪一部分发育而来的？种子又是由什么形成的呢？
课题：
植物的生殖（第一课时）教学设计
教材分析
本节课是苏科版生物八年级上册第19章植物的生殖和发育第1节“植物的生殖”第一课时的教学内容，教材以绿色开花植物为例，介绍有性生殖的过程，围绕“开花——传份——受精——结果”为主线，其中富含奇妙、动态和丰富多彩的生命现象，让学生感受生命的过程，激发珍爱生命的情感，其中双受精过程和果实和种子的形成是本节的教学重点，双受精过程极其微观，书本静态的图片不足以展示其动态的过程，估计也是本节的教学难点所在。
教学目标：
1.知识目标：
描述绿色开花植物的双受精过程，说明花与果实和种子的形成关系。
2.能力目标
尝试自制教具，培养学生的动手能力，通过图文转换，培养学生的识和价值观
培养学生珍爱生命的情感和积极向上的人生观。
重点难点：
重点：观察植物的受精过程和描述果实的形成。
是的，今天我们就详实地了解一下植物的有性生殖过程，一并领略一下春华秋实的韵味。
观察、欣赏
回答：（畅所欲言）
学习目标
首先来看一下课标对于本节的学习要求
（投影出示）尤其是后面的两点是咱们今天需要重点学习的内容，希望大家做到心有定数。
齐读一遍
自主先学
师：下面咱们跟随目标的指引进入本课的自学环节,大家一起来看一下具体学习任务、要求和时间。
苏科版生物-八年级上册 第七单元 第19章 第一节 植物的生殖教案
第一节 植物的生殖通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子激情、质疑 激发兴趣看书、填表 温故知新创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
苏科版八上《植物的生殖》教案
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点
（1）认真观察教科书P18图VII—8，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？
关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？
4、你能独立完成“技能训练”吗？
5、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性，试试看，你一定行？
板书设计
概念：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
有性生殖 过程：精子+卵细胞受精卵种子的胚新一代植株
意义：能使后代更好地适应环境。
植物的生殖和发育 概念：不经过两性生殖细胞的结合由母体直接发育成新个体的生殖方式
无性生殖 举例：扦插、嫁接等。
意义：能使后代保持亲本的优良性状。
第二节昆虫的生殖和发育
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前引言
昆虫是与人类最密切的动物类群之一，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
二、新知
1、观察毛毛虫与蝴蝶图片，思考：
（1）观察教材P8两幅图片，了解“毛毛虫”与蝴蝶的关系
（2）根据“毛毛虫”与“蝴蝶”形态结构生活习性的差异，得出变态发育的特点。
知识归析
卵 壳
卵壳膜
卵 黄
鸡卵的结构 卵黄膜 作用和功能
八年级生物上册 7.19.1《植物的生殖》教案 (新版)苏科版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第1节植物的生殖【教学目标】：1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖3、说出植物组织培养的过程4、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
5、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异【教学过程】：教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：一、花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。
（师）问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。
（师）问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
（师）这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、植物的营养繁殖1、植物的营养繁殖：（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。
八年级生物 植物的生殖 的教学设计 苏科版 教案
“植物的生殖”一节的教学设计“植物的生殖”是义务教育生物课程标准实验教科书苏科版《生物》八年级上册“第六单元——生物圈中生命的延续”中第20章“植物的生殖与发育”中的第一节内容。
本节设计思路如下：1 教材分析本节教材主要通过观察、讨论来学习植物的受精过程，目的是为了使学生关注植物有性生殖的主要过程，同时又避免对知识的重复了解，让每位学生体验植物新生命是如何诞生的。
教材从常见的一些营养繁殖的植物入手，通过图片展示来学习植物的营养繁殖部分，使学生一目了然，不需要教师过多的语言描述，可发挥学生的积极性和主动性，培养学生生物科学素养。
植物组织培养，是人类创造的又一种繁殖植物的新方法，安排这一内容既体现了当前生物科技飞速发展的形势，又打开了学生认识植物生殖的新视野，激发学生对生物科技的兴趣，积极参与课后一些实践活动，如嫁接的实践活动等，培养学生探究性学习的习惯。
2 教学设想本节课重点、难点是植物的双受精过程，学生对微观及内部结构的动态变化是难以理解的，所以本人设计了多媒体动画课件来帮助学生理解。
同时通过学生的读书、观察、讨论等手段，使每个学生都动起来，让学生对重点和难点的掌握感到更加简化、明了，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主宰。
对于植物的营养繁殖这部分知识，重在学以致用。
本人在课前组织各组学生预习并向一些有经验的果农或种植花卉的老师请教，课堂上把访谈的一些结果以不同的形式分别展现出来，各组取长补短。
这样，就给更多学生创造了展示表演才华的机会，锻炼了学生的胆量，锻炼了学生与别人交往的能力，锻炼了与社会接触能力，使学生体验成功的自豪感。
为了让学生学以致用，让更有潜力的学生更发挥出来，我设计了一些生活中的现象，如一些果实（或种子）会被人和动物或其它媒介带到别的地方，而后就慢慢萌发长出一株新个体。
让学生用所学的知识、方法去尝试探究这些果实（或种子）适宜传播的结构特点。
3 教学目标3.1 知识目标概述绿色开花植物的受精过程。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案 (1)
教师活动
学生活动
备课札记
一、导入
投影图片:
苹果、梨、草莓、香蕉，思考：果实是怎么来的？
二、新授
1、投影课题“植物的生殖”
2、小组活动一
结合课本,说出绿色开花植物有性生殖的过程.
3、小结：
开花、传粉、受精、结果、形成种子
4、步骤一《开花和传粉》
（1）、小组活动二
回顾花的结构，重点复习子房的结构（图片、视频）
植物的生殖
总课题
第7单元 第19章 植物的生殖和发育
总3课时
第1课时
课 题
第一节 植物的生殖
课型
新授
教学目标
1．概述绿色开花植物的受精过程。
2．举例说明几种植物的营养繁殖。
3．说出植物组织培养的过程。
4、通过观察阅读，体验新科技与传统生产的差异。
教学重点
观察绿色开花植物的受精过程。
教学难点
概述绿色开花植物的受精过程。
A：甘薯以块根繁殖；
B：马铃薯以块茎繁殖；
C：草莓匍匐茎繁殖
D：落地生根的叶缘长出许多的新个体；
9、简介人工营养繁殖的几种方法：嫁接、扦插、压条
10、小组活动四
阅读课本P95，仔细观察图19-3，分析植物组织培养的过程以及组织培养的意义。
总结:
组织培养的优点：
①取材少
②培养周期短
③繁殖率高
④防止植物病毒的危害
（2）、投影图片，比较自花传粉和异花传粉。
5、步骤二《花粉发育和受精》
（1）小组活动三（小组讨论）
结合课本《受精过程示意图》,说
学生观看图片，并思考
学生阅读
小组合理分工，充分合作
尝试通过自己的努力得到问题的答案
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苏科版生物八上第1节《植物的生殖》教案一
第四中学赵艳
【教学目标】
知识目标：
①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
能力目标：
通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。
情感态度价值观目标：
关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。
【重点难点】
概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
【教学辅助】
多媒体课件
【教学过程】
一、温故知新
师：今天很高兴和大家一起上一节课，我们要学习什么内容呢？请看大屏幕：植物的生殖。
植物的生殖在课本的第几页呢？
生：121页。
师：请大家把书翻到121页，这就是我们今天要学习的内容。
同学们平时记不记生物笔记？老师希望大家要记笔记，这样能对所学的内容及时巩固归纳，也方便复习。
如果没有笔记本，请拿出一张纸，将笔记记在纸上，课后夹在书本里。
板书：第20章第1节植物的生殖
师：今天我们要学习什么具体内容呢？请看大屏幕，请同学们大声朗读一下今天的学习目标。
生：“植物的生殖”学习目标：
①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
师：在学习目标上有哪些同学们看不懂的新名词？
生：有性生殖、受精。
师：有同学知道什么叫有性生殖和受精吗？
生：……
师：举例来说，同学们现在长这么大，但是早期却都是由一个细胞发育而来的，那就是受精卵细胞。
这个受精卵细胞一半来自父亲的精子，一半来自母亲的卵细胞。
精子和卵细胞融合形成受精卵的现象，就叫做受精。
光有父亲行不行？光有母亲行不行？这种通过雌雄两性生殖细胞融合产生后代的方式就叫做有性生殖。
那么，绿色开花植物的精子和卵细胞在哪里呢？它们蕴藏在花的结构里。
同学们还记得花的结构吗？
（示花的结构flash）
师生互动：这是一朵桃花，这是花托，这是萼片，这是花瓣，这是花丝，这是花药，在每个花药里有大量的花粉，这是柱头，这是花柱，这是子房，这是胚珠。
花丝和花药合起来称作雄蕊，柱头、花柱、子房合起来称作雌蕊。
花的主要结构是什么？
生：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为开花是为了结出果实和种子，而在雌蕊和雄蕊里蕴藏着精子和卵细胞。
师：雄蕊花药的花粉里有精子，雌蕊的什么结构里有卵细胞呢？
（示雌蕊的结构flash）
师生互动：这是放大的雌蕊，这是柱头，这是花柱，这是子房，为什么叫子房呢？因为它
就像孕育新生命的大房子，而子房的外层就像房子的墙壁，所以叫做子房壁，在子房壁里面有胚珠。
卵细胞在哪里呢？里面这个最大的细胞就是卵细胞。
绿色开花植物与生殖有关的还有一个结构，就是中间的2个极核。
而胚珠的外层像被子一样保护着卵细胞和极核，叫做珠被。
珠被、卵细胞、极核共同构成了胚珠。
胚珠、子房壁共同构成了子房。
这就是雌蕊的构造。
二、构建新知
㈠开花
师：那么，植物什么时候开花呢？
生：……
（示开花视频）
师：你能用自己的语言描述什么是开花吗？
板书：1、开花
生：当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊，这一过程叫开花。
㈡传粉
师：开花之后花朵将会怎样？是为了凋谢吗？是为了传粉。
板书：2、传粉
师：什么是传粉？请同学们观看动画，思考：什么是传粉？传粉有哪2种方式？
（观看动画）
生：花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉有自花传粉和异花传粉。
师：在自然界，哪一种传粉方式比较普遍？是异花传粉。
花粉依靠什么落在雌蕊的柱头上呢？有漂亮花瓣、芳香气味的主要靠昆虫传粉，没有漂亮花瓣、芳香气味的主要靠风力传粉。
㈢受精
师：当花粉落到雌蕊柱头上后，下一步是什么？是受精。
板书：3、受精
师：绿色开花植物的受精过程是怎么样的呢？我们能不能观察得到？它发生在雌蕊的内部，观察不到。
所以老师准备了一段录像，请同学们观看录像，讨论：
①什么样的花粉能萌发？
②花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？
③绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？
（观看录像）
生：①柱头分泌一种粘液，只有同种花粉才能识别并萌发。
②花粉管里有2个精子，一个精子和卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与极核相融合形成受精极核。
受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
胚将来形成新植物体，胚乳为胚的发育提供营养。
③两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫做双受精。
师：双受精是绿色开花植物特有的生殖现象。
板书：3、受精—双受精精子+卵细胞→受精卵
精子+极核→受精极核
㈣果实和种子的形成
师：受精以后，花朵将会怎样？
（观看动画）
生：花朵凋谢，只有子房继续发育成果实。
师：同学们还记得桃的结构吗？桃的种子在哪里？在桃核里。
桃核、桃肉、桃皮都属于桃的果皮。
也就是说，桃的果实由果皮和种子构成。
那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种子又由子房的哪个结构发育而来呢？请看动画。
（观看动画）
生：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
师：胚珠又是怎样发育成种子的呢？通过前面的录像，我们已经知道，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被则发育成种皮。
种皮、胚、胚乳就构成了种子。
老师曾经将桃核打开观察过里面的种子，发现种子的表面有一层薄纸样的皮，那是什么结构？把种皮拨开，里面就是胚，老师没有找到胚乳，为什么呢？
生：胚乳为胚提供营养，在种子发育的过程中慢慢就消失了。
师：有的植物的种子一直具有胚乳，有的种子在发育过程中胚乳慢慢就消失了。
师：让我们通过板书一起小结一下果实和种子的形成过程。
（你能不能设计一个连线图，归纳小结出果实和种子的形成过程?）
板书：4、果实和种子的形成
子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠卵细胞 +精子受精卵胚种子
极核 +精子受精极核胚乳
三、巩固反馈
1、游戏反馈
师：果实和种子的形成过程，同学们都记住了吗？现在我们将做一个小游戏，全班分成2大部分，一边是子房，一边是果实。
首先我们请子房的同学随意说出一个子房的结构，果实的同学要立刻站起来回答发育成什么。
答错的就站在那里，答对的就坐下来。
明白没有？请果实们准备好，子房们谁先来？
生：……
师：现在交换一下，由果实们提问果实的结构，子房们抢答由什么发育而来。
生：……
2、目标反馈
师：今天我们共同学习了“植物的生殖”，不知道同学们有没有完成今天的学习目标呢？请回答下面3个问题：第一，绿色开花植物的有性生殖包括哪几个过程？第二，绿色开花植物的受精过程有什么特点？第三，果实和种子是怎样形成的？
生：……
3、预留伏笔
师：想一想，绿色开花植物一定要通过种子繁殖吗？有句俗话说“无心插柳柳成荫”，什么意思？有些植物除了通过种子进行有性生殖，还能通过根、茎、叶等营养器官繁殖后代，下节课我们将介绍植物的营养繁殖。
【板书】
1、开花
2、传粉
3、受精—双受精精子+卵细胞→受精卵
精子+极核→受精极核
4、果实和种子的形成
子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠卵细胞 +精子受精卵胚种子
极核 +精子受精极核胚乳。