如何理解散文中词义、句意

理解词义、句意一、考情分析“词义、句意理解类”虽说是理解，但它属于《考试说明》中的“鉴赏评价”层级，是“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。

二、题型一理解词语含义理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。

对于散文而言，中考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。

“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。

具体来说考查的词语大致有以下情况：1．体现作者情感态度或主旨的词语。

2．运用修辞和写作方法的关键词语。

这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

3．特殊指代的词语(远指、近指、不定指等)。

4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。

理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

三、解题方略“4联 1依”法解答词语含义理解题（一）4联第一“联”联系本义（词典义）理解语境义。

中考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。

所谓本义，即词语在词典中的本来意思。

理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。

第二“联”，联系词语所在的句子的内容及前后句。

理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。

第三“联”，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。

一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

第四“联”，联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

（二）1依依托手法挖掘。

为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。

因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。

答题模式：手法＋内容(本句意思，本句所写内容)＋效果(情感、形象、主旨)。

即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)，或写出了人物(景物)……特点。

边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。

我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。

我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情却是那样脆弱和渺小。

我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走。

是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。

他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。

他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。

我们不妨把这些人的一生、把这一切，称为“木车的激情”。

由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。

(节选自张炜《木车的激情》)2．“木车的激情”在文中的含义是什么？答：________________________________________________________________________答案孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。

解析“木车的激情”是非常关键的一个词语，从题目到结尾，贯穿始终。

在节选部分第一、二段中有所诠释，如，“乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走”（木车的内涵），“他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生”，“为思想而激动的不知疲倦”（激情的内涵），把这些关键字句连接起来就是答案。

四、题型二理解句子含意体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。

所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。

“理解句子在文中的含义”，理解句子含义包括三层意思：①表层字面义②语境临时义③句外延伸义这里的“理解”，就是要通过读和思的活动对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将读与思的结果表达出来。

可以说，理解文中句子含义，是跨越时空与作者心意相通。

因此，忠实于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其含义的基本要求。

常见设问方式1、赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。

2、理解文中画线句子的含意。

3、请解释下列两句话在文中的含意。

其他设问方式：(1)联系上下文，应该怎样理解这句话？(2)请解释这句话在文中的含意。

(3)请简析该句的内涵。

(4)请联系全文，说说你对某句的理解。

五、解题方略1．解题方法——“句内三看”和“句外三看”句子的含意一般有表层字面义、语境临时义、句外延伸义。

体会语句的含意，要注意“句内三看”和“句外三看”。

(1)句内三看：①看句中的关键词。

关键词常常是有多重意义的词语，理解句意首先要理解这些关键词的具体含义。

②看句子内部结构关系，语句所指的对象是什么。

要把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，明白句子的表层含意。

③看句子本身表达的特点，是否使用修辞，表达了怎样的情与理。

(2)句外三看：①看该句位置特点(或在段首、开头，或在段尾、文末等)，明确其在结构上的作用。

②看相邻句，主要是上下文。

根据语境，句子的含意就会相对明朗。

③看段、章的中心。

联系文章主旨与写作目的，弄清其深层含意，有时句子还有警策意义(类似于名言)，注意提炼概括。

2．答题模式——4类模式体会语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点：(1)概括抽象的句子要具体化。

先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

如木车的激情，木车为修饰语；“他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生”，“为思想而激动的不知疲倦”为支撑句。

(2)生动具体的句子要概括化，即把形象、生动、具体的关键词作抽象化处理。

(3)表达有特点的句子要突出其特点。

如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，体会时应重点突出对这些手法表达效果的解读。

(4)结构复杂、较长的句子要进行切分，即把这些句子切分成几块，逐层体会，分别回答。

六、具体句子解析（一）单层意思句子含义的理解1、无修辞型①还原关键词②解释句子③表达的情感找出并解释关键字词需要注意：①抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。

②抓关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词，以及一些特殊的副词来理解整句话的含义。

“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？今天终于以另一种方式接近了你。

今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。

多么不可思议，多么幸福。

（修饰语：另一种方式的内涵）。

我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。

我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。

（接近的内涵）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂,表达了对歌德的敬仰之情。

（二）、多层意思句子含义的理解①划出句子层次②解释每一层含义③表达的情感注意：有修辞也要答出来。

请分析文中画线句子的含义。

因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰,使人们更加认识到他的伟大，民族振兴仍有希望；（前半句）鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于衷、麻木不仁，中国还处在黑暗、蒙昧之中。

（后半句）(三)抓住位置，体会结构句所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

可分三类：总领下文的中心句，概括上文的总结句，承上启下的过渡句。

对于这类句子，主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

找准句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间求其含意。

如是总起句，则从它所总领的段落中去分析概括；如总结句，则从它所总结的上文去分析概括；如是承上启下的过渡句，则联系这个句子的前后文意去分析理解。

边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。

①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。

几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。

其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。

几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。

她喃喃说，我要和你一起去。

②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。

③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。

像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。

山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。

下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。

……⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。

我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。

我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。

57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。

(节选自《天目山》)3．第②段这句话的含意是：_______________________________________________答案去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积存已久的愿望和庄重的活动。

解析该句是过渡句，须联系上下文理解“为了一个人”的含义。

“为了一个人”在①⑥两段可推断出。

（关键词：为了树；为了人）(四)由表及里，体会含蓄句含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。

通常这类语句的理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。

中考考查重点一般放在第三层上。

理解这类句子含意的方法是：第一，依托语境解语意，所谓“境”，是指写作背景和语言环境，依境解意就是联系背景和上下文辨析句子的真正含意；第二，揣摩意图悟语意，有些语句不能只看其表面含义，要了解作者真正的写作意图，在文章主旨的关照下结合具体的语言环境分析语句，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。

在理解这类句子时，需要把握文章主旨，合理联系。

一般说来含蓄句是围绕文章主旨来表意的。

把握了主旨之后，我们再从“句表意”出发，联系语言环境，结合“句内意”，适当地展开联想和引申，就可以理解得差不多了。