现代教育技术测试题一

第一章教育技术概述练习题

）在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了

A. 信息源、信息、通道、接受者

B. 学生、教师、媒体、信道

C. 信息源、媒体、通道、接收者

D 信息源、信道、效果、接收者

）提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段（期望）、领会阶段（注意）、习得阶段 （编码）、保持阶段（记忆）、回忆阶段（提取）、概括阶段（迁移）、操作阶段（反应）、反馈阶段

（强 化）。

只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成

一、名词解释 1 .教育技术

2.教育信息化

3 .学习资源

二、选择题 1 .提出“强化” 理论的心理学家是 （ A.布卢姆 B.布鲁纳 C.加涅 D.斯金纳 “经验之塔” 可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（ ）。 A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验 B.抽象的经验、 观察的经验、做的经验 C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验 D.观察的经验、 抽象的经验、做的经验

A. 戴尔

B.普莱西

C.加涅 D 斯金纳 贝罗传播模式将传播过程分解为（

）四个部分。 D. 只有变成社会学的传播，传播才能完成

"经验之塔”的理论。 5 .心理学家（ A. 加涅 B.奥苏贝尔

C.伊利 E.布鲁纳 6 .施拉姆传播模式强调了（ ）。

A. 在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成

B. 在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成

C.

1.我国教育技术发展主要经历了两个阶段，即电化教育阶段和信息化教育阶段。

2 .信息化教育与电化教育、现代教育技术虽然名称不同，但实质都是强调以现代教育媒体的研究和应用为

重心，强调现代教育思想理论的指

导。

3 .信息化教育即信息技术教育的简

称。

4 .教育信息化建设的三大范畴是硬件建设、软件建设和潜件建

设。

四、填空题

1 .教育的第一次变革是专业教师的出现；第二次变革是文字体系的出现; 第三次变革是印刷术的出现与教科书的普遍使用；第四次变革是

2 .数字化学习包含三个基本要素：数字化学习环境、和数字化学习方式。

3 .建构主义学习理论认为是学习环境中四大要

素。

五、简答题

1.结合实际谈谈你对教育技术概念的理解。

2•简述教育技术的基本特征。

3•教育技术的发展趋势体主要体现在哪几个方面？

4.结合身边的实例，说明现代教育技术在教学改革中的作用。

5•谈谈你对各种不同流派学习理论的认识。

6•简述戴尔“经验之塔”理论的内容和和基本观点。

7•举例说明传播理论对教学活动的指导意义。

8.结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，师范生应具备哪些教育技术素质?

9•教育技术作为一个交叉学科，你认为在本课程的学习中应该注意哪些问题？

第二章教学设计练习题

一、名词解释

1 .教学设计

2.教学系统

3.教学策略

4 .教学组织形式

5.教学评价

1.“最优化”是教学设计的核心问题。最优化即是（）。

A.在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

B.所有条件下的最佳

C.教师在给定条件下努力达到最优的教学效果 D .理想化

2 .教学目标的表述应（）。

A.明确而不含糊

B.具体而不笼统

C. 可操作且可测量

D.三者综合

3 .教学设计前期分析的内容由（）三部分组成。

A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析 B.学习者分析、使能分析、信息加工分析

C.学习者分析、学习内容分析、信息加工分析

D.使能分析、学习者分析、学习内容分析

4.把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五种类型的人物是（）。

A美国心理学家加涅 B.瑞士教育家皮亚杰 C.美国心理学家布鲁姆 D.美国视听教育家戴尔

5.学习评价的目的是（）。

A对学生的学习结果作出价值性判断 B.对教师的教学进度作出价值性判断

C.对学校的管理工作作出价值性判断

D.对教材的适应情况作出价值性判断

三、填空题

1.教学设计的三个层次是:

2 .教学过程设计分为设计和设计。

3.教学内容通常分为三大类。

4.常用的教学内容分析方法有四种：信息加工方法、

5.教学目标的基本要素，即编写教学目标ABCD模式四要素为

6 .我国目前的教学组织形式主要有三种类型。

7 .基于自主学习的教学过程设计一般适用于式和式的学习。

8 .基于自主学习的教学过程设计的评价方法有

9.目前我国常用的课堂教学过程结构的基本类型有: 归纳型、

10 .教学设计的理论基础是:

11.美国心理学家加涅将学生的学习内容，按不同的复杂程度分为五类，它们是

四、简答题

1•谈谈你对教学设计概念的理解。

2•教学设计的基本环节主要有哪些？

3•从课程教学设计部分，简述如何设计基于课堂教学的教学过程。

4•简述选择教学媒体的方法。

5•在进行课堂教学过程中，教学媒体出示的最佳时机有哪些？

6.教学媒体应如何使用，即其使用方式有哪些？

7.在进行课堂教学设计中，对教学内容进行分析，教学内容的结构是否等同于教材的结构？为什么？

8.教学对象的初始能力主要包括哪些方面？如何进行初始能力的分析？

9.选择自己较熟悉的教材，为其中某教学单元编写学习目标。注明各条学习目标的要求（如“知道”、“领会” “应用”等），说明各条学习目标之间的联系（如必要，可图示。）

第三章教学媒体与环境练习题

一、名词解释

1.教学媒体

2.多媒体教室

3.校园网

4.微格教学