荧光灯电路的安装教案(新)
荧光灯电路的安装与检修教案
荧光灯电路原理图
四、通电检测：
五、荧光灯电路的工作原理：
开关闭合→电压加在启辉器两端→启辉器辉光放电→动静触片结合→接通电路→电路中形成电流→启辉器两端电压为零→辉光放电结束→动静触片分断→镇流器的电流突降为零→瞬间产生一个高压→这个高压与电源电压一起家在灯管两端→灯管弧光放电→激发水银蒸汽，灯管发光。
六、镇流器和启辉器的作用：
1、镇流器的作用：
A．启动时，提供瞬间高压，使得灯管得以发光。
B．正常使用时，限压降流，保证灯管正常发光。
2、启辉器的作用：
起到自动开关作用。
启辉器中纸介电容器的作用：
避免启辉器两个触片通断时，产生电火花和对无线电设备产生干扰。
七、课堂仿真练习：
1、排故练习
镇流器两端电压（V）灯管两端电压（V）启辉器两端电压（V）
小结（1）荧光灯的结构
（2）荧光灯的安装
（3）荧光灯电路的工作原理
布置作业完成实验报告。
荧光灯电路的安装与常见故障
荧光灯电路的安装与常见故障作者：皇金国来源：《速读·上旬》2019年第08期荧光灯是一种气体放电灯，在工业，商业，家庭照明用电中使用很广泛。
荧光灯的安装很多人无从下手，而且对于出现的故障也往往束手无策。
其实荧光灯的安装很简单，只要我们掌握了元器件的连接方式和功能，那么在安装和排除故障的时候就会迎刃而解。
下面我将荧光灯的安装和故障排除做一个简单的介绍，希望能对大家有所帮助。
一、荧光灯电路的实物，连接和安装荧光灯是由灯管，两个灯座，启辉器和镇流器组成，灯管市一根玻璃管，内壁涂有一层荧光粉，不同荧光灯可以发出不同颜色的光。
镇流器是与等灯管相串联的一个原件，它的作用是限制灯管的电流，产生足够的自感电动势使灯管容易放电起然。
启辉器是一个小型的辉光管，在小玻璃管里充有氖气，并装有两个电极。
1.把启辉器按着顺时针的方向旋转并插入启辉器作中。
2.用一根导线把灯座的一个接线柱和启辉器的一个接线柱相连接，再用一根导线把另一个灯座的接线柱和启辉器的另一个接线柱相连接。
3.用一根导线把灯座的一个接线柱和电源的中线相连接，然后把第一个灯座的另一个接线柱与镇流器的一个接线头相连接，镇流器的另一个接线头与开关的一个接线头相连接，开关的另一个接线头与电源相连接。
连线电路的时候必须注意，各个元器件的规格要统一，灯管和镇流器和启辉器的额定功率一定要保持一致，否则会出现烧坏元器件的可能。
二、荧光灯的常见故障以及排除方法故障：灯管两端不发光，中间不亮。
原因分析：1.启辉器出现问题可能是电容被击穿或者双金属片与金属熔棒相搭在一起了。
2.气温过低，电压过低。
3.镇流器不匹配造成的。
4.灯管两端发黑，寿命终止。
排除方法：1.更换电容器或者启辉器。
2.用热水加温或者加一个保温罩。
3.检查电源电压是否正常。
4.更换镇流器改正错误接线部位。
故障：灯管不发光。
原因分析：1.接触不良或者灯丝已断。
2.电源熔断器已断或者镇流器松动。
3.启辉器损坏。
218观赏鱼缸专用荧光电子镇流器安装教学
218观赏鱼缸专用荧光电子镇流器安装教学
1.了解荧光灯电子镇流器的构造：在荧光灯电子镇流器上，L代表火线，N代表零线，相对应的从机盒中延伸出的两条线，最上面是火线，下面是零线，注意用电安全；
2.荧光灯电子镇流器的接法：先把电路通上电，然后用电笔测试一下荧光灯电子镇流器的线路区别，然后把电路断掉，再按照操作说明书把荧光灯的外壳拆下来，换上荧光灯电子镇流器，用螺丝刀拧紧，最后盖好荧光灯外壳，将其固定，这样荧光灯电子镇流器就接完了；
3.注意事项：由于荧光灯电子镇流器本身的通过电压比较高，所以一定要注意用电安全，最好是在操作时带上防电手套或者旁边有人照看，否则一旦发生危险，后果将不堪设想。
荧光灯电子镇流器的安装最好请专业人事操作，以免发生意外。
实训项目十一 荧光灯电路的安装-教案
7 单相正弦交流电路【课题名称】实训项目十一荧光灯电路的安装【课时安排】2课时（90分钟）【教学目标】1．了解荧光灯电路的组成，理解荧光灯电路的工作原理。
2．学会按图纸要求安装荧光灯电路，并会简单的故障分析【教学重点】按图纸要求安装荧光灯电路【教学难点】难点：荧光灯电路的工作原理【关键点】仔细阅读图纸，理清元器件的连接方式【教学方法】讲授法、实践操作法、多媒体展示法、个别辅导法【教具资源】多媒体课件、万用表、常用电工工具、实训器件：空气断路器、按键开关、镇流器、灯管、灯脚、启辉器、连接导线、导轨等【教学过程】一、导入新课教师可从生活中的照明光源出发，比较荧光灯与白炽灯泡的发光效率及发光原理，结合环保节能知识，导入本课————荧光灯电路的安装。
二、讲授新课任务一认识荧光灯电路原理图教师活动：教师可在黑板上或利用多媒体展示如图7.16所示的荧光灯电路原理图，然后结合原理图讲解荧光灯电路各部分的组成，并通过多媒体动画演示讲解荧光灯电路的工作原理。
学生活动：学生可在教师的引导与讲解下，通过仔细观察，学习了解荧光灯电路原理图及其工作过程。
图7.16 荧光灯电路原理图知识点：工作原理：接通电源后，电源电压经镇流器、灯管两端的灯丝加在启辉器的∩形动触片和静触片之间，引起辉光放电。
放电时产生的热量使得用双金属片制成的∩形动触片膨胀并向外伸展，与静触片接触，使灯丝预热并发射电子。
在∩形动触片与静触片接触时，二者间电压为零而停止辉光放电，∩形动触片冷却收缩并复原而与静触片分离。
在动、静触片断开瞬间，镇流器两端产生一个比电源电压高得多的感应电动势，这感应电动势与电源电压串联后加在灯管两端，使灯管内惰性气体被电离而引起弧光放电。
随着灯管内温度升高，液态汞汽化游离，引起汞蒸气弧光放电而发出肉眼看不见的紫外线，紫外线激发灯管内壁的荧光粉后，发出近似日光的可见光。
任务二元器件识别与电路安装（一) 元器件识别教师活动：教师可利用多媒体课件边展示实物图边讲解器件的作用和使用方法，有条件的话可进行实际操作演示。
初二劳动技术教案
初二劳动技术教案【篇一：八年级劳动与技术教案(全一册)】宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案【篇二：(上教版)八年级劳动技术教学设计】（上教版）八年级劳动技术教学设计第二章简单照明电路第二节照明电路的安装一、【教学设计思路】本设计的内容包括七个方面：一是压接式接线、剥线钳的使用、剥线练习、制作校火灯头；二是针孔式接线柱接线、剥线练习、安装三极插头、插座；三是安装一灯一开关电路；四是安装带熔断丝一灯一开关电路；五是安装带插座的一灯一开关电路；六是安装双连开关；七是荧光灯电路的制作。
本设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过剥线、接线、安装等一系列活动，引导学生观察、思考、设计、分析比较得出照明电路安装的一般规律，并进行设计与安装。
本设计要突破的重点是：导线端头绝缘层的剥制、电器的固定，熟识电器符号、电路图并能掌握按电路图正确连接器材的程序、要领和工艺要求。
方法是：先通过练习导线的剥制、制作校火灯头和连接三极插头、插座，然后解决罗口灯座、三极插头、插座的安装，为正式制作电路连接作品打好基础。
本设计要突破的难点是：连接正确，接触良好，安装牢固。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会剥线钳的使用，导线的连接方法，三极插头、插座中的三个接线桩的位置等，为照明电路的安装打基础。
然后，在安装过程中，把某一项操作技能（即安装照明电路）分解为若干个技术点，通过一个个技术点的传授，让学生学会该项操作技能的做法，最后组合起来，这样就可以把一门复杂的技术分解为若干个简单的技术点，便于学生掌握。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力，分析比较与解决问题的能力，设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
完成本单元教学大约需要12课时。
二、【教学目标】（一）知识与技能1、了解照明电路的组成及各部分作用。
2、学会使用常用的电工工具。
荧光灯电路的安装与检修教案
荧光灯电路的安装与检修教案一、教案背景荧光灯是一种常见的照明设备，广泛应用于各种场所。
本教案将围绕荧光灯电路的安装与检修展开，帮助学员了解荧光灯电路的原理和组成部分，掌握荧光灯电路的正确安装与检修方法。
二、教学目标1.了解荧光灯电路的基本原理和组成部分；2.掌握荧光灯电路的正确安装方法；3.掌握常见故障的检修方法。
三、教学过程第一节：荧光灯电路的基本原理和组成部分（20分钟）1.荧光灯电路的工作原理：荧光灯电路是通过放电使荧光粉发光来产生光线的。
学员可以通过简单实验来观察电流在荧光灯管中的流动情况。
2.荧光灯电路的组成部分：荧光灯电路包括镇流器、启动器、电容器、灯座和荧光灯管等。
教师可以用实物或图片讲解各个部分的功能和作用。
第二节：荧光灯电路的安装方法（30分钟）1.准备工作：学员需要了解荧光灯电路的安装要求，例如需要准备好适当的电缆、插座和开关等。
2.安装步骤：教师通过多媒体演示或实物操作，向学员介绍荧光灯电路的正确安装方法，包括电缆的接线、灯座的安装和开关的连接等。
第三节：荧光灯电路的检修方法（40分钟）1.故障诊断：学员需要了解荧光灯电路常见的故障现象和可能的原因，例如灯管不亮、闪烁或亮度不足等等。
教师可以通过实例来讲解故障的诊断方法。
2.检修步骤：教师通过多媒体演示或实物操作，向学员介绍荧光灯电路的检修步骤，包括检查电源、镇流器和灯管等，修复或更换故障部件。
第四节：教学总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学员注意荧光灯电路的安全使用和定期维护。
四、教学评价与展望1.教师可以通过观察学员的实操操作和课堂提问来进行评价；2.在本节课的基础上，可以进一步延伸到其他相关知识，如灯光设计、能源管理等。
3.鼓励学员参加实践活动，通过实地考察和实际项目操作来加深理解和掌握。
五、教学资料1.多媒体演示设备；2.荧光灯电路的实物或图片；3.相关教学材料和教学参考书籍。
《照明线路安装》一体化教案
一体化课程教案 2016 ～ 2017 学年第一学期专业名称：电气自动化设备安装与维修课程名称：照明线路安装学习任务名称：宿舍照明线路安装学习任务课时： 46学时授课班级： 16电气(1)班任课教师：教学实施设计教学实施设计1：组织教学1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿服装。
2.展示课堂协议3.考勤，填写教学日志4.客户申请维修（课前教师已经设好表单） 学生：1.学生分组就座；每8人一组，组长负责制。
2.学生鼓掌达成课堂协议。
教师：1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。
2.展示课堂协议，填写教学日志为了今后工作、学习方便、高效，在咨询教师前提下，你与班里同学协商，合理分成学习小组(组长自选、小组名自定，例如：跑男组)。
附表1： 分组名单教学实施设计2：明确任务请认真阅读工作情景描述及相关资料，用自己的语言填写维修小组名组长组员（1课时）评价点：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识根据工作任务、项目情景描述及工作要求，在指导老师帮助下完成此任务你们如何分组(本组人员填写在任务单、维修人员一览表)。
小提示：工作联系单附表2 ： 维修工作联系单（总务科） 编号：维修地点维修项目保修周期维修原因报修部门 承办人报修时间 2017年 月 日联系电话 维修单位 责任人 承接时间 2017年 月 日联系电话 维修人员 完工时间 2017年 月 日验收意见 验收人 科室负责人签字 维修科室负责人签字 注:1.请各处室以后对所需维修项目用此维修单报总务处维修。
（一式三联）2．一般维修一个工作日内完成。
如无维修材料，报批采购后予以维修；3.人为损坏，需查实缴费后予以维修。
1. 填完工作任务单后你对此工作有信心吗？2.看到此项目描述后你想到应如何组织计划实施完成？3.你认为工程项目现场环境、管理应如何才能有序地保质保量地完成任务！一、电气施工图的特点及组成电气施工图所涉及的内容往往根据建筑物不同的功能而有所不同，（6课时）1.模拟企业前台接待，分组操作，注意接待礼仪。
《荧光灯电路的安装及检修》教学设计
课程名称《荧光灯电路的安装与检修》授课课时 4教材名称《电工技术基础与技能》出版单位电子工业出版社版次2010.07 主编周德仁授课班级11电子技术(2)班荧光灯电路原理图附：项目教学工作任务书项目名称：荧光灯电路的安装与检修一、工作内容与目标：工作内容：课前分好小组，教师扮演客户向学生小组下达任务安装，学生小组与客户进行沟通，从而初步确立客户所需要的信息。
学生小组查阅有关的资料，对原理，器件的类型及参数等相关知识进行学习和研究，然后各小组制定出安装电路的实施方案，列出注意事项。
各小组成员任务分工之后，共同完成电路的安装，并对各成员的工作进行自我评价。
最后，教师对学生小组作出整体评价以及小组成员的个人评价。
工作目标：知识目标：1．能绘制荧光灯电路图。
2．会按图纸要求安装荧光灯电路。
3．排除荧光灯电路简单故障。
能力目标：1．会绘制电路原理图。
2．会安装荧光灯电路。
3．能用万用表对电路进行检验。
4．会对电路中出现的典型故障进行检查和排除。
5．增强学生自主学习和探究知识的能力。
情感目标：1．培养学生爱岗敬业的职业习惯和职业道德，加强学生的职业道德意。
2．培养学生养成5S 的工作习惯。
3．培养学生安全文明生产意识。
4．培养学生学会和别人合作共处的协作能力。
二、工作准备：1、学生分组、分工表1 小组成员名单及分工2、设备、工具准备三、任务评价个人评价表：小组评价表：本次合计得分：______________ 小组成员签名：______________ 教师整体评价：略。
荧光灯的安装及功率因数的提高
实验一荧光灯的安装及功率因数的提高一、实验目的1、了解荧光灯的工作原理，学习荧光灯的安装方法。
2、掌握提高功率因数的方法，理解提高功率因数的意义。
3、熟悉交流仪表的使用方法。
二、实验设备和器材荧光灯灯管1支镇流器1个起辉器1个灯管支座2个直流稳压电源0～30 V 万用表MF-500型电流表0～5 A 功率表1只三、实验原理与说明1、荧光灯电路的组成电路由荧光灯管、镇流器、起辉器组成，原理电路图如实训图1-1所示。
（1）荧光灯管荧光灯管是一支细长的玻璃管，其内壁涂有一层荧光粉薄膜，在荧光灯管的两端装有钨丝，钨丝上涂有受热后易发射电子的氧化物。
荧光灯管内抽成真空后，充有一定量的惰性气体和少量的汞气（水银蒸气）。
惰性气体有利于日光灯的启动，并延长灯管的使用寿命；水银蒸气作为主要的导电材料，在放电时产生紫外线激发日光灯管内壁的荧光粉转换为可见光。
（2）起辉器起辉器主要由辉光放电管和电容器组成，其内部结构如实训图1-2所示。
其中辉光放电管内部的倒U形双金属片（动触片）是由两种热膨胀系数不同的金属片组成；通常情况下，动触片和静触片是分开的；小容量的电容器可以防止起辉器动、静触片断开时产生火花烧坏触片。
（3）镇流器镇流器是一个带有铁心的电感线圈。
它与起辉器配合产生瞬间高电压使荧光灯管导通，激发荧光粉发光，还可以限制和稳定电路的工作电流。
2、荧光灯的工作原理如实训图1-1所示，在荧光灯电路接通电源后，电源电压全部加在起辉器两端，从而使辉光放电管内部的动触片与静触片之间产生辉光放电，辉光放电产生的热量使动触片受热膨胀趋向伸直，与静触片接通。
于是，荧光灯管两端的灯丝、辉光放电管内部的触片、镇流器构成一个回路。
灯丝因通过电流而发热，从而使灯丝上的氧化物发射电子。
与此同时，辉光放电管内部的动触片与静触片接通时，触片间电压为零，辉光放电立即停止，动触片冷却收缩而脱离静触片，导致镇流器中的电流突然减小为零。
于是，镇流器产生的自感电动势与电源电压串联叠加于灯管两端，迫使灯管内惰性气体分子电离而产生弧光放电，荧光灯管内温度逐渐升高，水银蒸气游离，并猛烈地撞击惰性气体分子而放电，同时辐射出不可见的紫外线激发灯管内壁的荧光粉而发出近似荧光的可见光。
《让电灯发光》物理教案
《让电灯发光》物理教案一、教学目标1. 让学生了解电灯发光的原理。
2. 培养学生动手操作和观察能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电灯发光的原理2. 实验操作步骤3. 实验注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：电灯发光的原理及实验操作步骤。
2. 教学难点：电路连接和实验观察。
四、教学准备1. 实验器材：灯泡、导线、电池、开关等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示电灯发光的图片，引发学生兴趣。
1.2 提问：“你们知道电灯为什么能发光吗？”2. 讲解电灯发光原理2.1 用电PPT展示电灯发光的原理图。
2.2 讲解电路连接及电流流动过程。
3. 实验操作3.1 分组讨论实验步骤和注意事项。
3.2 学生动手操作，连接电路，进行实验。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验观察与分析4.1 学生观察电灯发光现象，记录实验结果。
4.2 讨论实验现象，分析电灯发光的原因。
5.2 提问：“你们还能想到其他让电灯发光的方法吗？”5.3 学生分享想法，教师点评并给予鼓励。
6. 作业布置6.1 请学生绘制电灯发光原理图。
6.2 设计一个家庭电路，让电灯发光。
六、教学评估1. 评估方式：课堂观察、实验报告、作业完成情况。
2. 评估内容：学生对电灯发光原理的理解、实验操作技能、问题解决能力。
七、教学反思1. 反思教学过程：是否存在讲解不清、学生理解困难的地方？2. 反思实验设计：实验步骤是否简单明了，学生是否易于操作？3. 反思教学方法：是否激发学生的兴趣，提高学生的参与度？八、教学拓展1. 拓展话题：介绍其他电光源的工作原理，如荧光灯、LED灯等。
2. 拓展活动：组织学生进行小发明比赛，设计新型电光源。
九、教学资源1. 教材：《物理》课本相关章节。
2. 参考资料：电灯发光原理的科普文章、视频等。
3. 网络资源：相关电光源的科普网站、论坛等。
十、教学计划调整1. 根据学生反馈，调整讲解难度，确保学生能够理解。
rlc串、并联电路及荧光灯电路 教案
rlc串、并联电路及荧光灯电路教案文章标题：深入理解RLC串、并联电路及荧光灯电路的教案目录：1. 引言2. RLC串、并联电路的基本概念3. RLC串、并联电路的特性分析4. 荧光灯电路的工作原理5. RLC串、并联电路及荧光灯电路的教学案例6. 总结与回顾7. 个人观点和理解引言在本文中，我们将深入探讨RLC串、并联电路以及荧光灯电路相关的概念和特性，旨在帮助读者更全面、深入地理解这些电路的工作原理和应用场景。
通过结合教学案例，我们将从简到繁，由浅入深地向读者介绍这些电路的相关知识。
希望本文能够对读者有所帮助。
RLC串、并联电路的基本概念让我们来了解一下RLC串、并联电路的基本概念。
RLC电路是由电阻（R）、电感（L）和电容（C）组成的电路。
在串联电路中，这三个元件依次连接在一起，而在并联电路中，这三个元件是并联连接的。
RLC 电路在电路理论和实际应用中具有重要的地位，它们能够稳定电流和电压，同时也具有频率选择和信号滤波的功能。
RLC串、并联电路的特性分析在RLC电路中，电阻产生的耗散效应会影响电路的频率特性和幅频特性。
当电路中存在电感和电容时，它们会产生感抗和容抗，从而影响电路的频率响应。
通过对RLC电路的特性分析，我们能够更好地理解电路的工作原理和性能表现，为电路的设计和应用提供有效的参考依据。
荧光灯电路的工作原理接下来，让我们来了解一下荧光灯电路的工作原理。
荧光灯电路是一种常见的照明电路，它通过放电和荧光粉发光的原理来实现照明效果。
在荧光灯电路中，电子通过电阻和电感产生的高压放电，激发荧光粉发出可见光。
荧光灯电路的工作原理涉及到许多电磁场和频率特性的知识，它也是RLC电路的一个典型应用案例。
RLC串、并联电路及荧光灯电路的教学案例通过以上的介绍，我们可以将RLC串、并联电路及荧光灯电路的相关知识应用到教学案例中。
我们可以结合实际电路，设计一些简单的RLC串、并联电路，并通过实验测量和分析电路的频率特性、幅频特性等，来加深学生对电路的理解。
公开课教案灯光照明线路接法
场景模式
根据不同场景需求，设置不同 的灯光模式，如阅读模式、会 客模式等。
系统组成
智能照明控制器、传感器、执 行器、通信网络等。
定时功能
设定定时任务，实现灯光自动 开启或关闭。
节能环保
智能控制系统可以根据环境光 线自动调节灯光亮度，达到节 能环保的效果。
06 课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
灯光照明基础知识
02 灯光照明基础知识
光源类型及特点
热辐射光源
如白炽灯、卤钨灯等，通过电流 加热灯丝产生光，具有显色性好、
光谱连续的特点，但发光效率较 低。
气体放电光源
如荧光灯、高压钠灯等，通过气体 放电产生光，发光效率较高，但显 色性较差。
LED光源
通过半导体发光，具有发光效率高、 寿命长、节能环保等优点，是目前 主流的照明光源。
包括光源类型、光通量、 照度、色温等基本概念。
线路接法
重点掌握灯光照明线路的 接线方法，如串联、并联、 混联等，以及接线过程中 的安全注意事项。
灯光控制
了解灯光控制器的原理和 使用方法，如调光器、定 时器等。
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取部分优秀学生作品进行展示 ，包括设计图、接线实物等，让 学生互相学习和交流。
公开课教案灯光照明线路接法
目录
• 课程介绍与目标 • 灯光照明基础知识 • 线路接法基本原理 • 实践操作：基本线路接法演示 • 实践操作：复杂线路接法挑战 • 课程总结与拓展延伸
01 课程介绍与目标
灯光照明基本概念
灯光照明的定义
利用光源和灯具，通过一定的光环境设计，达到满足视觉 功能需求和营造空间氛围的目的。
作品评价
针对展示的作品，从设计创意、 实用性、美观度等方面进行综合 评价，提高学生的审美和实践能 力。
荧光灯电路的安装教案（新）（合集五篇）
荧光灯电路的安装教案（新）（合集五篇）第一篇：荧光灯电路的安装教案(新)电工技术基础与技能教案课题名称：第七章第四节荧光灯电路的安装教学目标：知识与技能方面：让学生知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故；过程与方法方面：以竞赛的形式，通过小组合作进行荧光灯电路的安装和排故，探究启辉器的作用；情感与价值方面：培养学生严谨、细致、规范的工作作风，提高学生的团队合作精神和交流合作能力。
学情分析：所教的对象是机电电子专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺乏主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢动手和实践。
我因此，我抓住学生这一特点，对教材作如下处理：简化理论知识点的讲解，因为理论来自实践，所以我采用“先实践后理论”的方式，让学生在实践中得到感性认识，并在此基础上总结、归纳下面的知识点。
教学方法：任务驱动、实践探究、小步子教学的方法教学资源：多媒体、万用表、电工实验台、荧光灯电路套件等教学安排：2学时（90分钟）教学过程：（一）导向新课：课前我让学生观察家里或教室荧光灯电路有哪几部分？了解各部分元器件的作用，了解荧光灯是怎么发光的，设计一个荧光灯电路原理图。
（二）讲授新课里程的第一站，案例导入，激发兴趣。
我用生活中荧光灯和自制荧光灯电路板引入课题，让学生明白，通过这次课的学习要知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故，让学生在学习的过程中有一定的定位目标。
第二站环环相扣，认识电路。
通过观察实物图，由学生归纳出荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成，并认识他们的电路符号。
然后，组内展开讨论，对元器件进行布线，从而由实物图过渡到原理图，每组派代表展示原理图连线，老师要对学生好的地方进行表扬和鼓励，之后，教师示范正确的连线图步骤，这样比直接给原理图学生更容易理解。
第三站实战演习，安装电路，我设计了列一列、测一测、做一做、查一查、排一排。
列一列，要求学生通过原理图的分析，并结合荧光灯电路板说出要完成这个任务，需要准备哪些元器件和工具，教师以PPT的形式显示，便于学生进行检查、核对。
项目教学法在电工技术实训课程中应用实例论文
项目教学法在电工技术实训课程中的应用实例【摘要】本文以荧光灯电路的安装为具体案例，将本节内容作为一个项目，并在实施的过程中将大项目分解成几个子项目，让学生以小组合作的方式主动完成各项目，这种以项目任务为驱动的教学方法，取得良好的教学效果。
【关键词】荧光灯电路；项目；小组合作在实施项目教学法的教学活动中，学生以项目为引领，通过教师引导运用已有知识来思考问题、分析问题、解决问题，在完成项目的过程中，不仅学会了运用现有知识解决问题、锻炼自主学习的能力、还获得新的知识。
此外还能够让学生体会到学以致用的快感，培养学习的兴趣和主动性。
一、项目实施方案由于荧光灯在生活中的广泛应用，《荧光灯电路的安装》是中职机电类专业学生必须掌握的基本电路之一，如何让学生更好地理解和掌握其原理及正确安装，每一个专业课教师都在探索自己的一套授课方法。
在教学过程中，我大胆采用项目教学法实施教学，将“荧光灯电路的安装”这一大项目分解成“认识电路并绘制电路图”、“板上安装电路”、“探究电路原理”、“实战安装演练”四个小项目，让学生逐一完成，在此过程中掌握知识和技能。
下面就实施过程进行阐述。
（一）总项目的要求了解电路的构成、掌握电路图的绘制、通过在板上安装电路掌握各元件之间的连接情况、掌握各元件的作用及电路工作原理，最终实现能够在模拟房间内安装一盏荧光灯电路。
（二）各子项目课时分配子项目一：拆一个荧光灯灯架：认识电路、绘制电路图。
（2课时）子项目二：在一块电工板上，按电路的连接情况安装电路。
（2课时）子项目三：探究荧光灯电路各元件的作用及电路工作原理。
（2课时）子项目四：在一个房间内安装一盏荧光灯电路。
（2课时）二、各子项目的实施过程教学过程中，学生自主学习，教师进行适当引导，学生以小组为单位，通过组内分工协作，对相关问题进行思考、分析和讨论，通过相关书籍和网络收集信息，最终解决问题。
教师在此过程中的作用是组织、提出问题、指导、补充和纠错。
《荧光灯电路的安装》说课
荧光灯电路的安装》教学设计方案作者：卢慧、教材分析一）教材的地位和作用本次课的教材选自高等教育出版社出版，电工技能与实训》第三章第三节的内容。
在此之前,学生已经学习了白炽灯电路的安装，之后学生即将学习电路维修,因此, 本次课学习起到承上启下的作用, 是已有知识和技能的综合运用与提升，也是本专业岗位能力的重要体现之一。
二）教学目标结合教材的内容和机电专业对本知识点的要求，我设置如下的教学目标：知识目标: 1．理解启辉器和镇流器的作用； 2. 掌握荧光灯电路的工作原理。
技能目标: 1. 学会绘制荧光灯电路图； 2. 掌握荧光灯电路的正确安装。
情感目标：通过实践操作和小组合作，培养学生严谨、细致、规范的工作作风和团结协作精神。
三）教学重点和难点根据以上的教学目标和学生的岗位能力要求，我将本次课的重难点设定为：教学重点： 1. 荧光灯电路图的绘制； 2. 荧光灯电路的安装。
教学难点： 1. 启辉器和镇流器的作用； 2. 荧光灯电路的工作原理。
、教法运用我所授课的对象是机电专业一年级学生，他们对纯理论的课堂学习不感兴趣，但喜欢动手进行实践操作。
针对学生这一特点：我采用了以下教学方法进行教学：1.任务驱动法：以任务为驱动，让学生自主实践，主动学习;2.实验探究法:3.理实一体化: 通过实验引导学生进行探究，获得新知；让学生在做中学，学中做，掌握知识和技能。
三、学法指导叶圣陶先生说: “教学成功与否关键在于学法的指导。
”为了让学生能够更好的学习，掌握知识与技能，我启发学生采用以下学习方法：小组学习法，活动教学法和发现学习法。
以小组分工合作和竞赛活动的形式展开学习，通过观察和分析发现规律，培养学生团结协作的精神、增强学生的自信心和成就感。
课前组织：本次课为4课时，课前准备工具和器材，把学生分成六个小组，每组由不同层次的学生组成，以达到共同提高的目的。
四、教学过程设计我将教学过程比作是一次军事演练，让学生带着好奇的心情和严谨的态度参与到教学活动当中。
《荧光灯电路的安装及检修》教学设计
课程名称《荧光灯电路的安装与检修》授课课时 4教材名称《电工技术基础与技能》出版单位电子工业出版社版次2010.07 主编周德仁授课班级11电子技术(2)班荧光灯电路原理图附：项目教学工作任务书项目名称：荧光灯电路的安装与检修一、工作内容与目标：工作内容：课前分好小组，教师扮演客户向学生小组下达任务安装，学生小组与客户进行沟通，从而初步确立客户所需要的信息。
学生小组查阅有关的资料，对原理，器件的类型及参数等相关知识进行学习和研究，然后各小组制定出安装电路的实施方案，列出注意事项。
各小组成员任务分工之后，共同完成电路的安装，并对各成员的工作进行自我评价。
最后，教师对学生小组作出整体评价以及小组成员的个人评价。
工作目标：知识目标：1．能绘制荧光灯电路图。
2．会按图纸要求安装荧光灯电路。
3．排除荧光灯电路简单故障。
能力目标：1．会绘制电路原理图。
2．会安装荧光灯电路。
3．能用万用表对电路进行检验。
4．会对电路中出现的典型故障进行检查和排除。
5．增强学生自主学习和探究知识的能力。
情感目标：1．培养学生爱岗敬业的职业习惯和职业道德，加强学生的职业道德意。
2．培养学生养成5S 的工作习惯。
3．培养学生安全文明生产意识。
4．培养学生学会和别人合作共处的协作能力。
二、工作准备：1、学生分组、分工表1 小组成员名单及分工2、设备、工具准备三、任务评价个人评价表：小组评价表：本次合计得分：______________ 小组成员签名：______________ 教师整体评价：略。
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电工技术基础与技能教案
课题名称：第七章第四节荧光灯电路的安装
教学目标：
知识与技能方面：让学生知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故；
过程与方法方面：以竞赛的形式，通过小组合作进行荧光灯电路的安装和排故，探究启辉器的作用；
情感与价值方面：培养学生严谨、细致、规范的工作作风，提高学生的团队合作精神和交流合作能力。
学情分析：
所教的对象是机电电子专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺乏主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢动手和实践。
我因此，我抓住学生这一特点，对教材作如下处理：简化理论知识点的讲解，因为理论来自实践，所以我采用“先实践后理论”的方式，让学生在实践中得到感性认识，并在此基础上总结、归纳下面的知识点。
教学方法：任务驱动、实践探究、小步子教学的方法
教学资源：多媒体、万用表、电工实验台、荧光灯电路套件等
教学安排：2学时（90分钟）
教学过程：
（一）导向新课：课前我让学生观察家里或教室荧光灯电路有哪几部分？了解各部分元器件的作用，了解荧光灯是怎么发光的，设计一个荧光灯电路原理图。
（二）讲授新课
里程的第一站，案例导入，激发兴趣。
我用生活中荧光灯和自制荧光灯电路板引入课题，让学生明白，通过这次课的学习要知道启辉器的作用，
学会荧光灯电路的安装和排故，让学生在学习的过程中有一定的定位目标。
第二站环环相扣，认识电路。
通过观察实物图，由学生归纳出荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成，并认识他们的电路符号。
然后，组内展开讨论，对元器件进行布线，从而由实物图过渡到原理图，每组派代表展示原理图连线，老师要对学生好的地方进行表扬和鼓励，之后，教师示范正确的连线图步骤，这样比直接给原理图学生更容易理解。
第三站实战演习，安装电路，我设计了列一列、测一测、做一做、查一查、排一排。
列一列，要求学生通过原理图的分析，并结合荧光灯电路板说出要完成这个任务，需要准备哪些元器件和工具，教师以PPT的形式显示，便于学生进行检查、核对。
测一测，安装电路前，要求学生对元器件进行检测并判断其好坏，培养学生良好的实验习惯以及熟练万用表的使用方法。
做一做，以竞赛的形式，每组同学分工合作，比一比，看哪一组安装电路速度既快工艺又美观，评出本次比赛的学习标兵。
在学生安装电路过程中，教师要循环进行指导，为了突出重点，规范学生操作方法，我采用视频循环播放和PPT显示操作细节的方式，同时教师要强调器件摆放整齐美观、疏密相间，方便布线和联线，对导线绝缘层去除时，注意不要损伤、弄断导线，去除的长度适中，导线要横平竖直，长短适宜，固定器件时注意力度的把握，不要损伤器件和导线。
采用竞赛的形式安装电路，可极大调动学生操作的积极性，从而以饱满的热情参与到实践中。
查一查，通电前，要求学生用万用表的电阻档对电路进行静态的检测，检查电路有无错接、漏接、短路和断路的现象，以保证电路通电的安全性。
同时，也锻炼学生检修电路的实践操作能力，其次，通电前，一定要提醒学生注意用电安全，要求总开头由教师控制。
如果发现荧光灯不能正常发光，你们要先断开电源，再去检查，从而强调学生安全用电意识的觉悟，养成良好的实验习惯。
排一排，让学生认识到在电路接线正确情况下，也可能出现荧光灯不
发光、灯光抖动或两头发光、灯管两端发黑的现象，为了突破这一难点，我提供荧光常见故障的表格，让学生对照表格，再对故障现象寻找对应的原因与排除故障，在排除解难过程中，锻炼了学生合作探究和灵活处理问题的能力，使学生真正体会到成功的喜悦。
第四站步步为营，探究电路。
我采用小步子教学法，将大的项目分解成小任务的方式来突破这一难点，学生根据PPT提供的任务书，通过2个探究，很巧妙知道启辉器的作用，荧光灯点亮时它工作，荧光灯发光后它休息，在知道启辉器的作用后，我趁热打跌，引导学生思考，如果家里的启辉器坏了，又没有多余的启辉器，可采用怎样的应急措施呢？考虑到危险性，这一操作由教师演示，用导线碰接一下启辉器两铜片后，在学生看到灯亮的同时，我也看到从他们眼神里流露出来惊讶的神情，在此，我相信学生真正体会到了启辉器的作用，同时，也锻炼了学生灵活应用知识，解决实际问题的能力。
为了评价学生对完成任务的情况，及时让学生进行反思，我出示了一个评价表，要求学生对照表格进行互评，在评价过程中发现问题，提升能力。
第五站任务拓展，布置作业，我让学生带着3个问题离开课堂，作业1培养学生关心科技进步与发展，养成思考的习惯；作业2充分发挥人力资源，向有经验的电工师傅学习，对促使学生技能快速养成；作业3为下次学习提高功率因数的这一内容埋下伏笔，从而使学生在合作学习的基础上进一步锻炼了自主学习能力。
（三）板书设计：
荧光灯电路的安装
一、荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器
三部分组成。
二、荧光灯电路元器件位置关系：
1、启辉器与灯管串联
2、镇流器与灯管串联
3、相线应经开关接
三、规范操作方法
四、启辉器作用：启动荧光灯管发光
（四）教学反思教学过程中认识电路、安装电路、探究电路三部分内容教学设计，充分体现“先实践，后理论”“做中学，学中做”的教学理念，让学生在学习的过程中可以轻松的做，快乐的学，从而真正锻炼和提高学生的技能。
在学习荧光灯电路故障排故、探究启辉器作用过程中，我采用了小步子教学法，从而有效化解难点，让学生有能力去做，才愿意去学。