广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我爱这土地》意象分析课教学课件

表达哀 愁之情
诗歌创作趣味游戏
月亮 夕阳
流水 鸿雁
秋风 扁舟
细雨 红豆
【课堂活动】 巧当红娘，牵线意”“象”
表达哀 愁之情
月亮 夕阳
流水 鸿雁
秋风 扁舟
细雨 红豆
“一切景语皆情语” “托物言志、借景抒情”
——写一句 带有感情色彩的 景物描写 月亮 孤单地 挂在天边 等待着星星
诗歌创作趣味游戏
【课堂活动】 巧当红娘，牵线意”“象”
鸟
象 征
嘶哑着喉咙歌唱； 死了也要把羽毛埋在这片土 地 面对国土的沦丧和人民的苦 难，写下无数诅咒黑暗，向 往光明的诗歌，为了祖国甘 愿献出自己的一切。
诗人
（一）意象的定义：
“意”是指作者的主观情思，“象”是指客观 存在的物象；“意象”就是寓“意”之“象”， 就是融入了作者主观情思的客观物象。
结合专业，激趣活动
结合专业，激趣活动
【第一组优秀习作】
结合专业，激趣活动
【第二组优秀习作】
wenku.baidu.com
结合专业，激趣活动
【第三组优秀习作】
结合专业，激趣活动
【第四组优秀习作】
结合专业，激趣活动
四幅作品中都出现了一个什么形象？
“鸟”
——结合诗歌理解，这是一只什么样的鸟？
结合专业，激趣活动
【品诗入画，评画悟诗】 结合诗歌理解，这是一只什么样的鸟？
预习作业二：请同学们仔细研读诗歌，并登陆云课堂，观看老师 上传的本课相关教学视频，再根据诗歌的内容、感情和你对诗歌 的理解，在诗歌中选取绘图素材，利用计平专业绘图知识，以电 脑绘画的形式来表达诗人的爱国之情，并说明创作理由。再由各 个小组成员选出该组最佳作品，准备在课堂上进行介绍。
结合专业，激趣活动
猜猜看： 哪一只鸟才是“绘画史上最 贵的鸟” ？
√
猜画点题，激趣导入
学习语文知识， 提高语文素养的重要性
明末清初画家八大山人的《孤禽 图》：2010年12月11日北京市文 物公司五十周年庆典夜场拍得 62,720,000元天价。 这幅三平方尺的画里只有一 只孤鸟，缩颈拱背，白眼向天， 一副既受欺又不屈，傲兀不群的 情态。反映出作者孤愤的心境和 坚毅的个性，具有奇特新颖，出 人意表的艺术特色。
本诗中心思想：
诗人通过 鸟 、土地 、河流 、 风 、黎明这五个意象， 展现了为祖国而奔走呼号、死而后已的 诗人 ，日军铁蹄践 踏下的满目疮痍的 祖国，人民汹涌的 悲愤 与不屈的 抗争 ， 以及革命斗争的 希望，从而表达了诗人深沉的 爱国 之情。 （二）意象的作用 ——将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象,使 之成为可感可触的艺术形象,使情思得到鲜明生动的表 达，使到抽象的情感具体化、形象化 。 即所谓 “托 物 言 志,借 景 抒 情”。
结合专业，激趣活动
【学习反馈，精益求精】
请各小组根据这堂课所学的意象知识以及对本 诗的意象分析，对本组代表作品进行修改。
结合专业，激趣活动
课堂活动，学会运用
巧当红娘，牵线“意”“象”
诗歌创作趣味游戏
【课堂活动】 巧当红娘，牵线意”“象”
诗歌创作趣味游戏：
给出8个物象，指定一种情感（意），请你根据情感 的特征，选出适合的物象，再依据这个意象写成一句话。
品诗绘画，激趣预习
【品诗入画，评画悟诗】
一、检查预习作业一： 1、朗诵优秀小组范读 我爱这土地 诗歌朗诵 伴奏_标清.flv 2、评一评：该小组的朗读是否读出了诗歌的 感情？
二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之 情的呢？
复习知识，创设情境
【品诗入画，评画悟诗】
二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？
结合专业，激趣活动
【品诗入画，评画悟诗】 疑点突破： 这首诗单看第二节诗就已经能明白诗歌所要表 达的情感，作者为何还要写第一节诗？第一节诗的作用在 哪里？ 讨论归结：诗歌第一节运用意象表达情感，使得诗中抽象 的情感变得具体可感、形象生动，为第二节诗歌的直抒胸 臆渲染气氛，增添诗歌美感。
结合专业，激趣活动
【学生习作】
结合专业，激趣活动
【学生习作对比】
结合专业，激趣活动
【品诗入画，评画悟诗】 三、欣赏及塑造意象的原则： 意象的形成离不开诗歌本身，欣赏及塑造意象都应在 其所在的诗歌文本中去进行。 同一事 假如我是一只鸟， 物在不 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 同的诗 ——艾青《我爱这土地》 鸟 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 歌中会 ——唐 杜甫《独步江畔寻芳》 形成不 飘飘何所似？天地一沙鸥。 同的意 ——唐 杜甫《旅夜书怀》 象。
【学生习作】
结合专业，激趣活动
【品诗入画，评画悟诗】
二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？
检查预习作业二： 1、请各小组推选出本组优秀作品，由该作者来介绍自己的画作， 阐述创作理由。介绍内容应包括：作品名字及图画内容；作品 选用诗歌中的什么素材？结合诗歌内容及对诗歌的理解说明选 用该素材的理由。 2、其他组学生可进行提问或评点，画作所在小组可阐释、辩驳。 3、学生现场投票评选出最佳作品奖。
我们的诗：
思念
苍老的月亮孤独地挂在山腰， 细雨在天际织出一张迷茫的网， 秋风在旷野中低声的悲鸣， 一叶扁舟无助地飘荡在茫茫江 波之上； 今夜， 远方的友人，你还好吗？
猜画点题，激趣导入
我爱这土地
——艾青
（第二课时：意象分析课）
品诗入画，评画悟诗
回顾预习作业内容：
全班分四个小组合作完成任务,将完成后的作品上传至我的云课堂， 学生之间可互相进行点评打分。 预习作业一：各小组在组内合作设计《我爱这土地》的朗诵音频，上传 至云课堂，其他组根据朗诵评分表进行打分互评，选出最佳朗诵组。 预习作业二：请同学们仔细研读诗歌，并登陆云课堂，学习老师上传的 本课相关教学资料，再根据诗歌的内容、感情和你对诗歌的理解，在诗 歌中选取绘图素材，利用计平专业绘图知识，以电脑绘画的形式来表达 诗人的爱国之情，并说明创作理由。再由各个小组成员选出该组最佳作 品，准备在课堂上进行介绍。
【品诗入画，评画悟诗】
象
嘶哑着喉咙歌唱的鸟 被暴风雨所打击着的土地 永远汹涌着我们的悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 来自林间的无比温柔的黎明
意
深爱祖国的诗人 饱受战争灾难的祖国 中国人民满腔的悲愤 中华民族对列强的抗争 革命斗争的光明前景
结合专业，激趣活动
【品诗入画，评画悟诗】
二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？