四年级上册三位数乘两位数公开课PPT课件
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四年级上册三位数乘两位数公开课PPT课件
145×12=____
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算
式有什么不同吗？
145 × 12，你想怎样算？
1.估算： 2.笔算
三位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的十位对齐。
〖×〗
摩天轮最大载重是5000千 克，四年级学生平均体重是 25千克,四年级124人可同时 乘坐摩天轮吗？
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
作业
课本练习八第1、2题。
谢谢！
3、然后把两次乘得的数加起来。
数
医院 学
1 134
× 16
8 +1
9
0 3 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 4 8
… 积的书写 位置错误
〖×〗
判断正误
改正
134 × 16
804
+11 3 4
2144
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
+6 2 8 …十进一 7144
× 13 4 984
+ 71 31 8 8364
北关小学 雷晓丽
口算：
123×3 =369 42×19≈ 800
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数
乘两位数的乘法法
则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算
式有什么不同吗？
145 × 12，你想怎样算？
1.估算： 2.笔算
三位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的十位对齐。
〖×〗
摩天轮最大载重是5000千 克，四年级学生平均体重是 25千克,四年级124人可同时 乘坐摩天轮吗？
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
作业
课本练习八第1、2题。
谢谢！
3、然后把两次乘得的数加起来。
数
医院 学
1 134
× 16
8 +1
9
0 3 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 4 8
… 积的书写 位置错误
〖×〗
判断正误
改正
134 × 16
804
+11 3 4
2144
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
+6 2 8 …十进一 7144
× 13 4 984
+ 71 31 8 8364
北关小学 雷晓丽
口算：
123×3 =369 42×19≈ 800
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数
乘两位数的乘法法
则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
人教版四年级上册数学课件三位数乘两位数(39张PPT)
4.1.1《三位数乘两位数的笔算方法》
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
人教版四年级数学上册《三位数乘两位数 》(课件)(共19张PPT)
思考：这两个问题有什么共同点？
1、一辆汽车每小时行70千米， 2、李东骑自行车每分钟行225
4小时行多少千米？
千米，10分钟行多少米？
都是知道行驶的速 度和行驶的时间。
问题都是求一共行 了多长的路程。
都用乘法计算。
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
速度
时间 路程
70千米 70千米 70千米 70千米
10×3600=36000米
36000米=36千米
答：他1小时大约能跑36千米。
课后作业
1、完成数学书第53页做一做第1题。 2、完成数学书第54页第5~6题。
下课啦！
行程问题
认识速度
行了多久
行了多 长的路
快
慢
时间相同，路程越长，速度越快。
速度的概念
速度
每小时（每分钟、每秒钟……）行的路程，叫 做速度。（单位时间内能跑多远）
如：自行车每小时行驶16千米 (16千米/时) 小汽车每小时行驶80千米 (80千米/时)
读作：千米每时 注意：速度单位书写：长度单位 / 时间单位
72×4=288(千米)
（？）秒行200米 5米/秒
路程÷速度=时间 200÷5=40(秒)
能力提升
我国的运动员苏炳添在2021年的东京奥 运会男子百米赛跑中跑出了9秒83的亚洲纪录， 成为了首位闯入奥运会男子百米决赛的中国 人。假如按10米/秒速度，你能算出他1小时 大约能跑多少千米吗？
1小时=60分=3600秒
4个70千米
求几个几用乘法
70×4=280（千米）
答：4小时行280千米。
（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
225米 225米 225米 225米 225米 225米 225米 225米 225米 225米
部编人教版小学数学《三位数乘两位数》精品公开课优质课件
1740
答：该城市到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
2 4
1 9 5
…02 ………120乘乘114455的的积积
174 0
两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位
和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
144x15= 2160（本） 2160+40=2200（本） 答：学校应买2200本练习本。
144 X 15 —————
720 14 4 ————— 2160
解决问题2：
我国发射的第一 颗人造地球卫星， 绕地球一周要用 114分钟。
绕地球59周要用多少分钟？ 比5天时间长些还是短些？
解决问题3：
A 243 B 2430 C 729
（2）如果263×47=12361，那么 47×263=（ C ）。
A 10626 B 7854 C 12361
（3）196×39的积是（ B ）位数。 A 三位数 B 四位数 C 五位数
解决问题1：
学校准备发练习本，发给15个班，每班144本， 还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940 42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，你 还记得二位数的 乘法方 法吗？说说你是怎样想 的。
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
人教部编版四年级数学上册《三位数乘两位数(全章)》PPT教学课件
240 ×22
48 48 5280
拓展训练
305×50＝ 15250
305
×
50
15250
拓展训练
208×30＝ 6240
208
×
30
6240
拓展训练
290×20＝ 5280
290
×
20
58
5 8 00
拓展训练
180×50
190×50＝ 9000
180
×
50
90
9000
拓展训练
460×70
164×32 =524
254×36 =914
8
4
54×145 =783
537×45 =24165
0
竖式及验算略
巩固深化
1.先笔算，再用计算器验算。 217×83 =10011 328×25 =820
0
43×139 =597
87×165 =14355
7
竖式及验算略
巩固深化
2.某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一 年可滞尘 32吨，一天可从地下吸出85吨水。 (1)这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
120×3＝360 48×50＝2400 8×25＝200
120×30＝3600 48×500＝24000 4×50＝200
巩固练习
2. 扩大后的绿地面积是多少？
方法一：24÷8＝3 200×3＝600（平方米） 方法二：200÷8＝25（米） 25×24=600（平方米）
课堂小结
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
4 三位数乘两位数
第 4 课时 积的变化规律
复习导入
（1）6×2＝12 6×20＝120 6×200＝1200
48 48 5280
拓展训练
305×50＝ 15250
305
×
50
15250
拓展训练
208×30＝ 6240
208
×
30
6240
拓展训练
290×20＝ 5280
290
×
20
58
5 8 00
拓展训练
180×50
190×50＝ 9000
180
×
50
90
9000
拓展训练
460×70
164×32 =524
254×36 =914
8
4
54×145 =783
537×45 =24165
0
竖式及验算略
巩固深化
1.先笔算，再用计算器验算。 217×83 =10011 328×25 =820
0
43×139 =597
87×165 =14355
7
竖式及验算略
巩固深化
2.某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一 年可滞尘 32吨，一天可从地下吸出85吨水。 (1)这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
120×3＝360 48×50＝2400 8×25＝200
120×30＝3600 48×500＝24000 4×50＝200
巩固练习
2. 扩大后的绿地面积是多少？
方法一：24÷8＝3 200×3＝600（平方米） 方法二：200÷8＝25（米） 25×24=600（平方米）
课堂小结
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
4 三位数乘两位数
第 4 课时 积的变化规律
复习导入
（1）6×2＝12 6×20＝120 6×200＝1200
三位数乘两位数教学课件ppt精选全文完整版
108元
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
典题精讲
解题思路：
要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。
典题精讲
正确解答：
15×108=1620（元）1620＜2000 答： 够
一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱?
15250
学以致用
课件PPT
每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保 洁费是多少元？
学以致用
40×120 =4800（元）
课件PPT
答：全程有1560千米。
学以致用
120×（9+4）=1560（千米）
课件PPT
课堂小结
当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。
432
432
我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。
学以致用
课件PPT
课堂小结
1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。
两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积。
谢谢
一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。
算一算，说一说你发现了什么？
12
120
1200
观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？
我发现了
第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。
教学课件小学数学人教版四年级上4三位数乘两位数课件(15张ppt).ppt
×3 1 72
〔2〕10盒的枝数： 24
× 10 240
〔3〕13盒的枝数：
72 + 240
312
复习一下
4 5 × 1 2 = 540
45
× 12 1 90 45 540
2乘45的积 10乘45的积
先用第二个因数〔个〕位上的数去乘第一个 因数，得数的末位和第二个因数的〔 〕个位 对齐。 再用第二个因数〔十〕位上的数去乘另一个 因数，得数的末位和第二个因数的〔 〕十位 对齐。 最后把两次乘得的积〔 相〕加起来。
得数的末位和两位数的个位对齐。 2.再用两位数的十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。 3.最后把两次乘得的数相加起来。
想一想，议一议
比较三位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法计算方法， 你有什么发现吗？说一声它们的相同点和不同点。
不同点：第一个 因数位数不同，
相同点： 计算方法一样。
体育老师王老师需要去为学校 买篮球，一个篮球的价格是25 元，学校需要买135个。
同学们，你们能帮王老师算算，购 买篮球一共学校花了多少钱吗？
12×132=15( 8)4元
答：一共要1584元。
132
× 12 264
132 1584
2乘132的积 10乘132的积
两位数乘三位数的乘法法那
1.先么用：两位数的个位上的数去乘另一个因数，
1
3082
1（34 ）×（ 3 ）=（ 4）02 1（34 ）×（20）=（ 26）80 4（02 ）×（2680）=（ 30）82
小明从某个城市乘坐火车去北京 用了11个小时，火车每小时行驶 172千米。请问该城市到北京有 多少千米？
1 7 2 × 1 1 = 1892(千米)
〔2〕10盒的枝数： 24
× 10 240
〔3〕13盒的枝数：
72 + 240
312
复习一下
4 5 × 1 2 = 540
45
× 12 1 90 45 540
2乘45的积 10乘45的积
先用第二个因数〔个〕位上的数去乘第一个 因数，得数的末位和第二个因数的〔 〕个位 对齐。 再用第二个因数〔十〕位上的数去乘另一个 因数，得数的末位和第二个因数的〔 〕十位 对齐。 最后把两次乘得的积〔 相〕加起来。
得数的末位和两位数的个位对齐。 2.再用两位数的十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。 3.最后把两次乘得的数相加起来。
想一想，议一议
比较三位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法计算方法， 你有什么发现吗？说一声它们的相同点和不同点。
不同点：第一个 因数位数不同，
相同点： 计算方法一样。
体育老师王老师需要去为学校 买篮球，一个篮球的价格是25 元，学校需要买135个。
同学们，你们能帮王老师算算，购 买篮球一共学校花了多少钱吗？
12×132=15( 8)4元
答：一共要1584元。
132
× 12 264
132 1584
2乘132的积 10乘132的积
两位数乘三位数的乘法法那
1.先么用：两位数的个位上的数去乘另一个因数，
1
3082
1（34 ）×（ 3 ）=（ 4）02 1（34 ）×（20）=（ 26）80 4（02 ）×（2680）=（ 30）82
小明从某个城市乘坐火车去北京 用了11个小时，火车每小时行驶 172千米。请问该城市到北京有 多少千米？
1 7 2 × 1 1 = 1892(千米)
苏教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课课件
要
我们，还在路上……
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940 42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，你 还记得二位数的 乘法方 法吗？
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车1小时约行145千米。该城市到北京 大约有多少千米？
145×12＝
71 31 8
7144
8364
〖×〗
我国发射的 第一颗人造地 球卫星，绕地 球一周要用 114分钟。
绕地球59周要用多少分钟？
古
人
云
：
有“
一读
个万
在卷
路书
上，
。行
”万
从里
古路
至。
今”
，今
学人
习说
和：
旅“
行要
You made my day!
都么 是读 相书
辅，
相要
成么
的旅
两行
件，
事身
。体
。和
灵
魂
总
237 X 82 ————
474 1896 —————— 19434
数
医院 学
1 134
× 16
8 1
0 3
4 4
… 积的书写
938
位置错误
〖×〗
判断正误
改正
134 × 16
804
11 3 4
2144
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
6 2 8 …十进一
× 13 4 984
和个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和十位对齐。
《三位数乘两位数》ppt课件
劣之处。
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
人教部编版四年级数学上册《三位数乘两位数(全章)》PPT教学课件
145×12＝ 1740 145
比算对了吗，用 计算器验算一下。
× 12 290
145
1 740
第二部分积 该怎样写？
巩固练习
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
474 1896 19434
350×20=7000（千克）=7（吨） 7吨＞5吨
巩固深化
6.在○中填上“＞”“＜”或“＝”。
120×20○＝ 12×200 500×10○＜ 10×550 16×400○＞ 210×4 19×300○＞ 30×180
巩固深化
7. 120×73 =8760 182×47 =8554 28×103 =2884 224×30 =6720
48 00
新知探究
2 （1）160×30= 4800 160
× 30
48 00
为什么在积的末 尾添上两个0呢？
添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是
160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积 的末位添上两个0，这样计算很简便。
新知探究
2 （2）106×30= 3180
自己试一试！
问题 求该城市到北京有多少千米
理解 求12个145千米是多少，即求145×12
新知探究
1
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
解法探究
（1）估算。
把145看作150，12看作10，那么145×12 ≈ 1500
（2）列竖式计算。
新知探究
1 （2）列竖式计算。
比算对了吗，用 计算器验算一下。
× 12 290
145
1 740
第二部分积 该怎样写？
巩固练习
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
474 1896 19434
350×20=7000（千克）=7（吨） 7吨＞5吨
巩固深化
6.在○中填上“＞”“＜”或“＝”。
120×20○＝ 12×200 500×10○＜ 10×550 16×400○＞ 210×4 19×300○＞ 30×180
巩固深化
7. 120×73 =8760 182×47 =8554 28×103 =2884 224×30 =6720
48 00
新知探究
2 （1）160×30= 4800 160
× 30
48 00
为什么在积的末 尾添上两个0呢？
添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是
160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积 的末位添上两个0，这样计算很简便。
新知探究
2 （2）106×30= 3180
自己试一试！
问题 求该城市到北京有多少千米
理解 求12个145千米是多少，即求145×12
新知探究
1
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
解法探究
（1）估算。
把145看作150，12看作10，那么145×12 ≈ 1500
（2）列竖式计算。
新知探究
1 （2）列竖式计算。
人教版四年级上册数学三位数乘两位数课件ppt
在竖式的
97 × 32 194 29 1 31 04
里填上合适的数。
15 2 × 45
760 6 08 6 84 0
124 元
142 元
各 买 14 个
2 345 67 8 9 10 11 12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用笔算：
145 × 12
290 145 1740
先用2去乘145 再用10去乘145 最后把所乘得的积加起来
〖×〗
改正
246
× 13 24
7 11
9 3 11
8 8
4
8364
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
拓展练
125×224=
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
数 医院
学
1 134 × 16 804 134 938
〖×〗
判断正误
改正 1 3 4 × 2 12 6 804 11 3 4 2144
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2
246 ×3 4
984 738 8364
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
想一想：
人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》PPT课件
人教版四年级上册数学
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
回顾：
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940
42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
43 ×26 =
12 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得二位数
？ 的 乘法法则吗
家庭装牛奶每月122元
订一个月 订半年 订10个月 订一年
送文具盒一个 送文具一套 送书包一个
送四驱车一辆
我一共有1900元
学 校 购 买 。每 套 42元。 买 132 套这 样 校 服，一共要 多 少 元？
42
……
共？元
132套
42×132 =5544(元)
+61 4 2 7276
想一想：
为了丰富同学们的课余生活，学校准
备购置足球和篮球各14个，根据提供的信
息，你能提出哪些数学问题？
124 元
142 元
各 买 14 个
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
感谢您的聆听，为方便温习本 节课程内容， 本课件可在下载
完成后进行查阅
Thank you for listening. For the convenience of reviewing the content of this course, this courseware can be viewed after downloading
132
× 42 +5122186 4…………420乘乘113322的的积积
5544
答：一共要5544元。
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
回顾：
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940
42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
43 ×26 =
12 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得二位数
？ 的 乘法法则吗
家庭装牛奶每月122元
订一个月 订半年 订10个月 订一年
送文具盒一个 送文具一套 送书包一个
送四驱车一辆
我一共有1900元
学 校 购 买 。每 套 42元。 买 132 套这 样 校 服，一共要 多 少 元？
42
……
共？元
132套
42×132 =5544(元)
+61 4 2 7276
想一想：
为了丰富同学们的课余生活，学校准
备购置足球和篮球各14个，根据提供的信
息，你能提出哪些数学问题？
124 元
142 元
各 买 14 个
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
感谢您的聆听，为方便温习本 节课程内容， 本课件可在下载
完成后进行查阅
Thank you for listening. For the convenience of reviewing the content of this course, this courseware can be viewed after downloading
132
× 42 +5122186 4…………420乘乘113322的的积积
5544
答：一共要5544元。
人教版四年级上数学第四章三位数乘两位数说课稿课件(17张ppt)
但是，由于因数数位的增加， 计算的难度也会相应的增加，计算中 就会出现各种不同和情况，因此，这 一课的学习对学生来说也是非常必要 的。
教材在安排这一部分内容时，有这样一 些特点：
（1）、创设与教学内容相融的学习 情境，在解决问题的过程中教学计算， 三位数乘两位数都能在生活找到它的 原型。 （2）、重视学生的自主探索，培养 学生迁移类推能力。 （3）、加强估算，重视培养学生应 用数学的意识。 （4）、适当加大练习量，同时体现 弹性要求。
（二）自主探索，获取新知：
在这个环节中，进行以下四个层次的教 学： 1、让学生用自己喜欢的方法计算 245×12 在这个过程中，充分的给予学生的时间， 并且允许同桌间可以互相讨论。在课前， 教师先预设了几种答案，如 245+245+……+245+245（12个245）， 245×10+245×2（可能是分步式）， 245×3×4或245×2×6，列竖式。而 且估计学生大多会选择列竖式。
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、 解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点： 学习、掌握三位数乘两位数的竖 式计算的方法，理解三位数乘两位数 的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学 重难点，在教法上，我个人认为， 在教学中应当突出学生的主体地 位，通过启示、引导、设疑等教 学手段及方法进行教学。
在学法指点上，让学生掌握 视察、比较、发现、交流、合作 等学习方法。
五、说教学假想
课本中以立叔叔从某城市乘火车去 北京为情境，我进行了改编，以中秋 节来临之际，月饼店进货为主线，通 过四个环节进行教学：创设情境，激 发兴趣；探索交流，获取新知；巩固 强化，内化新知；归纳总结。
教材在安排这一部分内容时，有这样一 些特点：
（1）、创设与教学内容相融的学习 情境，在解决问题的过程中教学计算， 三位数乘两位数都能在生活找到它的 原型。 （2）、重视学生的自主探索，培养 学生迁移类推能力。 （3）、加强估算，重视培养学生应 用数学的意识。 （4）、适当加大练习量，同时体现 弹性要求。
（二）自主探索，获取新知：
在这个环节中，进行以下四个层次的教 学： 1、让学生用自己喜欢的方法计算 245×12 在这个过程中，充分的给予学生的时间， 并且允许同桌间可以互相讨论。在课前， 教师先预设了几种答案，如 245+245+……+245+245（12个245）， 245×10+245×2（可能是分步式）， 245×3×4或245×2×6，列竖式。而 且估计学生大多会选择列竖式。
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、 解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点： 学习、掌握三位数乘两位数的竖 式计算的方法，理解三位数乘两位数 的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学 重难点，在教法上，我个人认为， 在教学中应当突出学生的主体地 位，通过启示、引导、设疑等教 学手段及方法进行教学。
在学法指点上，让学生掌握 视察、比较、发现、交流、合作 等学习方法。
五、说教学假想
课本中以立叔叔从某城市乘火车去 北京为情境，我进行了改编，以中秋 节来临之际，月饼店进货为主线，通 过四个环节进行教学：创设情境，激 发兴趣；探索交流，获取新知；巩固 强化，内化新知；归纳总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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4 改正 1 × 6 8 4 积的书写 + 11 3 4 … 位置错误 2 1 8
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4 6 4 4
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3 4 8 6 4 … 没有满 … 6 2 8 十进一 + 7 1 4 4
×
2 2 4 6
改正
2 4 × 13 9 8 + 71 31 8 8 3 6
6 4 4 4
〖 ×〗
摩天轮最大载重是5000千 克，四年级学生平均体重是 25千克,四年级124人可同时 乘坐摩天轮吗？
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算 式有什么不同吗？
145 × 12，你想怎样算？
估算：
150×10=1500（千米） 150×2=300（千米） 1500＋300=1800（千米） 145×12≈1800（千米）
自学提示：
1、 1、小组思考，试着在练习本上算一算。尝 试算出145×12的结果，有困难的，可以参 考课本中的算法进行计算。 2、小组讨论： （1）小组交流计算方法 请同学们在小组 里说说你的算法，也听听别人的算法。 （2）以小组为单位，根据两位数乘两位数 的乘法法则，说一说笔算三位数乘两位数的 方法和步骤。
例题：李叔叔从某城市乘火车去 北京用了12小时，火车每小时行 例题 1：李叔叔从某城市 145 千米。该城市到北京有多少 乘火车去北京用了12小 千米？
时，火车每小时行145千 米。该城市到北京有多少 千米？
怎样计算该城市到北京有多少千 米？ 想一想这道题怎么列式？
145×12=____
145×12=____
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
作业
课本练习八第1、2题。
谢谢！
自主学习：
145 × 12 = 1740 (千米) 145 × 12 …… 2乘145的积 29 0 …… 10乘145的积 +1 4 5 1740
答：该城市到北京有 1740千米。
讨论归纳：
三位数乘两位数的乘法法则
145 × 1 2 …… 2乘145的积 9 0 2 + 1 4 5 …… 10乘145的积 17 4 0
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
134×12=
176×47 =
425×36=
82×237=
数 医 院
学
判断正误
1 1 3 × 1 8 0 +1 3 9 3
麦市中心学 龙慧容
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940
42×19≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数 乘两位数的乘法法 则吗
？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。