初中物理校本课程教案

初中物理校本课程教案

【篇一：物理校本课程教案】

物理校本课程

目录

第一章、力学篇

1. 从不倒翁搬不倒说起

2. 不倒卡通娃制作

3. 桥梁种类

4. 桥梁模型的制作比赛

5. 摩擦力知识

6. 哪一种鞋底的防滑性能好

7. 登天利器—火箭

8. 水火箭的制作

9. 小结

第二章、热学篇

1. 浮力的利用—飞艇和潜艇

2. 沉浮子的制作

3. 浮力天平

4. 自己举起自己

5. 热能的利用——地热

6. 纸“锅”烧水

7. 蜡烛上的蛇形风车

8. 孔明灯制作的方法

9. 总结

1.从不倒翁搬不倒说起

书桌上放着一个不倒翁，浑圆的身体，一张笑咪的脸，书读累了，

你会去逗它一下，把它推倒了，可它马上又笑嘻嘻地站起来，好倔

强的脾气。不倒翁告诉我们一个非常有用的物理知识，就是物体怎

样才能平衡。放在地上的凳子，摆在桌面上的台灯都处于静止状态，在物理学上就叫做平衡，但是同学们是否注意到，同样是处于平衡

状态的物体：一本书竖在桌子上，轻轻地用手一推，啪地一声便倒

在桌子上，而不倒翁推倒了却一下又能站起来。这就是说，平衡里

也有不同：一件东西立在那儿，轻轻地推一下，它晃了几晃又重新

立稳，这种平衡叫稳定平衡；如果轻轻地一碰就倒，叫做不稳定平衡，不倒翁是稳定平衡，立在桌面上的书本、铅笔等是不稳定平衡。不倒翁不倒的秘密在于它肚子底下的那个大泥坨，使不倒翁和桌子

之间有一个很大的支持面，泥坨还使它的重心降得很低，所以特别

稳定，倒了还能自己再站起来，站立在桌面上的书则不同，它的支

持面非常狭窄，重心又很高，所以一碰就倒，因此，看一个物体稳

定和不稳定有两个条件：一个条件是支持物体的面积的大小，还有

一个条件是物体重心的高低。

走钢丝的杂技节目很惊险，是由于观众总害怕演员摔下来。杂技演

员始终处于一个不稳定的情况下，演员必须不断小心地调整自己身

体的姿势，保持身体的平衡，顺利地通过钢丝。

有一种看上去更加惊险的摩托车走钢丝，摩托车不仅在钢丝上行驶，而且车身的下面还挂着一个沉重的车厢，坐在车厢的演员还做出多

种高难度动作，看上支使人觉得更加惊险，其实这个节目倒十分安全，因为挂在下面的车厢使整体的重心下降到钢丝绳的下面，反而

成为一种十分稳定的平衡。

悬挂是一种最稳定的平衡。过去汽车大赛的时候，由于赛车车速太快，常常发生车翻人亡的悲惨事故，如今设计出一种新型的低悬挂

型赛车，车轱辘很高，车厢很低，使汽车整个重心落在车轴的下面，等于把车身挂在了车轴的下面，所以把这种赛车弄翻很不容易。

你也许没有看到过悬挂在空中的火车，如果有这种为车你敢乘坐吗？目前许多国家下在发展这种火车，它的名字叫单轨列车。它只有一

条架在空中的铁轨，车厢挂在下面，实际上它比双轨火车还要安全。单轨列车是一个曾经在沙漠工作

1、小小称砣压千斤——根据杠杆平衡原理，如果动力臂是阻力臂的几分之一，则动力就是阻力的几倍。如果称砣的力臂很大，那么一

两拨千斤是完全可能的。

2、破镜不能重圆——当分子间的距离较大时（大于几百埃），分子间的引力很小，几乎为零，所以破镜很难重圆。

3、摘不着的是镜中月

捞不着的是水中花——平面镜成的像为虚像。

4、人心齐，泰山移——如果各个分力的方向一致，则合力的大小等于各个分力的大小之和。

5、麻绳提豆腐--提不起来——在压力一定时，如果受力面积小，则

压强就大。

3桥梁种类

（1）梁式桥

梁式桥是一种在竖向荷载作用下无水平反力的结构。由于外力（恒

载和活载）的作用方向与承重结构的轴线接近垂直，故与同样跨径

的其它结构体系相比，梁内产生的弯矩最大，通常需用抗弯能力强

的材料（钢、木、钢筋混凝土等）来建造。

梁式桥还可分为：钢桁梁桥、t型梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥和连续钢构桥等。其样板图如下图所示：

图一钢桁梁桥

图二连续式梁桥

图三悬臂梁桥

梁式桥的横截面种类较多，常见的有以下（如下图所示）：

图五梁式桥的截面

a）实心板梁；b）矮肋板梁；c）和d）空心板梁；e）t形梁；f）

带马蹄形t形梁；g）多室箱形梁；h）大挑臂箱形梁；i）带横肋的

箱梁；j）具有金属腹板的组合箱梁；k）具有钢管混凝土下弦的三角形箱梁（或桁架）

（2）拱式桥

拱式桥的主要承重结构是拱圈或拱肋。这种结构在竖向荷载作用下，桥墩或桥台将承受水平推力。同时，这种水平推力将显著抵消荷载

所引起在拱圈(或拱肋)内的弯矩作用。因此，与同跨径的梁相比，拱

的弯矩和变形要小得多。鉴于拱桥的承重结构以受压为主，通常就

可用抗压能力强的圬工材料(如砖、石、混凝土)和钢筋混凝土等来建造。

【篇二：初中物理校本课程教学计划】

龙井乡中心校物理校本课程教学计划

一、课程目标

本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关

注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：

知识与技能：

1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。