21 古诗三首ppt课件

感谢您的惦念，我 王昌龄为官一世，风清 月朗。如洛阳的亲友向 您打听我的情况，就请 转告他们，我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁， 未受功名利禄等世情的 玷污。
朗读指导（课后第1题） 伴读音乐
前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明 磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
延学
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
译文：巍巍长安，雄踞三 秦之地；渺渺四川，却在迢迢
城阙辅三秦，风烟望五津。 远方。你我命运何等相仿，奔
与君离别意，同是宦游人。
波仕途，远离家乡。只要有知 心朋友，四海之内不觉遥远。
海内存知己，天涯若比邻。 即便在天涯海角，感觉就像近
无为在歧路，儿女共沾巾。
邻一样。岔道分手，实在不用 儿女情长，泪洒衣裳。
孤
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
想象：诗人和辛渐会说些什么？
您千万保重身体。 此地一别不知何日才能 再见，有什么口信需要 我捎给您的家人吗？
芙蓉楼送辛渐 “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、
最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就 了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文 豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的 一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
学习目标
1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。 2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼 送辛渐》 3.借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句意思。
别的时间是（ ），地点是（ ），友人将要去的
地方是（
）。诗中运用了（ ）的修辞手法，表
明了诗人（
）品格。
再见
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
（寒雨 ）/连江/夜入/（吴 ）， （平明 ）/送客/（楚山孤 ）。
洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心）在/玉壶。
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的胸怀 坚强的性格
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、远山 的 描写，烘托出送别友人的 依依不舍 之情。后两句 表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流 的人 生信念。
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课后作业
一、形近字组词。
芙（
） 蓉（
Baidu Nhomakorabea
） 洛（
）
扶（
） 榕（
） 络（
）
二、选一选。
1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）
A.明天
B.清晨
2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）
A.纯洁的心
B. 冰做的心
三、默写《芙蓉楼送辛渐》。
，
。
，
。
四、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗，作者与友人送
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
合学
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨:点明 季节（秋冬时节）
诗人的心情
诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地， 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是 怎样的？为什么会有这样的心情？
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
词语解释
课堂演练
一、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 这两句诗的意思。
昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷 蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
二、填空。
这首诗的作者是（ 王昌龄 ），流传 千古的送别名句是（ 洛阳亲友如相问 ）， （ 一片冰心在玉壶 ）。
王昌龄，（698—757），
字少伯，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清，与高适、王 之涣齐名，时谓王江宁。有文 集六卷，今编诗四卷。
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
预学
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
hú
玉壶
看图识字：芙蓉
识字方法
芙蓉楼
独学
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。