最新小学数学新授课课前准备的六个环节
数学教学过程六个基本环节
数学教学过程六个基本环节数学教学就像一场奇妙的冒险，有着六个超有趣的基本环节呢。
第一个环节是导入，这就像是一场魔术表演的开场。
老师得像个神秘的魔术师，从帽子里变出个特别的东西来吸引大家的眼球。
比如说，要讲三角形内角和，老师可能会拿出个奇形怪状的三角形道具，然后故作神秘地问：“这个三角形的角里可藏着大秘密，你们猜是啥？”这一下就把同学们的好奇心像气球一样吹起来了。
接着是新授环节。
这时候老师变成了探险家，带着同学们在数学的神秘森林里探索。
那些数学知识就像是森林里闪闪发光的宝藏。
老师得小心翼翼又充满激情地把宝藏的位置和挖掘方法告诉大家。
就像讲函数的时候，老师得像个超级导游，带着大家在函数的图像和概念里穿梭，还得时刻提防着大家被那些复杂的式子弄晕，那感觉就像在走钢丝。
然后是练习环节。
这就像是一场数学武林大会，同学们都是小侠客。
练习题就是一个个小怪兽，大家要用刚学到的数学功夫去打败它们。
有的同学做起来得心应手，就像武林高手过招，三两下就把怪兽打得落花流水；而有的同学可能就会被怪兽追得满场跑，那场面就像小老鼠见了大猫一样。
小组讨论这个环节呢，就像是一场热闹的集市。
同学们像小商贩一样，把自己的想法和见解拿出来摆摊。
大家你一言我一语，争论得面红耳赤的时候，就像两个小孩在抢一个心爱的玩具。
不过最后往往能碰撞出思维的火花，就像烟花一样绚烂。
再就是课堂小结。
老师就像个收纳大师，把刚刚散落一地的知识珍珠一颗颗串起来。
这时候同学们也像刚从游乐场玩了一圈的孩子，要整理下自己的收获。
如果前面的环节是一场狂欢派对，这就是派对结束后的清理工作，虽然没那么热闹，但也至关重要。
最后是作业布置环节。
这就像是给同学们发了一把把小钥匙，让他们回家去打开更多数学知识的小盒子。
老师会根据同学们的情况，给不同的钥匙，有的是简单的小铜钥匙，有的则是有点难度的银钥匙，那些学霸可能拿到的就是金钥匙啦。
整个数学教学过程就这么循环着，每一轮都像是一场新的有趣旅程，带着同学们在数学的奇妙世界里越走越远。
教学准备小学数学教学准备的要点和步骤
教学准备小学数学教学准备的要点和步骤教学准备 - 小学数学教学的要点和步骤一、引言在小学数学教学中，教学准备是确保教学质量的重要环节。
良好的教学准备可以使教师在课堂上有条不紊地进行教学，提高学生的学习效果。
本文将探讨小学数学教学准备的要点和步骤。
二、教学准备的要点1. 定目标: 在开始教学准备前，教师应明确教学目标。
目标要明确、具体，并符合小学数学教学大纲的要求。
通过设立明确目标，教师能够更好地引导学生学习，提高学习效果。
2. 分析内容: 在明确教学目标后，教师需要仔细分析教学内容。
分析内容包括了解知识点的难度程度、先修知识、与其他学科的联系等。
这一步骤有助于教师制定教学策略和教学方法，更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
3. 准备教材和教具: 根据教学内容，教师需要选取合适的教材和教具。
教材应具备科学性、系统性和针对性，能够满足学生对数学知识的学习需求。
同时，教师还需要准备一些教学辅助工具和教具，如数学模型、计算器等，以提升教学的生动性和趣味性。
4. 设计教学活动: 设计教学活动是教学准备的重要一环。
教师可以根据教学目标和内容，设计各种合适的教学活动，如小组合作、实践探究、游戏竞赛等，以激发学生的学习热情和主动性。
教师还可以设计一些富有挑战性的问题或练习，以提高学生的解决问题的能力。
5. 安排时间和空间: 教学准备还需要考虑到时间和空间的安排。
教师应合理安排每节课的时间分配，确保各项教学活动都能顺利进行。
同时，教室的布置也应有利于学生的学习，例如，将教室的黑板用于数学展示或制作数学墙等。
三、教学准备的步骤1. 查找教材和资料: 教师可以查找相关教材和教学资料，以便了解学生的教材内容和教学要求。
此外，教师还可以查阅相关教学参考资料，以获得更多的教学思路和方法。
2. 制定教学计划: 教师根据教学目标和内容，制定教学计划。
教学计划包括了解每个教学环节的时间分配、教学活动的设计、评价方式等。
通过制定教学计划，教师能够更好地把握整个教学过程。
上小学数学课的流程
上小学数学课的流程把握好每一个教学流程，会帮助老师上好一堂生动的课。
下面是店铺为大家收集整理的上小学数学课的流程，相信这些文字对你会有所帮助的。
1、新授课流程：一、复习：(时间控制在5分钟以内。
)复习已学知识，既巩固前面所学知识，又为当天所学的新知识做铺垫。
二、授新课：(时间控制在20分钟以内。
)1、创设情境，提出问题。
一般以例题为主。
教学设计要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
2、小组学习，自主探索。
解决问题是学习的目标，学生要围绕自己提出的问题进行学习。
并根据新课标要求培养学生的自主探究能力。
3、合作交流，释疑解难。
交流的过程中促进思维的灵活性，增进学生之间的团结、协调、合作的群体协作精神。
为培养学生的合作意识，提高人际交往能力奠定良好基础。
4、汇报成果，解决问题。
要求：(1)老师在课堂中要起主导作用。
(2)学生要发挥主体作用。
(3)教材要起到示范作用。
(4)学生间要有相互作用。
三、练习。
(时间大约10分钟。
)1、基本练习。
2、变式练习。
要求：老师要精心设计练习，做到课堂上让学生精练。
四、当堂练习。
也就是课堂作业。
时间大约5分钟。
五、布置家庭作业。
2、复习课流程。
1、创设情境，整体回顾。
2、梳理知识，主体内化。
(1)回顾知识，自主梳理;(2)交流展示，引导建构;(3)提炼方法，认知内化。
3、综合应用，整体提高。
3、练习课流程：1、创设情境，回顾梳理。
2、深化练习，巩固拓展。
(1)巩固新知——基本练。
(2)克服定势——变式练。
(3)串线成网——综合练。
(4)拓展延伸——发展练。
3、回归情境，总结提升。
复习课和练习比较枯燥，老师要注意以各种形式提高学生的学习兴趣，特别是低年级学生。
整堂课基本要求：1、老师要有条理地板书。
2、学生要板演。
3、教师要有小结。
4、学生要有交流。
5、课堂要有反馈练习。
一、课前三分钟课前三分钟是孩子们展示的舞台，在这短短的三分钟时间带给自己快乐、自由和成长。
小学数学团队教学准备流程
小学数学团队教学准备流程一、教学计划制定在教学活动开始前，教学团队需共同制定详细的教学计划。
该计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学工具、评价方式等。
1. 教学目标：明确本节课所要达到的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2. 教学内容：根据课程标准，选择适合学生的教学内容，并将其划分为若干个教学模块。
3. 教学方法：选择适合本节课的教学方法，如讲授法、探究法、合作学习等。
4. 教学工具：根据教学方法，选择相应的教学工具，如PPT、黑板、教具等。
5. 评价方式：设计评价方式，包括过程性评价和终结性评价，以全面评估学生的学习效果。
二、教材和资源准备1. 教材：选择合适的教材，如教科书、教师用书等。
2. 教学资源：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源。
3. 教具：准备与教学内容相关的教具，如模型、实物等。
三、教学团队成员分工1. 主讲教师：负责讲解教学内容、引导学生思考和解决问题。
2. 辅助教师：负责组织学生讨论、解答学生疑问、管理课堂秩序等。
3. 班主任：负责协调教学团队成员的工作，确保教学活动顺利进行。
四、教学活动实施1. 导入：通过趣味性问题、情景模拟等方式，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：主讲教师讲解教学内容，辅助教师观察学生的学习情况，适时给予提示和引导。
3. 互动：组织学生进行小组讨论、抢答等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
五、教学效果评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。
2. 练习反馈：分析学生的练习成果，了解学生的掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学反思与改进教学团队成员在每次教学活动后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
1. 优点：总结本次教学活动中的成功之处，如教学方法、教学资源等。
小学数学六环节教学策略解读
小学数学六环节教学策略解读第一篇：小学数学六环节教学策略解读小学数学六环节教学策略解读第一环节：课前预习教学目标：学生通过自主预习，对新知识进行初步的探究和感悟，并在这个环节中培养学生的自学能力。
操作要领：本环节开始阶段，先给学生布置预习提纲，让学生根据预习提纲自主预习，学生形成预习习惯，知道如何预习之后，可完全放手给学生，让学生写一写预习日记，把学生自主学习能力培养起来。
注意事项：1．预习提纲要有针对性，随着学生自学能力的培养，预习提纲可以放手交给学生，让学生从1.预习内容；2.你对例题的理解；3.对书本解题的理解及个人的了解；4.对预习内容的疑惑等几个方面入手。
2．教师要针对学习内容的重点、难点，精心设计，让学生在思考题的引导下，有目的、有任务、有重点、有针对性的阅读关键部分，从而更好的理解教材。
3．开始时注重对学生预习方法的指导，更应注重后续的检查，采取灵活多样的形式促进学生主动预习和学会预习。
4．预习过程中的习题选择也很重要，出示预习提纲是诱导学生自学课本的手段，而尝试练习则是检验自学课本的结果。
这一步很重要，起着承上启下的作用，它既是检验前面自学的结果，又为后面教师点金作好准备。
第二环节：课上汇报教学目标：自主获得解决问题的策略操作要领：充分体现学生的自主合作的学习理念，充分创设学生自主讨论交流的空间，通过学生在组内交流，以及全班交流，让学生在自己预习的基础上，与他人交流，构建对知识的理解，获得解决问题的科学方法。
本环节是课堂教学的中心环节，其主要任务是以解决问题为载体，培养学生各方面的能力以及思维品质等。
本环节先小组交流自己预习的收获，再把自己预习的知识在全班内汇报，同学之间互相补充，互相质疑，相同意见不要重复，教师要积极参与，调控布局，注意在关键环节点拨提升，特别是本节课重难点的突破上，学生达成共识，形成科学结论。
基本程序是：课上小组交流——试做练习，自主展示——形成结论试做练习的环节。
数学课堂要求
数学课堂要求数学是一门严谨而富有逻辑的学科，它不仅能够锻炼我们的思维能力，还在我们的日常生活和未来的学习、工作中发挥着重要作用。
为了让大家在数学课堂上能够更有效地学习，收获更多的知识，提高数学素养，以下是一些关于数学课堂的要求。
一、课前准备1、预习功课在每堂数学课之前，同学们要养成预习的好习惯。
预习可以让我们对即将学习的内容有一个初步的了解，知道哪些是重点和难点，这样在课堂上就能更有针对性地听讲。
可以通过阅读教材、做简单的习题等方式进行预习。
2、准备学习用具上课前要确保准备好数学课本、练习本、笔、尺子等学习用具。
不要在上课时因为找不到文具而手忙脚乱，影响学习效率。
二、课堂纪律1、按时上课准时进入教室，不迟到、不早退。
迟到不仅会影响自己的学习进度，还会干扰其他同学的学习。
2、认真听讲上课时要集中注意力，认真倾听老师的讲解。
不要交头接耳、东张西望或者做与课堂无关的事情。
如果有疑问，可以先做好标记，等老师讲完后再提问。
3、遵守秩序课堂上要遵守秩序，不随意走动、大声喧哗。
尊重老师和同学，不打断别人的发言。
三、积极参与1、主动思考数学学习需要积极的思考，不能只是被动地接受知识。
遇到问题要多问几个为什么，尝试自己寻找答案。
2、回答问题要勇敢地回答老师提出的问题，不要害怕出错。
即使回答错误，也能从中吸取教训，加深对知识的理解。
3、小组讨论当进行小组讨论时，要积极参与，与小组成员分享自己的想法和观点，共同解决问题。
四、做好笔记1、重点记录在课堂上，要将老师强调的重点、难点和解题方法记录下来。
这有助于课后复习和总结。
2、条理清晰笔记要做得条理清晰，便于自己回顾和查看。
可以使用不同的颜色或符号来区分不同的内容。
五、完成作业1、认真对待课后作业是对课堂知识的巩固和拓展，要认真对待，独立完成。
不抄袭他人的作业，不敷衍了事。
2、按时交作业按照老师规定的时间交作业，养成良好的时间管理习惯。
3、错题订正对于作业中的错题，要及时进行订正，分析错误原因，总结经验教训。
小学数学新授课教学基本流程
小学数学新授课教学基本流程
一、情景导入。
就是教师有意识的制造冲突点，情景必须包括有价值的数学信息，能生成本节课所需要的数学问题。
二、独立探究。
老师要设计启发点，要围绕重难点设计学生的探究提纲，使学生在问题的引领下，能够进行有目的的独立自主探究。
三、互动交流。
这个环节，教师要善于捕捉共鸣点，让孩子充分发表想法，充分表达自己的思维过程，教师要学会慢的艺术，不要急于期盼学生说出正确答案，要学会等待，真正读懂学生。
四、提练概括。
教师要将学生探究出的零散的知识加以概括，使之形成规律性的东西，要促成内化点，并将新知识纳入到学生已有的知识体系当中去，帮助学生建立起最基本的数学模型。
五、应用拓展。
教师要有目的的挖掘深化点，将基本知识点加以扩散，帮助学生构建起前后相互联系的知识树，将知识拓宽、学活。
六、回顾小结。
要激活反思点，学生反思可以谈收获，也可以谈缺憾，特别是要关注学生学习了哪些数学的思想方法，这将对学生的长远发展具有极其重要的影响。
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小学数学教案的主要环节
小学数学教案的主要环节
备课内容主要写引导性语言和总结性语言，过渡要自然流畅。
环节还要齐全，主要环节如下：
1、课前口算----教师精选习题，课前2分钟完成。
2、复习----有知识基础的课必须要复习，复习题要有层次性。
3、新授内容-----参考已下发的《例题的处理流程》。
4、回顾----新知识学习完之后，必须让学习对例题的处理过程或思维过程进行回顾。
5、小练习----与例题相似的练习（如课后做一做），以巩固新知。
6、小结---必须对这一类题型的解决方法进行小结，以迁移知识、方法等。
7、练习-----大练习要有层次性，包括基础性练习，生活性练习，扩展性练习等。
8、课堂总结----必须对本节课的知识、方法、思想等进行系统总结，不能让学生以偏概全，学生总结不全的，教师要进行充分补充。
9、作业----
课后反思----
（上周的检查发现，抄写教案的现象严重。
完整的教案经过摘抄之后，环节严重缺失，前后不能衔接，小结以偏概全，支离破碎已不是教案。
以后的备课，必须要有以上环节。
）。
小学数学教师如何做好课前准备
小学数学教师如何做好课前准备第一篇：小学数学教师如何做好课前准备小学数学教师如何做好课前准备要做一个合格的数学老师，课前一定要备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法。
备好教材是上好一堂课的基础。
教起来有条不紊，其次备学生也是上好一堂课的重要前提。
知己知彼，才百战不殆。
这可以用到教学上，知道教材教法，还要知道学生的学习状况。
才能上好一堂课。
首先备好课，备课里面包括：课程的重点内容是什么，你这个内容你将采取什么样的方式来讲，是讲故事导入课题，还是多媒体教学，或是做实验引入正题等等，在讲解内容中，需要配备多少个问题，及问题的难易程度，这都是老师必须要考虑的，在课堂上老师要善于观察学生的表情，来知道学生是否都已明白，并且课堂上还要有控场能力，能调动他们的积极性，多安排一些学生动手的环节（如：上黑板来表演，上黑板上来写答案，所有的学生一起来做一个简单的游戏，或是做一个小小的手工制作等），这样不仅能帮助学生理解，也很受学生欢迎，上课也不会觉得枯燥。
其次是上课的状态：不要紧张，上课要能放得开，把讲台当成是一个展示自己才能的一个舞台。
最后要讲的一点是：老师在课堂上要把握好时间，每一个环节大概要多长时间讲，一定要控制好。
总之，只要你认真准备了，总会有意想不到的收获的！祝你成功！第二篇：做好课前准备做好课前准备提高课堂效率——欣荣小学校本培训材料充分的课前准备是上好课的前提。
做好课前准备在教师的日常教学工作中占有很重要的地位。
课前准备，从广义上讲，是上课之前，教师为完成课堂教学任务而做的所有工作，如分析教材、分析学情、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件等。
从狭义上说，课前准备专指上课前，教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作。
课前准备主要包括：1、物质准备，如电教设施（硬件、软件）的调试待机、准备教具等。
2、学生要做的准备，如预习、教材、作业本的待用、准备学具等。
小学数学新授课课前准备的六个环节
小学数学新授课课前准备的六个环节【内容提要】课前准备是否充分是课堂教学成败的关键，小学数学新授课课前准备一般来说有六个环节即“研读教材—确定课时教学内容—确定教学重难点—确定教学方法—板书设计—准备教具、学具”。
课前对各个环节做到认真考虑，精心准备就一定能备好课，上好课，就能提高教学效率，收到好的效果。
【关键词】小学数学课前准备六个环节课前准备，最重要的是备课，备课其实就是老师对教学内容的解读过程，是对教学内容进行分解、再组合的教学计划过程，是对教学重、难点的破解过程，是教具学具的准备过程。
小学数学课，一般分为三种类型：新授课、练习课、复习课。
由于课型的不同，教学的侧重点也就不同，课前准备的要求也不同。
现在就新授课的课前准备的六个环节谈谈自己的看法。
一、仔细研读教材是课前准备的必要环节现行小学数学教材是根据新课程标准，由富有教材编排经验，从事小学数学教学研究的专家组成教材编写组编写的，对小学数学各个知识点在各年级，各学期的教学内容进行了合理的安排。
小学数学教材中的每一个例题，演算过程，插图，练习题的安排都是经过反复思考，仔细推敲确定下来的。
因此，小学数学教材是数学教师完成教学任务的重要依据，是不可缺少的重要资源。
读教材就是读例题，读解题过程、思考过程，读概念结语，读反馈练习（做一做），读习题安排。
读教材就是要知道教材编排的目的，明白编排的意图，知晓例题的作用，找到与例题相对应的练习题，巩固题，提高练习题等。
只有仔细、认真、深入地对教材进行研读，才能准确把握知识的深浅度，才能根据学生的实际情况分解、组合课时教学内容，确定教学方法，进行课前准备。
二、科学合理地确定课时教学内容，制订教学目标是课前准备的重要环节仔细研读了教材，就应该确定课时教学内容了。
确定课时教学内容是对教材内容的分解、重组过程，具有再创造性。
分解、组合课时教学内容要注意：1.知识体系的完整性，2.课堂教学的合理性，3.便于老师的教，学生的学。
小学阶段数学备课流程解析
小学阶段数学备课流程解析
1. 确定备课目标
在备课过程中，首先要明确备课的目标。
根据教学大纲和学生的学习需求，确定本节课的教学目标和重点。
2. 分析教材
仔细分析教材内容，了解每个知识点的难易程度和教学顺序。
结合学生的实际情况，合理安排教学进度。
3. 设计教学活动
根据教材内容和教学目标，设计适合学生的教学活动。
可以包括课堂讲解、小组讨论、练习题和游戏等形式，以提高学生的兴趣和参与度。
4. 准备教学资源
根据教学活动的设计，准备好所需的教学资源，如教学课件、教具、练习题等。
确保教学资源的准确性和有效性。
5. 教学实施
根据备课的教学设计，按照教学步骤进行授课。
在教学过程中，灵活调整教学策略，关注学生的学习情况，及时解答他们的问题。
6. 教学评估
通过课堂练习、小测验或其他评估方式，对学生的学习情况进
行评估。
根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生理解和掌握
知识点。
7. 教学反思
在备课流程结束后，对本节课的教学效果进行反思。
分析教学
中存在的问题和不足，思考改进的方法和策略。
通过以上的备课流程，可以帮助教师更好地进行小学阶段数学
备课工作，提高教学效果，促进学生的学习进步。
小学数学新授课课堂结构
小学数学新授课课堂结构
小学数学新授课课堂结构，概括为以下五个环节。
一、创设情景，导入课题。
（3分钟）
1、复习回顾、迁移铺垫。
（2-3分钟）为使前面学过的旧知识更好的迁移到新授知识，教师有重点的引导学生复习回顾是很有必要的，逐步达到温故而知新的目的。
比方口算等
二、创设情景，导入课题。
（2-3分钟）
要注重数学的生活化，趣味性，导课要力求新颖，符合学生认知特点及年龄结构。
出示（或口述）学习目标。
即通过本节课的学习所达成的目标任务。
三、合作探究、学习新知（或探究新知）。
(5-10分钟)
本环节教师应重点在教法与学法指导上下功夫，教师重点设计好自学提示或自学指导，要求学生结合自学提示及自学要求展开自学活动，根据知识难易水准能够采用自主学习或小组合作探究学习,合作的形式能够是小组内的同学之间的合作，也能够是师生之间的合作。
教师要重点做好巡视指导。
四、汇报交流展示、点拨指导、总结规律（5-10分钟）
重点要求学生对自学情况实行个别、小组汇报交流，教师实行重点知识的讲解与点拨指导。
五、练习巩固、即时反馈（5分钟）
针对学生学习情况，设计针对性题目（即教什么就练习什么），重点
能够结合教材做一做练一练等题目练习。
六、当堂检测（10分钟左右）
当堂检测为课堂练习的重点环节，教师应根据本节课所学重点知识设计综合检测题，检测题的设计应重视基础性、针对性、层次性和综合性，题型设计要全面，表达知识练习的循序渐进，螺旋上升的过程，适当实行拓展练习。
七、小结评价与作业(2分钟)
你学到了什么？或通过本节课的学习你有那些收获？让学生说。
小学数学新授课基本流程
小学数学新授课的基本流程
一、导入环节
导入环节可以采用情境创设、复习旧知、激趣设疑等方法导入课题，引发学生学习兴趣，从而更好的进入学习状态，在揭示课题后出示学习目标，（学习目标用小黑板或者写黑板左上方，要以学生的口吻描述如：我能...、我会...等方式，目标可以展现本节课的所用的数学思想，）学生读一遍学习目标后开始新授课。
二、新授环节
新授环节主要是教师针对本节课的教学重难点展开的细致教学。
在算理课的例题讲授中注意算理的讲解要细致、清晰、易理解，算理讲明后学生才可根据所理解的道理来总结出算法（算法的总结可以采用自主探究、合作交流、小组讨论等方法。
）然后对不同的算法进行优化，总结后进行小结。
三、目标检测题（巩固练习）
目标检测题是对学生本节课学习目标完成情况的检测，（目标检测可以视情况分为一目标一检测或者新授完成后总检测），题目类型可以分成基础题、综合题、拓展题，由易到难，层层递进。
学生做题时注意巡视学生的做题情况，对学生的易错题要有良好的把握，然后在练习题的讲解中，重点订正。
四、总结完善
让学生说一说本节课的收获或者是学习到了那些知识，进一步加深学生对知识点的理解与掌握。
小学数学教学教案：做好课前准备的必备步骤
小学数学教学是非常重要的事情，因为它不仅涉及到孩子们未来的学习，更是关乎孩子们成长路上的成长和发展。
在进行小学数学教学的时候，做好课前的准备工作是非常必要的一步，下面我们就来讨论一下小学数学教学教案：做好课前准备的必备步骤。
一、明确教学目标在进行课前准备的步骤中，首先需要明确教学目标。
教学目标即是这节课想要让学生达到什么水平，包括知识点的掌握程度、技能的运用和学生的自我发展等方面。
这样，我们在课前的准备工作中就能够有针对性地安排教学内容，确保教学的效果，同时也可以让学生在学习中更专注、更有方向感，增强记忆力。
二、选择合适的教学资源在进行小学数学教学的时候，选择适合学生的教学资源是非常重要的一步。
不同学段的学生喜欢的教学资源也有所不同，有些学生喜欢动态的教学资源，有些学生则喜欢静态的教学资源，有些学生喜欢文化性的教学资源，有些学生则更喜欢多媒体教学资源。
因此，在进行小学数学教学教案的准备过程中要针对不同的学生，选择不同的适合的教学资源，使得教学过程更加的生动有趣。
三、安排优秀的教学方法在进行小学数学教学教案时，选择优秀的教学方法也是非常关键的一步。
换句话说，不同的教学方法适用于不同的学科和学段，在选择教学方法时要结合学生的特点和所要掌握的知识点来确定教学方法。
优秀的教学方法可以将教学效果最大化，让学生快速的接受和掌握所要掌握的知识点，从而提升学生的学习成绩。
四、试讲教材在进行小学数学教学教案的准备过程中，试讲教材是非常重要的一步。
通过试讲教材可以发现教材之间的差异，及时进行调整。
同时，还可以发现自己与学生之间相互的理解和沟通是否到位，以便在教学过程中及时调整，达到教学效果的最大化。
五、梳理知识结构在进行小学数学教学教案的准备工作中，梳理知识结构也是非常重要的一步。
因为知识结构的清晰度，直接影响到教学的效果及得分率。
同时，梳理知识结构也能够帮助教师更加深入地理解所要掌握的知识点，结合学生的学习水平，更好的展示所要教授的知识点。
小学数学新课堂操作指南
归义镇小学数学新课堂操作指南（归义教办编印，试行）一、课前准备。
由值日班长（或值日组长）主持。
①上课教师应在课前交代值日班长本节课同学们需要准备的各种书籍、练习本和工具书等学习用品，上课铃声响后，由值日班长到讲台前喊口令或组织检查准备完成情况，并按规范摆放好。
②值日班长组织课前活动。
内容可以为：口号训练、计算训练、新闻播报、数学故事、数学展示、记者采访、小竞赛等各种数学活动或训练。
目的是进行课前热身，锻炼说话能力或数学专项训练，以集中注意力，活跃课堂气氛。
③活动结束（或在老师提示下提前结束），值日班长请出老师来上课。
二、师生问好。
学生行礼问好，教师回礼后，应环视全班，检查学生情况。
三、新课导入。
（1-2分钟）①教师直接谈话导入。
②故事导入、创设情境。
③复习导入（可完成知识链接，要求要有针对性，为新知学习做好铺垫。
）。
④教师设疑导入。
⑤……教师应根据新课内容，选择合适的导入方法，也可综合几种方式导入新课，出示课题。
四、揭示目标。
（1-2分钟）①学生读学习目标。
②学生根据课题自拟目标。
③解读目标。
明确学什么、可以怎样学、达到什么目的、关键内容是什么等。
目标揭示可以板书出来，也可以投影出来，还可以直接使用导学案不板书，可根据不同情况灵活出示。
目标中重点关注知识与技能目标、过程与方法目标，情感态度价值观方面的目标根据不同情况可解读，可不解读。
五、导学过程。
（25至30分钟）①独学：学生使用导学案独学，按照导学案的指引，完成指定的自学内容，并用双色笔做好标记。
教师深入其中，督促学习，了解学情，修改或调整导学案中预设的问题、点拨点、追问点等，并给各组打评价分。
②对学：完成独学的学生进行对学。
一般为学习较好的中上学生（如正副组长等）先完成，这时先进行同质对学，不只是对答案，要互相检查、询问完成的情况，说说自己的想法。
同质对学（没有疑问）后，即进行异质帮扶（切不可等帮扶对象完成），检查完成的情况，请对子说一说想法或方法，是怎样想的、怎样做的，结论是什么等。
怎样备好小学数学课
怎样备好小学数学课在备好小学数学课之前，需要先根据教材的内容和学生的实际情况进行分析和设计课程框架。
以下为备好小学数学课的建议：一、备课前准备1. 知识积累备课前需要对该学段的所有数学知识都要有充分且熟练的了解（包括课本上的知识点、习题及校本选修内容），并要对课程内容做到系统、有条理地掌握。
2. 教材阅读准备备课前一定要对教材的内容进行充分的阅读，了解每个知识点所要表达的内容和学习者的认知层次，并把老师的理解和思考加入到备课中。
3. 教学目标的设定在备课前一定要确定教学目标，除了学习和掌握知识以外，其他需要考虑的方面还包括学生的兴趣、综合能力和未来的学习方向。
二、备课流程在教学目标的设定上，我们需要将教学目标转化为具体的知识领域，这样我们才能制定出针对性的教学方案，确保教学活动的结果符合教学要求。
2. 教学内容的设计在教学内容的设计上，我们首先要有熟练掌握的知识体系，然后再将其转化为清晰明确的教学内容，并要注意教学内容的讲解内容、读者层次和教学资源的选择。
3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，我们首先要根据课程设置和教学目标进行选择，其次要和学生心理状态和具体情况相适应，才能选择出最有帮助和最具有科学效益的教学方法。
4. 组织教学活动在组织教学活动的过程中，我们要重视学生们的言行举止，教学活动的合理设置和合理的任务分配是教学成果的关键，而这需要教师做好各方面的准备，才能保障教学活动的顺利开展。
5. 课时安排和教学资源的利用在课时安排和教学资源的利用上，我们需要充分利用信息化手段，以便学生们能够更好地掌握知识和技能，取得较为有效的教育效果，同时保证教学质量和教学进度。
三、备课结尾在备好小学数学课的后期，需要对自己准备过程中的优点和不足进行总结和评价，以寻找到提高教学效率和质量的新途径.只有这样，我们才能更好地利用自身的本领来推动教育改革和实现我们的教学目标。
小学数学新授课教学流程
小学数学新授课教学流程一、教学流程小学数学新授课一般是为了形成某一数学概念，确立某一数学定型、法则或学会解答某类数学问题的方法而进行教学的一种课型。
其主要任务在于体验、弄懂、学会、理解、探索、掌握新知识，同时培养学生的探索研究能力和创新实践能力。
其教学特点是教师引导下的教师和学生、学生和学生相互作用的共同活动。
其教学过程按施教侧重点的不同大体可以分为四个阶段，即激情定向阶段、探索认知阶段、精讲点拨阶段、反馈评定阶段。
二、环节解读（一）创设情景，提出问题，促思定向教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，结合具体的教学内容，找到学生学习新知的心理基础、知识基础和思维方法基础。
抓住教学的突破点，尽量在学生的情绪和体验中找到响应的支撑点，从而促进学生学习动机的形成，调动学生的学习积极性，其教学的落脚点就是使学生的心理定向、情绪定向、思维定向。
这个阶段较常见的教学策略有如下几种：1、创设学习情境，质疑问难根据内容创设一定的问题情境，作为一种诱导学生自觉进入学习活动的因子，通过提出问题，引起学生学习探索的兴趣。
2、动手操作儿童都有爱动的特点，在教学中，通过让学生亲自动手操作学具，如摆摆、拼拼、数数、画画等活动，从而调动起学生学习的积极性。
3、联系学生的实际生活在教学中，紧密联系学生的生活实际，从学生身边的事情入手，从学生已有的生活经验出发或从学生关心的事情做起，学生会感到亲切、自然、有趣，使学生认识到自己身边就有很多数学问题，从而唤起学生学习的积极性。
4、说明学习的目的和意义即通过一定的方式方法告诉学生本节课的学习目的，说明当前的学习对未来学习的意义或将来社会实践的意义，调动学生学习的动机。
（二）自主探索，合作交流，感知概念此阶段是学生在教师的指导下，在和同学们的相互合作下，利用已有的知识，借助于直观与操作，经历体验、感知、探索、比较、分析、综合、抽象、概括等动手操作活动和思维操作活动，学习新知识、掌握新知识、发展思维能力和创新实践能力的教学活动过程。
小学数学开学第一课
1、课前：准备好学习用品（数学书、草稿本、口 算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室准 备上课。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动 脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交 流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放 。 3、课后：整理学习用品，做好下节课的学习准备 ，课后认真复习。
作业要求：
1、准备三种本子：课后练习本、学校作 业本、草稿本。 2、准备4支笔：黑笔、红笔、铅笔,蓝笔 。用黑笔写作业，铅笔画图、蓝笔订正， 红笔批改。 3、独立作业，不抄袭，不对答案，有困 难可以请教同学和老师，弄懂后再写到本 子上。作业发下来，有错要及时订正，利 用课间时间交到我办公室。
课本：不乱写乱画，保持书本干 干净净的。可以提前预习，但是 老师横，再写。
新学期展望： 1. 了解本学期所学知识。 2. 新学期新目标。
如：养成良好的学习习惯， 按时完成作业，学习有一 定的进步……
小学数学新授课怎么教
小学数学新授课怎么教一、教师要掌握新知识教学的根本环节。
教师对引导学生学习新知识的方法不多，教学的环节简单，除了齐读、一问一答〔也仅是集体问集体答〕外，似乎没有别的方法了。
本人认为，小学数学新知识的教学可以安排如下几个小环节：1、出例如题；2、弄清题意；3、尝试练习；4、交流讨论；5、汇报展示与矫正；6、质疑问难；7、总结方法和规律。
教师可以安排这样的具体教学环节：〔一〕激趣引入。
师：同学们，你们到过小卖店买东西吗？说说你见过的小卖店都卖些什么？让学生说说见过的小卖店，激起学生的回忆，浮现买东西的情景。
这时，老师相机引出：今天，小军和小倩也要到小卖店买东西，我们看看他们去的小卖店都有些什么？出示图片，引出例题。
〔二〕弄清图意。
观察图片，说说你都看懂了什么？还有哪些看不懂？在学生说的过程中，分析图意。
〔三〕提出问题。
师：看懂了图意，说说你能提出什么数学问题？有专家说，提出问题比解决问题还重要，让学生提提问题，有利于培养学生发现问题的能力。
学生提了一些问题之后，老师引导：同学们提了很多很好的问题，我们来看看今天小军和小倩买东西遇到了什么问题？从而引出文字局部的条件和问题。
〔四〕弄清文字局部的题意。
让学生说说小军和小倩遇到的问题，在说中弄清题意。
〔五〕尝试练习。
师：图意弄明白了，文字意思也搞清楚了，下面大家就用自己的方法，动笔算一算，看怎样解决小军的问题，不懂算的同学可以跟别的同学交流讨论一下再做。
让学生用自己的方法试试，表达了先练后讲的思想，又表达了算法多样化的理念，有利于培养学生的创新精神。
〔六〕讨论交流。
先要独立思考，再讨论交流。
〔七〕汇报展示与纠正。
让学生把自己的方法和书写过程向大家汇报或展示，注意展示有创意的'方法，强调创新，并在汇报展示的过程中，注意纠正学生的错误。
〔八〕质疑问难。
师：对解决小军和小倩的问题，你们还有什么问题要问？让学生提出问题，大家一起解决。
〔九〕总结规律和方法。
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小学数学课前准备的研究
课前准备，最重要的是备课，备课其实就是老师对教学内容的解读过程，是对教学内容进行分解、再组合的教学计划过程，是对教学重、难点的破解过程，是教具学具的准备过程。
小学数学课，一般分为三种类型：新授课、练习课、复习课。
由于课型的不同，教学的侧重点也就不同，课前准备的要求也不同。
现在就新授课的课前准备的六个环节谈谈自己的看法。
一、仔细研读教材是课前准备的必要环节
现行小学数学教材是根据新课程标准，由富有教材编排经验，从事小学数学教学研究的专家组成教材编写组编写的，对小学数学各个知识点在各年级，各学期的教学内容进行了合理的安排。
小学数学教材中的每一个例题，演算过程，插图，练习题的安排都是经过反复思考，仔细推敲确定下来的。
因此，小学数学教材是数学教师完成教学任务的重要依据，是不可缺少的重要资源。
读教材就是读例题，读解题过程、思考过程，读概念结语，读反馈练习（做一做），读习题安排。
读教材就是要知道教材编排的目的，明白编排的意图，知晓例题的作用，找到与例题相对应的练习题，巩固题，提高练习题等。
只有仔细、认真、深入地对教材进行研读，才能准确把握知识的深浅度，才能根据学生的实际情况分解、组合课时教学内容，确定教学方法，进行课前准备。
二、科学合理地确定课时教学内容，制订教学目标是课前准备的重要环节
仔细研读了教材，就应该确定课时教学内容了。
确定课时教学内容是对教材内容的分解、重组过程，具有再创造性。
分解、组合课时教学内容要注意：1.知识体系的完整性，2.课堂教学的合理性，3.便于老师的教，学生的学。
还是以“成正比例的量”的教学为例。
一般来说，可以用一课时来完成新课内容，但是，对于农村学校学生学习情况不太好的班级来说，可以用两课时来完成新课内容。
即，第一课时完成：1.成正比例的量和正比例关系的概念教学，并说出生活中哪些成正比例的量；2.用字母公式表示正比例关系；3.完成相对应的练习题。
第二课时，巩固第一课时的基本概念，完成用图像表示正比例关系的数量以及相对应的练习题。
三、确定课时教学重点，化解教学难点是课前准备的关键环节
教学重点，就是根据新课标要求学生必须掌握的知识点；教学难点，就是学生学习困难的知识点。
合理地分解教学内容能有效化解教学中的一些难点，更能突出课堂教学的重点。
备课就是为突出教学重点做准备，为突破教学难点寻找突破口，为学生上台阶寻找奠基石。
一般来说，一堂新授课只能安排一个重点内容，破解一个或两个难点。
当然很多时候教学重点同时又是教学难点。
备课时我们要充分估计学生学习的难点，不能因为老师觉得简单学生就很容易掌握，要换位思考，要从学生已有知识的掌握情况，生活环境，实践经验等方面出发，对可能出现的困难尽量进行化解。
比如，低年级的方位教学；中年级四则运算的意义，混合运算；高年级的立体图形、存款利息和税率后利息的计算等都是学生学习的难点。
四、确定恰当的教学方法，是课堂教学成功的关键环节
小学数学常用的教学方法有讲解法（又叫传授法）、尝试法、谈话法、演示法、操作实验法、引导发现法、练习法等。
学习法决定教授法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。
新授课可以采用谈话法引入创设一种情景，以提高学生的学习兴趣，然后采用讲解法或引导发现法，练习法等等进行教学。
我个人认为，小学数学多数新授课不适合用尝试法进行教学，因为，在教学实践中发现如果学生第一次接受的新知识不完整，或者是错误的，要想更正过来就比较困难，而且对后面的学习相互干扰，学生第一次接受的新知识应该是完整的、正确无误的，采用讲解法或演示法会更好。
当然，在教学中不要固守一两种教学方法，而要根据不同的教学内容、不同的学生采取相应的教学方法，因材、因人施教是确定教学方法的唯一出发点。
五、板书设计是不可缺少的重要环节
板书是工具，板书设计是整个课堂教学的有机组成部分，任何一则好的板书都是为一定的教学目的服务的。
数学课堂教学的板书设计更是如此，要求做到：科学严谨，具有启发性、整体性，符合数学逻辑思维，做到简洁美观，一目了然，同时还要考虑为学生留出演算区。
六、准备教具、学具是课前准备的必要环节
传统的数学教学手段有：小黑板、米尺、三角板、钉子板、计数器，立体模型等等。
现代化教学手段有：多媒体设备、实物展示台、电视显示屏、课件、网络设备、影视播放器、语言放大器等等。
传统的教学手段与现代化教学手段应该是各有所长，相互兼容的。
现代教学手段从设备自身的效果来看，优于传统教学，但由于设备数量、质量，技术支持，后勤保障等原因，在农村小学的使用效率不高，教学效果不佳。
相反传统教学手段对于农村学校而言更经济，更适用，更有效。
特别是小黑板，在数学教学中是不可缺少的常用教具。
比如例题、练习题、各种图形的出示等都可以在课前用小黑板准备好，在上课时使用，既方便又省时，效果又好。
因此，课前准备时我们要充分考虑教学手段的运用，无论是传统的，还是现代化的教学手段，只要做到好用、适用、有效就应该经常使用。
在老师准备教具的同时，还要为学生提供学具，如低年级学生的计数器。
在条件允许的情况下，还要尽量让学生自己动手准备学具，比如一年级学生使用的小棒，高年级的长方体、正方体等模型的制作。
以上是小学数学新授课课前准备不可缺少的六个环节。
备课时对各个环节做到认真考虑，精心准备就一定能备好课，上好课，就能提高教学效率，收到好的效果，反之亦然。