超轻粘土在大班活动中的运用研究
大班超轻粘土与分析措施
大班超轻粘土与分析措施首先，大班超轻粘土具有轻巧、弹性和可塑性的特点。
这使得它在雕塑和手工创作过程中非常方便，可以随意塑造各种形状和细节。
然而，由于其轻巧性，在制作大型作品时容易发生变形和破裂的问题。
因此，我们可以采取以下措施来解决这个问题：1.在制作大型作品时，可以在内部加入支撑物，如铁丝或木框架，以增加作品的强度和稳定性。
2.在制作过程中，可以适当增加粘土的厚度，以增加作品的稳定性。
可以通过叠加多层粘土来达到这一目的。
其次，大班超轻粘土在干燥过程中容易出现开裂现象。
这主要是由于粘土中含有较高的水分，当水分蒸发时，粘土会收缩导致开裂。
为了避免这个问题，我们可以采取以下措施：1.在制作结束后，可以将作品放置在通风良好、阴凉干燥的地方进行干燥。
避免直接放置在阳光下或风口处，以免过快干燥导致开裂。
2.可以适当控制制作过程中的水分含量，尽量减少粘土在干燥过程中的收缩。
此外，大班超轻粘土在颜色方面有着丰富的选择，可以直接使用或混合调色。
然而，在长时间的储存和使用过程中，粘土颜色可能会逐渐失去鲜艳度。
为了解决这个问题，我们可以：1.在储存粘土时，将其放置在密封袋中，以防止空气中的氧化物接触粘土。
2.使用专业的颜料定期修复和加强粘土的颜色。
最后，大班超轻粘土作品在一定程度上需要保护和保养，以保持其美观和持久性。
为了实现这一目标，我们可以采取以下措施：1.可以使用透明漆或抛光剂来保护粘土作品表面，增加光泽和耐磨性。
在使用这些产品之前，应先进行充分的测试，以确保不会对作品造成不可逆的影响。
2.在长时间的展示和储存中，要避免直接接触潮湿、阳光暴晒或高温环境，以免损坏粘土作品。
总结起来，大班超轻粘土是一种具有独特特性的艺术材料，在创作过程中需注意调整厚度和支撑物的应用，避免制作过程中的变形和破裂问题。
此外，在干燥、颜色保护和作品保养方面，也需要采取相应的措施来延长作品的寿命和美观度。
大班幼儿精细动作的发展研究一以超轻粘土为例
大班幼儿精细动作的发展研究一以超轻粘土为例
研究教学目标:
1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
4.在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
研究教学重点:
超轻粘土的制作
研究教学难点：
指导学生对超轻粘土的制作
研究教学方法:
讲授法、示范操作、巡视指导
研究教学过程：
1、同学们知道这是什么吗?（香蕉．苹果、草莓、葡萄．熊猫、章鱼、蜗牛、小兔)
2、这些物品用什么做的吗?（超轻粘土)
3、谈一谈乌龟的造型特点。
4、了解超轻粘土。
研究教学的结论：
粘士引入课程，对于培养学生的创造性是一个十分有效的。
通过幼儿园艺术活动中的超轻粘土精细动作的发展研究，刨析超轻粘土在幼儿园应用中的现状以及存在的问题并得出相应的实施建议，为教育工作者开展超轻粘土教学提供实践方面的指导。
超轻黏土在幼儿园五大领域教育活动中的运用研究
超轻黏土在幼儿园五大领域教育活动中的运用研究引言超轻黏土是一种轻型可塑性材料，可以被幼儿轻松捏塑。
它具有柔软、安全、无毒、无味的特点，被广泛用于幼儿园的教学活动中。
本研究旨在探讨超轻黏土在幼儿园五大领域教育活动中的运用，提供有关教育活动设计和实施方面的指导和建议。
一、认知发展领域在认知发展领域中，超轻黏土可以被用来帮助幼儿发展观察、感知、记忆、思维和解决问题的能力。
以下是一些可以实施的教育活动：1.形状和颜色识别：给幼儿展示不同形状和颜色的超轻黏土，引导他们分辨、比较和归类。
2.数量和数量关系：通过超轻黏土模型，教导幼儿数字的概念，如“多”和“少”，以及数量关系，如“更大”和“更小”。
3.抽象思维训练：让幼儿根据说明书或指导，按照一定规则进行超轻黏土塑造，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
二、身体发展领域在身体发展领域中，超轻黏土可以用来锻炼幼儿的手指灵活性和精细动作协调能力，帮助他们发展手眼协调和手部肌肉的控制。
以下是一些可以实施的教育活动：1.握笔练习：提供超轻黏土和工具，引导幼儿握住黏土和工具进行捏塑训练，锻炼手指的力量和灵活性。
2.制作模型：鼓励幼儿动手制作各种形状的模型，如动物、植物等，培养他们的手部肌肉控制能力。
3.塑造自然物体：通过塑造自然物体，如树、花朵等，帮助幼儿了解和感受自然界的事物，并提高他们的身体协调能力。
三、情感社交领域在情感社交领域中，超轻黏土可以用来促进幼儿之间的交流和互动，培养他们的情感发展和社交技能。
以下是一些可以实施的教育活动：1.伙伴合作：组织幼儿进行小组活动，让他们一起合作创造超轻黏土作品，培养他们的合作精神和团队合作能力。
2.表达情感：鼓励幼儿通过超轻黏土表达自己的情感和感受，增强他们的情感表达能力和情感认知。
3.分享和互助：鼓励幼儿分享他们的超轻黏土作品，并帮助其他幼儿更好地理解和欣赏，培养他们的互助和分享的意识。
四、语言发展领域在语言发展领域中，超轻黏土可以作为一个话题和刺激物，帮助幼儿发展语言表达和沟通能力。
大班超轻粘土与分析措施
大班超轻粘土与分析措施大班超轻粘土是一种轻巧柔软、不易粘手的橡皮泥，广泛用于幼儿及儿童手工制作。
它的特点是质地轻巧、颜色丰富、易于塑造，并且干燥后不易开裂。
在幼儿教育中，大班超轻粘土可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，提高幼儿对形状、颜色和空间的认知。
本文将对大班超轻粘土进行分析，并提出一些相关的措施。
首先，大班超轻粘土的质地轻巧，适合幼儿揉捏和塑造，可以促进幼儿的双手协调能力和肌肉发展。
在使用大班超轻粘土的过程中，教师可以引导幼儿进行手指操控、握拳等动作，提高他们的精细动作能力。
同时，还可以通过各种塑造活动，如模仿动物、制作食物等，培养幼儿的创造力和想象力。
教师可以通过示范和引导，帮助幼儿学会如何使用大班超轻粘土进行塑造，鼓励他们发挥自己的创意，并表达自己的想法和感受。
其次，大班超轻粘土的丰富颜色可以帮助幼儿认识和区分颜色。
教师可以借助大班超轻粘土的颜色来教授幼儿基本的色彩知识，如红色、蓝色等。
可以通过将颜色相似的粘土堆在一起，让幼儿观察和比较，提高他们的色彩辨别能力。
同时，还可以引导幼儿进行颜色混合实验，让他们亲自动手，体验到不同颜色混合后会产生什么变化，从而培养他们的观察和思考能力。
此外，大班超轻粘土的干燥性也是一个值得注意的特点。
干燥后的粘土不易开裂，可以作为手工制成品进行展示和保存。
教师可以通过教授幼儿正确的保存方法，如放置在干燥通风的地方，避免阳光直射等，帮助幼儿学会如何保护自己的作品。
这样不仅能够增强幼儿的责任意识，还能够让幼儿对自己的作品有一种成就感和自豪感。
为了更好地发挥大班超轻粘土的教育价值，教师可以采取以下措施：一、创设富有创造性的活动场景。
通过设置各种主题活动，如动物园、果蔬摊等，激发幼儿的兴趣和想象力，提高他们的参与度。
二、注重幼儿的个体差异。
提供丰富多样的材料和工具，满足幼儿不同的塑造需求，给予他们充分发挥自己创造力的机会。
三、定期举办展览和分享活动。
通过展览和分享，让幼儿展示自己的作品和成果，增加他们的自信心和对自己能力的认知。
超轻黏土在大班幼儿教学活动中的应用研究
超轻黏土在大班幼儿教学活动中的应用研究摘要:超轻粘土是一种无毒、无味、无刺激的绿色新工艺材料，它的特性是不粘手，易定型，可塑性强，可反复使用，特别适合手肌发育还不够发达的幼儿，以提高其的动手实践能力。
因此，幼儿园应引入超轻粘土教程，制定相关的教学计划，开展多样化的教学活动，提高幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的想象力，帮助幼儿养成动手操作的好习惯。
关键词：幼儿园；大班幼儿；超轻粘土；有效实践引言：幼儿天生喜欢玩耍。
大班幼儿的思想较为活跃，动手实践是他们接触生活和积累经验的主要途径。
在制作黏土制品时，需要运用抓、揉、捏、搓、压、印等技巧，这充分地迎合了幼儿对触摸的渴望，而且玩弄黏土的过程是幼儿用手把自己的想象力转化为实物的过程，是幼儿“百种言语”的表现形式。
因此，幼儿园大班教师在教学设计中应适时增加超轻粘土教学比重，给予幼儿更多的动手操作机会。
一、超轻粘土的特性与功能在我国教育制度逐步健全与发展过程中，许多父母将注意力集中在了幼儿动手实践课程中。
幼儿园既要有好的教学管理模式，又要有鲜明的教学特点，还要具备较强的教学技术和较强的教学能力。
超轻粘土颜色鲜艳，造型有趣，手感舒适，质量轻，储存期长，复原性能好，已取代了传统的橡胶泥，成为幼儿教育活动中不可或缺的材料。
超轻粘土做为新一代的手工艺原料，不但可以提升幼儿的手工艺水平，同时也是培养幼儿发散思维的好帮手。
针对大班幼儿对世界的认识特点，教师在设计超轻黏土教学活动时，应从简单的基本技巧开始，逐步到平面作品，如硬纸片等，再到立体三维模型的制作。
通过一系列的教学实践，使幼儿的想象力、观察能力、思维逻辑能力和创新能力等方面获得了明显的提升。
超轻黏土是幼儿手工课的核心内容，在教学过程中起着发挥幼儿想象力、提高幼儿动手能力的重大作用。
二、幼儿园大班超轻粘土习惯教育的实践策略（一）开展超轻粘土教育游戏，让幼儿认识超轻粘土大班幼儿因为年纪较小，故直接对其开展超轻粘土教学会有较大的难度。
大班特色超轻彩泥教案及反思
大班特色超轻彩泥教案及反思教案标题：大班特色超轻彩泥教案及反思教案目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力；2. 通过使用超轻彩泥，培养幼儿的观察力和想象力；3. 帮助幼儿发展艺术表达能力。
教学准备：1. 超轻彩泥材料：各种颜色的超轻彩泥、塑料刀、模具等；2. 幼儿园教室或活动室，确保有足够的工作空间；3. 幼儿绘画纸和颜料。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍超轻彩泥，解释它是一种轻巧、柔软且易于塑造的材料，可以用来制作各种形状和图案。
2. 引导幼儿观察不同颜色的超轻彩泥，并鼓励他们描述它们的外观和质地。
主要活动：1. 让每个幼儿选择自己喜欢的颜色的超轻彩泥，并告诉他们可以用手或塑料刀将其塑造成自己喜欢的形状。
2. 鼓励幼儿尝试使用模具来制作不同的图案和形状。
3. 提供一些参考图片或样本供幼儿参考，激发他们的创造力。
4. 观察和引导幼儿在制作过程中的想法和表达，鼓励他们分享自己的创作经验和成果。
结束活动：1. 邀请每个幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
2. 提供时间让幼儿欣赏和赞赏其他同学的作品。
教案反思：1. 教案目标是否达到？2. 幼儿对超轻彩泥的兴趣和参与程度如何？3. 幼儿在制作过程中的创造力和想象力是否得到发展？4. 教学准备是否充分，是否需要调整或补充？5. 教学过程中是否需要对幼儿进行额外的指导或支持？通过这个教案，幼儿可以通过使用超轻彩泥来发展他们的动手能力、创造力和艺术表达能力。
同时，教师也可以通过观察和引导幼儿的表达，了解他们的思维方式和个性特点，为后续的教学提供参考和指导。
超轻粘土在大班美术活动中使用的调查研究
处于大班阶段的幼儿，在心理健全与个性培养方面会受到成长环境与教学环境的影响，在美术课堂上，如果教师缺乏互动，不注重课堂活动中的互动与交流，则会影响幼儿的逻辑表达能力，幼儿的性格变得内向、不爱说话，影响幼儿个性发挥。本文首先分析了美术课堂教学中容易出现的问题，并进一步结合自身的理论知识以及调研实践，探究了在美术课堂中培养幼儿个性的教学策略。
二、超轻粘土的基本知识
（一）超轻粘土的基本技法
①揉：选取部分的超轻粘土放入两手之间，使用相对均匀的力去反复旋转揉戳粘土，用力不要太大。
②捏：用你的几个手指头去相互的配合，用力捏出你想要的形状，多数会使用大拇指和食指多一点。例如将球形捏成正方体形。
③搓：选取粘土放在双手中或者平滑的水平面上，从手掌到指尖的位置来回的搓动，也可选用其他的工具例如擀面杖来进行来回的动作。
（橡皮泥作品） （陶泥作品）
（超轻粘土作品）
（三）选取大班年龄段的原因
学前儿童美术指的是三岁至六七岁的幼儿所从事的美术创作和欣赏活动，是以幼儿为主体进行的活动。为了让幼儿更加积极地参与到美术活动中，加入一些新型的综合材料运用到绘画中，还可以培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿自由大胆地去创作。
超轻粘土的色彩调和也是遵循颜色的色彩调和规则，一些最基本的颜色调和为：红色加黄色变成橘黄色、蓝色加红色变成紫色、黄色加蓝色变成绿色……超轻粘土与色彩一样，你想要你的粘土偏向什么色系，就加入相对多的那个颜色的超轻粘土。根据自己具体需要什么颜色的粘土，进行自己搭配色彩，调和自己喜爱颜色的超轻粘土。超轻粘土的混合手法会有所不同，需要完全的将其两种或者多钟颜色进行融合完全，将你选择的所有粘土粘合在一起，进行一个不断拉扯、在粘合的动作，直至几个颜色完全的混为一色，超轻粘土会比较多的出现混色，所以在色彩调和的时候要注意颜色的搭配。
教研活动超轻粘土(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
手工制作作为一种实践性、创造性和趣味性相结合的活动，能够激发学生的创新思维，培养他们的动手能力和审美情趣。
超轻粘土作为一种新型的手工材料，具有质地柔软、色彩丰富、可塑性强的特点，深受广大师生的喜爱。
为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办本次以“超轻粘土创意手工制作”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对超轻粘土的认识，掌握其基本特性、制作方法和技巧。
2. 培养教师的创新意识和审美能力，激发教师在手工制作教学中的创造力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨超轻粘土在手工制作教学中的应用策略。
4. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的动手能力和审美情趣。
三、活动内容1. 超轻粘土基础知识讲座邀请专业老师为教师们讲解超轻粘土的基本特性、制作方法和技巧，包括粘土的配比、色彩的搭配、造型技巧等。
2. 创意手工制作展示组织教师进行超轻粘土创意手工制作，展示各自的创作成果，如人物、动物、植物、场景等。
3. 教学案例分析邀请具有丰富教学经验的教师分享超轻粘土在手工制作教学中的应用案例，包括教学设计、教学方法、教学评价等。
4. 互动交流组织教师进行互动交流，针对超轻粘土在手工制作教学中的应用进行讨论，共同探讨解决实际教学中遇到的问题。
5. 教学资源分享鼓励教师分享超轻粘土手工制作的教学资源，如教案、课件、图片等，以丰富教师的教学手段。
四、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及流程。
2. 超轻粘土基础知识讲座：专业老师讲解超轻粘土的基本特性、制作方法和技巧。
3. 创意手工制作展示：教师进行超轻粘土创意手工制作，展示各自的创作成果。
4. 教学案例分析：具有丰富教学经验的教师分享超轻粘土在手工制作教学中的应用案例。
5. 互动交流：教师针对超轻粘土在手工制作教学中的应用进行讨论。
6. 教学资源分享：教师分享超轻粘土手工制作的教学资源。
巧用超轻黏土优化幼儿美术活动
巧用超轻黏土优化幼儿美术活动1. 引言1.1 超轻黏土在幼儿美术活动中的应用超轻黏土在幼儿美术活动中的应用可以说是非常广泛的。
超轻黏土是一种非常适合幼儿使用的材料，因为它质地柔软、易于塑形，并且不会对幼儿的皮肤造成刺激。
在幼儿美术活动中，可以利用超轻黏土制作各种形状的作品，比如动物、植物、建筑等等，这不仅可以锻炼幼儿的手工和想象力，还能让他们体验到创作的乐趣。
超轻黏土还可以用来制作立体作品，让幼儿在创作过程中更加立体地感受到形状和空间的变化，增强对物体结构的理解。
超轻黏土的颜色丰富多样，还可以通过混色创造更多种颜色，让幼儿在创作中尽情发挥想象力。
超轻黏土在幼儿美术活动中的应用不仅可以丰富幼儿的创作体验，还可以促进他们的手眼协调能力和艺术表达能力的发展。
通过与超轻黏土的互动，幼儿不仅可以获得更多的美术乐趣，还可以在创作中获得成就感，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
1.2 幼儿美术活动的重要性幼儿美术活动的重要性无法被低估。
通过参与美术活动，幼儿可以培养创造力、想象力和表达能力。
这些能力对幼儿的综合发展至关重要。
美术活动不仅可以帮助幼儿发展艺术技能，还可以促进他们的认知发展、情感表达以及社交能力。
在美术活动中，幼儿可以通过观察、模仿和创作，提升对世界的认识和理解。
美术活动对幼儿的心理健康也有积极的影响，可以缓解压力、增强自信心和情绪管理能力。
美术活动不仅可以给幼儿带来快乐和满足感，还可以激发他们的想象力和创造力。
通过绘画、造型等活动，幼儿可以表达自己的情感和想法，培养审美情趣，提高审美情感和审美能力。
美术活动还可以促进幼儿的手眼协调能力、空间想象能力和专注力。
幼儿美术活动是幼儿教育中不可或缺的一部分，对幼儿的全面发展起着重要作用。
2. 正文2.1 超轻黏土的特点及优势超轻黏土是一种轻薄、柔软、易塑性的材料，由于其特殊的性质，被广泛用于幼儿美术活动中。
其主要特点和优势如下：1. 质地轻薄：超轻黏土质地轻薄，易于挤压和塑造，非常适合幼儿的小手操作。
幼儿园教研主题超轻粘土(3篇)
第1篇一、引言超轻粘土作为一种新型、环保、安全的幼儿手工材料，近年来在幼儿园教育中得到了广泛的应用。
它具有丰富的色彩、柔软的质地和易于塑形的特性，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和审美观念。
为了更好地发挥超轻粘土在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，本教研主题将围绕超轻粘土展开，探讨其在幼儿园教学中的应用策略和注意事项。
二、超轻粘土的特点及优势1. 轻巧易携带：超轻粘土质地柔软，重量轻，便于携带和储存，方便教师组织户外活动或进行个别辅导。
2. 安全环保：超轻粘土采用环保材料制成，无毒、无害，适合幼儿长时间接触和使用。
3. 易于塑形：超轻粘土具有良好的可塑性，幼儿可以轻松地将其塑造成各种形状，激发他们的想象力和创造力。
4. 强调团队协作：在制作超轻粘土作品的过程中，幼儿需要相互配合、交流，有助于培养他们的团队协作精神。
5. 培养审美观念：超轻粘土作品色彩丰富、形态各异，有助于幼儿形成良好的审美观念。
三、超轻粘土在幼儿园教学中的应用策略1. 激发幼儿想象力：教师可以通过引导幼儿观察、思考，让他们发挥想象力，用超轻粘土创作出独特、有趣的作品。
2. 培养幼儿动手能力：通过动手操作，幼儿可以锻炼手指的灵活性，提高动手能力。
3. 培养幼儿审美观念：教师可以引导幼儿欣赏优秀作品，让他们学会欣赏美、创造美。
4. 强化团队协作：教师可以组织幼儿进行小组合作，共同完成超轻粘土作品，培养他们的团队协作精神。
5. 拓展教学内容：超轻粘土可以与数学、科学、语言等领域相结合，拓展教学内容，提高幼儿的综合素质。
四、超轻粘土在幼儿园教学中的注意事项1. 环保意识：教师在使用超轻粘土时，要确保材料的安全性和环保性，避免对幼儿造成伤害。
2. 安全教育：在使用超轻粘土过程中，教师要提醒幼儿注意安全，避免误食或吸入粘土。
3. 培养兴趣：教师应根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的超轻粘土教学活动，激发他们的学习兴趣。
4. 适时引导：教师要及时对幼儿进行引导，帮助他们解决制作过程中的问题，提高他们的动手能力。
超轻粘土教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿美术教育在幼儿园课程中占据越来越重要的地位。
超轻粘土作为一种新型美术材料，具有安全、环保、易塑形等特点，深受幼儿喜爱。
为了更好地发挥超轻粘土在幼儿美术教育中的作用，提高教师的教学水平，我园开展了以“超轻粘土在幼儿美术教育中的应用”为主题的教研活动。
二、活动时间2022年9月30日三、活动地点幼儿园美术活动室四、参与人员园长、教研组长、各年级组教师五、活动内容1. 教师经验分享活动伊始，各年级组教师分别分享了在超轻粘土教学过程中的经验与感悟。
例如，小班教师介绍了如何引导幼儿进行基本形状的塑造；中班教师分享了如何引导幼儿进行色彩搭配；大班教师则分享了如何引导幼儿进行创意造型。
2. 教学案例分析教研组长针对教师们分享的经验，选取了具有代表性的教学案例进行分析。
案例涉及不同年龄段、不同教学目标的超轻粘土课程，使教师们对超轻粘土在幼儿美术教育中的应用有了更深入的了解。
3. 教学策略研讨针对案例中的问题，教师们展开了热烈的讨论。
主要内容包括：（1）如何激发幼儿对超轻粘土的兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点制定教学目标？（3）如何引导幼儿进行色彩搭配？（4）如何培养幼儿的创意造型能力？4. 教学实践展示为了验证研讨成果，部分教师进行了超轻粘土教学实践展示。
展示内容包括：（1）小班：超轻粘土基本形状的塑造（2）中班：超轻粘土色彩搭配（3）大班：超轻粘土创意造型5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行了总结。
她肯定了教师们在超轻粘土教学方面的努力，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）教师应充分了解幼儿的年龄特点，制定符合幼儿身心发展的教学目标。
（2）教师应注重激发幼儿对超轻粘土的兴趣，提高幼儿参与课堂的积极性。
（3）教师应注重培养幼儿的审美能力，引导幼儿进行色彩搭配。
（4）教师应鼓励幼儿进行创意造型，培养幼儿的创新思维。
六、活动效果通过本次教研活动，教师们对超轻粘土在幼儿美术教育中的应用有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。
超轻粘土在幼儿园大班活动中的运用研究
2.1.3 对幼儿进行启蒙教育
满足孩子的兴趣与好奇心。幼儿教育重在于对幼儿进行科学和艺术的启蒙。在超轻粘土的作品创作中，教师不仅向幼儿传授简单的美术技能和知识，而且可对幼儿进行多方位的早期启蒙教育，在有趣的制作过程中融入其他知识。
满足孩子探索的欲望。皮亚杰曾经说: “每一个儿童都是科学家。儿童在学前阶段就具有了科学家的品质。”超轻粘土有一个特性，即几种颜色在充分混合后可调出另外种颜色，这就会让幼儿很好奇，培养他们科学的探索精神，进而了解基本的色彩原理。
促进孩子语言和思维的发展。幼儿由于年龄小，语言能力发展较慢，我们可以在软陶课程中有意识地设计培养幼儿的语言表达能力。在制作过程中，教师可鼓励幼儿一边制作一边讲述，作品完成后可将他们的想法和创意讲给其他小朋友、老师和亲人听。
满足创作的需要。由于安全等因素，使幼儿能独立使用的手工材料比较的局限，到了长大后由于性格等因素会对材料的选择有抗拒等情绪而拒绝使用。我们要给幼儿一些个人时间消化学问，并让幼儿自己想一些感兴趣的东西，干一点幼儿自己高兴干的事。超轻粘土携带方便，材料安全，技法十分丰富，可以进行平面创作，也可以进行立体创作，可以进行自由创作，也可以运用模子进行套模翻模复制，可以单独使用，也可以与其他材料一起使用。可以有纯粘土作品，也可以有创意作品，利于培养幼儿创造力。超轻粘土作品完成后经过风干，即可拿在手里把玩，又可以作为装饰品美化生活环境，给予幼儿 极大的成就感和自信心。
幼儿美术活动中超轻粘土的运用研究
幼儿美术活动中超轻粘土的运用研究摘要：幼儿园时期的孩子都有一颗贪玩的心，如何在保证幼儿快乐玩耍的情况下还能够保证幼儿安全就尤为重要了。
超轻粘土最早起源于德国，后经韩国、台湾、日本传至大陆，其凭借着自身超轻、无毒无害、环保、色彩鲜艳、不沾手等特性，快速的席卷了广大幼儿园。
幼儿运用超轻粘土捏造出的小动物或物品正是表现出内心一种状态的方法，方便老师对不善于表达的幼儿进行更好地了解。
超轻粘土的应用可以更好的发挥幼儿的创造力，在幼儿园中正确有效的开展其活动能够促进大脑的发育，手工活动还可以有效地锻炼幼儿的动手操作能力。
关键词：幼儿美术活动；超轻粘土；运用研究1超轻粘土概述超轻粘土是一种环保材料，在日本很受欢迎。
许多外国美术家喜欢用各种各样的粘土来制作一些有趣的美术品，如：拉脱维亚美术家卡斯科娃的手工封面是用粘土材料制作完成。
它使用超轻的粘土来制作书面或页面插图，形成一种有强烈表达性的铜版画插图形式。
这种形式的铜版画插画在层次和造型上比二维平面插画更丰富，给读者更强的视觉冲击，这就是超轻粘土铜版画的魅力。
从目前的研究来看，大部分学者主要关注超轻粘土的特性及其对学生创造力的影响，很少把超轻粘土融入到美术教学中。
因此，在以上研究成果的基础上，将超轻粘土融入美术教学中，让学生感受到不同材料带来的不同创作效果。
2幼儿美术活动中超轻粘土运用的优势首先，超轻粘土在幼儿美术课堂中的应用，能够帮助学生提高其想象能力和创造能力。
可以说，玩泥巴不仅是小孩子的天性，同时也是帮助其思维和智力成长的重要途径。
超轻粘土以其强大的造型能力，完美地替代了如橡皮泥、陶泥等材料，不仅更加轻便且更加利于幼儿进行造型的创造。
以其便捷性和可操作性成为了幼儿美术课堂中最为重要的教学工具之一，另外针对于该学段学生具象化思维能力较强，抽象化思维能力较弱的特性，教师也可以充分发挥超轻粘土的作用，让幼儿利用超轻粘土来创造自己生活中常见的事物，如各类水果，书包，教材，玩具汽车等等，让幼儿能够通过对生活常见事物的还原而加深超轻粘土的喜爱，确保能够激发幼儿的造型能力，想象能力和创作欲望。
大班超轻粘土与分析措施
大班超轻粘土与分析措施大班超轻粘土是一种适用于幼儿园或小学大班教学的教具，它的特点是轻便易携带，易塑性，适合幼儿的手部协调能力练习，并且可以培养他们的创造力和想象力。
本文将介绍大班超轻粘土的特点以及相关的分析措施，并提供了几个教学活动的示例。
1.轻便易携带：大班超轻粘土由特殊材料制成，相比传统粘土更轻便，便于携带。
这样可以方便教师在教学过程中灵活运用粘土进行手工制作活动。
2.易塑性：大班超轻粘土易于塑形，幼儿可以轻松地将其塑成自己想象的形状。
这对于幼儿的手部协调能力和动作精细度的培养非常有帮助。
3.创造力和想象力培养：幼儿在使用大班超轻粘土进行创作时，可以随意表达自己的想法和想象，培养他们的创造力和想象力。
针对大班超轻粘土的特点，以下是几个分析措施的建议：1.引导幼儿进行自由创作：在使用大班超轻粘土的活动中，教师可以充分尊重幼儿的想法和创作意愿，鼓励幼儿进行自由创作。
教师可以提供一些创作题目或者主题，但不要限制幼儿的创作方式和形式，让他们尽情发挥创造力。
2.组织团体合作活动：大班超轻粘土适合团体合作活动，可以使幼儿学会和其他伙伴一起合作完成一个作品。
教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们一起制作一个大型作品，提高他们的合作意识和团队精神。
3.创造教学活动的延伸：大班超轻粘土的使用可以延伸到其他学科的教学活动中。
例如，在数学活动中，教师可以要求幼儿用粘土制作出一些几何形状或者数学符号；在语言活动中，教师可以鼓励幼儿用粘土制作一些生活场景，并通过描述来表达。
以下是几个基于大班超轻粘土的教学活动示例：1.制作动物：教师可以要求幼儿用粘土制作一些动物模型，然后让他们说说每种动物的特点和习性。
这个活动可以帮助幼儿了解动物的基本知识，并培养他们的语言表达能力。
2.制作水果：教师可以给幼儿一些水果的图片，让他们用粘土制作出相应的水果模型。
然后，教师可以与幼儿讨论每种水果的味道和营养价值。
这个活动可以帮助幼儿了解不同水果的特点，并培养他们的想象力。
大班黏土课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
大班是幼儿发展的重要阶段，幼儿园课程也日益丰富多样。
为了提高大班幼儿的动手能力、审美能力和创造力，我园开展了大班黏土课教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地利用黏土这一材料，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对大班黏土课的认识，明确教学目标。
2. 丰富大班黏土课的教学内容，提高教学质量。
3. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 黏土课程概述首先，由教研组长对黏土课程进行简要介绍，包括黏土的特点、用途、教学目标等。
通过介绍，让教师对黏土课程有一个全面的认识。
2. 黏土教学案例分析接着，由一位经验丰富的教师分享自己在大班黏土课中的教学案例。
案例中，教师运用了多种教学方法，如游戏化教学、情景教学等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教师还针对案例中遇到的问题进行了反思，并提出了解决方法。
3. 黏土教学设计讨论针对大班黏土课的教学设计，教师们展开了热烈的讨论。
大家从以下几个方面进行了探讨：（1）教学内容的选取：如何根据幼儿年龄特点，选择适合的教学内容？（2）教学方法的运用：如何运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣？（3）教学评价：如何对幼儿的学习成果进行评价？4. 黏土教学实践操作为了使教师更好地掌握黏土课的教学技巧，教研活动安排了实践操作环节。
教师们分组进行黏土制作，通过实际操作，感受黏土的特性和制作方法。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出，并提出了以下建议：（1）教师要不断丰富自己的教学经验，提高教育教学水平。
（2）教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
（3）教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
四、活动成果通过本次大班黏土课教研活动，教师们对黏土课程有了更深入的了解，教学设计能力得到了提高。
幼儿园超轻粘土教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿教育的不断发展，幼儿动手操作能力、创造力、审美能力等方面的培养越来越受到重视。
超轻粘土作为一种新型的教学材料，具有易于塑形、无毒环保、色彩丰富等特点，深受幼儿喜爱。
为了提高教师对超轻粘土教学法的认识，提升幼儿园教育教学质量，我园开展了以“幼儿园超轻粘土教研活动”为主题的活动。
二、活动目标1. 提高教师对超轻粘土教学法的认识，掌握超轻粘土的基本操作技巧。
2. 培养教师运用超轻粘土进行教学的能力，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 激发幼儿的创造力、审美能力，培养幼儿的动手操作能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 超轻粘土的基本知识（1）介绍超轻粘土的起源、特点、种类等。
（2）讲解超轻粘土的环保性、安全性。
（3）演示超轻粘土的基本操作技巧。
2. 超轻粘土教学案例分享（1）教师分享自己在教学过程中运用超轻粘土的成功案例。
（2）分析案例中教师如何运用超轻粘土激发幼儿兴趣、培养幼儿能力。
3. 超轻粘土教学设计（1）教师分组进行超轻粘土教学设计，包括教学内容、教学目标、教学步骤等。
（2）各小组进行教学设计展示，其他教师提出意见和建议。
4. 超轻粘土教学实践（1）教师根据教学设计进行超轻粘土教学实践。
（2）观察幼儿在活动中的表现，记录教学效果。
5. 教师研讨与总结（1）教师分享教学实践中的心得体会，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）总结超轻粘土教学法的优势与不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 活动开始，主持人介绍活动背景、目标及内容。
2. 教师分组进行超轻粘土教学设计，各小组在规定时间内完成设计。
3. 各小组进行教学设计展示，其他教师提出意见和建议。
4. 教师根据教学设计进行超轻粘土教学实践，记录教学效果。
5. 教师分享教学实践中的心得体会，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
6. 教师研讨与总结，提出改进措施。
7. 活动结束，主持人进行总结发言。
幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索
幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索一、背景介绍在幼儿园教育中，手工活动一直是非常重要的一部分。
手工活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
而超轻粘土作为一种新型的手工材料，逐渐在幼儿园手工活动中受到重视和应用。
本文将就幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索进行深入探讨。
二、超轻粘土的特点1. 轻盈柔软：超轻粘土具有极轻的质地，柔软易塑，非常适合幼儿使用，能够满足幼儿的手感需求。
2. 易干燥：超轻粘土容易干燥，可以保存孩子创作的作品，也能够在作品上进行绘画等装饰。
3. 多彩颜色：超轻粘土有丰富的颜色选择，可以满足孩子的各种想象和创意。
三、超轻粘土在幼儿园手工活动中的应用1. 制作小动物：通过超轻粘土可以制作各种小动物，比如小猫小狗，让幼儿在模仿动物外形的过程中培养对自然的观察和理解能力。
2. 制作植物和花朵：利用超轻粘土可以制作各种植物和花朵，激发幼儿对大自然的热爱，也可以让他们了解更多的植物知识。
3. 模仿建筑：通过超轻粘土可以制作小房屋、小城堡等建筑，培养幼儿的想象力和构建能力。
四、超轻粘土手工活动的益处1. 激发创造力：超轻粘土可以帮助幼儿将想象中的事物用手打造出来，激发他们的创造力和想象力。
2. 提升动手能力：超轻粘土的柔软度和易塑性可以帮助幼儿锻炼手部肌肉，提升他们的动手能力。
3. 培养耐心和细心：制作超轻粘土手工需要一定的耐心和细心，可以在一定程度上培养幼儿的耐心和专注力。
五、我的观点和理解超轻粘土手工活动在幼儿园教育中具有重要的意义，它不仅可以促进幼儿的全面发展，还可以给他们带来愉悦的手工体验。
在进行超轻粘土手工活动时，老师应该引导幼儿发挥想象力，鼓励他们制作更多创意作品。
幼儿在使用超轻粘土时需要得到老师的指导和监督，以保障他们的安全和健康。
总结回顾本文介绍了幼儿园超轻粘土手工活动的创意与探索，从超轻粘土的特点、在幼儿园手工活动中的应用、益处以及我的观点和理解进行了深入探讨。
幼儿园超轻粘土的教研(3篇)
第1篇幼儿园超轻粘土教研活动大纲一、活动背景- 超轻粘土作为一种新型环保材料，具有易于操作、无毒无害、可塑性强的特点，深受幼儿喜爱。
- 通过超轻粘土教学，可以激发幼儿的想象力、创造力，培养他们的动手能力和审美情趣。
二、活动目标1. 知识目标：了解超轻粘土的特性、种类、制作方法等基本知识。
2. 技能目标：掌握超轻粘土的教学方法，能够设计并实施相关教学活动。
3. 情感目标：培养教师对幼儿艺术教育的热爱，提升教学热情和责任感。
三、活动内容1. 超轻粘土基础知识- 超轻粘土的特性- 超轻粘土的种类及用途- 超轻粘土的制作方法2. 超轻粘土教学活动设计- 教学活动目标设定- 教学内容选择- 教学方法与策略- 教学评价方式3. 案例分析- 分享优秀超轻粘土教学案例- 分析案例中的教学亮点与不足- 讨论如何改进教学设计4. 实践操作- 教师分组进行超轻粘土教学活动设计- 进行现场教学实践，互相观摩、交流5. 反思与总结- 教师分享教学实践中的心得体会- 总结超轻粘土教学活动的成功经验与不足- 提出改进措施和建议四、活动形式- 讲座：邀请专家进行超轻粘土教学知识的讲解。
- 案例分析：分组讨论优秀教学案例，分析其优缺点。
- 实践操作：分组进行教学活动设计，现场进行教学实践。
- 分享交流：教师分享心得体会，共同探讨改进措施。
五、活动评价- 教师参与度- 教学活动设计质量- 教学实践效果- 教师反馈意见通过这样的教研活动，有助于提升幼儿园教师运用超轻粘土开展教学活动的能力，促进幼儿全面发展。
第2篇一、教研目标1. 提升幼儿动手能力：通过粘土创作，培养幼儿的动手操作能力和精细动作。
2. 促进创造力发展：激发幼儿的想象力，鼓励他们自由创作，发展创造力。
3. 增强审美意识：引导幼儿感受美、表现美，提高审美能力。
4. 培养团队合作：在集体创作中，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、教研内容1. 粘土材料特性：介绍超轻粘土的基本特性，如可塑性、安全性等。
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┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1绪论1.1 问题的提出超轻粘土的教学的很大程度地支持和满足幼儿通过亲身体验、实际操作来得到学习经验，帮助了幼儿在语言，科学，社会，健康和艺术五大领域的发展，避免了幼儿园教学的小学化。
“尊重了幼儿发展连续性中的个别差异，并支持和引导每个幼儿从原有水平向更加高的水平发展”的超轻粘土制作活动正是遵循《指南》的要求。
速度和方法按照他们自己的，达到《指南》提出的发展，就可以真正的融合和渗透进五个方面的领域。
①《幼儿园教育指导纲要》中指出:对于周围看得到的物品和不需要的的材料可以被运用，引导儿童用这些来美化生活或开展其他活动，以丰富他们的审美经验，同时可以体验过程中的乐趣。
②材料可以得到比较，它们对儿童动手能力的锻炼有许多不同的侧重点。
纸质材料会便于幼儿直接创作一些，但与此同时对于手部操作的要求也会偏低；软粘土和橡皮泥的成型能力很强大，但是存储方面存在一定的局限，例如粘土不易保存，并且在教室使用还存在健康问题，橡皮泥也并不容易干。
超轻粘土以其轻便，细腻的触感，丰富的色彩和强大的可塑性而广受欢迎。
在幼儿园美术教室的教学中引入超轻粘土可以更好地反映教育课程改革的理念。
同时，超轻粘土充满乐趣，易于保存。
超轻粘土颜色多，方便于指导学生手工制作，手感具有多种触觉。
1.2 名词解释超轻粘土：属于粘土类别。
高塑性的材料，鲜艳的颜色，可以自由地揉搓。
纸浆，水，发泡粉和糊状物是超轻质土壤的成分。
由于膨胀量大，比重小，干燥后的工件重量是干燥前的四分之一，可以与其他材料结合使用。
它可以自然干燥并且有弹性，不会破裂，可以永久保存。
超轻、超柔软、超清洁、不粘手、不留残渣。
①赵宴.废旧材料在幼儿园教学活动中的再利用[J].动漫界：幼教365，2019（28）：140-141.②张丽娟. 幼儿园教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社.2001：2-7.2 文献综述2.1 超轻粘土在幼儿园中的运用价值随着社会和科技的发展，很多手工材料使用在美术教学中，以提高他们的动手能力。
它和陶土，橡皮泥和其他材料都不一样。
在日常生活中，我们有很多熟悉的手工材料，例如陶泥、废料物品、卡纸、橡皮泥等等，超轻粘土是一种环保材料。
它可以叫太空泥或者也可称为弹跳泥，在近年来得到了很多的普及。
超轻粘土比前者有更高的便利性和可操作性。
以上优点，使超轻粘土在短时间内流行于世界范围内。
2.1.1 提高幼儿的动手操作能力超轻粘土活动有益于幼儿的身体发育。
这种活动比绘画更广泛，对小孩子来说也更方便。
有名的哲学家伊曼努尔康德曾经说过：“手是身体的大脑”。
虽然手非常活跃，但我们锻炼手后，还可以锻炼我们的大脑。
可见，培养儿童的实践能力是为了他们的大脑功能的增强，可以看出，轻质粘土创意课程可以成为发展儿童智力的有效途径。
③他们可以用自己的双手来塑造自己头脑中的想象力，是孩子们对超轻粘土有兴趣的原因。
展现了他们的头脑中丰富多彩的世界，还可以对孩子们的运动能力拥有一定提高。
④教师应该正确地指导孩子们使用泥塑的基本操作方法，如果感到限制了幼儿的想象力和创造力可能是由于同一时间的动手和动脑，因此，幼儿的作品都是如出一辙的，毫无特点。
《3-6岁指南》指出: “儿童需要感受美并创造美。
”⑤操作超轻质粘土时，动作范围很广。
使孩子充分锻炼身体可以运用压，揉和拉都可以帮助到。
锻炼有利于肌肉群的协调发展，并培养了小朋友们的良好耐心和韧性品质。
2.1.2 培养幼儿的观察力、想象力“孩子会养成仔细观察事物的习惯，把握事物的特点越来越准确。
”除了对幼儿身心会得到陶冶外，在手工制作的过程中，除了孩子身心会得到③杨展璐.浅析美术教学在幼儿教育中的作用—以轻粘土教学为例[J].美与时代：美术学刊，2015：110-111.④章丽莉. 能工巧匠“粘”出来—“粘土”在中班幼儿美术活动中的有效运用 [J]. 学苑教育.2016，（13）：88-89⑤教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].首都师范大学出版社，2012：57-61.┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊陶冶外，还要通过制作时的配合，小朋友们会懂得怎么样与别的人讲话，换位思问题，对沟通的发展有一定的加强。
儿童的艺术创造力是他们之间感知美和创造美的发展能力的过程，是兴趣的更高层次和创造性思维的审美体现的基础。
⑥儿童们的模仿到创造的手工活动过程，是个慢慢提高创造力的过程。
观察现实里存在的事物和创造出发挥想象的过程丰富了孩子头脑中的想法。
2.1.3 对幼儿进行启蒙教育满足孩子的兴趣和好奇心。
科学和艺术的启蒙便是幼儿教育的重要性。
在创作超轻泥人作品时，教师传授给孩子简单的知识和艺术技巧，还给予他们多方面的早期启蒙教育，并将其他知识融入到有趣的制作过程中。
孩子探索的欲望的满足。
孩子们在早年就具备了科学家的素质。
皮亚杰就这个也曾说过:“每个孩子都是科学家。
”超轻粘土具有多种颜色混合产生另一种颜色的特点，孩子们会十分的好奇有助于他们的科学探索精神的培养，进而对颜色的原理有了基本的了解。
⑦儿童思维和语言的发展。
儿童的语言发展由于年龄的原因是缓慢的，我们可以在软陶的过程中有意识的设计和训练他们的语言表达能力。
幼儿在教师的鼓励下边讲边做，完成后给小朋友或者其他人讲他们的创意和想法。
满足创作的需要。
由于安全等因素,使幼儿能独立使用的手工材料比较的局限,到了长大后由于性格等因素会不愿使用材料而拒绝使用，我们必须给孩子一段的属于自己的时间来消除解决问题，让孩子们自己感兴趣的事情想起来，并乐意做自己的事情。
超轻粘土携带方便，材料安全，可以进行平面的创建，技术非常丰富还可以进行自由创建和三维层次的创建，还可以使用模具复制模具，并且可以单独使用或与其他材料一起使用。
可以有纯粘土作品，也可以有创意作品，都能利于培养幼儿创造力。
2.2 超轻粘土运用中的注意事项选择安全的材料，并注意安全的使用手动工具。
⑥杜艳.美术教育中幼儿创造力的培养[A].陕西教育学院学报，2012，（02）：121-124.⑦李玲玲.软陶在幼儿园泥塑教学中的价值[J].美术教育研究，2011，（12）:151-152.品牌要选用有一定知名度的。
玩耍时要注意黏土的保湿。
未使用的可随时用保鲜膜把它包住，这样可以保留水分不会太快的干燥。
如果成形的作品用水弄湿了，则会变粘，并且还会残留一些印子，注意防水。
如果粘土在使用过程中有点干并且不容易制作，则可以添加少量水并揉捏几次以恢复柔软度。
2.2.1 幼儿园超轻粘土运用中的工具玩具是孩子们成长缺少不了的好朋友。
他们陪伴成长的过程中，促进他们的道德、智力、身体和审美发展。
超轻粘土是一种起源于日本的新材料，在世界各地都很流行。
⑧超轻粘土是成长中的儿童的理想选择，超轻粘土工具作为儿童游戏的辅助工具在制作中起着重要作用，具有一定的特殊性。
⑨工具的形状丰富而饱满，要选择符合儿童手部活动特点，便于他们双手抓握。
不太锋利，避免了儿童在使用超轻粘土工具时面临的安全问题。
塑料工具的色彩像玩具，这对儿童极具吸引力，从而可以轻松的达到教学和玩耍的目的。
⑩2.3 超轻粘土在幼儿园中的运用研究目的本研究在大量查阅和分析文献的基础上探讨超轻粘土在幼儿园艺术活动中的运用价值，从目前研究现状来看，大多数关于超轻粘土的研究都集中在材料对小朋友创造力产生的影响这些角度，有关于超轻粘土作为手工材料和教学的研究涉及的数量不多。
由此，通过在幼儿园实地观察与访谈的基础上发现超轻粘土材料在幼儿园应用中的现状和存在的问题并提出分析，找出适合幼儿园超轻粘土教学的方法并提出建议，发挥其应该有的教学意义，提高审美力，创造和想象力。
2.4 超轻粘土在幼儿园中的运用研究内容整理并分析超轻粘土在幼儿园艺术活动中运用的相关理论，探讨超轻粘土的概念、特征、运用和价值，熟悉工具。
学习手工创作的基本知识，⑧安嫒娴.超轻质粘土在美术活动社团中的应用[J].教法实践.2016，（01）.⑨张简一. 基于用户研究的儿童超轻黏土塑形工具设计研究[J]. 设计,2019,(06):130-132.⑩吕兵，肖晟，郝喜海.色彩在儿童玩具设计中的应用研究[J] .机电产品开发与创新,2006.┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊通过对轻质粘土和其他材料的比较，分析其中的优点。
帮助到幼儿园艺术活动的开展，提高它的趣味性。
通过问卷调查与访谈，调查幼儿园超轻粘土教学的基本状况、幼儿教师的粘土教学专业素养的现状调查、幼儿对粘土认识的现状调查以及家长对超轻粘土的认识现状调查。
通过相关教案的分析和与老师的交谈，发现了在幼儿园美术课中使用超轻粘土的优势和意义，最后再教学反思获得了研究成果。
从幼儿园超轻粘土的现状中发现当前幼儿园在使用粘土的时候会出现和存在的问题，并进行不同的原因进行分析讨论。
结合幼儿园实际情况，提出针对幼儿园超轻粘土教学的具体策略，包括幼儿园超轻粘土教学内容的具体实施。
最后对研究调查后的相关的教学效果和价值进行总结。
2.5 超轻粘土的运用研究意义本研究通过它的教学价值以及在幼儿园的开展状况得梳理，分析目前教学的现状和存在的问题。
探索能有效的幼儿园超轻粘土教学的对策。
丰富幼儿园超轻粘土教学的价值与方式等理论，为幼儿园大班有效的开展超轻粘土教学提供适宜的理论支持与参考，由此可以更好的加强幼儿园在超轻粘土上的教学活动呈现效果。
美术课程标准提出：“通过学习美术，可以帮助到学生们看事物的角度感觉、摸东西时的触觉；提高学生的空间思感维和动手部时的力量；激发想象能力，从而可以通过这种形式表达自己的情感和想法，进一步的帮助到了学生的审美能力，使他们的人格完善。
”超轻粘土颜色，环保度，使用限制不多，都是有效培养学生的创造性的很好的优点。
11通过幼儿园艺术活动中的超轻粘土运用开展的调查研究，刨析超轻粘土在幼儿园大班应用中的现状以及存在的问题并得出相应的实施建议，为教育工作者开展超轻粘土教学提供实践方面的指导。
11王丽.超轻粘土课程开发与利用的研究.[J].新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究,2016:552-558.。