人教版小学语文五年级上册《慈母情深》微课教学设计
2024年秋季人教版五年级语文上册《慈母情深》教学设计
4.教学改进计划：根据教学反思，教师应制定相应的教学改进计划，包括改进教学方法、调整教学内容、增加互动环节等，以提高教学质量。
十六、家校沟通
1.教师应通过家长会、家访或家长微信群等方式，与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和学习进展。
3.2学会关爱他人，传递正能量。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，体会母爱的伟大。
1.2学会生字词，并能正确书写。
2.教学难点：
2.1理解课文中的修辞手法和表达方式。
2.2运用课文中的修辞手法和表达方式，进行仿写练习。
四、教学过程
1.自主学习
1.1学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典解决不理解的词语。
1.1理解课文《慈母情深》的主要内容和情感表达。
1.2学会生字词，并能正确书写。
1.3掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法目标：
2.1通过自主学习、合作讨论，深入理解课文。
2.2学会运用课文中的修辞手法和表达方式，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观目标：
3.1感受母爱的伟大，培养孝顺父母的品质。
3.2教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，并进行总结。
4.仿写练习
4.1教师出示一个关于母爱的场景，要求学生运用课文中的修辞手法和表达方式，进行仿写练习。
4.2学生展示仿写作品，教师点评并指导。
5.总结与拓展
5.1教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.2教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于母爱的作文。
2.鼓励家长在家中关注学生的学习情况，协助学生完成作业，共同培养学生的阅读习惯和学习兴趣。
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册17《慈母情深》公开课优秀教学设计一. 教材分析《慈母情深》是一篇描写母爱的文章，通过描述母亲在艰难环境下对子女的关爱，展现了母爱的伟大。
本篇文章语言朴实，情感真挚，对学生有很好的感染力。
文章情节简单，但情感丰富，适合五年级学生阅读。
在学习本篇文章的过程中，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
同时，本篇文章也涉及到一些生僻字词，需要学生在阅读中加以掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但在阅读过程中，对于一些生僻字词的掌握仍有所欠缺，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于母爱的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文章的大意，掌握生僻字词的读音和书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会通过细节描写来感受人物的情感。
3.情感态度与价值观：深刻体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.生僻字词的读音和书写。
2.通过对文章细节的描写，理解并感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法。
通过设置情景，引导学生深入文章，感受母爱的伟大；通过情感教学，激发学生的共鸣，培养他们的感恩之心；通过小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生僻字词的卡片。
4.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入情景，感受母爱的伟大。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，教师纠正生僻字词的读音。
然后，学生分角色朗读课文，体会人物的情感。
4.巩固（10分钟）学生回答与课文相关的问题，巩固对文章内容的理解。
教师通过提问，帮助学生深入理解母爱的伟大。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己与母亲的故事，谈谈对母爱的理解。
2024年五年级语文《慈母情深》教案(通用篇)
2024年五年级语文《慈母情深》教案（通用篇）五年级语文《慈母情深》教案篇1《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。
文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，结合新的课程理念。
本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
１、认识“陷、碌、攥”３个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
２、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
ＶＣＤ：《烛光里的妈妈》。
１课时。
一、回顾导入，揭示课题１、谈话导入：同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。
一位父亲经过３８小时挖掘终于救出了遇险的儿子。
这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。
这种爱是伟大、无私的。
那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
２、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知１、提出要求，学生自学：⑴ 借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
⑵ 思考：课文主要讲了一件什么事？２、同桌相互读课文，相互正音。
３、汇报自学情况：⑴ 出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
⑵ 交流：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，体会感情１、感悟慈母对孩子深沉的爱：⑴ 根据“提示”要求，自学课文：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲，有理由即可。
⑵ 小组交流。
⑶ 全班交流：鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。
如：这是一位瘦弱的母亲。
2024年秋季人教版五年级语文上册《慈母情深》教学设计
三、深入剖析
1.分析课文中的关键词句，如：“母亲的心是深不可测的深渊，在其底部你总会找到宽恕。”
a.请同学们解释这句话的意思。
b.讨论这句话在文中的作用。
2.分析课文中的描写手法，如：对比、细节描写等。
a.请同学们找出文中的对比描写，并说明其作用。
b.请同学们找出文中的细节描写，并说明其表现了母亲的哪些品质。
十九、教学创新与改进
1. **引入案例教学**：结合课文内容，引入真实的母爱案例，让学生通过案例学习，更深刻地理解母爱的伟大和深远影响。
2. **跨学科学习**：尝试与音乐、美术等学科教师合作，设计跨学科的教学活动，如创作母爱主题的歌曲、绘制母爱主题的画作，以增强学生的学习体验。
3. **利用信息技术**：利用信息技术手段，如在线讨论平台、教育APP等，为学生提供更多的学习资源和互动机会。
2.拓展：请同学们课后完成以下作业：
a.为母亲写一封感谢信，表达自己对母亲的感激之情。
b.选小结
1.回顾本节课的学习内容，同学们对《慈母情深》有了更深刻的理解。
2.强调母爱的重要性，教育同学们学会关爱家人，珍惜亲情。
3.鼓励同学们将所学应用于生活，做一个有爱心、有责任感的人。
2024年秋季人教版五年级语文上册《慈母情深》教学设计
一、导入
1.开场白：同学们，我们每个人都有一个温暖的港湾，那就是家。家里有我们最亲爱的人——爸爸妈妈。今天，我们就来学习一篇关于母爱的课文，感受一下慈母的深情。
2.提问：同学们，你们知道“慈母”这个词是什么意思吗？谁可以分享一下自己母亲关爱自己的小故事？
2.邀请家长参与课堂，分享他们眼中的母爱，增进家校沟通，共同促进学生成长。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计教学目标：1. 了解并理解《慈母情深》这首诗的主题和意境。
2. 能够分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者的表达意图。
3. 能够通过诗歌理解母爱的伟大和深厚，培养学生对母亲的感恩之情。
4. 提升学生的朗读能力和诗歌鉴赏能力。
教学重难点：重点：《慈母情深》这首诗的主题和意境，修辞手法分析，母爱的伟大和深厚。
难点：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用，对母爱的感悟和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过提问或者播放相关视频引入课题，引起学生对《慈母情深》这首诗的兴趣和好奇心。
二、诗歌背景介绍和作者简介（10分钟）老师简要介绍《慈母情深》这首诗的作者柳永和诗歌创作的背景，让学生对诗歌有一个初步了解。
三、诗歌主题和意境（15分钟）老师带领学生一起朗读《慈母情深》这首诗，然后进行讨论，引导学生理解诗歌的主题和意境，并与学生一起总结归纳。
四、修辞手法分析（20分钟）老师向学生解释比喻、拟人等修辞手法的概念，并结合《慈母情深》这首诗，分析诗歌中使用了哪些修辞手法，如何增强了诗歌的表现力和感染力。
五、母爱的伟大和深厚（20分钟）老师以诗歌为载体，引导学生思考母爱的伟大和深厚，与学生分享一些关于母爱的真实故事，让学生对母亲的情感有更深一层的认识。
六、朗读和诗歌鉴赏（20分钟）老师指导学生朗读《慈母情深》这首诗，让学生感受诗歌的音韵之美，同时引导学生从诗歌的艺术表现形式、意境等方面进行鉴赏，让学生对诗歌有更深层的理解。
七、作业布置（5分钟）老师布置相关阅读和写作作业，例如让学生选择一首诗或者写一篇文章表达对母爱的感悟，巩固今天的学习成果。
八、课堂小结（5分钟）老师对本节课的重点内容进行小结，并展望下节课的内容和学习重点。
教学方式：1. 围绕实际案例进行讲解，类比，让学生更容易理解和接受。
2. 学生主体参与，讨论交流，激发学生的思考和表达能力。
3. 结合诗歌朗读和情感分享，提升学生的审美情感和情感体验。
2023最新-《慈母情深》教案(精选5篇)
《慈母情深》教案（精选5篇）慈母情深选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。
该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课;北师大版7年级上册语文课本第三单元第6课;九年义务教育课本第三单元第11课。
作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
以下是人见人爱的小编分享的5篇《慈母情深》教案，希望能够给您提供一些帮助。
慈母情深优秀教案篇一学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。
养成查字典的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学过程：一、导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发表意见。
激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流，读课文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？4、如何查字典？(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。
抓住重点句，谈感受；就自身如何解决“拦路虎”发表见解；抓住重点句，理解全文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、总结延伸熟读积累：采用多种形式练读全文。
找出自身最喜欢的反复朗读。
交流读你喜爱的段落；齐读全文。
感情朗读深化理解课《慈母情深》教案篇二一。
教学目标1.认识三个生字，区别多音字龟的读音，理解失魂落魄等词的意思。
人教版五年级语文《慈母情深》教案
人教版五年级语文《慈母情深》教案《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，主要讲述了母亲对孩子的深深爱意。
以下是一份《慈母情深》的教案，供您参考：一、教学目标1.理解课文内容，感受母爱的深沉与豁达。
2.体会关键词句在表情达意方面的作用，学习作者的表达方法。
3.引发学生对家庭、父母的感恩之心，增强亲情意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受母爱的深沉与豁达。
2.体会关键词句在表情达意方面的作用，学习作者的表达方法。
三、教学难点1.引发学生对家庭、父母的感恩之心，增强亲情意识。
2.体会关键词句在表情达意方面的作用，学习作者的表达方法。
四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件，准备相关视频和音乐。
2.学生准备：预习课文，收集与母爱相关的故事或歌曲。
五、教学过程1.导入新课：播放歌曲《母亲》，引导学生进入学习情境。
2.初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，了解课文主要内容，画出不懂的词句。
教师检查预习情况，解答学生疑问。
3.细读课文，深入理解：（1）引导学生找出描写母亲外貌、动作、语言的关键词句，体会其作用。
（2）分析课文中“我”的心理活动，理解其对母亲的感情变化。
（3）组织学生讨论：课文中的哪些情节最能表现母爱的深沉与豁达？为什么？4.品读课文，体会情感：引导学生品味课文中的关键词句，体会其表达的情感，感受母爱的伟大。
5.拓展延伸：播放视频《感恩父母》，引导学生谈感受，增强感恩意识。
6.课堂小结：总结本课所学知识，强调母爱的伟大与深沉，引导学生珍惜亲情。
7.作业布置：写一篇以“母爱”为主题的短文，字数不限。
五年级上册语文《慈母情深》教案
五年级上册语文《慈母情深》教案
以下是一个关于五年级上册语文《慈母情深》的教学教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够理解课文的主要内容，感受母亲对孩子的深深关爱。
2. 学生能够通过朗读和讨论，进一步理解和体验“慈母情深”的主题。
3. 培养学生感恩父母的情感，引导他们珍惜与父母的相处时光。
二、教学重难点：
重点：理解课文的主要内容，感受母亲对孩子的深深关爱。
难点：通过朗读和讨论，进一步理解和体验“慈母情深”的主题。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先让学生分享自己与母亲的一些感人故事，引入课题《慈母情深》。
（二）讲解课文
1. 阅读课文，理解大意。
教师可以引导学生分段阅读，然后概括每一段的大意。
2. 详细解读，深入理解。
教师可以通过提问的方式，引导学生深入理解文章的主题和情感。
（三）课堂活动
1. 朗读比赛。
可以让学生分组进行朗读比赛，看哪一组能把文章的感情表达得最充分。
2. 讨论交流。
可以让学生自由发言，分享自己对文章的理解和感想。
（四）作业布置
让学生回家后写一篇关于自己母亲的小作文，下节课分享自己的作品。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否真正理解了“慈母情深”的含义？他们的写作技能是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《慈母情深》的教学教案，希望对你有所帮助。
五年级语文上册慈母情深教学设计(优秀7篇)
五年级语文上册慈母情深教学设计（优秀7篇）《慈母情深》篇一教学目标：1.认识课文中的生字。
理解龟裂、失魂落魄、疲惫等词语意思。
2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。
教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。
教学过程：一、诵读诗文，激发情感：课件出示母爱的小诗，学生朗读体会，引入课文。
二、检查预习情况，整体感知1.轮流读文，读准生字词。
2.课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括。
3.交流：你觉得这是一位怎样的母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理）三、细读课文，锁定形象1.带着这些感受，深入到课文的字里行间，找出母亲的外貌、动作、语言等描写，用心体会这是怎样的一位母亲，做好标注。
2.交流感受，反复品读辛劳的母亲（一）a. 从我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
体会母亲之劳苦，感受母亲之坚强。
b.带着这种感情读小诗，读课题。
（二）a.从背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲体会母亲之劳苦，感受母爱。
b.我们把这段文字，转换成诗的形式来读一读，体会感情。
背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。
褐色口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲c. 带着这种感情读小诗，读课题。
（三）a.从母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌体会母亲的忙碌，感受母爱。
b.立刻立刻立刻立刻让你感受到什么？体会读。
c. 带着这种感情读小诗，读课题。
贫困的母亲a.从母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
《慈母情深》教案（通用12篇）
《慈母情深》教案（通用12篇）《慈母情深》教案篇1单元教学目标字词句：1、认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。
2、背诵有关勤俭节约的名句。
阅读：1、默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
2、理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
4、通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
5、能联系课文，体会不同结尾的特点。
6、想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
口头表达：1、能选择恰当的材料支持自己的观点。
2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
书面表达：1、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
2、能写出自己成长中新的认识和感受。
3、给父母，或朋友，或其他为社会作出贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教材分析《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。
课文写的是作者小学时代的事。
作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。
字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
作者介绍：梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。
著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。
梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。
他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。
部编人教版语文五上第17课《慈母情深》教学设计
部编人教版语文五上第17课《慈母情深》教学设计一. 教材分析《慈母情深》是人教版语文五年级上册的第17课，课文讲述了一个母亲在极其困难的情况下，省吃俭用，支持和鼓励儿子读课外书的感人故事。
通过本文的学习，让学生体会母爱的伟大，培养他们热爱母亲、尊敬母亲、感恩母亲的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的独立阅读能力，对母亲的概念有一定的认识，但对母爱的伟大和深沉可能理解不深。
此阶段的学生富有同情心，容易被感人的故事所打动，教师应充分利用这一点，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬母亲、感恩母亲的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。
2.教学难点：理解母亲在极其困难的情况下，省吃俭用支持儿子读课外书的决定，感受母爱的深沉。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
六. 教学准备1.课文录音带或视频2.相关图片或课件3.学习任务单4.黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母亲的图片，引导学生谈谈对母亲的认识，分享自己与母亲的故事，从而引出今天的课文《慈母情深》。
2.呈现（10分钟）播放课文录音或观看课文视频，让学生初步感知课文内容。
教师引导学生关注母亲的形象，体会母爱的伟大。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
如：母亲在什么情况下决定让儿子读课外书？母亲是如何省吃俭用支持儿子读课外书的？4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母亲的爱。
教师点评，指导学生朗读技巧。
5.拓展（10分钟）学生讨论：你觉得母爱是什么？你如何回报母爱？教师引导学生从生活中的小事做起，学会关爱母亲。
人教版小学五年级上册语文《慈母情深》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《慈母情深》教案【三篇】导读：本文人教版小学五年级上册语文《慈母情深》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教学目标：知识与技能：1、认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：通过学习文本对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
情感态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学课时：一课时教学过程一、导入1．学生自主朗读课文。
说说课文讲了一个什么故事？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。
想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。
但一元多的书价，贫困的家境，使“我”的愿望难以实现。
接着，写母亲给钱让我买书。
最后讲我终于有了第一本长篇小说。
2．介绍作者。
梁晓声（1949──）《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。
小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
3．采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。
二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句1．理解我家境的贫寒。
2．体会母亲挣钱的辛苦。
3．感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
三、小组交流读懂了什么，体会到什么，再选代表到全班来谈谈。
（1）理解我家境的贫寒。
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”（2）体会母亲挣钱的艰辛。
工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。
小学五年级《慈母情深》教学设计（通用5篇）
小学五年级《慈母情深》教学设计（通用5篇）小学五年级《慈母情深》教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级《慈母情深》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级《慈母情深》教学设计1教学内容：人教版五年级上册第18课《慈母情深》教材分析：《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
教学目标：1、认识生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点、难点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学过程：一、检查预习,导入课文1、导入课题并板题。
2、课件出示习题，生完成练习。
二、研读课文，感悟“慈母情深”1、下面请默读课文，边读边体会：我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来。
2、交流根据学生回答相机出示：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……”4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”三、拓展想象，升华感情1、师出示句子“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”请注意句末的省略号。
当时作者我内心一定感慨万千、思绪万千、情不自禁，他会一遍又一遍地对着母亲说出此时此刻的心里话。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计概述《慈母情深》是一首描述母爱的诗歌，诗歌中表达了母亲无私、深情的爱，渲染了母爱的伟大和无私，体现了中华民族的美德。
本微课程旨在通过阅读分析、反思和探究，引导学生认识到母爱的意义和价值，培养学生感恩、孝敬母亲的美德情感，提高学生的人文素养和情感教育水平。
教学流程一、导入：播放母爱感人的短片或图片，让学生感受母爱的伟大和无私，引起学生的情感共鸣。
二、阅读分析：让学生自主阅读诗歌《慈母情深》，理解诗歌中表达的母爱之深、伟大和无私，并从语言、词汇、句式等方面进行分析和探究。
三、情感反思：通过个人心情写作、小组讨论等方式，引导学生反思自己与母亲之间的关系，感受、表达自己对母爱的感激和敬意。
四、拓展探究：针对母爱的伟大、普遍和无私等方面，引导学生通过查找相关文献材料、视频等多种方式，学习和认识母爱在社会、文化、历史等方面的重要价值和作用。
五、总结分享：对本次微课程进行总结和分享，让学生充分体验和感悟母爱之深和宝贵，进一步增强学生的感恩和孝顺之情。
教学具备导入环节：母爱感人的短片或图片。
阅读分析环节：《慈母情深》诗歌。
情感反思环节：个人心情写作、小组讨论。
拓展探究环节：文献材料、视频等多种资源。
总结分享环节：学生总结分享。
教学目标教学重点和难点难点：如何通过诗歌阅读和分析，引导学生理解母爱之深的内在含义，并将其与学生日常生活联系起来，培养学生优秀的人文素养和情感教育水平。
教学方式此微课采取讲述和引导式教学相结合，以学生为主体，教师为指导的教学模式。
在引导学生自主阅读和分析诗歌的基础上，以情感反思和拓展探究为重点，引导学生探究母爱的价值和作用，并形成对母爱的感恩和孝敬之情。
在教学过程中，注重多元化教学手段的运用，比如通过母爱感人的短片或图片来引导学生感受母爱的伟大和无私，通过个人心情写作、小组讨论、文献材料、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动学习积极性。
通过反思和总结分享，让学生充分体验和感悟母爱之深和宝贵。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《慈母情深》的故事内容和主题，并能够掌握相关的词汇和表达方式。
2. 技能目标：学生能够运用所学的知识，用中文简单地描述故事情节和角色关系。
3. 情感目标：通过学习《慈母情深》，培养学生对母亲的感恩之情，懂得孝敬父母的重要性，使学生树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文内容：《慈母情深》故事的背景、情节和主题。
2. 语言知识：相关的词汇、短语和句子的学习。
三、教学重点和难点四、教学方法和手段1. 教学方法：情境教学、互动教学。
2. 教学手段：PPT、视频、图片、音乐等多媒体教学手段，让学生通过多种感官获得知识和体验情感。
五、教学步骤1. 创设情境：通过图片、音乐和视频等素材，引导学生进入《慈母情深》的情境，激发学生对故事情节和人物的好奇心。
2. 导入课文：播放故事的视频或配有中文配音的音频，让学生初步了解《慈母情深》的故事内容。
3. 教授新知：教师用简单的中文解释故事的背景和情节，引导学生掌握相关的词汇和句子。
4. 情感教育：通过故事中的主题和人物形象，引导学生思考母爱的伟大和孝敬父母的重要性，培养学生感恩之心。
5. 练习与运用：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际运用中巩固所学的知识和表达能力。
6. 总结与反思：通过师生对话或小结，让学生总结所学内容，并引导学生思考自己在日常生活中如何表达对母亲的感恩之情和孝敬父母的实际行动。
六、课堂讨论1. 你对《慈母情深》这个故事有什么看法？2. 你认为故事中的母亲形象给你的启示是什么？七、课后作业1. 背诵关于母爱的诗词或歌曲歌词。
2. 描绘一幅表达对母爱的图片或漫画，并配以简短的文字说明。
3. 完成一篇关于《慈母情深》的读后感或文章摘抄。
八、教学反思通过本节微课程的设计和实践，学生能够在欣赏《慈母情深》的积极参与教学活动，感受母爱的伟大和孝敬父母的重要性，并且能够简单地用中文表达自己的感受和看法。
五年级《慈母情深》的教学设计（通用5篇）
五年级《慈母情深》的教学设计五年级《慈母情深》的教学设计（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的五年级《慈母情深》的教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
五年级《慈母情深》的教学设计1教学目标：1、认识和理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂”等词语，并且再现到课文中加深感悟。
2、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的辛劳与善良，感受到“慈母情深”。
教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的辛劳与善良，感受到“慈母情深”。
教学难点：如何通过多种方式的解读，让学生在学习的过程中体会“情深”，提高阅读能力。
课前准备：预习课文，自学生字词。
教学过程：一、谈话引入，感悟解题板书“慈母”这个词语，说到慈母，你会很自然地联想到什么？（名言，画面，诗句等。
）让我们深情地读一遍。
读了课题，你有什么问题？（慈母情深到底“深”在哪儿？）让我们带着问题仔细读课文。
二、初读课文，整体感知1、说说课文主要讲了一件什么事？出示：我一直想买一本书价（）的《青年近卫军》，想得整天（）。
于是我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。
我发现母亲工作得十分辛苦，本已不想说出（），但当知道我是要钱买书时，母亲却毫不犹豫地用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。
我鼻子一酸，（）着钱跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。
母亲知道后（）了我一顿，又给我凑足买书的钱，就这样我有了第一本长篇小说。
请问同学们，对于你而言，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的梁晓声，买这么一本书容易吗？2、请你读读课文的1－4自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？（感知家穷、理解“失魂落魄”）三、入景融情，感悟慈母情深面对着如此喜欢的书，买到了应该高兴了，作者还鼻子一酸了，你可知道母亲是在怎样的环境中工作的？1、“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计一、教学目标1. 让学生了解《慈母情深》这首诗的背景和作者2. 培养学生的朗诵能力和表达能力3. 培养学生对母爱的认识和感悟，引导学生表达对母亲的感恩之情二、教学内容1. 诗歌《慈母情深》的背景和作者介绍2. 诗歌《慈母情深》的朗诵技巧3. 诗歌《慈母情深》的赏析和感悟四、教学方法1. 多媒体课件展示2. 听力训练3. 朗诵比赛4. 分组讨论五、教学过程第一步：导入教师通过展示多媒体课件，让学生观看一些母爱表现的视频，引导学生讨论母爱的重要性。
第二步：诗歌背景和作者介绍教师简要介绍《慈母情深》这首诗的作者和背景，让学生了解到这首诗歌的重要性和价值。
通过图片、音频等方式，让学生更直观地了解诗歌的背景。
第三步：学习朗诵技巧教师向学生传授《慈母情深》这首诗的朗诵技巧，包括语调、节奏、停顿等方面的训练。
通过教师的示范和引导，让学生逐步掌握朗诵的技能。
第四步：分组朗诵比赛将学生分成若干个小组，让他们在课堂上进行朗诵比赛，评选出最佳的朗诵者，并给予奖励。
这有利于激发学生学习朗诵技巧的积极性，培养他们的表达能力。
第五步：诗歌赏析和感悟通过诗歌的赏析，教师引导学生深入理解《慈母情深》这首诗的内涵，感受其中蕴含的母爱情感，引导学生表达对母亲的感恩之情。
通过分组讨论和展示，让学生展示自己对母爱的感悟和理解。
六、教学反馈教师对学生的朗诵、赏析和感悟进行点评，指导学生进一步提高朗诵和表达的能力。
学生也可以互相交流，相互学习，提高自己的能力。
七、课堂延伸可以邀请学生向家长朗诵《慈母情深》，并让家长参与到学生的朗诵表演和感悟分享中，加深学生对母爱的理解和感悟。
八、教学资源1. 多媒体课件2. 视频、音频等多媒体教学资源3. 诗歌《慈母情深》的课文教材九、教学反思通过本次微课程的设计与教学实施，学生能够了解《慈母情深》这首诗的背景和作者，掌握《慈母情深》这首诗的朗诵技巧，并且加深对母爱的感悟和理解。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解《慈母情深》的主要内容和作者背景，掌握一些相关的生词和词汇；2. 能力目标：培养学生阅读能力和理解能力，提高学生表达和分析问题的能力；3. 情感目标：通过学习《慈母情深》，培养学生对母爱的尊敬和珍惜之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握《慈母情深》的主要内容和作者背景，学习相关的生词和词汇；2. 难点：学会解读《慈母情深》中的宫体抒情诗。
三、教学内容本微课程主要以《慈母情深》的诗歌为主要教学内容，内容涉及到诗歌的背景、内容解读和相关词汇的学习。
四、教学过程本课程采用“激发学生兴趣、启发学生思维、引导学生探究”的教学模式，分为以下几个环节展开：1. 创设情境引起兴趣（5分钟）教师播放《慈母情深》相关的视频或音频，介绍《慈母情深》的背景，以及作者乐婉的生平故事，激发学生对该诗歌的兴趣。
2. 学习相关的生词和词汇（10分钟）教师导入生词和词汇的学习，让学生通过教师的讲解和示范，掌握一些诗歌中的重要词汇和表达方式。
3. 阅读诗歌内容（15分钟）教师让学生开始阅读《慈母情深》的诗歌内容，可以将诗歌内容分成若干小节，逐步让学生理解其中的含义，帮助学生认识和理解作者的情感表达。
4. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让学生共同讨论《慈母情深》中的一些重点句子和情感表达方式，促使学生思考和交流，加深对诗歌内容的理解。
5. 解读宫体抒情诗（15分钟）教师对《慈母情深》中的宫体抒情诗进行解读，让学生了解诗歌的韵律和格律，学会欣赏和理解古诗词的美感。
6. 总结归纳（10分钟）教师对本课程的教学内容进行总结和归纳，帮助学生理解和记忆本课程的重要内容和知识点。
五、教学手段1. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体手段展现《慈母情深》的背景和作者的生平故事，激发学生的学习兴趣；2. 小组讨论：通过小组讨论的方式，激发学生的思维，加深对诗歌内容的理解；3. 演示讲解：教师将通过示范和讲解的方式，引导学生学习相关的生词和词汇，理解诗歌的宫体抒情诗。
五年级语文上册《慈母情深》的教学设计（通用5篇）
五年级语文上册《慈母情深》的教学设计五年级语文上册《慈母情深》的教学设计（通用5篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的五年级语文上册《慈母情深》的教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文上册《慈母情深》的教学设计1教学目标：1、认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学过程：一、导入新课：1、时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
于是，母爱便成了文学永恒的主题，今天我们就来学习一篇与母爱有关的文章《慈母情深》2、每当想起自己的母亲内心会涌动着怎样的情感呢？谁愿意带着感受来读课题；3、课题中的“深”字能去掉吗？为什么？深字是课题的题眼，不能去掉。
慈母情有多深？又深在何处呢？让我们共同走进课文。
二、初读课文：1、本文讲了一件什么事？2、我为了买《青年近卫军》这本书向母亲要了多少钱？一元五角钱对于我们来说多吗？那么母亲给我的一元五角钱对于这个家庭意味着什么呢？（那个年代，学生一学期的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人。
父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，舍不得吃炒菜，常常一块臭豆腐要吃3顿。
而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。
）通过资料，你知道了什么？3、我向母亲要的一元五角钱，母亲给我了吗？我手里拿着一元五角钱应该高兴才对，而我却鼻子一酸，我为什么会鼻子一酸？下面请同学们按读一读，画一画，写一写，议一议的方法自学课文。
《慈母情深》微课程教学设计
《慈母情深》微课程教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）了解《慈母情深》这首母亲节歌曲的背景和意义。
（2）学习歌曲中的常用词汇和表达方式。
（3）掌握歌曲的基本歌词和旋律。
2. 能力目标（1）培养学生对母亲的尊重和感恩之情。
（2）提高学生的听力和口语表达能力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养音乐鉴赏能力。
3. 情感目标（1）唤起学生对母亲的深厚感情，懂得珍惜和孝敬母亲。
（2）培养学生的感恩之心，懂得在日常生活中关心和照顾母亲。
二、教学内容本微课程的教学内容主要围绕《慈母情深》这首歌曲展开，内容包括歌曲的背景介绍、歌词学习、歌曲欣赏和情感体会等部分。
三、教学重难点2. 教学难点（1）引导学生深入理解歌曲中表达的母爱之深厚。
（2）激发学生对母亲的感情，懂得用心去表达对母亲的爱。
四、教学方法采用多媒体辅助教学法，结合课堂教学、音乐欣赏和小组讨论等多种形式，使学生以轻松、愉悦的方式学习。
五、教学过程1.导入（5分钟）播放《慈母情深》的音乐视频，让学生聆听歌曲，感受歌曲中的母爱与深情，并展开讨论，引导学生谈谈对母亲的感情和体会。
2.学习背景知识（10分钟）通过PPT展示，介绍《慈母情深》这首歌曲的背景和意义。
讲解母亲节的由来，让学生了解母亲节的重要性，并以此为契机，引导学生珍惜对母亲的感情。
3.学习歌词（15分钟）在PPT上展示《慈母情深》的歌词，并分段进行讲解。
注重歌词中的常用词汇和表达方式，帮助学生理解歌曲中表达的情感。
4.学唱歌曲（20分钟）通过音乐播放器播放《慈母情深》的原版音乐，教师带领学生一起唱歌。
在学唱过程中，要重点教授歌曲的韵律和节奏，让学生能够感受到歌曲的美妙之处。
5.情感体会（10分钟）通过小组讨论的形式，让学生谈谈自己对母亲的感情和体会。
鼓励学生开放心扉，畅所欲言，表达对母亲的爱和感激之情。
6.反馈与总结（5分钟）教师对本节课进行总结，重点强调对母亲的感情和敬重，鼓励学生在日常生活中多多关心和照顾母亲。
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《慈母情深》微课教学设计
教学目标：
1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
2.品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。
3.感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。
教学准备：ppt课件
课时分配：8分钟
制作方法：录屏型
教学类型:讲授型
适用对象：五年级学生
教学过程：
1.片头：（20秒以内）本文是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
2.了解作者（ppt演示）：梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇
小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.
3.找出描写母亲外貌和语言的词句，体会深情。
4..体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。
(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)
(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)
(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)
(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!"(从中可以看出母亲支持儿子读书，看书，买书，反映出她内心的喜悦.)
(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)
(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第
一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)
“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？
(7)那天，我用那一块五角钱给母亲买了一听水果罐头。
（8)“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她不舍得.）结尾：（10秒以内）今天的微课就讲到这，谢谢聆听。