幼儿口才启蒙第一次课
第一课儿童口才演示文稿
大家说一说，遇到这种事情，你会 表现出怎么样的表情？
二飞来飞去。
（1）当你遇到一只狡猾的大灰狼。
三、语音训练
绕口令
《搭白塔》 白石搭白塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又大。
比一比，看看谁读的又准又快！
我们在吃草呢！ 真好吃
四、朗读练习 边山小 吃坡山 草上羊 儿，， 边草上 唱儿山 歌多坡 ，，
第一课儿童口才演示文稿
优选第一课儿童口才
下面，由小朋友们来进行自我介绍。(要求：声音响 亮，胆子大 ，也可以谈谈自己喜欢什么和不喜欢什么?)
日常生活当中，小朋友是怎么站的， 请小朋友来说说， 也可以来表演一下。
一、表演训练：
形体站姿训练：两脚开立与肩同 宽，两臂自然下垂，下巴微收，双眼平视前方， 面带微笑。
幼儿口才第一课趣味自我介绍
幼儿口才第一课趣味自我介绍
今天是我上幼儿口才的第一课！老师说，今天我们要做一个趣味的自我介绍哦！嘿嘿，我好紧张，又好兴奋呀！
老师先给我们示范了一下，她说：“大家好，我是小兔子，我喜欢吃胡萝卜，跳来跳去，很开心！”大家都笑了，好好玩！然后轮到我了，我站起来，小手抓住桌角，“啊——呃——大家好，我是小明，我喜欢吃巧克力，还有，最喜欢的是——嗯——玩橡皮泥！”我一边说，一边做了一个“啪叽啪叽”捏橡皮泥的动作，大家笑得可开心了！嘿嘿，我也觉得自己好可爱哦！
我还说：“我每天上学都喜欢坐在小车车上，‘咔嚓咔嚓’，车轮转得飞快，风儿在脸上呼呼地吹，好爽呀！”大家听了，都说：“哇，小明真有趣！”我也开心得笑了，脸都红了。
老师夸我说：“真棒！下次我们可以做得更好！”
我真喜欢这种有趣的自我介绍，下次我还要说更多好玩的事儿！
—— 1 —1 —。
少儿口才第一课
少儿口才第一课尊敬的家长、老师和同学们：大家好！我是今天的主讲人，我要给大家带来的是关于少儿口才的第一堂课程。
我相信大家都知道，口才是一项非常重要的能力，它对我们的人生有着深远的影响。
通过口才，我们可以更好地表达自己，与他人进行有效的沟通，增强自信心，扩展人际关系圈，提高思维能力等等。
因此，掌握良好的口才技巧对每个人来说都是至关重要的。
那么，如何培养和提高我们的口才呢？我们要注重语言的学习。
语言是我们表达思想的工具，掌握丰富的词汇和表达方式是口才训练的基础。
我们可以通过阅读、听故事和参与一些语言游戏来提升我们的词汇量和语言表达能力。
同时，我们要注意观察周围的事物，积累素材，丰富我们的心智，这样在需要时我们才能够灵活地运用语言。
我们要锻炼口头表达的能力。
口头表达是口才的重要方面，通过大量的口语练习，我们可以提高清晰表达的能力和自信心。
我们可以多和家人、朋友或同学进行交流，通过模仿他们的表达方式，学习如何用简洁明了的语言清楚地表达我们的观点和意见。
此外，我们还可以参加一些演讲比赛或口才培训班，通过与他人比拼和专业老师的指导，不断提高自己的口才水平。
我们要注重身体语言的训练。
身体语言是一种非常重要的非语言表达方式。
我们可以通过学习一些基本的姿势、手势和面部表情，来增强我们的身体语言表达能力。
比如，我们可以学习如何用眼神交流，如何运用手势来强调重点，如何保持良好的站姿和动作，来让我们的讲话更有说服力和吸引力。
在讲话时，我们要注意肢体的协调和姿势的自然，这样才能更好地传达我们想要表达的内容。
我们要不断提高听力和思维能力。
口才训练并不仅仅是我们的表达能力，还包括我们的倾听能力和思维能力。
倾听是一项非常重要的技能，我们需要学会静下心来，聆听他人的观点和意见。
通过倾听，我们可以学习到更多的知识，拓宽我们的思维视野。
与此同时，我们要培养思考的习惯，学会分析和思考问题，提高我们的逻辑思维和批判思维能力。
亲爱的同学们，少儿口才训练是一项长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。
口才班9月开学第一课教案
口才班9月开学第一课教案第一课，自我介绍与自信心培养。
一、教学目标。
1. 学生能够清晰、自信地进行自我介绍。
2. 学生能够培养自信心，敢于表达自己。
3. 学生能够理解口才对于个人成长的重要性。
二、教学重点和难点。
重点，自我介绍的技巧和自信心的培养。
难点，如何在自我介绍中展现自信。
三、教学准备。
1. 教师准备PPT，包括自我介绍的要点和技巧，以及自信心培养的方法。
2. 准备录音设备，用于学生练习自我介绍并进行评价。
四、教学过程。
1. 开场（5分钟）。
教师简单介绍口才班的教学内容和目标，以及本节课的主题。
2. 自我介绍的要点和技巧（15分钟）。
通过PPT介绍自我介绍的要点，包括姓名、年龄、爱好、特长等内容，以及自我介绍时应注意的语言表达和肢体语言。
3. 自我介绍的示范与练习（20分钟）。
教师进行自我介绍的示范，并引导学生进行练习。
学生在小组内相互进行自我介绍，并互相评价。
4. 自信心培养（15分钟）。
通过PPT介绍自信心的重要性，以及培养自信心的方法，包括积极思考、接受挑战、勇于表达等内容。
5. 自我介绍的再练习（20分钟）。
学生根据自信心培养的方法，再次进行自我介绍练习，并进行录音。
教师对学生的表现进行评价和指导。
6. 总结与作业布置（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生在家进行自我介绍的练习，并准备下节课的主题演讲。
五、教学反思。
本节课主要围绕自我介绍和自信心展开教学，通过理论讲解、示范演练和实践练习，培养学生的口才能力和自信心。
在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了良好的学习状态。
但在自我介绍的练习中，部分学生仍存在紧张和不自信的情况，需要在后续的教学中加强对自信心的培养和引导。
同时，教师在评价学生表现时要注重给予积极的鼓励和建设性的指导，帮助学生树立正确的自信心观念。
通过本节课的教学，相信学生们对口才班的学习充满了期待，也对自己的口才能力和自信心有了更深刻的认识。
幼儿口才第一课趣味自我介绍
幼儿口才第一课趣味自我介绍嗨，小朋友们好，我是[名字]。
我是一个特别爱说话的人，就像一只叽叽喳喳的小麻雀，只要一高兴啊，就有说不完的话。
我比较喜欢讲故事。
每次看到有趣的故事书，就忍不住想要跟别人分享。
我记得有一次，我在幼儿园读到一个关于小狐狸找妈妈的故事。
小狐狸在森林里迷路了，它遇到了好多小动物，小鹿、小兔子，它们都来帮助小狐狸找妈妈，最后小狐狸终于找到了自己的妈妈，它们紧紧地抱在一起，可温馨了。
我读完这个故事后，就特别想讲给小伙伴们听。
我当时才不管有没有人听呢，我就拉着旁边正在搭积木的小朋友，开始给他讲起这个故事。
结果呀，慢慢地，好多小朋友都围了过来，他们眼睛睁得大大的，听得可认真了。
那时候我就觉得特别自豪，原来分享故事这么有趣。
我的特点是我很爱笑。
不管遇到什么小事，我都会笑个不停。
有时候走路不小心摔了一跤，本来挺疼的，但是一抬头看到小朋友们担心的样子，我就突然觉得很好笑，然后就哈哈大笑起来，搞得小朋友们都莫名其妙的。
还有一次，我们在玩猜谜语的游戏，一个小朋友出了一个特别简单的谜语，但是有个小笨笨猜了好久都没猜对。
他那个着急的样子呀，真的是太好玩了，我就忍不住笑出来了，结果大家也跟着一起笑，整个教室都充满了笑声。
对了还想说，我很喜欢小动物。
我家里养了一只小金鱼，我每天都会跟它说话。
我觉得小金鱼肯定能听懂我说的话，它每次看到我过来，都会游来游去的，好像在跟我打招呼呢。
我也去动物园看过大熊猫，它们憨态可掬的样子太可爱了。
我还跟妈妈说，长大后我想当动物饲养员，这样我就可以每天和小动物们在一起啦。
我就是这样一个爱说话、爱讲故事、爱笑还喜欢小动物的人，希望能和大家成为好朋友呢。
还有呀，让我成长的是我参加过一次小小的朗诵比赛。
刚开始我可紧张了，上台的时候腿都有点发抖。
可是当我看到台下的爸爸妈妈和老师给我鼓励的眼神，我就鼓起勇气开始朗诵了。
虽然朗诵过程中我也有小失误，但我还是努力完成了。
从那以后，我变得更加勇敢了。
口才班开学第一课热身教案
口才班开学第一课热身教案一、教学目标。
1. 了解口才班的教学内容和学习目标。
2. 通过热身活动，让学生放松身心，培养积极向上的学习态度。
3. 提高学生的口头表达能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，热身活动的设计和实施。
难点，如何引导学生积极参与热身活动。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好热身活动的内容和道具。
2. 学生准备，学生需要做好心理准备，积极参与热身活动。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师向学生介绍口才班的教学内容和学习目标，让学生了解口才班的重要性和必要性。
2. 热身活动（30分钟）。
（1）冰砖砸破。
教师准备一些塑料袋和水，将水装入塑料袋中，然后放入冰箱中冻结。
在热身活动开始时，教师将冻结的塑料袋取出，让学生用力将其砸破。
这个活动可以让学生在砸破冰块的过程中释放压力，放松身心。
（2）舌头操。
教师带领学生做一些舌头操，如伸舌头、缩舌头、左右转动舌头等动作。
这个活动可以锻炼学生的口腔肌肉，提高口齿表达能力。
（3）表情秀。
教师让学生分成小组，每个小组派出一名代表，通过表情和动作来表达一种情绪或场景。
其他同学猜测代表的表情或动作所代表的情绪或场景。
这个活动可以培养学生的表达能力和观察力。
3. 总结反思（10分钟）。
教师和学生一起总结今天的热身活动，学生可以谈谈自己的感受和收获，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
五、教学反思。
通过今天的热身活动，学生在放松身心的同时也提高了口才表达能力和沟通能力。
这些热身活动不仅可以让学生在口才班的学习中更加投入，也可以为后续的教学打下良好的基础。
希望在接下来的教学中，学生能够继续保持积极的学习态度，努力提高口才表达能力。
第一课儿童口才课件
第一课儿童口才课件一、教学内容本节课选自《儿童口才》教材第一章第三节，详细内容包括：口语表达基本技巧、语音语调训练、情感表达与感染力培养、即兴演讲技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生的即兴演讲能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的训练，情感表达的技巧。
2. 教学重点：口语表达基本技巧，即兴演讲能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、话筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、口语表达练习材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个儿童演讲比赛的场景，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基本技巧讲解（10分钟）讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、流畅表达、合理安排语序等。
3. 语音语调训练（15分钟）教学正确的发音方法，通过模仿、跟读等形式进行语音语调训练。
4. 情感表达与感染力培养（10分钟）讲解情感表达的技巧，通过观看视频、讨论等形式，培养学生的情感感染力。
5. 即兴演讲技巧讲解与练习（10分钟）讲解即兴演讲的技巧，组织学生进行即兴演讲练习，并提供反馈。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行口语表达练习，要求学生运用所学技巧，进行即兴演讲。
对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性，鼓励学生多加练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧2. 语音语调训练3. 情感表达与感染力培养4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行即兴演讲，录制视频，时长为35分钟。
2. 答案：学生需提交的作业为演讲视频，要求表达清晰、情感真挚、语音语调正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 语音语调训练2. 情感表达与感染力培养3. 即兴演讲技巧的实践4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、语音语调训练（1）正确发音：教师应详细讲解汉语拼音的发音规则，针对易错音进行重点纠正，如平翘舌、前后鼻音等。
启蒙口才班教案模板范文
课时安排：共10课时，每周一次，每次2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力和人际沟通能力。
3. 增强学生的语言感染力，提高在公共场合的表达能力。
4. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的沟通习惯。
教学对象：8-12岁儿童教学内容：第一课时：口才入门，认识口才1. 讲解口才的定义和重要性。
2. 介绍口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、肢体语言等。
3. 进行简单的口才训练，如自我介绍、模仿练习等。
第二课时：语音训练，发声技巧1. 学习正确的发音方法，掌握拼音知识。
2. 讲解和练习发声技巧，如气息控制、共鸣等。
3. 进行语音模仿练习，提高语音表达的准确性。
第三课时：语调与语速，表达节奏1. 讲解语调、语速在口才表达中的重要性。
2. 学习如何调整语调、语速，以适应不同的场合和听众。
3. 进行角色扮演，练习不同情境下的表达。
第四课时：肢体语言，辅助表达1. 讲解肢体语言在口才表达中的作用。
2. 学习如何运用肢体语言来辅助表达，如手势、眼神、面部表情等。
3. 进行小组讨论，分析优秀演讲者的肢体语言。
第五课时：故事讲述，激发兴趣1. 选择一则简短的故事，让学生进行讲述练习。
2. 讲解故事讲述的技巧，如语气、情感投入等。
3. 进行小组比赛，评选出最佳故事讲述者。
第六课时：即兴演讲，锻炼思维1. 讲解即兴演讲的技巧，如快速组织语言、寻找论据等。
2. 进行即兴演讲练习，让学生在规定时间内完成演讲。
3. 互相评价，总结经验教训。
第七课时：辩论技巧，锻炼思辨1. 讲解辩论的基本技巧，如论点、论据、反驳等。
2. 进行辩论练习，让学生分组进行正反方辩论。
3. 评选最佳辩手，总结辩论技巧。
第八课时：公众演讲，克服恐惧1. 讲解公众演讲的技巧，如开场白、过渡、结尾等。
2. 进行模拟演讲，让学生在课堂上进行公众演讲。
3. 分享演讲经验，克服上台演讲的恐惧。
第九课时：交际技巧，提升沟通1. 讲解交际技巧，如倾听、提问、赞美等。
幼儿情商口才启蒙篇第一课《数字1》
“1”代表独立，什么事情都能 独立完成。早上自己穿衣服， 自己刷牙洗脸，自己收拾书包， 自己走路上学。
感谢有你的一路支持 下课！
成理“虎”说八道少儿角色主题口才
美国自由女 神像，你看 他一个站着， 象征什么呀？ 是象征独立 吗？
虎宝贝“1”的联 想
两人结婚了对不对呀?所以新娘是新郎的什么啊？是唯一吗？
虎宝贝“1”的联 想
“1”代表一个人 很孤
01
独
“1”代表独立 什么事情都能 02
独自完成
03
“1”代表唯一 只有
一份
虎宝贝“1”的联 想
除此之外，你还能联想到哪些呢？
二、“虎宝贝”施魔法
“虎宝贝”施魔法
1
你们就觉得做哪些事情会很孤独呀？
2
独立？这怎么做才算是独立呢？
3
什么东西是唯一的，并且只有一份啊？
让我们选择其中一个，并且试着来说一说吧!
“虎宝贝”施魔法
“小一”的孤独
“1”代表一个人，很孤独， “小一” 的爸爸妈妈工作很忙，每天幼儿园 放学，“小一”总是最后一个离开教
幼儿情商口才 启蒙篇
第一课《数字1》
成理“虎”说八道少儿角色主题口才
目录
CONTENTS
1 一、虎宝贝“1”的联想
2 二、“虎宝贝”施魔法
3 三、“虎宝贝”提问啦！
4 三、“虎宝贝”提问啦！
虎宝贝“1”的联想
虎宝贝“1”的联 想
一个人在月光下感觉是不是非常孤独？所以“1”代表什么？
虎宝贝“1”的联 想
“虎宝贝”提问啦！
2、虎虎的舅舅从国外回来，给虎虎买了一个变 形金刚，特别漂亮，而且可以变形108种，小朋 友们都想玩一玩，可是虎虎却不让小朋友们摸， 还特别骄傲地说：“这是我的，只有我才能玩。” 虎虎这样做，对吗？如果是你，你应该怎么办 呢？
少儿口才第一课详细版.ppt
小演员，小主持人应培养得六种能力：
▪ 1、敏锐细致的观察力 ▪ 2、积极，稳定的注意力 ▪ 3、丰富活跃的想象力 ▪ 4、敏锐真挚的感受力 ▪ 5、机智、迅速的应变能力 ▪ 6、鲜明的形体与语言表现力
课件
仔细观察下面两幅图，指出不同的地方
课件
课件
想象力训练： ▪ 一个简单的圆你能想象出什么呢？
课件
小演员、小主持人魅力的培养
培养自身的素质，提升自身的魅力。在 生活中做一个被大家喜欢的朋友，在舞台上做 一个被观众喜欢的小演员，小主持人。
课件
从生活点滴做起
▪ 1、积累生活经验，提高生活素养 ▪ 2、锻炼遇事的勇气，培养自信心 ▪ 3、举止大方，乐观开朗，具有幽默感 ▪ 4、吐字清楚，声音洪亮，语言流畅
认识发音的部位
课件
课件
口舌操的练习
▪ 1、口的开合
▪ 张嘴像打哈欠 ▪ 闭嘴如啃苹果
▪ 注意：张要用力，闭下巴放松 ▪ 2、咀嚼练习
▪ 张口咀嚼 ▪ 闭口咀嚼 ▪ 注意：舌头要平放
课件
口舌操的练习
▪ 3、双唇练习
▪ 双唇紧闭向前、后、左右、上下及转圈 ▪ 双唇打响 ▪ 4、舌头练习
▪ 舌头顶下齿，舌面逐渐上翘 ▪ 舌尖在口内左右顶口腔壁，沿牙齿上下转圈 ▪ 舌尖伸出口外向前伸、左右、上下伸展 ▪ 弹舌练习
课件
课件
那么长方形呢？
课件
பைடு நூலகம்
声音强弱训练
▪ “伟大的祖国，伟大的人民”
▪ 1、由中音开始至最高音 ▪ 2、由中音开始至最低音 ▪ 想象声音的发源地： ▪ 井底——地面——桌面——天花板——蓝天
白云之上
课件
幼儿园新生口才课教案模板
一、课程名称：幼儿园新生口才启蒙课二、适用对象：幼儿园新生三、课程目标：1. 帮助新生适应幼儿园生活，建立初步的集体意识。
2. 培养新生基本的口语表达能力和倾听能力。
3. 激发新生对口语表达的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
四、课程时长：1课时五、课前准备：1. 教学PPT课件或黑板、粉笔。
2. 口语练习素材（儿歌、故事、绕口令等）。
3. 口才练习道具（如图片、头饰等）。
4. 小礼物或奖励贴纸。
六、教学流程：一、导入1. 教师用亲切的语言问候新生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 简单介绍本节课的内容和目标。
二、热身活动1. 教师带领新生进行简单的自我介绍，让新生熟悉彼此。
2. 通过“我说你做”的游戏，锻炼新生的反应能力和表达能力。
三、基本口语表达训练1. 教师示范正确的发音和表达方式，让新生跟随模仿。
2. 新生分组进行口语练习，教师巡回指导。
3. 通过儿歌、故事等形式，引导新生进行简单的口语表达。
四、倾听与反应训练1. 教师讲述一个简单的故事，让新生认真倾听。
2. 新生根据故事内容进行回答，锻炼倾听和反应能力。
五、绕口令练习1. 教师带领新生学习一个简单的绕口令。
2. 新生分组进行练习，教师点评并给予指导。
六、总结与奖励1. 教师对本节课进行总结，强调口语表达的重要性。
2. 对表现优秀的新生给予小礼物或奖励贴纸。
七、课后作业：1. 家长与孩子共同完成一个小故事，锻炼孩子的口语表达能力。
2. 家长记录孩子在家的口语表达情况，与教师分享。
八、教学评价：1. 观察新生在课堂上的参与度，了解其对口语表达的兴趣。
2. 评价新生在口语表达训练中的进步情况。
3. 收集家长反馈，了解课程对新生适应幼儿园生活的帮助。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
开学第一课文案口才班教案
开学第一课文案口才班教案尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎来到口才班的第一节课。
在这里，我将带领大家学习口才表达的技巧和方法，帮助大家提高演讲能力，增强自信心，展现个人魅力。
首先，我想和大家分享一些关于口才的重要性。
口才不仅是一种技能，更是一种能力。
在现代社会，良好的口才表达能力是非常重要的，无论是在学校、工作还是社交场合，都需要我们具备良好的口才表达能力。
通过口才表达，我们可以更好地展现自己，与他人进行有效沟通，更好地表达自己的观点和想法，从而获得他人的认可和支持。
接下来，我将为大家介绍口才表达的基本要素和技巧。
首先是语言能力。
良好的语言能力是良好口才表达的基础，它包括词汇量、语法和语言表达能力。
通过不断的阅读和练习，我们可以提高自己的语言能力，从而更好地进行口才表达。
其次是表达能力。
表达能力是指我们如何将自己的想法和观点清晰地传达给他人。
在口才表达中，我们需要注意语速、语调和停顿的运用，以及肢体语言的配合。
这些都是影响口才表达效果的重要因素。
最后是思维能力。
良好的口才表达需要有清晰的思维和逻辑，能够清晰地表达自己的观点和想法。
在口才班中，我们将通过各种练习和训练，帮助大家提高自己的思维能力，从而更好地进行口才表达。
在接下来的课程中，我们将学习如何进行有效的演讲和口才表达。
我们将通过模拟演讲、小组讨论、角色扮演等方式，帮助大家锻炼自己的口才表达能力，提高自信心，展现个人魅力。
最后，我希望大家能够认真对待口才班的每一堂课，努力学习，不断提高自己的口才表达能力。
相信通过我们的共同努力，大家一定能够取得更好的口才表达成绩。
谢谢大家！祝大家学习愉快！。
幼儿园口才第一节课群发言稿
幼儿园口才第一节课群发言稿
亲爱的家长们:
大家好!我是小朋友们的口才老师小丽老师。
很高兴能在新学期和大家见面,共同为孩子们的口才培养出一份力。
口才是一种综合能力,包括语言表达、思维逻辑、情绪控制等多方面的素养。
良好的口才有助于孩子们更好地表达自己的想法,增强自信心,拓展交往圈子。
在未来的学习和生活中,口才将为孩子们带来诸多益处。
在接下来的课程中,我会采用生动有趣的方式,培养孩子们大胆开口、连贯表达的能力。
同时,也会引导孩子们学习倾听、思考和互相尊重的技巧。
我衷心希望,通过大家的共同努力,孩子们能够在轻松愉悦的氛围中提高口才,收获快乐成长的同时,也能结交更多好朋友。
我想感谢家长们一如既往的支持与配合。
让我们携手共进,为孩子们描绘美好的口才蓝图!
祝好运!
小丽老师。
小班口才课第一节课流程
小班口才课第一节课流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一、课程导入（10 分钟）1. 老师自我介绍，与小朋友们打招呼，建立轻松愉快的课堂氛围。
儿童口才训练教程01
儿童口才训练教程01儿童口才训练教程01第一课：自我介绍学习目标：学会清晰，自信地进行自我介绍步骤：1.介绍自己的姓名2.介绍自己的年龄3.介绍自己的爱好4.介绍自己的优点5.总结并结束自我介绍范例：大家好，我叫小明。
今年我已经八岁了。
我的爱好是画画和玩乐高积木。
我认真勤奋，喜欢与别人分享快乐。
谢谢大家！第二课：故事讲述学习目标：学会使用适当的语气，表达出故事情节步骤：1.选择一个简单的故事2.熟悉故事情节3.使用适当的语气，把故事情节讲述出来范例：从前，有一只小鸟。
他住在一个美丽的花园里。
一天，他发现花园里没有水了，很渴。
他飞了很远的路，找到了一条小河。
小鸟喝了一些水，感到非常开心。
他觉得自己找到了一个宝贝一样的东西。
小鸟没有忘记自己的家人和花园里的朋友，他飞回去，告诉大家去小河那里喝水。
从那天起，花园里的每一只动物都能喝到水了。
第三课：辩论比赛学习目标：学会提出观点并辩论步骤：1.随机分成两组，一组支持一些观点，另一组反对2.每组讨论观点，列出理由和支持论据3.进行辩论比赛，各组发表观点并辩论4.结束后，可以根据辩论的结果进行总结范例：辩题：孩子是否应该每天看电视支持方观点：每天看电视可以提高孩子的视听能力和文化素养，帮助他们了解世界。
反对方观点：过多地看电视会影响孩子的学习和身体健康，他们应该多进行户外活动。
第四课：朗读学习目标：学会适当地抑扬顿挫，流畅地朗读文字步骤：1.选择一篇短文或者诗歌2.熟悉文字内容3.根据文字的意境，使用适当的语气，流畅地朗读出来范例：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第五课：演讲学习目标：学会用清晰，有说服力的语言进行演讲步骤：1.选择一个感兴趣的话题2.在纸上列出自己要说的内容，并按照逻辑顺序进行组织3.开始演讲，用适当的语气和手势吸引听众的注意力范例：话题：怎样保护环境尊敬的评委和各位观众，我今天要和大家讨论的话题是如何保护环境。
口才幼儿初学教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 培养幼儿对口语表达的兴趣，提高幼儿的自信心。
2. 教会幼儿基本的口语表达技巧，如语音、语调、语速等。
3. 增强幼儿的口语沟通能力，促进幼儿在集体中的交流与互动。
教学准备：1. 教学课件或图片若干，用于辅助教学。
2. 口才练习道具，如小话筒、道具动物等。
3. 小组活动记录表。
第一课时一、导入1. 播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿放松心情。
2. 教师以亲切的语气与幼儿打招呼，营造良好的课堂氛围。
二、基本知识讲解1. 教师简要介绍口才的定义和重要性。
2. 讲解口语表达的基本技巧，如发音清晰、语调自然、语速适中等。
三、实践练习1. 教师示范正确的发音、语调、语速，让幼儿跟读。
2. 分组进行口语练习，每组选一名代表进行展示。
四、互动环节1. 教师提出问题，让幼儿进行回答，锻炼幼儿的口语表达能力。
2. 进行简单的角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习口语。
五、总结1. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 带领幼儿回顾本节课所学内容，强化记忆。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导幼儿进行复习。
2. 教师提问，检查幼儿对基本知识的掌握情况。
二、拓展练习1. 教师提供一些简单的故事或情景，让幼儿进行即兴表演。
2. 引导幼儿运用所学技巧，提高口语表达能力。
三、小组合作1. 将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论。
2. 每组推选一名代表进行发言，其他组员补充。
四、互动游戏1. 设计一个与口语表达相关的游戏，让幼儿在游戏中提高口语能力。
2. 游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评。
五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调口语表达的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高口语表达能力。
教学反思：1. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的自信心，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
3. 课后进行个别辅导，帮助幼儿解决口语表达中遇到的问题。
幼儿口才第一课教案完整版
幼儿口才第一课教案完整版教案标题：幼儿口才第一课教案完整版教学目标：1. 学生能够正确使用身体语言表达自己的意思。
2. 学生能够用清晰的语音发音，并掌握基本的说话技巧。
3. 学生能够从容自信地在小组或班级中表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 彩色图片卡片，包括动物、食物等幼儿熟悉的话题。
2. CD 音乐或音效，用于引起学生的注意力。
3. 讲台或教师使用的空白板和彩色粉笔。
4. 提前准备好以下活动，以便进行课堂互动：让学生模仿老师的动作、学唱简单的儿歌、以小组形式表演等。
教学过程：步骤一：引入1. 使用音乐或音效吸引学生的注意力。
2. 介绍今天的主题：“我们要学习如何用正确的语言和动作来表达自己的想法和感觉。
”3. 拿起一张彩色图片卡片（例如一张动物图片），问学生：“这是什么？”鼓励学生回答，并称赞他们的回答。
步骤二：身体语言练习1. 展示几个简单的动作（摇头、点头、伸手等），让学生模仿。
2. 引导学生通过动作表达简短的意思，例如“请摇头表示不同意”。
3. 让学生自己创造动作并通过动作交流，例如“请用手指指你最喜欢的食物”。
步骤三：语音发音练习1. 准备一些简单的字母或音节卡片，并依次展示给学生。
2. 教授每个字母或音节的发音，并让学生模仿。
3. 分小组进行发音练习，让学生互相帮助和纠正发音。
步骤四：说话技巧培养1. 向学生介绍“大声说话”、“朗读”、“自信地说话”等概念，并解释其重要性。
2. 让学生模仿老师的语调、节奏和语速，练习大声说话。
3. 引导学生用自信的语气告诉大家自己的名字、年龄和喜欢的事物。
步骤五：小组互动1. 将学生分成小组，每个小组由一个学生领导。
2. 让每个小组轮流表演一些简单的对话或短剧，鼓励学生展示他们的口才才能。
3. 老师和其他学生可以给予表演者积极的反馈和鼓励。
步骤六：总结和评价1. 结束课堂前，回顾今天学到的内容，并让学生总结口才的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中多多练习，并鼓励他们积极参与口语表达活动。
小学生演讲与口才第一课
小学生演讲与口才第一课第一篇：小学生演讲与口才第一课教案演讲与口才第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态4.气息（数红旗）5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）1.演讲与口才的训练与培养口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说（2）、消除顾虑，使学生敢说（3）、指导方法，使学生会说（4）、掌握技巧，使学生善说一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。
发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。
呼吸器官提供了发音的原动力——气流。
气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。
即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。
好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。
一面旗两面旗三面旗1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操加强唇部、舌部肌肉的力量提高唇舌的灵活程度。
2学习《口部操》“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。
”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。
1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。
”2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。
”3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。
” 4．“舌打响。
”1．“像是直升机飞升天空的声音。
少儿口才开学第一课教案
少儿口才开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解口才的基本概念，认识到口才在日常生活和学习中的重要性，掌握基本的表达方式和技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模仿练习等方法，培养学生主动表达、善于倾听、自信沟通的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对口才的兴趣，提高自信心，培养合作精神，使学生愿意主动参与课堂活动。
二、教学内容1. 口才的定义与重要性引导学生理解口才不仅仅是说话的能力，而是包括表达能力、倾听能力、沟通能力等多个方面，是一种综合素质的体现。
2. 基本表达技巧（1）语音语调：正确发音，做到清晰、标准、流畅；合理运用语调，表达情感。
（2）词汇运用：丰富词汇，用词准确，避免口头禅。
（3）逻辑条理：表达时注意逻辑顺序，使内容清晰易懂。
3. 口才训练方法（1）模仿练习：选择优秀的演讲、故事等，进行模仿训练。
（2）小组讨论：分组进行话题讨论，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
（3）即兴演讲：培养学生迅速组织语言、表达观点的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的口才小故事，引发学生对口才的兴趣。
2. 知识讲解：讲解口才的定义、重要性以及基本表达技巧。
3. 案例分析：展示优秀口才案例，让学生感受口才的魅力，并分析其表达技巧。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一话题进行讨论，培养学生的倾听、表达、沟通能力。
5. 模仿练习：让学生选择一个优秀的演讲或故事，进行模仿练习。
6. 即兴演讲：给出一个话题，让学生进行即兴演讲，锻炼其迅速组织语言、表达观点的能力。
7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调口才在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后进行持续训练。
四、课后作业1. 模仿练习：课后选择一个感兴趣的演讲或故事，进行模仿练习。
2. 家长参与：请家长协助，让孩子在家庭中多进行表达练习，提高口才能力。
3. 课后反思：反思本节课的学习过程，总结自己的优点与不足，为下一节课做好准备。
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2016年4月5日级别：幼儿启蒙班（第一次）
课题
备注
教学目标
坐姿训练、
口部操：弹舌（锻炼舌尖和舌根的力量，让舌头更灵活）
语音训练：（发t的音）小兔、跳舞、糖果、踢球、抬头
朗读训练：儿歌：走路
游戏：木头人
口部操：喷口（复习）
复习：睁眼闭眼
故事表演：贪心的老虎（模仿老虎的声音和形态）
语言重点
?（1）教师以小动物的口吻说：“我们到口才班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗？”
??（辅助问题：＊＊是怎么走路的？模仿＊＊走路的样子）
????????????
（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。
??????
2.欣赏儿歌?感受动物走路的特点
??????刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗？
（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏×××│××│×—│×—│×—│
（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样？（不一样）?????????????
?3.学习儿歌?愿意边动作边朗诵
1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）
2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）
4.歌舞表演
这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？?
＆老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
＆再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
＆小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！
儿歌朗读内容：
小兔走路跳呀跳
发t的音，模仿老虎的声音和形态。
所需教具
课件、老虎头饰
教学步骤
流程：
一、导入
口号：金声飞扬，喇叭旋律欢迎宝贝们走进金喇叭口才课堂。
1.舞蹈：和快乐在一起
二、复习坐姿训练
三、口部操训练：弹舌
1.出示马的图片
导语：图上是谁？它跑的时候会发出什么声音？
2、练习弹舌
3.看图谱有节奏弹舌练习。
4.表演：学习马奔跑。
小鸭走路摇呀摇
乌龟走路爬呀爬
小猫走路静悄悄
休息
1.复习：口部操：口的开合
2.观看视频：贪心的老虎
幼儿表演：贪心的老虎
七．结束：（音乐、律动、口部操等。）
要想身体好、天天做早操；要想口才好、多练口部操！嘴把舌头动起来.....撅起小嘴吧，12345，张开大嘴吧，aaa，大家一起来，bbb，左左右右LLL，前前后后，zzz，转转舔舔，ddd弹舌，坐上直升机，u——，举起小拳肌、笑笑笑，搓搓揉揉拍拍拍拍拍
＆完整欣赏
（1）启发幼儿为儿歌取名字。
（2）老师朗诵
＆用不同的节奏表现小动物走路的特点
（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏××│××│××│×0│）
（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏××│××│×·×│×—│）
（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子？（念出节奏×××│××│×—│×—│×—│）
四、语音训练：发t的音。儿做客，猜猜是谁？
谜语导入：?（1）???长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？
?（2）???扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？
?（3）???喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？
★2、模仿表现动物走路的姿态