小学四年级上册美术《窗口》教学设计及反思.doc
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住窗口特征去作画，提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。
2、一般来说，常见的窗是由什么构成的？
（1）先由学生来说，然后出示ppt展示，并板书：窗框 窗格 窗扇 （窗帘）
（2）师讲解：窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 （设计意图：加深对窗户构造的认识，为绘画做铺垫。）
二、学习窗户各种构件的简单画法。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
第7周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《窗口》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、了解关于窗的常识以及文化内涵。2、能简单ຫໍສະໝຸດ 计并画出喜欢的窗，渗透取景构图知识。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教
与
学
设
计
一、激发兴趣，导入新课。
1、问题导入，激发兴趣：你们见过什么样的窗户？是用什么做的？ 学生先发言，根据学生发言，相机出示ppt，展示与欣赏各种窗户。 （设计意图：在第一课时已了解窗户作用的基础上，继续激发学生兴趣，扩展对窗户的认识。）
1、常见窗的形状（圆形、菱形、方形、六边形、综合型等），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
2、窗帘的画法（放下与扎起），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
3、想一想：如果让你设计一个窗户，你想设计一个什么样的？ 同桌之间说一说，然后让几个学生说一说。 （设计意图：了解简单画法和简单的取景构图知识，为下一步绘画做铺垫。）
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
在教学过程中，教师关注学生的参与程度、绘画技能、创作思路和合作精神等方面，进行全面、客观的评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组窗口主题的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么样的感受？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：窗口不仅是建筑的一部分，更是连接内外世界的桥梁，透过窗口我们可以看到不同的景象，感受到不同的情绪。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解窗户的基本结构及其在美术创作中的应用，包括窗框、窗扇、窗玻璃等组成部分。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现窗口的内外景象，培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握窗口主题绘画的创作方法，学会运用透视、光影等技巧，提高绘画水平。
针对以上学情，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高他们的绘画技能和审美素养，使学生在愉快的创作过程中，感受美术的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现窗口主题的能力，以及掌握窗口绘画的基本技巧。
3.培养学生的审美观念，使学生学会欣赏和分析美术作品，提高学生的艺术素养。
4.通过窗口主题的创作，引导学生关注人与人、人与自然的和谐关系，培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇，对美术创作表现出较高的兴趣。在此基础上，学生对窗口主题的学习具有以下特点：
2.技能水平：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，透视和光影处理得当。
《窗口》的优秀教案
《窗口》的优秀教案《窗口》的优秀教案1教材：义务教育课程规范实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册。
教材分析：“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。
窗，让我们身处居室依然看到风景。
”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。
教材的主体图片是“家的一角”，造型新颖、线条优美的大窗，将窗外的'美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限的感觉。
教学目标：1、了解关于“窗”的常识以和文化内涵。
2、能选择合适的资料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养同学热爱生活的情怀和发明美的生活的欲望。
教学重、难点：窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。
教学准备：1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料，了解窗的艺术特征。
2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。
3、电子课件。
教学过程：第一课时一、课前准备：1、安排同学通过网上查询等途径，收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。
2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作资料与工具。
3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。
设计意图：同学主动通过各种途径收集有关资料，相互交流，培养同学自我探究的能力。
通过这些课前准备活动，使他们对窗的了解从无到有，有意识地对同学进行一种艺术的熏陶，为创作窗口做好认知上的准备。
二、导入新课。
（一）、初步谈话。
课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。
今天老师带来了一些窗的图片，让大家欣赏，并说一说这些窗有什么风格？（二）、欣赏窗户。
1、播放窗的电子课件，让同学欣赏。
教学方法：一张张的图片、照片，让同学派代表回答，教师适时进行评判。
2、同学讨论，发表感受并提出问题和看法，感受：①我们的先辈能在当年艰苦的条件下，设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的珍贵经验，我们为有这样的先辈而感到自豪。
②我国的历史悠久，古人在不同的时期发明的文明和文化遗产，是我们后人的一笔财富。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。
本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。
通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。
本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。
一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。
通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。
2. 培养学生对窗户的创意表达能力。
通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。
3. 培养学生的艺术审美和创造能力。
通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。
二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。
2. 窗户与周围环境的关系。
3. 窗户的美感和艺术表达。
三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。
教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。
学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。
2. 绘画窗户的形状和结构。
学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。
教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。
3. 创作窗户的环境。
学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。
教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。
4. 欣赏和评价窗户艺术作品。
教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。
学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。
5. 制作窗户艺术作品展览。
教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。
通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。
同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。
窗口美术教案教学反思
窗口美术教案教学反思1. 引言本文将对窗口美术教案的教学过程进行反思和总结。
通过反思，我希望能够认识到教案设计的不足之处，并提出相应的改进措施，以提升美术教学的效果。
2. 教案设计窗口美术教案中，我选择了以创作冬日风景为主题的绘画作业。
教案的设计包括以下几个步骤：•介绍冬日风景的特点和美感；•展示优秀的冬日风景画作品，激发学生学习兴趣；•讲解绘画技巧和步骤，引导学生运用画笔和颜料创作冬日风景画；•鼓励学生根据自己的感受和想象来创作，展示个性化的作品；•进行作品展示和讨论，让学生互相欣赏和交流。
3. 教学过程回顾3.1 优点在教学过程中，我注意到了一些积极的方面：•通过展示优秀的冬日风景画作品，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，他们对绘画表达自己的想法产生了浓厚的兴趣；•在讲解绘画技巧和步骤时，我采用了简明扼要的方式，确保学生能够理解并掌握重要的绘画基础知识；•我鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们自由表达对冬日风景的感受，这样每个学生都能体现出个人的艺术特点。
3.2 不足之处但是，我也发现了一些需要改进的地方：•教案设计过于简略，对于一些绘画技巧的讲解可能不够详细，导致一些学生在实际操作过程中遇到困难。
我应当加强对基础技巧的解释和演示；•在作品展示和讨论环节，我没有给予学生足够的指导和反馈，导致一些学生没有得到充分的肯定和鼓励。
我需要更加关注每个学生的作品，给予积极的评价和建议；•教学过程中，我没有充分关注学生的学习情况和表现，缺少有效的评估方式。
我应该在教学过程中及时观察学生的学习状态，以便进行调整和改进。
4. 改进措施基于教学过程的反思，我有以下改进措施来提升美术教学的效果：•对于绘画技巧的讲解，我将准备更详细的教学材料和示范视频，以便学生能够更好地理解和掌握基础技巧；•在作品展示和讨论环节，我将更加关注每个学生的作品，积极表扬他们的努力和进步，并提供个性化的指导和建议；•引入更多的互动环节，鼓励学生之间的合作和交流，以促进学生的学习和成长；•设计有效的评估方式，例如通过学生作品的质量和创意来评价他们的学习成果。
小学四年上册美术《窗口》教学设计及反思
课堂教学设计窗口一、教学目标知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望二、教学重难点重点：学习简单的手工制作难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。
三、教学内容1、窗户的历史、常识及文化内涵2、窗户的不同形状（方形、圆形、方圆结合等）3、窗口的制作方法4、窗框与画面的结合四、教学媒体设计图片投影展示自制教学软件五、课前准备教师：多媒体课件学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔六、教学过程与设计课目第7课窗口年级 4年级上册教学程序教学活动媒体运用情景激趣导入课题1．同学们请观看一张图片（ppt出示Windows的图标）大家对它熟悉吗？（生答）有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了Windows界面。
（课件出示窗户图片与Windows的对比）。
比尔盖茨通过窗户让我们的生活更加便利，向我们打开了网络1、ppt出示图片世界的大门，同学们想不想一起来观察一下平常容易被我们忽略的窗户？那么这节课我们就一起学习一下《窗口》。
2．揭示课题——《窗口》2、窗户与Windows图标对比了解历史认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史，（用图片展示传统的窗户和现代窗户，使其了解窗户的历史。
）欣赏图片，教师针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们了解其特色。
课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。
课件展示不同时期窗户的形式中外窗户对比：研究学习自主探究1．你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2．利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。
3．讨论分析窗的结构。
(窗户分为外框、窗格及装饰等)4．变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?1出示中外建筑L的各种窗户．2分步出现窗户的不同部分.3现一个造型不断变化的窗口。
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。
课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。
教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。
2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。
4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学难点1. 窗户的透视关系表现。
2. 窗户细节的描绘。
3. 创新性窗户设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。
2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。
3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。
板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。
此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计教学设计：《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中，我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。
本次教学设计主题为《窗口》，通过窗口的画面构图，培养学生观察和表达能力。
二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力；2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点；2. 窗外景色的描绘和表现方法；3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解窗口的意义和作用，引导学生对窗口进行观察和思考。
并呈现一些著名画家的窗口作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示不同形状和样式的窗口，讲解窗口的形状和构图特点，并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。
3. 示范教学（15分钟）教师通过实际绘制一个窗口的画作，展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。
同时，讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。
4. 学生练习（30分钟）学生进行绘画练习，根据自己的观察和想象，选择一个窗户场景进行创作。
鼓励学生多角度观察窗户，运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体，以及窗户所传递的情感。
5. 互评交流（20分钟）学生交流彼此的作品，互相欣赏和评价。
教师引导学生分享自己的创作过程和意图，并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。
6. 总结（10分钟）教师对学生的创作进行总结和点评，强调窗口艺术的表现手法和技巧。
同时，要求学生反思自己的创作成果，总结其中的经验和教训。
五、教学评价1. 学生画作评价：评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求，包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面；2. 口头评价：通过学生的互评和教师的点评，评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。
六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术，联系学生的生活和环境，进行更深入的创作；2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野；3. 进行小组合作，设计窗口艺术展览，展示学生的创作成果。
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》是湘美版四年级上册第7课的教学内容，本节课主要通过描绘窗口景象，培养学生对生活中美好事物的观察和表达能力。
教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对窗口景象的描绘仍较抽象。
因此，在教学过程中，教师需引导学生观察生活，培养学生对美好事物的感知能力，并指导学生如何将观察到的景象生动地表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
2.培养学生用绘画的方式表现窗口景象，提高学生的表达能力。
3.引导学生关注生活，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.学会观察窗口景象，发现生活中的美好。
2.运用绘画技巧表现窗口景象，提高学生的表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和表达。
2.示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3.互动评价法：学生之间互相评价，教师点评指导。
六. 教学准备1.教师准备窗口景象的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画作品、评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示窗口景象的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现窗口景象，让学生观察并描述所看到的画面，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（15分钟）教师示范如何绘画窗口景象，引导学生跟随练习。
学生在练习过程中，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互评价，教师点评指导。
在此过程中，教师关注学生的绘画技巧和表达能力，引导学生关注生活，发现美好。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美情趣。
同时，鼓励学生发挥想象，创作出独特的窗口景象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察生活和表达美好事物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用绘画的方式表现自己生活中的美好窗口景象，明日上课时展示和交流。
小学美术教案四年级上册：07课 窗口
小学美术教案四年级上册：07课窗口一、教学目标1.了解窗口的形状、材质和功能。
2.能够通过观察和描述，表达对窗口的感受和理解。
3.学习使用线条和色彩进行窗口的创作。
4.培养学生观察、表达和创造能力。
二、教学准备1.教师准备：–窗口的图片、实物或模型。
–色彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
2.学生准备：–画板、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以引导学生观察周围的窗口，让学生讲述他们对窗口的认识和理解。
2. 学习窗口的形状、材质和功能（10分钟）•教师给学生展示窗口的图片、实物或模型，让学生观察并描述这些窗口的形状、材质和功能特点。
3. 探究窗口的艺术表现（15分钟）•教师引导学生通过观察窗口，了解窗口作为艺术表现的对象在绘画中的重要性。
•教师展示一些艺术家的窗口作品，让学生欣赏并感受其中的美。
•学生们可以回答一些问题，例如：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么感触？4. 窗口创作（45分钟）•学生开始进行窗口的创作。
他们可以选择自己喜欢的窗口，并使用线条和色彩进行表达。
•在创作过程中，教师可以提供一些指导和建议，例如：如何运用线条描绘窗格、如何运用色彩营造窗外的景色等。
•学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己创作的心得和感受。
5. 小结和展示（5分钟）•教师可以组织学生进行作品展示，并让学生分享自己创作的过程和体会。
四、教学反思通过本课的学习，学生们对窗口有了更深入的了解，了解到窗口不仅仅是一个功能性的物品，还可以成为艺术创作的对象。
通过观察和表达窗口的特点，学生们培养了观察力、表达能力和创造力。
在创作过程中，学生们可以运用线条和色彩进行表达，提高了美术技能。
同时，在作品展示和交流的环节，学生们也学会了欣赏他人的作品，并分享自己的创作体会。
这样的教学过程不仅可以培养学生的艺术素养，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。
在今后的教学中，我将更多地关注学生们的个性发展，并提供更多的示范和引导，激发学生们的创造力和想象力。
四年级上美术教案-窗口1-湘美版()
四年级上美术教案-窗口1-湘美版一、教学目标1.知识目标1.能够了解水彩画的相关知识。
2.了解中国水墨画简介。
3.掌握落笔、勾线、填色等技巧。
4.了解色彩搭配。
2.能力目标1.能够自由地运用水彩画技巧进行创作。
2.培养学生观察细节的能力。
3.培养学生归纳总结能力。
3.情感目标1.培养学生喜欢美术、热爱美术的情感。
2.培养学生阅读图画的习惯。
3.培养学生自我欣赏、善于欣赏的能力。
二、教学准备1.教材与学具湘美版四年级上册美术教材，彩色铝箔纸、水彩笔、画板、水桶、胶带。
2.环境准备教室空间整洁、美术工具摆放有序、画来缩小的图片贴在黑板或墙上。
3.个人准备认真准备教案，用兴趣、细致、鼓励而不是压力指引学生学习。
三、教学过程1.导入（5分钟）让学生观察贴在黑板或墙上的水彩画，让学生自由谈谈这幅画作的感受。
2.学习（30分钟）1.引导学生讨论中国水墨画的特点和艺术魅力，介绍水彩画的概念和一些电影剧照。
2.示范如何在画板上落笔、勾线、涂色，同时指引学生跟随自己的步伐练习。
3.以茶壶、杯子等日常生活用品为题材，让学生感受色彩、形状、质感，并自由绘画。
4.引导学生在画面中追求自然生活并表达自我情感。
3.总结（5分钟）1.让学生自我欣赏自己的作品，并让同学来评价他们的作品。
2.鼓励学生总结今天学到的知识和技能，再引导学生留意日常生活和身边的艺术品。
四、教学反思本节课是学生初步接触水彩画的课程，在教学过程中，让学生了解了水彩画的基本技巧和中国水墨画的特点及魅力。
同时让学生用绘画去表达自己的情感和生活感悟，培养了学生的想象力和创造力。
此外，教学中要注意把握好教学时间，让学生能够在有限的时间中尽可能地完成所学任务，营造愉快的学习氛围，让学生全情投入到美术创作中。
四年级上美术教案-窗口1-湘美版()
四年级上美术教案-窗口1-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版四年级上册美术教材中的“窗口1”章节。
学生将通过本节课的学习，了解和掌握窗户的基本结构和特点，学习如何通过绘画表现窗户的立体感和光影效果，并能够运用所学知识创作一幅以窗户为主题的美术作品。
教学目标：1. 让学生了解窗户的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
2. 通过学习光影效果的表现方法，提高学生对美术作品立体感的认识和表现能力。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力，激发学生的创新意识和艺术修养。
教学难点：1. 窗户结构的理解和绘画表现。
2. 光影效果的表现方法。
3. 美术作品的构图和色彩搭配。
教具学具准备：1. 教师准备：窗户模型、绘画工具、教材、PPT等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示不同类型的窗户图片，引导学生关注窗户的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解窗户的基本结构，分析窗户的绘画表现方法，引导学生学习光影效果的表现技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画窗户，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生注意窗户的立体感和光影效果。
4. 学生练习：学生根据教师示范，独立完成一幅窗户绘画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相交流学习，教师点评总结。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调窗户绘画的重点和难点，布置课后作业。
板书设计：1. 四年级上美术教案-窗口1-湘美版2. 教学内容：窗户的结构和特点、绘画表现方法、光影效果的表现技巧。
3. 教学目标：培养学生的观察能力、绘画表现能力、创新意识和艺术修养。
4. 教学难点：窗户结构的理解和绘画表现、光影效果的表现方法、美术作品的构图和色彩搭配。
作业设计：1. 课堂练习：完成一幅窗户绘画作品。
2. 课后作业：根据本节课所学内容，创作一幅以窗户为主题的美术作品，要求运用光影效果和立体感表现。
7. 窗口-湘美2011版四年级美术上册教案
7. 窗口-湘美2011版四年级美术上册教案一、教学背景本节课是湖南美术出版社2011版四年级美术上册第五单元“人与艺术”中的一课。
通过学习“窗”的形态和功能，引导学生用“窗口”来窥探世界。
通过观察和创作，让学生了解艺术与生活的联系和艺术的表现形式。
二、教学目标1.了解“窗”的形态和功能，认识窗的重要意义。
2.学生能够通过画出窗景画的形式，表现窗边的场景。
3.了解艺术与生活的联系和窗景画的基本构图。
三、教学重、难点1.教学重点：了解“窗”的形态和功能，认识窗的重要意义。
2.教学难点：窗景画的基本构图和色彩运用。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师请学生观察课堂上的窗户，窗户上的玻璃，问学生：“你们有没有注意到窗户的玻璃?”引导学生认识窗的形态和功能，引出窗的重要意义。
2. 教学过程（30分钟）1.介绍窗景画的概念及相关知识•请学生仔细观察窗景画，并通过老师的指导学习窗景画的知识。
•学生通过观察窗景画来了解其基本构图和窗景画中色彩运用的技巧。
2.窗景画的基本构图的学习•通过在黑板上绘制窗景画的基本构图来帮助学生更好地理解其结构和构成。
•请学生模仿老师的样式和运用色彩进行练习，帮助学生能够更好地掌握窗景画的基本构图和色彩运用。
3.黑板教学反复强化•请学生模仿老师在黑板上画窗景画，并对学生进行督促和纠正。
•强化学生对窗景画的构图和色彩运用的理解。
3. 作业布置（10分钟）1.请学生在家中练习窗景画的构图和色彩运用的技巧。
2.可以安排让学生观察周围的环境，寻找好的素材，并画出窗景画。
4. 课堂小结（5分钟）老师请学生讲述窗景画的基本构图和色彩运用的技巧，总结本节课的内容，并强调窗景画与艺术和生活的联系。
五、教学反思本节课目的是帮助学生以一种更加审美的方式去看待生活，进一步加强学生们的艺术素养和对于艺术的理解。
通过本节课的学习，学生对窗的结构和功能，窗景画的构图和色彩运用有了更深入的了解。
同时，让学生把艺术与生活联系在一起，更好地体现出了艺术的实用性和创造性。
小学美术《窗口》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与窗户相关的美术创作问题，如如何运用线条、形状和色彩描绘窗户等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作一幅以窗户为主题的美术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《窗口》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过窗户的美丽和变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窗户在美术创作中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情。他们通过分组讨论、实验操作和成果展示，不仅提高了自己的美术创作能力，还学会了与他人合作、分享。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要加强对学生独立思考能力的培养。
此外，在教学难点和重点的讲解中，我尽量用生动的语言和具体的例子进行解释，但仍有部分学生难以消化。这可能是因为我对难点的把握不够准确，或者讲解方式不够生动有趣。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，尝试采用更多有趣的案例和互动环节，帮助学生更好地理解知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了窗户的基本结构、美术元素运用以及在美术创作中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对窗户创作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口【教学目标】1. 让学生了解窗口的基本概念、功能和类型，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有创意的窗口画作。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 窗口的基本概念、功能和类型。
2. 窗口画作的创作方法。
【教学难点】1. 窗口画作的创意构思。
2. 窗口画作的绘画技巧。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察不同类型的窗口，提问：你们在生活中见过哪些窗口？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：窗口是建筑物的组成部分，有通风、采光、美化等功能，种类繁多，如方形、圆形、拱形等。
二、新课学习1. 教师讲解窗口的基本概念、功能和类型，展示相关图片，帮助学生更好地理解。
2. 教师引导学生欣赏优秀的窗口画作，分析作品的表现手法和艺术特色。
3. 教师示范窗口画作的创作方法，强调绘画技巧和注意事项。
三、学生实践1. 学生分组讨论，确定窗口画作的创作主题和表现手法。
2. 学生根据讨论结果，独立进行窗口画作的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行自评、互评。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口画作的创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业：以“我家的窗口”为主题，创作一幅窗口画作。
【教学反思】本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和绘画技巧，使学生在实践中提高了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
《窗口》教学设计
《窗口》教学设计第一篇：《窗口》教学设计《窗口》教学设计一、教材分析本课选自湘版美术教材四年级上册第七课《窗口》第一课时。
学习围绕窗口展开了两个学习活动：第一课时“做窗”，属于“设计·应用”学习领域；第二课时“画窗”，属于“造型·表现”学习领域。
本课的设置是通过关注“窗”，了解窗的文化，感受窗带来的视觉享受，从而进行相关的艺术创作。
学习活动一侧重于窗的设计与制作，培养学生动手美化生活的能力。
二、教学目标1、了解关于“窗”的常识和文化内涵，以及取景构图知识。
2、能制作出造型独特的“窗”并衬托一张风格相适应的风景图。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
三、教学重难点重点：了解窗的知识及制作出造型独特的窗。
难点：窗的制作及配景。
设计理念：在制作环节中，教师应到学生中去，发现制作中的问题，并指点、启发学生自己解决问题。
制作完成后，大家一起欣赏评述作品，将作品展示，提高学生自信。
教学准备：PPT课件、范品、风景图片、卡纸、安全剪刀、双面胶四、教学过程（一）导入课题1．Windows的图标设计导入。
（同学们请观看一张图片（ppt 出示大家对它熟悉吗？（生答）有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了Windows界面。
（课件出示窗户图片与Windows的对比）。
这扇窗户，向我们打开了网络世界，让我们的生活更加便利。
窗户在我们的生活中是否也扮演着同样重要的角色呢？2、揭示课题：《窗口》（二）欣赏窗户，了解窗户的作用和结构1、欣赏传统窗户和现代窗户图片，认识各种不同风格的窗，了解窗的历史和特色。
小结：江南水乡的花形窗框如同给风景配上了别致的画框；简约的落地窗将室外景色尽收眼底。
2、总结窗户的作用问：窗户有哪些作用？小结：采光通风，取景。
3、课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。
（木雕窗，花窗，巴洛克式，彩色玻璃，现代落地，百叶窗）问：仔细回想，你都见过哪些形状的窗户？师小结：除了最常见的方形，还有半圆、长方形、多边形，不规则的图形…4、认识窗户的结构观察窗户图片问：窗户是由哪几个部分组成的？总结：窗框和窗棂（窗格）看了这么多美丽的窗户，你们想不想动手制作一个呢？你有没有什么好的方法？（三）方法探讨出示范品，看这个窗户是怎么制作的？生回答探讨1、方法一：画——剪（对称造型先对折，设计窗户造型，根据窗户造型剪）2、窗景搭配装饰：怎样让窗更漂亮？生：添加花纹，窗帘，风景……欣赏书上三幅作品，最喜欢哪一幅？小结：不同风格的窗户要搭配与它相适应的风景。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤，旨在引导学生发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致，对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察窗口，发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生关注生活中的窗口美景，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画和剪贴技巧，让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法：学生在创作过程中相互交流、讨论，分享心得和创意。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：窗口图片、绘画和剪贴材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、教学课件。
2.学生准备：绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗口图片，引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个窗口作品，让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象，思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练（15分钟）教师示范绘画和剪贴技巧，学生跟随教师一起动手实践。
小学美术_窗口教学设计学情分析教材分析课后反思
《窗口》教学设计一、欣赏感受，引发共鸣1、情景导入：窗，是一首诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
回顾上节课学习活动一所学内容，将上节课展示的各式各样的窗口再回顾一遍。
师：同学们，窗户是建筑的眼睛，眼睛是心灵的窗口，这节课我们继续学习第7课《窗口》的学习活动二——画窗口（板书）。
2、欣赏画作：古往今来，文人墨客倚窗抒怀，窗口更是画家喜爱变现的题材，看看画家是怎样用窗口抒发情怀，你印象最深的是哪一幅？有什么特色？3、交流印象：说说你的感触。
二、艺术创想、构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏,老师这儿有几个主题,可以用什么样的窗口来表达呢?画面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师,画出一张有主题的构思草图,也可以自创主题来构思。
主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口……学生小组讨论画出草图,汇报构思,老师随机评价。
2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法,适时给予建议。
三、画法指导，步骤呈现1.空间层次:看看这个组的草图,有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)—中(窗户的样式)一远(外的景色),注意近大远小。
2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?从里面看窗外突出窗外,从外面看窗内突出窗内。
3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰,色彩创造性地表现多个窗景。
4.细节处理:请学生上台添画三个细节。
老师这有一个平开窗,怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形还想画出风吹进来的感觉,怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。
透过窗的棂阁,看见墙角种的一株梅树,怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。
提醒学生透视关系，遮挡关系的运用。
5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。
四、自由创作，巡视指导作业要求:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口及景致款处给你的画取个名字。
五、展示交流，延伸拓展1、展评作业：自评、互评、教师点评，说说你心中的最佳作品。
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课堂教学设计
窗口
一、教学目标
知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望
二、教学重难点重点：学习简单的手工制作
难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。
三、教学内容
2、窗户的不同形状（方形、圆形、方圆结合等）
1、窗户的历史、常识及文化内涵
3、窗口的制作方法
4、窗框与画面的结合四、教学媒体设计
图片投影展示自制教学软件
五、课前准备
教师：多媒体课件
学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔
六、教学过程与设计
课目第7课窗口年级4年级上册
.................. ................ 教学程序教学活动
媒体运用
世界的大门，同学们想不想一起来观察一
了解历史 认识作用
下平常容易被我们忽略的窗户？那么这节 课我们就一起学习一下《窗口》。
2.揭示 课题一一《窗口》
认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史, （用图片展示传统的窗户和现代窗户，使 其了解窗户的历史。
）欣赏图片，教师针对 有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们 课件展示不同时期窗户的形式
了解其特色。
课件展示中外窗户的对比图
中外窗户对比:
片，了解不同的窗户样式。
2、窗户与 Windows 图标对比
研究学习
仁你家的窗户是什么样的？透过窗口可以
出示
自主探究
看到什么？你喜欢自己家的窗户吗？为什
么？
2.利用课件展示欣赏造型多变、风格各异
的窗户。
户.
3•讨论分析窗的结构。
（窗户分为外框、
2分步出现窗户的不同部分窗格及装饰等）
3现二个造型不断变化的窗口。
4.变一变：窗框有哪些形状的变化？窗格
可以怎样变化？
尝试表现尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造
CAI画面出示作业要求
创新设计型，并画出相称的窗格。
欣営评价
'贝 1.同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴
反馈提高在展板上，并介绍其设计构想。
透到孚生生活之屮
通过自评可以让大家认识作者的真 实想
法，和他一起感受他的创作过
程，通过他评可以达到互相学习的效 果。
如用什么样的窗帘来弥补，窗台
上放鲜花、盆景，对社区环境整改建 议等方法，真正做到将美术的学习渗
制作
拓展
2. 教师点评，学生进一步完善设计。
1.学生4人为一个小组，用你手上的
材料做一个造型漂亮的窗框，并在后而贴 一张自己绘制的漂亮的风景画。
2. 教师指导帮助，全组同学合作制作窗
框。
3. 展示讲谦自锌、师评。
对生活中窗口提一些装饰美化的设想、建 议
《窗口》教学反思
这一节课是小学美术(湘版)教材四年级上册第7课内容，这节课是属于“设计•应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。
教学设置思路如下：导入一一了解历史一一研究学习一一尝试制作展评拓展延伸。
从不同时期窗的样子入手，联系生活中所见到的窗，讲讲窗的作用，然后再欣赏教材上的图片，了解“窗”的引景作用，对关于“窗” 的文化含义有新的认识。
1＞重点教学环节的教学。
(1) 、环节一：分组欣赏，感受不同时期窗口
通过观看图片。
激发学生学习美术的兴趣，了解不同时期窗口的历史使他们体会到美术学习的快乐。
有在无形中培养了学生对生活的感情。
同时，
以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
(2) 、环节二：教师演示制作过程。
窗的造型千变万化，我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。
利用简单的“示范”来调动学生，为解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。
2、教学目标改进：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活
中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘来弥补，窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。