《归去来兮辞 并序》PPT课件

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《归去来兮辞(并序)》ppt课件

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作者简介
陶渊明(约365年—427年),名潜,字元亮 , 号 五柳先生 ,世称 靖节先生 。东晋末期南
朝刘宋初期诗人、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑 (今江西省九江市)人。被誉为“田园诗派之祖”、 “隐逸诗人之宗”。他出生于没落的仕宦家庭,少 年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过几年 小官,后辞官回家,从此隐居。
双膝,形容居处狭小。有淡泊
明志之意。
园日涉以成趣,门虽设 而常关。策扶老以流憩 qì,时矫首而遐观。
➢ 园:名词作状语,在园中 ➢ 日:名词作状语,每日。 ➢ 策:名词作动词,拄着。 ➢ 时:名词作状语,时时,常常。
每天(独自)在园中散步,成为乐趣,小园的门经常地关闭 着;拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方(的天空)。
《晋书·陶潜传》:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪。”
不为五斗米折腰:比喻有骨气、清高,不趋炎附势
我不愿意因为五斗米的俸禄去对上级卑躬屈膝, 去恭恭敬敬地事奉那些贪官们。
语气助词
回去 助词,无义
文体,赋的一种
“辞”是介于散文和诗歌之间的一种文体,比诗自由,比散文整齐,是战
国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。
悟已往之不谏,知来者之可追。 ➢谏:挽回。
实迷途其未远,觉今是而昨非。 ➢来者:未来的事情。
➢追:挽救,补救。
《论语·微子》:
➢实:确实。
Hale Waihona Puke 楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮,凤 兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。 已而,已而!今之从政者殆而!”
➢其:或许,语气副词。 ➢是:正确
孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得 ➢非:错误
乃瞻zhān衡宇
庭柯 kē

《归去来兮辞-并序》课件

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辞中的主要内容与思想
辞中的主要内容:辞中主要讲述了作者辞官归隐田园的生活和心境,以及对官场生活的厌倦和 对田园生活的向往。
辞中的思想:辞中表达了作者对官场生活的厌倦和对田园生活的向往,以及对人生和社会的感 悟与反思。
辞中的情感:辞中表达了作者对故乡、亲友的思念和怀想,以及对祖国、民族的热爱和自豪感。
诗歌风格:清新 自然,平淡质朴, 具有独特的艺术 魅力
思想影响:陶渊 明的诗歌表达了 他对自然、人生 和社会的独特见 解,对后世文人 产生了深远影响
文学地位:陶渊 明被誉为“中国 文学史上的伟大 诗人”,其诗歌 作品被誉为“中 国文学史上的瑰 宝”
Part Five
文化内涵
《归去来兮辞》中的文化内涵与象征意义
古代文学的独特魅力:语言优 美,意境深远,情感丰富
古代文学的价值:传承文化, 弘扬民族精神,提升个人修养
古代文学的学习方法:注重积 累,深入理解,多角度思考
古代文学与现代生活的关系: 古代文学对现代生活的启示和 影响
Part Seven
总结与反思
本节课的主要内容回顾与总结
介绍了《归去来兮辞-并序》的背 景和作者
语言风格:语言优 美,富有诗意,具 有强烈的艺术感染 力
Part Four
主题探讨
陶渊明的人生哲学与价值观
淡泊名利:对名利的淡泊, 追求内心的充实与满足
崇尚道德:注重道德修养, 追求高尚的道德品质
追求自然:崇尚自然,追求 内心的宁静与自由
追求真理:追求真理,追求 内心的真实与真诚
《归去来兮辞》中的隐逸思想及其影响
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目 录
Part One.

10.2《归去来兮辞并序》课件(30张PPT)统编版高中语文选择性必修下册第三单元

10.2《归去来兮辞并序》课件(30张PPT)统编版高中语文选择性必修下册第三单元
生的真悟。
盂 煌 翱 笺 范 煤 凰 他 勺 幻 负 课 呈 氏 甲 确 投 靖 沦 演
落实字词,疏通文意

1、左右或欲引相如去 (拉、牵) 2、引壶觞以自酌 (端起)
3、引以为流觞曲水 (导引,引来)
4、乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如
(延请)
策 1、振长策而御守内 (马鞭子)
2、策扶老以流憩 (拄着) 3、蒙故业,因遗策 (计策,策略)
②寻程氏妹丧于武昌 状语后置
③ 皆口腹自役
判断句 宾语前置句
诡 屋 刽 集 蚤 捣 检 仍 柒 饼 趣 酣 蕾 怀 县 延 公 哆 锰 逐
谢谢大家!
——梁启超
马斯洛需求层次理论 人类需求像阶梯一样从低到高按 层次分为五种,分别是: 生理需求、安全需求、社交需求、 尊重需求和自我实现需求。
辞前有序,是一篇优秀的小品文。从“余家贫”到“故便求之”这上 半幅,略述自己因家贫而出仕的曲折经历。其中“亲故多劝余为长吏, 脱然有怀”,及“彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之”, 写出过去出仕时一度真实有过的欣然向往,足见诗人天性之坦诚。从 “及少日”到“乙巳岁十一月也”这后半幅,写出自己决意弃官归田 的原因。“质性自然,非矫厉所得”,是弃官的根本原因。几经出仕, 诗人深知为“口腹自役”而出仕,即是丧失自我,“深愧平生之志”。 因此,“饥冻虽切”,也决不愿再“违己交病”。语言虽然和婉,意 志却是坚如金石,义无反顾。至于因妹丧而“自免去职”,只是一表 面原因。序是对前半生道路的省思;辞则是渊明在脱离官场之际,对
。 新生活的想象和向往
初读:整体感知内容
1、为何归?
2、归去哪?
3、归去如何?
4、如何看待?
蔚 续 啸 痞 诫 槐 览 拥 幻 戳 益 醋 非 撑 溪 满 殖 虑 篙 风

高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞(并序)》(共39张ppt).ppt

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找出表现作者高尚情操或洁身自好的语句,并加以品味。
三径就荒,松菊犹存。 “松菊”是作者淡泊而又孤傲的人格的象征。陶渊明归来时,见 庭院仍有傲霜独立的青松,历寒而愈秀的秋菊,顿感无限欣慰: 世事变迁,世态炎凉,唯我不变。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
虽是陋室,却怡然自得,有淡泊明志之意。
用典,“审容膝之易安”用典。北郭先生辞楚王聘,其妻表示支 持,“今如结驷列骑,所安不过容膝”,后以“容膝”言居室之狭小。 对比,即“寄傲”精神上的富足、孤高与“审容膝之易安”物质 生活的清贫之间的对比。鲜明的对比中,突出傲世的情怀。
疑问词,什么
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?
停止
宾前句
悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。
包括父母兄弟在 内的内外亲属
连词,来
状后句
状后句
或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以
名作动,用桨划
连词,表修饰
向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
从本段中,你读出了作者怎样的心情?
归去来兮,田园将芜胡不归? 既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 悟已往之不谏,知来者之可追。 实迷途其未远,觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。 问征夫以前路,恨晨光之熹微。
自责自悔
自醒自恕 轻松愉快 归心似箭
保洁守志的倔强 对官场的厌恶
开篇连用两个反问句,有何作用?
如果陶渊明来到2023年,他还会说 “城市套路深,我要回农村”吗?
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 拟人、借景抒情。用“无心”形容流云,用“知还”形容倦鸟,把 “云”“鸟”都人格化了,“无心出岫”象征自己无意求富贵而出 来做官;鸟倦飞还巢,象征自己厌倦官场的污浊和黑暗,急于辞官 归田。含蓄地表达了对仕途生活的厌倦之情和对自由生活的向往。

10.2《归去来兮辞(并序)》课件统编版高中语文选择性必修下册课件PPT

10.2《归去来兮辞(并序)》课件统编版高中语文选择性必修下册课件PPT
• 景翳翳以将入:景,通“影”,日光;翳翳, 阴暗;将入,快下山
总结第二段
归家后的日常生活,充满闲适, 的乐趣,反衬官场污浊。
• 复驾言兮焉求:驾,驾车交游;言,助词; 焉求,追求什么。
• 悦:意动,以…为悦;乐,以…为乐 • 善万物之得时:善,以…为善,敬慕;得时,
顺应天时;我敬慕万物恰逢繁华滋长的季节。
总结第四段
用形象化的手法表明自己怡然自足 于隐居生活,上升到哲理的高度,点出 “乐天知命”的思想。
归 去 来 兮 辞
辞官归田
(第1节)
归 去 来 兮 辞
辞官归田
(第1节)
自责之辞 安慰之辞
归 去 来 兮 辞
辞官归田
(第1节)
自责之辞 安慰之辞
归 去 来 田园生活 兮 (第2,3节) 辞
辞官归田
路——(其)——修远(兮),
吾将——上下(而)——求索。
注意:①有些七字句中出现了虚词,仍可作六 字句读,如“(既)自以心为形役”“寓形宇内 (复)几时”等。②“归去来兮”“已矣乎”当作一 句读,适当地延长读末字的时间。③“乃瞻衡宇”以 下八句皆四字句,“富贵”两句为五字句,读时节 奏自当变化。
辞世有韵的,也跟诵读有关。
花源记》,本文则是辞中名篇,
在艺术上平淡、朴素,充满了诗
意,全无半点斧凿痕迹,具有很 强的感染力。
1.陶渊明青少年时,受儒家思想教育,曾 有“大济于苍生”的抱负和壮志,但由于东晋 当时的士族门阀制度相当严酷,陶渊明非士族 出身,因而很难有通过做官来伸展志向实现抱 负的机会。
2.他“性刚才拙,与物多忤”(《与子严 等疏》),“少无适俗韵,性本爱丘山” (《归园田居》),有心做官,但又厌倦官场 世俗条框的束缚,所以总处在“一心处两端” (出仕与归隐)的情状之中。他29岁开始入仕, 从此13个年头,时官时隐,达3次,做官时间总 计不过四五年。这种矛盾的情状一直贯穿一生。

《归去来兮辞并序》 完整版课件PPT

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文体知识
“辞”是介于散文和诗歌之间的一种文体,因为起源于战国时期的楚国,又称楚 辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作, 故又称骚体。到了汉 代,常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞赋并称。
特点: ①富有抒情的浪漫气息,很像诗。 ②押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多以“兮”字 来帮助和谐语气,表情达意。 ③一般四句一节,每一节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。 ④以四、六字句为主。
兮》 。这时候正是乙巳年(晋安帝义熙元年)十一月。
文本探究
本文在序中对作者辞官归隐的原因作了交代,其归隐的原因是什么? 表层原因和根本原因分别是什么?
一是“质性自然,非矫厉所得”;
二是“饥冻虽切,违己交病”;
பைடு நூலகம்
根本原因
三是“于是怅然慷慨,深愧平生之志”;
四是“寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职”。 表层原因
归去来兮辞
陶渊明
题目解说
“归去来兮”就是“回去吧”“归隐吧”的意思。“来”,助词, 无义。“兮”语助词,相当于现代汉语的“吧、啊”。“辞”是一种 与“赋”相近的文体名称,源于“楚辞”。
《归去来兮辞》分“序”和“辞”两节:序”说明了自己所以出仕 和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情 和归田后的乐趣。
作者简介
陶渊明长于诗文辞赋,诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景,其中的优秀 作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦,表露出洁身自好、不愿屈身逢迎的志趣,但 也有“人生无常”“乐安天命”等消极思想。
欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”陶渊明隐逸文 化总的风格有三:其是柔(弱),其二是淡,其三是远。兼有平淡与爽朗之胜,语言质朴 自然,而又极为精练,具有独特风格。

《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)

《归去来兮辞(并序)》(34张PPT)
会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。
恰逢
因为
表被动
在那时
害怕
距离
收获的东西
酿造
战乱
出使到外地的差事
任命,任用
名作状,到远处
恰逢有出使外地的事情,各地州郡长官都把爱惜人才作为美德,我的叔父因为我贫艰(就加以推荐),于是就被任命为小城的官吏。在那时,战乱还没有平息,心里害怕到远地服役。彭泽县距离家乡只有一百里路程,官田收获的粮食,足够酿酒之用,因此就求做彭泽的官职。
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?自己使精神被形体役使之后,为什么如此惆怅而独自伤悲?(我)明白过去的错误无法挽回,知道未来的事还可以补救。我确实迷了路,或许走得还不算远,已觉悟到现在回家为正确的而过去做官是错误的。 船在水面上轻轻地摇荡着前进,和风徐徐地吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路,只遗憾晨光朦胧天还不亮。
辞前有序,是一篇优秀的小品文。朗读“序”这一部分,概括辞前小序交代了哪些内容?请根据序文内容分条概括。
1、叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过。2、交代了写作的缘由。 3、交代了写作时间。
“质性自然,非矫厉所得”“于是怅然慷慨,深愧平生之志”“饥冻虽切,违已交病”“程氏妹丧于武昌,情在骏奔”
小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点?你觉得哪一点是最根本的?
回去吧!让我跟外界断绝交游。他们都跟我的志趣不合,还要驾车出去追求什么?跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦,弹琴读书可以让我快乐,消解忧愁;农夫把春天到了的消息告诉我,将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车,有时划着孤舟。既可以探寻那幽深曲折的沟壑,也可以走过那道路崎岖的山丘。树木欣欣向荣,泉水涓涓而流,我羡慕万物各得其时,感叹自己一生将要结束。

《归去来兮辞(并序)》ppt课件

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乃瞻衡宇,载欣载奔。 刚刚看见了自家的房子,我一边高兴,一边奔跑。
僮仆欢迎,稚子候门。 家僮欢快地迎接,孩子们都在门口守候。
三径就荒,松菊犹存。 院里的小路快要荒芜了,松树和菊花还在。
携幼入室,有酒盈樽。 牵着幼儿进了屋,美酒已经斟满酒樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。 我拿过酒壶酒杯自斟自饮,斜望着庭院中的树木,觉得很愉快。
序文讲解
辞官归隐原因
“质性自然,非矫厉所得” “于是怅然慷慨,深愧平生 之志”
“饥冻虽切,违已交病” “程氏妹丧于武昌,情 在骏奔”
从 “ 及少日” 到 “ 乙巳岁十一月也” 这 下 半 幅 , 写 出 自 己 决 意 弃 官归田的原因。序交代了写作时间、背景和写作缘由。
研读第一段
在封建社会里,人们要建功立业,“大济苍生”,实现人生 价值,往往是和仕途紧紧联系起来的,而陶渊明不愿为官,难 道是当官不好吗?
研读第二段
3 到家后衣食住行的闲适又从何看出?
“ 引 壶 觞 以 自 酌 … … 审容膝之易安” — — 室 中 之 乐 饮酒开怀,陋室易安,写出作者之知足常乐。 闲视庭柯,傲倚南窗,写出作者之孤洁傲岸。
研读第二段
3 到家后衣食住行的闲适又从何看出?
“ 园日涉以成趣……时矫首而遐观。” — — 园 中 之 乐 从“室中之乐”到“园中之乐”,创造了一个安乐闲适、自 由自在的意境,也抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。
序文讲解
辞前有序,是一篇优秀的小品文。 从“余家贫”到“故便求之”这上半幅,略述自己因 家贫而出仕的曲折经历。
及少日, 眷然有归欤之情。 何则? 质性自然, 非矫厉所得。 饥冻虽切, 违己交病。 尝从人事, 皆口腹自役。 于是怅然慷慨, 深愧平生之志。

10.2《归去来兮辞(并序)》课件统编版高中语文选择性必修下册PPT课件

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• 4、因利乘便,宰割天下(趁)
合作探究:
• 古今异义
• 1、策扶老以流憩
• 扶老 • 古义,拐杖; • 今义,扶持老人。
• 2、悦亲戚之情话
• 亲戚 • 古义,古指内外亲戚,包括父母和兄弟; • 今义,跟自己家庭有婚姻关系或血统关系
的人。
• 3、情话
• 古义,知心话; • 今义,男女间谈情说爱的话。
归去来兮
• 归去来兮,田园将芜胡(为什么)不归?既自以心(内心)为形 役,奚(为什么)惆怅而独悲?悟已往之不谏(劝止,挽回), 知来者之可追(补救)。实迷途其未远,觉今是(正确)而昨非 (错误)。舟遥遥以轻飏(飞扬),风飘飘而吹衣。问征夫以前 路,恨(遗憾)晨光之熹微。
• 翻译:回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己使心为身
翻译:那时社会动荡不安,心里也惧怕到远地当官。彭泽县离家只有百余里
路程,公田收获的食粮,足够造酒饮用,故而就向叔父谋求这个官职。等到 过了一些日子,很怀念故乡,便有归去的心愿。那是为什么?我本性任其自 然,这是委曲不得的;饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去做官,使我身心 都感痛苦。
归去来兮
尝从人事(做官),皆口腹自役。于是怅然大方(感慨),深愧平 生之志。犹望一稔(成熟),当敛裳宵逝(离去)。寻(不久)程 氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去(离开)职。仲秋(农历八月) 至冬,在官八十余日。因事顺心(心意),命篇曰《归去来兮》。 乙巳岁十一月也。
• 1、悦亲戚之情话,乐琴书以消忧 • (悦,乐:以…为快乐)
合作探究:特殊句式
• 判断句 • 皆口腹自役(“皆”表判断)
• 倒装句
• (1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。 “焉求”即“求焉”,追求什么)
• (2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。 “胡为”即“为胡”,“何之”即“之 何”,到哪里去)

《归去来兮辞》课件-(共33张PPT)全篇

《归去来兮辞》课件-(共33张PPT)全篇

归家隐居后的家园、 田野和劳作之乐。
情感 自责自悔 欣喜急切
自安自乐
第4段
年寿有限,应顺天应命 ,不必遑遑追逐的人生态度。
乐天安命
有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽, 乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想,试 结合全文内容,谈谈你对这个问题的看法。
乐安天命,顺随着生命的自然变化一直到死,这是作 者的人生态度和处世哲学。这样的思想的确在历史上也引 起许多落魄文人的共鸣,但是不能以偏概全,联系陶渊明 的经历和志向,是可以理解的。“富贵非吾愿,帝乡不可 期”,他本人不愿出仕,也不适合为官,他无法将自己融 入污浊黑暗的官场生活中去,弃官归田便成为他必然的选 择,投身自然才可以享受种种人生乐趣,才能寄托心灵, 这也正是他执着追求自己理想的一个表现。“聊乘化以归 尽,乐夫天命复奚疑”,是作者历经人生曲折之后的真实 而复杂的感慨,饱含作者从官场(东晋时代)退出后的沉 痛反思和过来人切身感悟及深刻体验。
时矫首而遐观(表修饰) 鸟倦飞而知还(表承接)
苏轼评价陶渊明:“欲仕则仕,不以求之为嫌, 欲隐则隐,不以隐之为高,古今贤之,贵其真也。”
重点字词句
1.请翻译下列含有疑问代词的句子。 ①田园将芜,胡不归(田园快要荒芜了,为什么不回去呢?) ②奚惆怅而独悲(为什么还愁苦独自悲伤呢?) ③复驾言兮焉求(我还乘车出去干什么呢?) ④曷不委心任去留(何不随心任意地生活呢?) ⑤胡为乎遑遑欲何之(为什么那样遑遑终日,想到哪里去呢?)
促膝而谈的家庭之乐
乡村生活之乐 弹琴`消忧的本色生活
与乡邻交往之乐 巾车孤舟出游之乐
躬 耕 之 乐
好读书,

琴 不求甚解;

书 每有会意,
之 乐
便欣然忘食。

《归去来兮辞(并序)》ppt课件

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第二段 归家之乐
园日涉以成趣,门虽设而常关。 策扶老以流憩,时矫首而遐观。 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
每天(独自)在园中散步,成为 乐趣,小园的门经常地关闭着;拄 着拐杖走走歇歇,时时抬头望着 远方(的天空)。白云自然而然 地从山峰飘浮而出,倦飞的小鸟 也知道飞回巢中;日光暗淡,即 将落山,我流连不忍离去,手抚 着孤松徘徊不已。
知心话 名作动,
指耕种之事
弹琴读书
幽深曲折的样子
畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木
有时
名作动,划桨
将要结束
欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
形作动,羡慕
第三段
归去来兮,请息交以绝游。
回去吧!让我同外界断绝交 游。他们的一切都跟我的志趣不
世与我而相违,复驾言兮焉求? 合,还要驾车出去追求什么?跟 亲戚朋友谈心使我愉悦,弹琴读
任务三,梳理第一段,回答陶渊明为何而归?
1.这幅图景中有哪些词语用的好? 好在哪里?
2.这幅图景中表现了作者怎么样的情感?
回去吧
为什么
形,指身体; 连词,
介词,让 役,奴役
表并列
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而
精神
为什么
取独
确实 指做官
独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今
3.知识链接 (1)辞 辞是一种介于散文与诗歌之间的文体。辞的篇幅长短不限,句式散 文化。 赋和辞的异同: 同:辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典。 异:但赋的句式进一步散文化,关联词语增多。内容上,赋以咏物 说理为主,而辞则重在抒情。
(2)辞赋特点 一是语句上以四六字句为主,并追求骈偶(四六句、六四句、四四句、 六六句等,对仗工整); 二是语音上要求声律(声调、音韵、格律等)和谐协调; 三是文辞上讲究藻饰(指文辞丰富华丽)和用典; 四是内容上侧重写景(铺排渲染,精于雕饰)和借景抒情。

《归去来兮辞(并序)》ppt课件

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作者简介
陶渊明(365~427),东晋诗人、辞赋家、 散文家。名潜,字元亮,自号“五柳先生”, 私谥“靖节”。
他的作品感情真挚,语言质朴自然而形象鲜明, 对后代诗人产生很大的影响。被后世称作“田 园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。
主要作品有:组诗《归园田居》《饮酒》,散 文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去 来兮辞(并序)》。
山水田园,是失意的封建文人最后的精神家园。 在这篇《归去来兮辞》中,你能否读出——
• 痛苦孤寂的诗人, • 在努力自我宽慰,自我疗愈。
• 他内心矛盾挣扎, • 在努力与自己和解!
第一节
何,为什么
身体 役使 何,为什么
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为 形 役,奚惆怅而独悲?
被动句
规劝,挽回
赶上,补救
著名典故:不为五斗米折腰
• ……为彭泽令。在县,公田悉(全)令种秫 谷(shú :黏高粱,可以做烧酒,), 曰:“令吾常醉于酒足矣。”妻子固(坚持) 请种粳( jīng:和大米相同,是稻谷的总 称)。乃使一顷(100亩)五十亩种秫,五十 亩种粳。素简贵(向来简朴自爱),不私事 上官。郡遣督邮至,县吏白(告诉)应束带 见之,潜叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里 小儿!”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来 兮辞》。
第二节
横木为门,简陋的房屋
乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候 门。省略句(于)
代指隐士住处
形作名,小孩

三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。
仅能容纳双膝,
拿起
看 使动,使愉快 形作名,傲世的情怀 知道 形容居处狭小
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲, 审 容膝 之易安。
树木枝茎,此指树

《归去来兮辞(并序)》ppt课件22张

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本段作者从那些角度表现归家之乐的,作者的乐又具体表现为哪 些情绪?
乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊 犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚 南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策 扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景 翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
爱闲。
(欧阳修)
吾与诗人无所甚好,独好渊明之诗渊明作诗不多,然其诗质 而实绮,癯而实腴,自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人,皆莫过 也。 ……深愧渊明,欲以晚节师范其万一。
(苏轼.《与苏辙书》)
解题
归去:回归(田园),点明一篇之旨 来:助词,无实义 兮:语气词。连用加强感叹语气 辞:点明文体,可看成是赋的别称,介于诗歌和散文之间。
2.句式(整散、长短、感叹、反问.... 3.修辞 4.语言风格、节奏 5.语体(口语化、书面语 解题过程:角度+内容+情感
一位已考上大学的学长,回校讲座结束时,欲赠一句诗勉励高三 的学弟学妹努力学习,下面哪句诗文最为贴切?( )(2分) A.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 B.栏杆拍遍,无人会、登临意。 C.既自以心为形役,奚惆怅而独悲? D.悟已往之不谏,知来者犹可追。
及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违 己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一 稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬, 在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
等到没几天,我思念田园,归乡的念头就产生了。为什么呢?因为我的本 性坦率自然,不会勉强造作;饥冻虽是急迫之事,但违背自己本心就会使 人身心都感到痛苦。虽然自己曾经做过官,但都是为生活所驱使;于是感 到心烦感叹不已,有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后,就收拾行 装连夜离去。不久,嫁给程家的妹妹在武昌去世,要急着前去奔丧,就自 己弃官离职了。从秋八月到冬季,做了八十多天的官。因辞官而顺遂心愿, 写下这篇命名为《归去来兮》的文章。时在乙巳年十一月.

《归去来兮辞(并序)》ppt课件

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助词
语气助词
一种文体
《归去来兮辞》中的“归去来”写诗人辞官归隐,“于官曰归去,于家曰 归来,故曰归去来”(毛庆蕃评《古文学余》),
今一般认为“来”是助词,兮,语气词。
归去来兮,类似现代汉语“归去吧”“归去啊”之类。

是介于散文和诗歌之间的一种文体,比诗自由,比散 文整齐,是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出 来的一种新诗体,也称楚辞。到了汉代,常把辞和赋统称 为辞赋。 ①以两句为一组,四句为一小节;以四言六言为主,间有 长短句,在整齐之中有参差,错落有致。 ②句式散文化,一般押韵。 ③注重文采,长于抒情,善于用典。
家叔陶夔,时任太常卿(掌管国家祭
祀礼乐)
以⑧:连词,因为。 见⑨:被。 邑⑩:边远的城镇,相当于现在的县。
亲戚朋友多次劝我去做官,我自己心里也产生了这种念头,但苦于没 有门路。恰逢有出使外地的差事,地方大吏以爱惜人才为美德,叔父因为 看到我贫苦(就加以推荐),我于是被任命为小城的官吏。
补充:寒素士人(落魄贵族)
于是怅然①慷慨②,深愧平生之志。犹③望一稔rěn④,当敛裳chá ng⑤ 宵逝⑥。寻⑦程氏妹丧于⑧武昌,情在骏奔⑨,自免去⑩职。
怅然①:失意的样子。
慷慨②:感叹。【古今异义,这里指
感叹;今义:①情绪激昂,充满正气, 如慷慨就义;②不吝啬】
犹③:只。
一稔④:庄稼成熟一次,引申为一 年。稔:谷物成熟。
小序:交代了本文的写作时间和背景,叙述了作者就职和辞官的原因。
我的家境贫困,耕田种植不能供给自己的生活。家中孩子多,米缸 里没有余粮,所赖以维持生活的,没有办法解决。亲戚朋友多次劝我去 做官,我自己心里也产生了这种念头,但苦于没有门路。恰逢有出使外 地的差事,地方大吏以爱惜人才为美德,叔父因为看到我贫苦(就加以推 荐),我于是被任命为小城的官吏。这时战乱未停息,心里害怕到远方供 职,彭泽县距离家乡百里,官田收获的粮食足够用来酿酒。因此就请求 到那里。但过了没几天,便有辞官回家的想法。为什么呢?因为我的本 性天然这样,不是造作勉强得来的。受饥挨冻之事虽然迫切,但违反自 己的意志就会使人身心都感到痛苦。我曾经出仕,但都是为了谋生糊口 而役使自己。于是感到失意、感叹,深感有愧于平生的志愿。还是想等 到秋收以后,就收拾衣装,连夜离去。不久,嫁到程家的妹妹在武昌去 世,去吊丧的心情非常急迫,就自己弃官离职了。从秋季八月到冬季, 做了八十多天的官。因辞官的事顺遂心意,就写了这篇文章,并命名为 《归去来兮》。时间是乙巳年十一月。
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远水隐没在天空微笑的唇角,雾气的神笔醉意地涂抹,忘记了群 山腾飞的脚步。“忆我少壮时,无乐自欣豫。猛志逸四海,骞翮思 远翥”,你拥有广阔的胸襟、博大的志向,可你却“少无适俗韵,性 本爱丘山”,娴静少言的你更爱属于田园的长篙的从容和渔歌的苍 老。垂暮的长须忘记了你沉默的岁月,白色的衣袂停泊在晚山的倦 意里。你已“久在樊笼里”,终于“复得返自然”,此时的你,对自 己的选择,无悔而坚定。
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1.注字音
加点字 眷.然 丰稔. 熹.微 流憩. 翳.翳 载 载.欣载奔
刊载.
读音 juàn rěn xī qì yì zài zǎi
加点字
西畴. 轻飏. 眄.庭柯 出岫. 东皋. 矫 犯矫.情
矫.健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
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本文语言十分精美。诗句以六字句为主,间以三字句、四字句、 七字句和八字句,朗朗上口,韵律悠扬。句中衬以 “之”“以”“而”等字,舒缓雅致。有时用叠音词,音乐感很强, 如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”“木欣欣以向荣,泉涓涓而始 流”。多用对偶句,或正对,或反对,都恰到好处。描写和抒情、议 论相结合,时而写景,时而抒情,时而议论,有景,有情,有理,有趣。处 处显示出作者“旷而且真”的感情,满纸肺腑言,又不见斧凿的痕 迹。
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2.面对复杂的社会、污浊的现实,陶渊明弃官归隐。对此,有人认 为,这是采用了逃避的方式,含有悲观消极的思想;也有人认为,这是 保持自身高洁的做法,实现了自己的理想。你是如何看待陶渊明的 归隐的?
提示:千百年来,不少人认为陶渊明是在逃避现实,他秉承了老庄 的哲学,思想是消极的。其实,看一个人生活得是否积极,关键看他 有没有理想。陶渊明的辞官归田,是与官场决裂的行动体现。他无 法忍受官场对人的本性的扭曲,追求“本我”“真我”,以求保存 他的社会政治理想和人格价值。所以不能说他意志消沉,消极处世。 文中“园日涉以成趣”“乐琴书以消忧”,表明陶渊明日子过得惬 意、充实,虽然物质匮乏,但精神却是富足的。“登东皋以舒啸,临 清流而赋诗”是多么富有诗意的生活。可以说,陶渊明辞官归田, 是他执着地追求自己理想的表现。
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1.有人说《归去来兮辞》是陶渊明告别官场、永不再仕的宣言 书,体现了诗人的归隐之乐。那么,诗人的“乐”是如何表现出来 的?
提示:


用 动



景 状

“恨”表现了急切盼归的心情,“奔”字则生动地写出自己看见 家门时的欢欣雀跃之态,“携”字反映出天伦之乐的温馨美 好,“引”字表现了心情的放松,“眄”“倚”“矫首”“遐观”更是体 现出一种闲适。
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2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
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1.归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头,采用反问句式,无异于作者对自己原来贪恋官 场行为的当头棒喝,表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的大彻 大悟。 ②“田园”,在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园,深层含义是自己的心灵家园。在作者的深层意识中,田园 是高洁品行和自由生活的象征。“田园将芜”,意味着诗人本性的 失落,自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历,表露了作者 违背本性的痛苦,说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦,以“奚”字反问,表明 作者要有所行动。“奚惆怅而独悲”既是劝勉,又是决绝的誓言。
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4.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 点评:①这几句是写景抒情的名句。由物及人,乐景哀情,反衬自 然;诗人喜悲参半,直抒胸臆。 ②大自然充满了无限生机,令人欢欣鼓舞,万事万物各得其时,自 由自在,这是诗人“归来”后“以我观物”的主观之景,也是诗人 发现“今是”的最佳体现。 ③万物勃发,正当青春;泉水潺潺,冰融始流。但这“可追”的 “来者”并不像诗人想象的那样多,“吾生之行休”确实令诗人低 回感慨。 ④综观全文,诗人此处之悲,正是为下文“乐天安命”做铺垫,正 是因为人生短暂,又因迷途耽误,剩余的时光更应珍惜。这样看来, 这悲中也掺杂着诗人“得时”之喜。
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结构之巧,语言之美 本文的结构十分精巧。辞的开端,以“归去来兮,田园将芜胡不归” 之问唤起全篇,平地拔起,突兀峻峭。然后,顺势而下,层层流转。由 决意归去而写途中归心之切,又由归家后家室之乐而写田园之乐; 接着,由息交绝游而写与亲戚、农夫的交往,再由自己出游而写景 物得时之旺盛。每一小节都承上而来,又与上一小节两两相对,既 顺畅又曲折生姿。最后,全文以“已矣乎”的感叹与“归去来兮” 相呼应,文气一振,并通过正面叙述自己委心乘化、乐天安命的人 生哲理,总结全篇的意旨。笔法跌宕,细细体会,其味无穷。
有时直接描绘乡村生活的乐趣:驾车乘船,游山涉水,探幽寻 奇,琴书消忧,其乐融融。有时借景表达归隐之意:“云无心 以出岫,鸟倦飞而知还。”云之无心,乃人之有意;鸟之倦飞, 实人之疲惫。两相映衬,不露痕迹而意味隽永。
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抒 胸

乐之所至,情之难禁,作者便直抒胸臆:“寓形宇内复几时?曷 不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可 期。”这些语句,或反问,或感叹,由作者口中直接吟出,是心 声的自然流露。
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
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5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
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6.积名句 (1)三径就荒,松菊犹存。(2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚 疑! (7)策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
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阡陌的田园,慵懒了天地云端的心弦,于是,岁月承载了浪漫的宣 言。“道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。”你 悠闲地在恬静的田间小路吟咏着愉悦的诗句,笑看着满坡的青黄, 遥听着石阶花开的声响。“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐, 桃李罗堂前”,你忘却所有的经纶世务,只留下简朴陋居和一抹飘 飞的白云蔚蓝着春的气息。你怀念着那些没有沧桑的色彩,你想念 着曾经繁花满枝的希望。“盥濯息檐下,斗酒散襟颜”,乡愁的道 路慢慢浮出田野,脱去荒芜与尘灰。此时的你,对自己的选择7),浔阳柴桑(今江西九江)人,字元亮,一说名 潜,字渊明,世称“靖节先生”,自称“五柳先生”,是我国第一位田 园诗人。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》等。
★辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。辞从形式上看很像诗, 但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多 以“兮”字来帮助协调语气,表情达意。
策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
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3.辨活用
幼.稚.盈室(形容词活用为名词,“小孩”) 生生.所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”) 当敛裳宵.逝(名词作状语,“在夜里”) 情在骏.奔(名词作状语,“像骏马”) 携幼.入室(形容词活用为名词,“小孩”) 眄庭柯以怡.颜(形容词的使动用法,“使愉快”) 园日.涉以成趣(名词作状语,“每天”) 悦.亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”) 乐.琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”) 乐琴.书.以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”) 或棹.孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
2.解多义 会有四方之事(恰逢) 相如闻,不肯与会(相会,会面)
会 迁客骚人,多会于此(会合,聚集) 吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要) 三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往) 多行不义,必自毙(实行,做) 大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
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4 归去来兮辞 并序
萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的 官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一 个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路 逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。
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《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
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