遗传学课后习题答案.
遗传学课后习题答案朱军
遗传学课后习题答案朱军遗传学是一门研究生物遗传和变异规律的科学。
它涉及到基因的传递、表达以及遗传信息在生物体中的存储和表达方式。
以下是一些遗传学课后习题的答案，供参考：1. 基因的基本概念基因是遗传信息的基本单位，存在于DNA分子中，控制生物体的性状。
基因通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成。
2. 孟德尔遗传定律孟德尔提出了两个基本遗传定律：分离定律和独立分配定律。
分离定律指的是在有性生殖过程中，个体的每个性状由两个等位基因控制，这些等位基因在生殖细胞形成时分离。
独立分配定律则是指不同性状的基因在生殖细胞形成时独立分配。
3. 连锁和重组连锁指的是某些基因因为位于同一染色体上而倾向于一起遗传的现象。
重组则是指在有性生殖过程中，由于染色体的交叉互换，不同基因的新组合可以产生。
4. 多基因遗传多基因遗传指的是一个性状由多个基因共同控制的现象。
这些基因的效应通常是累加的，导致性状表现的连续变化。
5. 基因突变基因突变是基因序列发生改变的过程，可以是自然发生的，也可以是由环境因素引起的。
突变可以导致新的等位基因的产生，是生物进化的原材料。
6. 遗传病的类型遗传病可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
单基因遗传病由单个基因的突变引起，多基因遗传病由多个基因的相互作用引起，染色体异常遗传病则是由于染色体数量或结构的异常。
7. 人类遗传学的应用人类遗传学在医学、法医学和人类进化研究等领域有着广泛的应用。
例如，通过遗传学分析可以诊断遗传病，确定亲子关系，以及研究人类的起源和迁徙路径。
8. 基因工程基因工程是指通过人工手段改变生物体的基因组成，以实现特定的生物学功能或生产特定的产品。
基因工程在农业、医药和工业生产中有着重要的应用。
9. 遗传咨询的重要性遗传咨询是帮助个体了解其遗传风险和可能的遗传病，以及提供相关的预防和治疗建议的过程。
这对于预防遗传病的发生和提高生活质量具有重要意义。
10. 遗传学的未来趋势随着基因组学和生物信息学的发展，遗传学正朝着个性化医疗和精准医疗的方向发展。
遗传学第二版课后习题答案
遗传学第二版课后习题答案遗传学第二版课后习题答案遗传学是生物学的一个重要分支，研究的是遗传信息的传递和变异。
通过遗传学的研究，我们可以了解生物的遗传规律，揭示物种的进化历程，甚至为人类的健康提供指导。
在学习遗传学的过程中，课后习题是检验自己理解和掌握程度的重要方法。
下面是对遗传学第二版课后习题的解答，希望对大家的学习有所帮助。
第一章：遗传学的基本概念和遗传信息的传递1. 遗传学的研究对象是什么？遗传学的研究对象是遗传信息的传递和变异。
它主要研究基因的组成、结构和功能，以及基因在个体和种群中的传递规律。
2. 什么是基因？基因是生物体遗传信息的基本单位，位于染色体上，由DNA分子组成。
基因决定了生物体的性状和功能。
3. 描述DNA的结构。
DNA是由两条互补的链组成的双螺旋结构。
每条链由磷酸、脱氧核糖和四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成。
4. 什么是基因型和表现型？基因型是指个体所拥有的基因的组合。
表现型是指基因型在特定环境条件下所表现出来的性状。
5. 什么是等位基因和显性基因？等位基因是指在同一基因位点上，不同的基因形式。
显性基因是指在杂合状态下，表现出来的性状。
第二章：遗传信息的分离和分离定律1. 描述孟德尔的豌豆杂交实验。
孟德尔通过对豌豆的杂交实验，发现了遗传信息的分离和重新组合规律。
他选取了具有明显差异的性状进行杂交，并观察了后代的表现。
2. 什么是纯合和杂合？纯合是指个体的基因型中只包含相同的等位基因。
杂合是指个体的基因型中包含不同的等位基因。
3. 什么是自交和亲代？自交是指同一个体内部不同基因型的亲本之间的交配。
亲代是指参与交配的个体。
4. 描述遗传信息的分离定律。
遗传信息的分离定律是指在杂合状态下，等位基因在生殖细胞的形成过程中分离，随机组合成新的基因型。
第三章：基因的连锁和遗传图谱1. 什么是基因连锁？基因连锁是指位于同一染色体上的基因由于物理距离较近而在遗传上连锁在一起。
遗传学课后习题与答案
第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。
2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。
问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR （2）rr × Rr （3）Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。
问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×ww Dd （4）Wwdd×WwDd1/8wwDd，1/8wwdd1/8黄色、盘状，1/8黄色、球状5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。
现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。
杂交组合TtGgrr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。
6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。
遗传学课后练习题参考答案
表型 黄半不育、白可育、黄可育、白半不育 7.T 与这两对基因连锁，f 与 b 交换值＝38.4％ b 与 t 交换值＝7.4％ f 与 t 交换值＝45.9％ 8.四种表型：105AB：3Ab：35aB：1ab 9.A、B、D 三组有部分同源性。二倍体突变频率最高，六倍体最低。 10.5 个染色体组，35 条染色体。联会成 14 个二价体和 7 个单价体。 有极少个体能与F1染色体组一样。可能出现与普通小麦染色体组相同的植株。 11.马铃薯是同源四倍体。 12.四体：5％、三体：50％、双体：45％。 13.（1）测交子代中三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝5：1 （2）三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝1：1 14.不在 10 号染色体上。 15.属于 S 组。如果属于 T 组，联会成 12 个二价体，11 个单价体。 16.在 O 染色体上。
接合——供体受体直接接触
转导——供体受体不直接接触，以噬菌体为媒介
性导——供体受体直接接触，以 F’因子为媒介
7.U 型管实验：确定接合的可能
DNA 酶敏感实验：区分是转化还是转导
8.远，如果近选择时形成的重组体也被杀死。
9.（3）可以
11.（1）a+b+c-d+是供体
（2）发生偶数次交换才能形成稳定重组子。
厚紫
薄紫
薄紫
厚红
配子
Tr
tR
TR
tr
1TR:1Tr:1tR:1tr
1tr:1tR
1tR:1tr
1Tr:1tr
F1基因型 F1表型
TtRr 厚壳紫色
TtRr 厚壳紫色
1TtRR:2TtRr:1Ttrr:1ttRR:2ttRr:1ttrr 3 厚紫：1 厚红：3 薄紫：1 薄红
遗传学课后习题答案
遗传学课后习题答案第二章遗传的细胞学基础（参考答案）1、解释下列名词: 染色体：细胞分裂时出现的，易被碱性染料染色的丝状或棒状小体，由核酸和蛋白质组成，是生物遗传物质的主要载体，各种生物的染色体有一定数目、形态和大小。
染色单体：染色体通过复制形成，由同一着丝粒连接在一起的两条遗传内容完全一样的子染色体。
着丝点：即着丝粒。
染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。
细胞周期：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。
同源染色体：体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。
两条同源染色体分别来自生物双亲，在减数分裂时，两两配对的染色体，形状、大小和结构都相同。
异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。
无丝分裂：又称直接分裂，是一种无纺锤丝参与的细胞分裂方式。
有丝分裂：又称体细胞分裂。
整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。
最后形成的两个子细胞在染色体数目和性质上与母细胞相同。
单倍体：指具有配子染色体数(n)的个体。
联会：减数分裂中同源染色体的配对。
联会复合体——减数分裂偶线期和粗线期在配对的两个同源染色体之间形成的结构，包括两个侧体和一个中体。
胚乳直感：又称花粉直感。
在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状4、可以形成：40个花粉粒，80个精核，40个管核；10个卵母细胞可以形成：10个胚囊，10个卵细胞，20个极核，20个助细胞，30个反足细胞。
6、(1)叶：20条；(2)根：20条；(3)胚乳：30条；(4)胚囊母细胞：20条；(5)胚：20条；(6)卵细胞：10条；(7)反足细胞：10条；(8)花药壁：20条；(9)花粉管核：10条7、如果形成的是雌配子，那么只形成一种配子ABC或A’B’C’或A’ BC或A B’C’ 或A B’ C 或A’ B C’ 或AB C’ 或A’B’ C ；如果形成的是雄配子，那么可以形成两种配子ABC和A’B’C’或A B’ C 和A’ B C’ 或A’ BC和A B’C’ 或AB C’或和A’B’C 。
(完整版)遗传学课后习题参考答案
第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
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第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为（1）分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；（2）只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。
9、真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC ）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc ）杂交，F2结果如下：紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶247 90 8334（1）在总共454株F2中，计算4种表型的预期数。
（2）进行2测验。
（3）问这两对基因是否是自由组合的？解：紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶观测值（O ）247908334预测值（e ）(四舍五入)255858529454.129)2934(85)85583(85)8590(255)255247()(222222ee o 当df = 3时，查表求得：0.50＜P ＜0.95。
这里也可以将 1.454与临界值81.7205.0.3比较。
可见该杂交结果符合F 2的预期分离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。
11、如果一个植株有4对显性基因是纯合的。
另一植株有相应的4对隐性基因是纯合的，把这两个植株相互杂交，问F2中：（1）基因型，（2）表型全然象亲代父母本的各有多少？解：(1) 上述杂交结果，F 1为4对基因的杂合体。
于是，F2的类型和比例可以图示如下：也就是说，基因型象显性亲本和隐性亲本的各是1/28。
(2) 因为，当一对基因的杂合子自交时，表型同于显性亲本的占3／4，象隐性亲本的占1／4。
所以，当4对基因杂合的F 1自交时，象显性亲本的为(3/4)4，象隐性亲本的为(1/4)4= 1/28。
第三章遗传的染色体学说2、水稻的正常的孢子体组织，染色体数目是12对，问下列各组织的染色体数目是多少？（1）胚乳；（2）花粉管的管核；（3）胚囊；（4）叶；（5）根端；（6）种子的胚；（7）颖片；答；（1）36；（2）12；（3）12*8；（4）24；（5）24；（6）24；（7）24；3、用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型，比例如何？答：雌配子极核雄配子Ab abAB AABB AAABBb AAaBBbAb AAbb AAAbbb AAabbbaB aaBB AaaBBb aaaBBbab aabb Aaabbb aaabbb即下一代胚乳有八种基因型，且比例相等。
遗传学课后答案
遗传学课后答案第一章遗传的细胞学基础(p32-33)4. 某物种细胞染色体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂期中的有关数据：（1）有丝分裂后期染色体的着丝点数。
（2）减数分裂后期I染色体着丝点数。
（3）减数分裂中期I的染色体数。
（4）减数分裂末期II的染色体数。
[答案]：（1）48；（2）24；（3）24；（4）12。
[提示]：如果题目没有明确指出，通常着丝点数与染色体数都应该指单个细胞或细胞核内的数目；为了“保险”（4）也可答：每个四分体细胞中有12条，共48条。
具有独立着丝点的染色体才称为一条染色体，由复合着丝点联结的两个染色体单体只能算一条染色体。
5. 果蝇体细胞染色体数为2n=8，假设在减数分裂时有一对同源染色体不分离，被拉向同一极，那么：（1）二分子的每个细胞中有多少条染色单体？（2）若在减数分裂第二次分裂时所有的姊妹染色体单体都分开，则产生的四个配子中各有多少条染色体？（3）用n表示一个完整的单倍染色体组，应怎样表示每个配子的染色体数？[答案]：（1）两个细胞分别为6条和10条染色单体。
（2）四个配子分别为3条、3条、5条、5条染色体。
（3）n=4为完整、正常单倍染色体组；少一条染色体的配子表示为：n-1=3；多一条染色体的配子表示为：n+1=5。
[提示]：正常情况下，二价体的一对同源染色体分离并分配到两个二分体细胞。
在极少数情况下发生异常分配，也是染色体数目变异形成的原因之一。
6. 人类体细胞染色体2n=46，那么，（1）人类受精卵中有多少条染色体？（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中各有多少条染色体？[答案]：（1）人类受精卵中有46条染色体。
（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中分别有46条、46条、23条、23条染色体。
7. 水稻细胞中有24条染色体，小麦中有42条染色体，黄瓜中有14条染色体。
理论上它们各能产生多少种含不同染色体的雌雄配子？[答案]：理论上，小稻、小麦、黄瓜各能产生212＝4096、221＝2097152、27＝128种不同含不同染色体的雌雄配子。
遗传学课后习题答案.
遗传学复习资料第一章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。
如“种瓜得瓜、种豆得豆”变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。
2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。
遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3、1953年瓦特森和克里克通过X射线衍射分析的研究，提出DNA分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。
第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。
真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。
染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。
细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA 双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。
着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。
一般每个染色体只有一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。
细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：（1）DNA合成前期（G1期）；（2）DNA合成期（S期）；（3）DNA合成后期（G2期）；（4）有丝分裂期（M期）。
《遗传学》朱军主编_课后答案
《遗传学》第三版朱军主编课后习题答案第二章遗传的细胞学基础（练习）一、解释下列名词:染色体染色单体着丝点细胞周期同源染色体异源染色体无丝分裂有丝分裂单倍体联会胚乳直感果实直感二、植物的10个花粉母细胞可以形成：多少花粉粒?多少精核?多少管核?又10个卵母细胞可以形成：多少胚囊?多少卵细胞?多少极核?多少助细胞?多少反足细胞?三、玉米体细胞里有10对染色体，写出下列各组织的细胞中染色体数目。
四、假定一个杂种细胞里含有3对染色体，其中A、B、C来自父本、A’、B’、C’来自母本。
通过减数分裂能形成几种配子？写出各种配子的染色体组成。
五、有丝分裂和减数分裂在遗传学上各有什么意义？六、有丝分裂和减数分裂有什么不同?用图解表示并加以说明。
第二章遗传的细胞学基础（参考答案）一、解释下列名词:染色体：细胞分裂时出现的，易被碱性染料染色的丝状或棒状小体，由核酸和蛋白质组成，是生物遗传物质的主要载体，各种生物的染色体有一定数目、形态和大小。
染色单体：染色体通过复制形成，由同一着丝粒连接在一起的两条遗传内容完全一样的子染色体。
着丝点：即着丝粒。
染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。
细胞周期：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。
同源染色体：体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。
两条同源染色体分别来自生物双亲，在减数分裂时，两两配对的染色体，形状、大小和结构都相同。
异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。
无丝分裂：又称直接分裂，是一种无纺锤丝参与的细胞分裂方式。
有丝分裂：又称体细胞分裂。
整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。
遗传学课后习题及答案 刘祖洞版
第二章 孟德尔定律
1、 为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？ 答：因为 1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只
有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。
2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例
但是，实际上，在形成配子时，非等位基因之间是自由组合进入配子的；而配子的结合又是随机的。因此 同时考虑这两对基因时，子代之基因型及其频率是：
于是求得表型为 AB 的合子之概率为 9/16。13、遗传性共济失调（hereditary ataxia）的临床表型是四肢运动失调， 呐呆，眼球震颤。本病有以显性方式遗传的，也有以隐性方式遗传的。下面是本病患者的一个家系。你看哪一 种遗传方式更可能？请注明家系中各成员的基因型。如这病是由显性基因引起，用符号 A；如由隐性基因引起， 用符号 a。
与临界值
2 3.0.05
7.81 比较。
可见该杂交结果符合 F2 的预期分离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。
10、一个合子有两对同源染色体 A 和 A'及 B 和 B'，在它的生长期间
（1）你预料在体细胞中是下面的哪种组合，AA'BB？AABB'？AA'BB'？AABB？A'A'B'B'？还是另有其他
论：上述回交子代分离比符合理论分离比 1：1。
9、真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc）杂交，F2 结果如下： 紫茎缺刻叶 紫茎马铃薯叶 绿茎缺刻叶 绿茎马铃薯叶
遗传学课后习题及答案完整
遗传学课后习题及答案完整作业——绪论1,名词解释遗传学：是研究遗传变异及其规律的科学。
或研究遗传物质的本质和传递及遗传信息表达和进化的科学。
遗传：亲代与⼦代间相似性的传递过程。
具有稳定性和保守性。
变异：⼦代与亲代及⼦代个体间的差异。
具有普遍性和绝对性。
2，拉马克的两个重要法则（1）⽤进废退：动物器官的进化与退化取决于⽤于不⽤，经常使⽤的器官就发达、进化，不使⽤的器官就退化或消失。
（2）获得性遗传：每⼀世代中由于⽤于不⽤⽽加强或削弱的性是可以遗传给下⼀代，即⽤进废退获得的性状能遗传。
3，遗传学诞⽣于那⼀年？遗传学诞⽣于1900年。
4，遗传学发展过程是如何概括的？（1）两个阶段：遗传学分为孟德尔以前（1900年以前）和孟德尔以后（1900以后）（2）三个⽔平：遗传学分为个体⽔平、细胞⽔平和分⼦⽔平。
（3）四个时期：遗传学诞⽣前期；细胞遗传学时期；微⽣物与⽣化遗传学时期；分⼦遗传学时期。
作业——第⼀章遗传的细胞学基础⼀、名词解释1、异固缩：显微镜下观察染⾊质着⾊不均匀，深浅不同的现象2、⼆价体：由染⾊体进⼀步缩短变粗，各对同源染⾊体彼此靠拢，进⾏准确的配对，这种联会的⼀对同源染⾊体称为⼆价体。
3、端粒：染⾊体末端特化的着⾊较深部分。
由端粒DNA和端粒蛋⽩组成。
4、染⾊体组型分析：根据染⾊体数⽬，⼤⼩和着丝粒位置，臂⽐，次溢痕，随体等形态特征，对⽣物核内染⾊体进⾏配对，分组，归类，编号，进⾏分析的过程。
5、体联会:体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象⼆、唾线染⾊体的特点？1、巨⼤性和伸展性;2、体联会：体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染⾊体联会的现象。
3、有横纹结构：深⾊部位⼀带纹区，浅⾊部分⼀间带区。
4、多线性5、染⾊中⼼和5条臂三、下列事件是发⽣在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发⽣还是两者都不发⽣？有丝分裂： 1、⼦细胞染⾊体数与母细胞相同6、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体的两个成员减数分裂： 3、染⾊体联会5、⼦细胞中含有⼀对同源染⾊体中的⼀个两者都有： 2、染⾊体复制4、染⾊体发⽣向两极运动7、着丝点分裂四、某植物细胞内有两对同源染⾊体（2n=4）,其中⼀对为中间着丝点，另⼀对为近端着丝点，是绘出以下时期的模式图。
遗传学习题附答案
1．ABCDE 2、BE 3、BCD
（三）名词解释
1.先天性疾病:先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。
2.家族性疾病：家族性疾病是指表现出家族聚集现象的疾病，即一个家族中有两个以上的成员患病。
（四）问答题
１．遗传病的特征(1).遗传物质发生改变.(2)绝大多数遗传物质的改变发生在生殖细胞内,故具有向下一代垂直传递的现象.(3)遗传病的发生可能与环境因素无关,也可能是与环境因素共同作用的结果,但遗传因素起主导作用,而一般的疾病则与遗传物质无关,仅是环境因素的结果.
3、现代遗传学认为，基因是：
A、一个基因决定一种酶 B、一个基因决定一段mRNA分子 C、一个基因决定一条多肽链 D、一个基因决定一种蛋白质 E、具有一定功能产物的DNA序列
4.真核细胞结构基因的侧翼顺序为：
A、外显子与内含子接头 B、启动子、内含子、终止子 C、启动子、增强子、终止子
（五）填空题
1.转录 翻译 2.加帽、加尾、剪接
第三章 基因突变
（一）A型选择题
1．属于颠换的碱基替换为
A．G和T B．A和G C．T和C D．C和U E．T和U
2．同类碱基之间发生替换的突变为
A．移码突变 B．动态突变 C．片段突变 D．转换 E．颠换
4、医学遗传学研究的对象是：
A、遗传病 B、基因病 C、分子病 D、染色体病 E、先天性代谢病
5、 最早揭示了生物遗传性状的分离和自由组合规律。
A、Morgan TH B.Watson JD C.Mendel G ndstiner K E.Monad J
1．基因组 2．多基因家族 3.GT-AG法则
【精品】遗传学_第二版_课后答案(1~8章)
遗传学_第二版_课后答案(1~8章)------------------------------------------作者------------------------------------------日期幻灯片1习题参考答案第四章第五章幻灯片2第四章孟德尔式遗传分析2. 在小鼠中，等位基因 A 引起黄色皮毛，纯合时不致死。
等位基因 R 可以单独引起黑色皮毛。
当 A 和 R 在一起时，引起灰色皮毛；当 a 和 r 在一起时，引起白色皮毛。
一个灰色的雄鼠和一个黄色雌鼠交配，F1 表型如下：3/8 黄色小鼠， 3/8 灰色小鼠， 1/8 黑色小鼠， 1/8 白色小鼠。
请写出亲本的基因型。
A_R_A_rrAaRrAarraaR_aarrA_rrA_R_幻灯片3第四章孟德尔式遗传分析3. 果蝇中野生型眼色的色素的产生必需显性等位基因 A。
第二个独立的显性基因 P 使得色素呈紫色，但它处于隐性地位时眼色仍为红色。
不产生色素的个体的眼睛呈白色。
两个纯系杂交，结果如下：AXP AXp aXP aXp AXp AAXPXp 紫AAXpXp 红AaXPXp 紫AaXpXp 红AY AAXPY 紫AAXpY 红AaXPY 紫AaXpY 红aXp AaXPXp 紫AaXpXp 红aaXPXp 白aaXpXp 白aY AaXPY 紫AaXpY 红aaXPY 白aaXpY 白 AaXPXp AaXpY解释它的遗传模式，并写出亲本、F1 和 F2 的基因型。
A/a 位于常染色体上，P/p 位于X染色体上；基因型 aa 的个体眼睛呈白色，基因型 A_XP_ 的个体眼睛呈紫色，基因型 A_XpXp、 A_XpY 的个体眼睛呈红色。
幻灯片4第四章孟德尔式遗传分析4. 一条真实遗传的棕色狗和一条真实遗传的白色狗交配，所有F1 的表型都是白色的。
F1 自交得到的 F2 中有 118 条白色狗、32 条黑色狗和 10 条棕色狗。
遗传学第三版课后答案
第一章绪论本章习题1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
遗传学课后习题答案
9 核外遗传1. 细胞质遗传有什么特点？它与母性影响有什么不同？答：细胞质遗传不同于孟德尔遗传的特点：1、无论是正交还是反交，F1的表型总是与母本的一致；2、连续回交不会导致用作非轮回亲本的母本细胞质基因及其所控制的性状的消失，但其核遗传物质则按每回交一代减少一半的速度减少，直到被全部置换；3、非细胞器的细胞质颗粒中遗传物质的传递类似病毒的转导。
母性影响是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定，而不受本身基因型的支配，从而导致子代的表型和么ben相同的现象。
其表现形式也是正反交结果不一致，不同之处在于由细胞质遗传决定的性状，表型是稳定的，可以一代一代地通过细胞质传下去，而母性影响有持久的，也有短暂的。
（P225）2. 一个基因型为Dd的椎实螺自体受精后，子代的基因型和表型分别如何？如果其子代个体也自体受精，它们的下一代的基因型和表型又如何？答：椎实螺的显性基因为右旋D，隐性基因为d，受母性影响，基因型为Dd的椎实螺自体受精，亲本基因型均为右旋Dd，F1产生1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd 右旋（基因型为左旋）；F1的DD自体受精产生的子代均为DD右旋（基因型为右旋），F1的Dd自体受精产生的子代为1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd右旋（基因型为左旋），F1的dd自体受精产生的子代均为dd左旋（基因型为左旋）。
（P226图）3. 正交和反交的结果不同可能是因为：①细胞质遗传，②性连锁，和③母性影响。
怎样用实验方法来确定它属于哪一种类型？答：细胞质遗传和母性影响正反交结果不同，且F1子代与母本的表型一致；而性连锁虽然正反交结果不同，但F1子代有与父本表型一致的。
母性影响虽然看起来很想细胞质遗传，但其实质是细胞核基因作用的结果，一代以上的杂交可以获得性状是否属于细胞质遗传的结论。
4. 衣藻的细胞质和细胞核中都可能存在链霉素抗性因子。
如果将一个链霉素抗性突变品系与对链霉素敏感的品系杂交，（1）如果抗性品系是mt+，敏感品系是mt-，结果将会怎样？（2）如果做的是反交，结果又怎样？答：(1)如果链霉素抗性因子的存在于细胞核,则杂交后代一半表现为抗性,一半无抗性。
(完整版)遗传学课后答案
gareirbeingareg间的交换值，你预期s种表型的比例如何？h i n gs i n t、双杂合体产生的配子比例可以用测交来估算。
现有一交配如下：）独立分配时，p=？llthingsin）这三个基因在第二染色体上的顺序如何？αβγ/＋＋＋×αβγ/αβγan r be i n g 解：分析表列子囊得知：后面4类型子囊是由于突变基因与其等位的野生型基因色单体间，机会相等，请画出四种可能的双交换，并分别写出子囊的基因型。
imeandA202＋208≠372位于上面一个X染色体的某处，但不知其确切位置。
经杂交后，个雄性子代，其表型如下： 为简易起见，不考虑多次交换，而且已经知道所给的基因顺序是正确的。
请写出这些r e g o o d f o r s o 8.为了能在接合后检出重组子，必须要有一个可供选择用的供体标记基因，这样可以认出重组子。
另一方面，在选择重组子的时候，为了不选择供体细胞本身，必须防止供体菌株的继续存在，换句话说，供体菌株也应带有一个特殊的标记，能使它自己不被选择。
例如供体菌株是链霉素敏感的，这样当结合体（conjugants ）在含有链霉素的培养基上生长时，供体菌株就被杀死了。
现在要问：如果一个Hfr 菌株是链霉素敏感的，你认为这个基因应位于染色体的那一端为好，是在起始端还是在末端？解：在末端为好，这样能保证重组子不会被淘汰。
9.有一个环境条件能使T 偶数噬菌体（T-even phages ）吸附到寄主细胞上，这个环境条件就是色氨酸的存在。
这种噬菌体称为色氨酸需要型（C ）。
然而某些噬菌体突变成色氨酸非依赖型（C +）。
有趣的是，当用C 和C +噬菌体感染细菌时，将近一半的色氨酸非依赖型子代在进一步的实验中表现为基因型C 。
你如何解释这个发现？解：首先，这不可能是回复突变，因为这里的频率是1/2。
应该注意的是，这里进行的是C 和C +对寄主的混合感染。
当两种类型噬菌体同时感染同一寄主细胞时，两者在同一寄主细胞中增殖，同时，各自按照本身的遗传组成指导合成其外壳蛋白质，以便组装成成熟的噬菌体颗粒。
遗传学课后习题及答案
Aa
A
a
AAa a
Aa
Chapter 3 Mendelian Genetics
1. 为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？
2. 在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型、哪些 表现型，它们的比例如何？
（1）RR×rr
(2)Rr×rr
(3)Rr×Rr
(4) Rr×RR
（2）马-驴杂种高度不育。因为减数分裂形成具有完整染色体组的配子的几率很小。 具体说，杂种形成正常马配子的概率是：（1/2）32，形成正常驴配子的概率是（1/2）31，而 这两种配子受精形成合子的概率是（1/2）32×（1/2）31=（1/2）63。 注：马-驴杂合杂种形成正常精细胞的概率应是（1/2）31 和（1/2）30。
答：
5×4=20 个 5×1=5 个 5×1=5 个 5×1=5 个
7. 马的二倍体染色体数是 64，驴的二倍体染色体数是 62。 （1）马和驴的杂种染色体数是多少？ （2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是可育还是 不育？ 答：（1）马和驴的杂种染色体数是 32+31=63。
性。现有两种杂交组合，问它们后代的表型如何?
（1）TTGgRr×ttGgrr
(2)TtGgrr×ttGgrr
配子
3/4 G
1/4 g
1/2 T 1/2 t
3/8 TGr 3/8 tGr
1/8 Tgr r
1/8 tgr
解：
配子
1/2 R
3/4 G 3/8 TGR
1/4 g 1/8 TgR T
1/2 r 3/8 TGr 1/8 Tgr
6．在番茄中，缺刻叶和马铃薯是一对相对性状，显性基因 C 控制缺刻叶，基因型 cc 是马 铃薯叶。紫茎和绿茎是另一相对性状，显性基因 A 控制紫茎,基因型 aa 的植株是绿茎。把 紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在 F2 中得到 9：3：3：1 的 分离比。如果把 F1（1）与紫茎、马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及 （3）用双隐性植株测交时，下代表型比例如何?
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遗传学复习资料第一章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。
如“种瓜得瓜、种豆得豆” 变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。
2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。
遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3、1953年瓦特森和克里克通过X射线衍射分析的研究，提出DNA分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。
第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。
真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。
染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。
细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA勾成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA 双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。
着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。
一般每个染色体只有一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。
细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：（1）DNA合成前期（G1期）；（2）DNA合成期（S期）；（3）DNA合成后期（G2期）；（4）有丝分裂期（M期）。
同源染色体：生物体中，形态和结构相同的一对染色体。
异源染色体：生物体中，形态和结构不相同的各对染色体互称为异源染色体。
无丝分裂：也称直接分裂，只是细胞核拉长，缢裂成两部分，接着细胞质也分裂，从而成为两个细胞，整个分裂过程看不到纺锤丝的出现。
在细胞分裂的整个过程中，不象有丝分裂那样经过染色体有规律和准确的分裂。
有丝分裂：包含两个紧密相连的过程：核分裂和质分裂。
即细胞分裂为二，各含有一个核。
分裂过程包括四个时期：前期、中期、后期、末期。
在分裂过程中经过染色体有规律的和准确的分裂，而且在分裂中有纺锤丝的出现，故称有丝分裂。
单倍体：具有一组基本染色体数的细胞或者个体。
二倍体：具有两组基本染色体数的细胞或者个体。
联会：减数分裂中，同源染色体的配对过程。
胚乳直感：植物经过了双受精，胚乳细胞是3n,其中2n来自极核，n来自精核，如果在3n 胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状，这种现象称为胚乳直感。
果实直感：植物的种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，称为果实直感。
2.细胞的膜体系包括哪些膜结构？细胞质里包括哪些主要的细胞器？各有什么特点？答：细胞的膜体系包括膜结构有：细胞膜、线粒体、质体、内质网、高尔基体、液泡、核膜。
细胞质里主要细胞器有：线粒体、叶绿体、核糖体、内质网、中心体。
3.一般染色体的外部形态包括哪些部分？染色体形态有哪些类型？答：一般染色体的外部形态包括：着丝粒、染色体两个臂、主溢痕、次溢痕、随体。
一般染色体的类型有：V型、L型、棒型、颗粒型。
4.植物的10 个花粉母细胞可以形成：多少花粉粒？多少精核？多少管核？又10 个卵母细胞可以形成：多少胚囊？多少卵细胞？多少极核？多少助细胞？多少反足细胞？答：植物的10 个花粉母细胞可以形成：花粉粒：10X 4=40个；精核：40X 2=80个；管核：40X仁40个。
10个卵母细胞可以形成：胚囊：10X仁10个；卵细胞：10X仁10个；极核: 10X2=20 个；助细胞：10X 2=20个；反足细胞：10X 3=30个。
6.玉米体细胞里有10对染色体，写出下面各组织的细胞中染色体数目。
答：⑴.叶：2n=20 （10 对）⑵.根：2n=20 （10 对）⑶.胚乳：3n=30⑷•胚囊母细胞：2n=20（ 10对）⑸.胚：2n=20（ 10对）⑹.卵细胞：n=10 ⑺.反足细胞n=10 ⑻.花药壁：2n=20（ 10对）⑼.花粉管核（营养核）：n=107•假定一个杂种细胞里有3对染色体，其中A B、C来表示父本、A、B'、C' 来自母本。
通过减数分裂能形成几种配子？写出各种配子的染色体组织。
答：能形成2n=23=8种配子:ABC ABC' AB'C A'BC ABC A'BC' ABC A'BC5.植物的双受精是怎样的？用图表示。
答：植物被子特有的一种受精现象。
当花粉传送到雌雄柱头上，长出花粉管，伸入胚囊，一旦接触助细胞即破裂，助细胞也同时破坏。
两个精核与花粉管的内含物一同进入胚囊，这时1个精核（n）与卵细胞（n）受精结合为合子（2n）,将来发育成胚。
同时另1精核（n）与两个极核（n +n）受精结合为胚乳核（3 n），将来发育成胚乳。
这一过程就称为双受精。
玉米壹稱过程8.有丝分裂和减数分裂有什么不同？用图表示并加以说明。
答：① 有丝分裂只有一次分裂。
先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，细胞分裂为二，各含有一个核。
称为体细胞分裂。
②减数分裂包括两次分裂，第一次分裂染色体减半，第二次染色体等数分裂。
细胞在减数分裂时核内，染色体严格按照一定的规律变化，最后分裂成为4个子细胞，发育成雌性细胞或者雄性细胞，各具有半数的染色体。
也称为性细胞分裂。
③细胞经过减数分裂，形成四个子细胞，，染色体数目成半，而有丝分裂形成二个子细胞，染色体数目相等。
④减数分裂偶线期同源染色体联合称二价体。
粗线期时非姐妹染色体间出现交换，遗传物质进行重组。
双线期时各个联会了的二价体因非姐妹染色体相互排斥发生交叉互换因而发生变异。
有丝分裂则都没有。
⑤减数分裂的中期各个同源染色体着丝点分散在赤道板的两侧，并且每个同源染色体的着丝点朝向哪一板时随机的，而有丝分裂中期每个染色体的着丝点整齐地排列在各个分裂细胞的赤道板上，着丝点开始分裂。
9.有丝分裂和减数分裂意义在遗传学上各有什么意义在遗传学上？有丝分裂的遗传学意义：（1）维持个体的正常生长和发育。
使子细胞获得与母细胞同样数量和质量的染色体（2）保证了物种的连续性和持续性。
均等式的细胞分裂，使每一个细胞都得到与当初受精卵所具有的同一套遗传性息减数分裂的遗传学意义：（1）维持物种染色体数目的稳定性（2）为生物的变异提供了重要的物质基础10.何谓无融合生殖？它包含有哪几种类型？答：无融合生殖是指雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式，被认为是有性生殖的一种特殊方式或变态。
它有以下几种类型：⑴. 营养的无融合生殖；⑵. 无融合结子：包括①. 单倍配子体无融合生殖；②•二倍配子体无融合生殖；③•不定胚；⑶•单性结实。
11.以红色面包霉为例说明低等植物真菌的生活周期，它与高等植物的生活周期有何异同？答：红色面包霉的单倍体世代（n=7）是多细胞的菌丝体和分生孢子。
由分生孢子发芽形成为新的菌丝，属于其无性世代。
一般情况下，它就是这样循环地进行无性繁殖。
但是，有时也会产生两种不同生理类型的菌丝，一般分别假定为正（+）和（ -）两种结合型，它们将类似于雌雄性别，通过融合和异型核的接合而形成二倍体的合子（2n=14），属于其有性世代。
合子本身是短暂的二倍体世代。
红色面包霉的有性过程也可以通过另一种方式来实现。
因为其"+"和"-" 两种接合型的菌丝都可以产生原子囊果和分生孢子。
如果说原子囊果相当于高等植物的卵细胞，则分生孢子相当于精细胞。
这样当"+"接合型（n）与"-"接合型（n）融合和受精后，便可形成二倍体的合子（ 2n）。
无论上述的那一种方式，在子囊果里子囊的菌丝细胞中合子形成以后，可立即进行两次减数分裂（一次 DNA 复制和二次核分裂），产生出四个单倍体的核，这时称为四个孢子。
四个孢子中每个核进行一次有丝分裂，最后形成为 8个子囊孢子，这样子囊里的8个孢子有 4 个为"+"接合型，另有 4个为"-"接合型，二者总是成 1： 1 的比例分离。
低等植物和高等植物的一个完整的生活周期，都是交替进行着无性世代和有性世代。
它们都具有自己的单倍体世代和二倍体世代，只是低等植物的世代的周期较短（它的有性世代可短到 10天），并且能在简单的化学培养基上生长。
而高等植物的生活周期较长，配子体世代孢子体世代较长，繁殖的方式和过程都是高等植物比低等植物复杂得多。
12.高等植物与高等动物的生活周期有什么主要差异？用图说明。
答：高等动、植物生活周期的主要差异：动物通常是从二倍体的性原细胞经过减数分裂即直接形成精子和卵细胞，其单倍体的配子时间很短；有性过程是精子和卵细胞融合成受精卵，再由受精卵分化发育成胚胎，直至成熟个体。
而植物从二倍体的性原细胞经过减数分裂后先产生为单倍体的雄配子体和雌配子体，再进行一系列的有丝分裂，然后再形成为精子和卵细胞；有性过程是经双受精，精子与卵细胞结合进一步发育分化成胚，而另一精子与两个极核结合，发育成胚乳，胚乳在胚或种子生长发育过程起到很重要作用。
具体差异见下图：第三章遗传物质的分子基础半保留复制：DNA 分子的复制，首先是从它的一端氢键逐渐断开，当双螺 旋的一端已拆开为两条单链时，各自可以作为模板，进行氢键的结合，在复制酶 系统下，逐步连接起来，各自形成一条新的互补链，与原来的模板单链互相盘旋 在一起，两条分开的单链恢复成 DNA 双分子链结构。
这样，随着DNA 分子双螺旋 的完全拆开，就逐渐形成了两个新的DNA 分子，与原来的完全一样。
这种复制方 式成为半保留复制。
冈崎片段：在DNAS 制叉中，后随链上合成的DNA 不连续小片段称为冈崎 片段。
转录：由DNA 为模板合成RNA 的过程。
RNA 勺转录有三步：①.RNAS 的起 始；②.RNA 链的延长；③.RNA 链的终止及新链的释放。
翻译：以 RNA 为模版 合成蛋白质的过程即称为遗传信息的翻译过程。
小核RNA 是真核生物转录后加工过程中 RNA 勺剪接体的主要成分，属于 一种小分子RNA 可与蛋白质结合构成核酸剪接体。
不均一核RNA 在真核生物中，转录形成的 RNA 中，含有大量非编码序列, 大约只有25%RN 经加工成为mRNA 最后翻译为蛋白质。