《可爱的小动物》教学设计-优秀教案

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来学习小蛋壳与小动物之间的对话,用练习的方法,帮助幼儿记忆故事中的对话内容,并借助课件

复述故事,进一步加深幼儿对故事的理解。采用完整欣赏故事帮助幼儿记忆故事中小蛋壳与小动物

之间的对话,进一步理解故事内容。

环节三:表演故事

教的活动3

1.现在我们要请小朋友来把这个故事

表演出来,好吗?谁愿意来做小蛋壳?谁愿

意来做小蜜蜂?谁愿意来做小蚂蚁?谁愿

意来做小青蛙?谁愿意来做小蜗牛?谁愿

意来做金龟子?

2.小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小

蜗牛、小青蛙、金龟子都有自己的家,他们

的家都一样吗?哦,小动物们的家都是不一

样的。

学的活动3

幼儿分角色表演故事,说清小动物之间的对话。

活动意图说明

鼓励幼儿大胆表演故事,说清楚对话的内容,加深幼儿对故事内容的理解,并且指导不同小动

物的家也是不一样的。

7.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性)

8.作业与拓展学习设计(设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用;面向全体,进行分层设计;检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接;分析作业完成情况,作为教学改进和个性化指导与补偿的依据)

1.在一些生活的过渡环节,如餐前准备、散步、下午离园等时段组织幼儿说说自己喜欢的动物。

2.游戏:“动物谜语”。

3.鼓励幼儿收集关于动物的图片、照片、碟片等。

4.向孩子介绍动物相关的知识,能区分生在不同环境中的动物,培养孩子对动物的正确态度,使

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