语文现代文阅读:如何赏析句子

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小学语文句子赏析方法有哪些

小学语文句子赏析方法有哪些

小学语文句子赏析方法有哪些1小学语文句子赏析方法一篇好的文章,一个好的句子,其中都有它内在的逻辑,想要彻底读懂就必须对句子进行分析鉴赏,今天小编给大家分享一些小学语文句子赏析方法,希望对您有所帮助!1、抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用:增强语言气势,加强表达效果。

用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。

3、从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。

常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。

排比句、反问句、倒装句等。

6、把握内容及思想情感。

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含的某种思想情感。

在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。

2小学语文句子赏析方法一第一步:察言观色,细审题目所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。

现代文阅读解题六大方法 现代文六大主题

现代文阅读解题六大方法 现代文六大主题

现代文阅读解题六大方法现代文六大主题现代文阅读解题方法一、语言赏析题赏析句子可从以下几个角度入手:(1)从修辞方面入手格式一般为:该句运用了××的修辞手法,生动形象地写出了事物……的特点,使……(作用)。

修辞方法及其作用:详见本专题文体知识梳理。

(2)从富有表现力的词语入手① 动词、形容词:××动词(形容词)极富表现力,生动形象地写出了××。

② 叠词:运用叠词,起到了加深语意的作用,使语句朗朗上口,富于音韵美。

③ 拟声词:运用拟声词××,生动形象地描写了××的情态美,流露出××的情感。

(3)从句子的表现手法入手衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。

(4)从句子的表达方式入手(5)从句子的句式特点入手陈述句语气平缓,不温不火;疑问句吸引读者,制造悬念;设问句、反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入,气势磅礴。

(6)从句子所蕴含的哲理入手如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理,那就可以从启迪的角度品味。

所谓哲理,就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等感悟。

二、段落作用题分析段落作用可从结构和内容两方面着手:(一)▶结构(1)开头:① 开篇点题,统领全文;② 照应标题;③ 引出下文,或为下文作铺垫;④ 与下文形成鲜明对比;⑤ 设置伏笔,照应后文;⑥ 渲染气氛,奠定全文基调;⑦ 开篇点明主旨;⑧ 设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。

(2)中间:注重分析过渡作用(承上启下)、埋下伏笔、推动故事情节发展等。

比如:① 承上启下或引出下文;② 为下文作铺垫;③ 丰富文章内涵;④ 照应前文;⑤ 具体展示、深化主题。

(3)结尾:可从3个角度分析:① 情节角度:a.陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心;b.与题目或前文的内容(伏笔)照应,使情节连贯、基调一致。

现代文阅读赏析句子的六种方法

现代文阅读赏析句子的六种方法

现代文阅读赏析句子的六种方法
1.主题思考法:通过思考句子所涉及的主题或议题,分析其背后所表
达的思想、情感或价值观。

2.修辞手法分析法:从修辞手法的角度分析句子中是否运用了比喻、
夸张、对偶等修辞手法,进一步探究其意义和表达效果。

3.上下文解读法:通过综合考虑句子所处的上下文,理解句子在整个
文章中的意义和作用。

4.音韵语言分析法:从音韵、语言的角度分析句子中是否使用了押韵、对仗等修辞手法,进一步揭示其表达方式和艺术效果。

5.词语解读法:对句子中具有特殊含义或引人注目的词语进行解读,
探究词语的深层意义和象征意义。

6.情感共鸣法:通过与句子中所描述的情感或意境产生共鸣,进一步
理解句子传递的情感或情感表达的方式。

现代文阅读段落的作用和赏析语句题型

现代文阅读段落的作用和赏析语句题型

教学内容重点句子(段落)在文中的作用;赏析句子教学目标掌握重点句子(段落)在文中的作用的答题技巧重点掌握重点句子(段落)在文中的作用的答题技巧难点掌握重点句子(段落)在文中的作用的答题技巧教学过程一、分析重点句子(段落)在文中的作用1.考点解说分析句子(段落)的作用,就是从文章整体出发,把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。

正确理解句子(段落)的作用,可以帮助理解文章的中心思想和写作特点;可以提高分析能力和概括能力;可以触类旁通、举一反三;可以提高阅读和写作能力。

常见的题型有:(1)某个句子(段落)在文中有何作用?(2)某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处?(3)某个句子(段落)在文中有怎样的表现力?2.解题方法关键句(段)作用分析法分析某句话或段落在文中的作用,一般从内容和结构两个方面来进行。

结构上的作用有:总领全文;过渡,引起下文;埋伏笔;作铺垫;总结全文;照应题目和开头,使文章结构严谨。

内容上的作用有:开篇点题;设置悬念;点明中心;深化主旨。

在回答此类题目时,要将结构和内容上的作用综合起来进行分析;在分析内容上的作用时,不要笼统地回答,要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。

3.考点训练卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口,有一个天天早晨卖豆浆的孩子,这个孩子大约有十一二岁的年龄。

他在这个地方卖了多少天了,我不得而知。

我只知道从我不久前搬到这里来住,每天早晨的六点多钟开始,这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

……②有时候买豆浆的人很多,只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里,又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。

五角钱一份,他很熟练地算账、找钱、舀豆浆,有条不紊。

盛清水的塑料桶有一米多高,放在一辆三轮车上,因而当卖去一半多以后,再舀,他的臂膀就不够长了。

这时候,他往往就将半个身子趴在桶边上。

现代文阅读之赏析句子的表达效果优秀课件_2

现代文阅读之赏析句子的表达效果优秀课件_2

练习
《阳光阅读》p20——3题
角度
答案:
内容/特点 (写出… … )
运用拟人的修辞,赋予了太阳以
人的特征,生动形象的写出来太
阳从云霞中升起的情态,以及太
阳投射在海面上的壮观景象。表
达了作者的喜悦和赞美之情。
情感
赏析角度二: 词语运用
富有表现力的词语
动词 形容词 副词 叠词
词的本义+语境义+情感(心理、 性格、心情)
例句赏析:
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭 声说: “咱娘俩+内容+情感(性格、 心情、形象、品质)
• 运用了动作描写, “扑”生动形象地写出了 母亲动作的迅速, “抓”写出了母亲的力 量之大, 表现了母亲对“我”的无比牵挂。
• 运用了语言描写, “好好儿活”反复出现, 写出了母亲对儿子的担忧与鼓励, 表现了母 亲内心的坚强与无奈, 也表现了母爱的伟大。
赏析句子 角度一: 从修辞角度入手
修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达 了)感情
语言表述: 1、抓角度(修辞) 2、扣内容(析关键词、看上下文) 3.析作用(主旨、情感)
常用修辞及作用
比喻: 把A比作B,生动形象的写出了某某事物的 特征, 表达了作者……的感情。
拟人: 把……人格化,赋予……以人的情态,生动形象的 写出了人或事物的……特征,表达了作者……的思想感 情。
作者对春草的喜爱之情。
内容不具体
3、答:运用拟人的修辞方法,传神的写出
春草萌发的景象,表现了小草生长的神态和
顽强生命力。
作用不全面
4.答:运用拟人的修辞方法,传神的写出春
草萌发的景象,表现了小草生长的神态和顽
强生命力以及喜爱。

初中语文 现代文阅读——赏析句子常见题型与答题方法

初中语文 现代文阅读——赏析句子常见题型与答题方法
11
参考格式:本句从而表现了 x x 之情(或特点等)。
②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅 黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎 跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无 穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余 呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。 (朱自清《绿》-梅雨潭) 本句采用了对比的修辞手法,突出了梅雨潭
2
赏析句子的常见题型
1:请简要赏析文中某某句。 2:某某句写得妙吗,妙在何处? 3:谈谈你对文中某某句子的理解? 4:某某句子对表达感情有何作用? “” 5:某某句子有何表达效果? 6:某某句子有何作用? ......
3
赏析句子的切入角度
1从修辞手法的角度的
描写方法的角度 说明方法的角度的角 表达方法的角度 子 关键词语的角度
绿的浓淡适宜、明暗适中的特点,进一步表达 了作者对梅雨潭绿的赞美和喜爱之情。
12
参考格式:本句采用了 x x 修辞手法, x x 地描写了 x x 情 状(或特点等),从而表现了 x x 之情(或特点等)。
③当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不 想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民; 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚 强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵! 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进 的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新 中国历史的那种精神和意志。
4
例题分析
结合语境,请从修辞的角度赏析下列 语句。
它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀, 也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。
(白桦林)
5
例题分析

语文句子赏析答题公式和技巧

语文句子赏析答题公式和技巧

语文句子赏析答题公式和技巧在现代文阅读中我们会遇到句子赏析题,这篇文章给大家整理归纳了语文赏析句子答题公式和技巧,供参考。

语文赏析句子答题公式1.描绘类:提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题格式:不行。

因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。

或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

2.结构类:提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题格式:不能。

因为:①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系,环环相扣,表达了……。

3.修辞类:提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题格式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

①比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

②排比:有气势,加强语气,一气呵成。

层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等。

强调了+对象+特性。

③对比:强调了……突出了……。

④设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考。

⑤反问:强调,加强语气等。

⑥反复:强调了+加强语气。

句子赏析答题技巧1.修辞手法+句子内容+(作者情感)。

中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种,但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。

正常情况下,修辞至少有一种,作者的情感有的句子包含有,有的没有,这都需要根据具体的情况来判别。

这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

2.刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)。

刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。

除以上五种之外,还有蕴含其中的细节描写。

这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

3.动词+句子内容+(作者情感)。

这种情况是句子既没有修辞手法,又没有刻画人物的方法,或者是文章指定要分析加点的词语。

初中语文阅读题答题句子赏析技巧方法

初中语文阅读题答题句子赏析技巧方法

初中语文阅读题答题句子赏析技巧方法a、由常规字词入手语文姓语,当然离不开字词。

首先从字词开始。

如文中一些精僻的动词、形容词等,对这些词玩味咀嚼,将感受到祖国语言的博大精深。

例:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

(老舍《济南的冬天》赏析:能换别的近义词吗?如“堆”,不能,因为是小雪,用“堆”不贴切,“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴,轻巧灵动,一如后面的比喻,“像日本看护妇”。

b、对一些特殊的句子进行赏析,这些句子往往与文章主题联系在一起,暗藏深意修辞句:修辞能够更好的写景状物,传情达意。

如:在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。

(《白鹭》)赏析:用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐,给人以美感;描写句:那些刻画人物,表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

例:夏天,风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

”(《世间最美的坟墓》)赏析:与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰,可看出与大自然相伴的托尔斯泰,与大自然一样永存,从而反衬出其伟大人格。

矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。

例:“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾,其实却是作者的匠心独运,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性,通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

点睛句:画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)赏析:从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象,有这样的句子文章的主题也力透纸背。

尾句:对上文的概括或能引起读者的联想,启发读者的思考余味无穷例:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。

2022年中考语文一轮复习:现代文阅读方法和技巧——赏析词语句子

2022年中考语文一轮复习:现代文阅读方法和技巧——赏析词语句子

记叙文、散文、小说阅读方法和技巧中考必考题型之一:赏析词语句子现代文阅读中,句子赏析题又是常考题型,可以说是最难的题,也是最简单的题。

为什么这样说呢?因为说赏析题难是因为提问方式比较“抽象”,不太容易抓住答题要点。

说它简单是因为此类型的答题有一定的固定模式。

可以按照四步走:找到需要赏析的方法,概括文本内容,体会蕴含的情感,指明人物特点。

因此掌握赏析句子的万能答题模式,十分重要。

常见题型1.请任选角度赏析下面句子2.品析下列加点词语和划线句子,分析其表达效果3.请从修辞的角度品析划线句子等等4.谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等5.对相关语句进行批注、点评、个性化鉴赏等赏析题口诀:手法分析加句意特点情感和心理如若分值比较大结构作用查一查口诀解析:手法:先判断用了什么手法分析:分析手法句意:这句话写出了什么内容特点:突出了事物或者人物怎样的特点。

情感心理:表达了作者或者某人什么情感或心理。

结构:如果分值大需考虑结构上的作用做题步骤:第一步:定角度,判手法第二步:析手法,概内容第三步:析效果,找特征第四步:悟情感,品结构赏析句子可从以下角度来赏析:从修辞角度赏析、从描写角度赏析、从词语运用的角度赏析。

这三个角度较为常用,根据具体句子类型来判断用哪一种赏析角度。

一、从修辞角度赏析首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。

然后,了解各种修辞的一般作用,结合具体的文章内容具体分析修辞角度万能公式:(修辞)手法+表达作用+具体内容+表达情感答题模板:运用了的修辞手法,生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面),抒发了(表现了) 的情感(性格)。

(1)如果是比喻的修辞手法答题模板:这句话运用了比喻的修辞手法,把比作,生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面),抒发了(表现了) 的情感(性格)。

(2)如果是拟人的修辞手法答题模板:赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作,生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面),抒发了(表现了)的情感(性格)。

现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)

现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)

第三:从修辞的角度
常见答题形式:
运用
的修辞手法, 写出了
的特点,
表达了作者
的思想感情。
品味下面句子的精彩之处: 1、花如云,花如海,花如霞(选自《丁香赋》)
❖ 学生: 用比喻形象生动地写出了花的美丽。
失分原因分析: 1、角度不准 2、内容不全 3、情感偏失
花如云,花如海,花如霞(节选自《丁香赋》) ❖ 参考:运用比喻和排比的修辞手法,形象生
(2)从作者描写的角度(听、视、嗅、 味、触觉)。 方法:本句从听(视、嗅、味、触觉)的 角度+具体内容的分析
完成练习P103 《精通中考》《曾经,生活 和花朵隔开一线》
院里春天有玉兰,秋天桂花飘一室幽郁的 香,冬来腊梅一朵朵如雕出,引得我每天都要 摘一朵带回家,放床头。
❖ 完成练习P103 《精通中考》《曾经,生活和 花朵隔开一线》
第五从描写的角度
❖ (1)从人物的语言、动作、心理等描写 ❖ 方法:本句运用了语言(动作、心理……)描写,
刻画了人物的某种性格特征。(描写+对象+特征 (性格)
顿时,孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油 彩,虚张声势地喊,蚂蚁!蚂蚁!
神态描写,贬词褒用,表现了孩子见到新 教具夸张、惊喜、得意的神情,也反映出师 生关系的和谐融洽。
现代文阅读专题
——语言赏析
“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。”
——《语文课程标准(实验稿)》
什么是“赏析”? ❖“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
语句赏析的方法
1.角度(修辞、词语、句式、表现手法、描写 方法等)
2.内容(析关键词、看上下文、具体化)

现代文阅读之赏析句子

现代文阅读之赏析句子

现代文阅读之赏析句子一、句子回顾1、根据上下文,解释文中画线句子的含义。

(4分)昔日的清明节已经徒具形式了,犹如失去灵魂的人,仅剩下一具行尸走肉。

【参考答案】:现在的清明节已经不具有原本的内涵,失去了实际意义,成为了一种上坟的形式。

表达了作者对清明节文化传统丧失的遗憾之情。

2、请简要赏析文中画线的句子。

(4分)(1)小狗卧在老人脚边,呼呼地打着鼾砍。

不知从何处来的雄鸡,在路上拍着翅,咳嗽着昂然踱了进来。

(2)“熟人便怎样?一个鼻子两只耳朵!”【参考答案】:(1)运用了拟人描写和细节描写,生动传神地写出了动物与人的亲近,表现了安宁祥和的生活场景。

(2)语言描写,生动地表现了牧羊女在爷爷面前的娇嗔和盼望哥哥回来的焦急心情。

3、简要分析文中画线句子的作用。

(4分)罗阳显得有些疲惫,他没有和身边的人拥抱,没有像他们那样激动;他只有淡淡的微笑,略带疲惫的微笑。

【参考答案】:①罗阳的表现与庆祝的现场热烈构成对比,体现压力和病痛已使罗阳疲惫至极;②此时的罗阳是冷静而客观的,这表现了他强烈的事业责任感。

4、结合文意,赏析文中两处画线部分。

(4分)①霍赫的表情并常痛苦,两只手微微颤抖,他欲言又止,沉默了一会儿。

(2分)②他一会儿看看柳芭,一会儿看看阿拉格,然后紧紧地抱住这对老夫妻……(2分)【参考答案】:①细节描写,表现了霍赫对自己当年的行为感到无比羞愧但又必须面对时的复杂心情。

②动作描写,一连串的动作表现了霍赫内心的惊讶和对老夫妻由衷的感激。

5、请简要分析下面两句话的语言特点。

(4分)(1)它包含了将近200种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用,而所有的这些微观粒子都是由17种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。

(2分)(2)希格斯玻色子才犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子,让科学家们前赴后继地追求,却始终不能见得一面。

(2分)【参考答案】:(1)语言平实严谨。

运用长句,句中限定、修饰成分多,准确地说明了标准模型的结构组成的特点,突出了标准模型的重要。

中考语文现代文阅读专题复习:赏析句子 答题模板

中考语文现代文阅读专题复习:赏析句子   答题模板

记叙文阅读(含小说、散文)考点六赏析句子模板揭秘1.理解句子的含义。

(1)抓关键词法。

结合上下文的语境和文意,抓住隐含解题信息的关键词,理解其语境义、比喻义、反义(语)、言外之意等,将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来。

(2)借助修辞法。

运用了比喻、拟人等修辞手法的句子,寻找本体,把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。

(3)返本法。

开头、结尾一些意味深长的句子,根据语境,结合文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。

2.句子在结构上的作用。

(1)句子在开头的作用:①开篇点题;②总领下文或统领下文;③引起下文,为下文做铺垫;④设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

(2)句子在中间的作用:①单独成段起承上启下的过渡作用;②为下文故事情节的发展做铺垫。

(3)句子在结尾的作用:①篇末点题;②总结全文,深化中心;③首尾呼应,照应开头或照应题目;④点明中心,升华情感;⑤引人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地;⑥如果句子本身是修辞,就要从修辞的角度回答;⑦如果句子本身是特殊句式,就要从句式的特点回答。

小试牛刀:叶圣陶评价《孔乙己》一文时说:“小说中最妙的文字是‘孔乙已是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。

’”联系上下文,说说这“最妙的文字”妙在何处。

(苏州市中考题)答:从结构上看,起到了承上启下的作用;从内容上看,既写出了孔乙己无足轻重的社会地位,更巧妙地揭示了人情的冷漠和3.句子在内容上的作用。

(1)从修辞角度赏析。

常见修辞及特点:比喻(生动形象);拟人(形象生动);夸张(突出特点);排比(增强气势);对偶(整齐凝练);反复(突出强调);设问(引起注意,引发思考);反问(加强语气,强烈抒情)。

(运用……的修辞手法,生动形象地写出了人/景/物……的特点/特征,表达了……的情感。

)(2)从人物描写角度赏析。

人物描写方法(外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等)+内容+中心。

(通过对……人物的……描写,表现了人物……的性格特点或思想品质。

怎样从修辞角度赏析句子

怎样从修辞角度赏析句子
本句把"无数的星星"〔本体比喻成"无数的 萤火虫在我的周围飞舞"〔喻体,生动形象地 写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲 坠的情态,富有情趣.
比喻句赏析格式:本句把"______ "〔本体 比喻成"______ "〔喻体,生动形象地写出 了本体______的特点,〔生动形象,富有情 趣.表达了〔对象的〔特征、精神、情感.
例如:在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎 风飘撒.
赏析:关于芦花的描写,描绘出了芦花开放时的景象,渲染 了优美静谧的气氛,烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后 的喜悦、畅快淋漓的心情.
4、赏析格式归纳:
⑴怎么写:
A、运用了〔 的修辞手法,
B、运用了〔 描写,
C、〔摘 录等词语,
知识回顾 Knowledge Review
⑶排比句赏析格式:
本句运用了排比的修辞手法,强调〔突出了
〔事、物的
,增强语言气势,深化主题,
增强文章的说服力〔感染力.
修辞方法的表达作用
〔1比喻的作用是能将表达的内容说得生动、 具体、 形象.给人以深刻鲜明的形象,使说 理更透彻.
〔2拟人的作用是使具体事物人格化、语言生 动、 形象.
〔3夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛, 引 起联 想,使表达的事物更突出、更鲜明.
1、从修辞的角度赏析 句子. 2、抓关键词语赏析句 子. 3、从描写方法的角度 赏析句子

句子赏析的切入点:
1、从修辞的角度赏析. 赏析方法: ⑴找修辞〔注意找全,大多运用比喻和拟人 ⑵找出表达效果:……写出了……〔内容 ⑶表现了/赞美了……
示例:"渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看 见无数萤火虫在我的周围飞舞"

语文现代文阅读如何赏析句子 ppt课件

语文现代文阅读如何赏析句子 ppt课件
精彩语句:
1、树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(《济南 的冬天》)
2、山舞银蛇,原驰蜡象。(《沁园春·雪》)
3、等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼 黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米面,红 中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮 亮的,红的很耀眼。(《台阶》)
4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (《夏感》)
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各种修辞方法的作用 :
比喻、拟人——语言生动、形象;
夸张——突出.....增强幽默或讽刺意味;
排比——增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势、全 方位刻画事物、便于抒发作者的情感;
反复:强调或突出.....,渲染....氛围,营造.....意境;
反语:加重语气,突出了......,增强文章的幽默或讽刺意 味;
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抓关键词语赏析句子:
• 赏析方法: • ⑴要抓住句子中的关键词。(副词、动词、形容词) • ⑵写出了……(内容) • ⑶表现了/突出了……(精神品质)
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知识储备:
1.词性的一些知识:动词、形容词、副词等; 2.基本的语法知识。
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赏析句子的切入点
4、从表达方式的角度
主要从表达方式的角度赏析,主要赏析描写句、议 论句和抒情句。
记叙:记叙过程简洁明快。 说明:语言表达简练,通俗易懂。
议论:明确表达作者的观点态度;深入揭示 事件的本质;体现语言表达的严密逻辑性 ,增强说服力;能透过现象,揭示共性规 律;具有组织功能、判断辨别功能。
描写:语言表达生动、形象、具体。 抒情:感情饱满、感人。
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赏析句子的切入点

现代文阅读考点:词句的理解与赏析(教师版)

现代文阅读考点:词句的理解与赏析(教师版)

现代文阅读考点——词句的理解一、知识归纳(一)词语的理解1.概念理解词语的含义是指理解词语在具体的语言环境中临时的、异于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。

2.常见问法(1)品味语句,体会加点词蕴含的情感。

(2)你如何理解加点词?3.解题技巧第一步:认真审题,锁定关键词,明确范围第二步:解题(1)分析词性(名词、动词、形容词、副词),明确词语的本义。

(2)找到原文语句,联系上下文,推敲词语具体的语境义(特殊义、临时义)。

(3)注意把握词语的修辞义(比喻、拟人、借代等)、双关义(注意词语的表层含义和深层含义)。

(4)把握词语的感情色彩,一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。

4.课本溯源(1)(部编七上《秋天的怀念》积累拓展四)品味下列语句,体会加点词蕴含的情感。

2题:看着三轮车远去,也绝.没有想到那竟.是永远的诀别。

“绝”指一定,坚决,确定地。

“竟”:没想到,意料之外。

简单朴素的语言,表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。

(2)(部编七下《阿长与<山海经>》思考探究三)“伟大的神力.."在文中两次出现。

联系上下文,说说其含义的不同。

两处"伟大的神力"指代对象以及感情色彩不同。

第一处指攻城时抵挡大炮的神力。

"伟大的神力"包含着荒诞和调侃的意味,表现阿长的无知可笑,为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。

第二处指没有文化的阿长竟然帮"我"买来朝思暮想的《山海经》,而这是"别人不肯做,或不能做的事"。

"伟大的神力"虽带夸张,却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。

(二)句子的理解1.概念理解句子在文中的含义,即理解句子的三重意义:表层意义即表面意义,句子含义即句子在一定的语境中的临时意义,句外意义即言外之意。

2.常见问法(1)理解下面(划线)句子的含义。

(2)揣摩句子的含义。

(3)谈谈你对划线句的理解。

阅读理解之精彩句子的赏析

阅读理解之精彩句子的赏析

阅读理解之精彩句子的赏析在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。

新课程标准作了明确的要求,做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

于是,句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。

那么,赏析句子的角度有哪些呢?考卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。

从语言表达上看句子考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。

一、.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有八种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

(1)比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。

把。

比作。

生动形象地写出了。

物的。

特点,表达了作者的。

感情。

例句:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

”【赏析】本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法,把春天比作娃娃、小姑娘、青年,有序地突出了春天新、美、力的特点。

把春天比作娃娃、小姑娘、青年,有序地突出了春天新、美、力的特点。

形象生动又有气势地对春天的进行了赞美,(2)排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用:增强语言气势,加强表达效果。

用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。

强调了。

物的。

特点,增强了文章的语言气势,表达了作者的。

之情。

例句只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……【赏析】一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。

现代文阅读句子赏析答题思路

现代文阅读句子赏析答题思路

现代文阅读句子赏析答题思路抓关键词语很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。

”【赏析】一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。

”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。

抓修辞语修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用:增强语言气势,加强表达效果。

用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。

例句1:“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。

”【赏析】以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。

”【赏析】本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。

例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

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例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ( 《从百草园到三味书屋》 )
这句话运用了拟人的修辞手法,把油蛉和蟋

蟀们人格化,“低唱”、“弹琴”生动形象地写
出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生
机,有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热
爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心
理。
.
从修辞的角度赏析
.
赏析句子的切入点
5、从表现手法的角度赏析句子
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象, 表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段 ,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想 、想象、象征等。 例句:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚 入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像 要睡了。” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托,把 大海熟睡的“恬静美”推进一步,让读者身临 其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的 “海睡图”。
.
赏析句子的方法很多,在语 文学习过程中,只要我们善于 总结学习方法,并在平时加强 训练,一定能提高我们赏析句 子的能力。
.
送给大家两句话:
学文如堆沙。 除了课本以外什么都不读,只 会走入死胡同。
.
.
赏析模式:表达方式+表现的事物的特点(观点、 情感)或揭示与所写对象. 间的关系。
知识储备:
1. 五种表达方式是:记叙、说明、议论、描写、 抒情。
2.表达方式的好处 :
记叙:记叙过程简洁明快。 说明:语言表达简练,通俗易懂。 议论:明确表达作者的观点态度;深入揭示
事件的本质;体现语言表达的严密逻辑性 ,增强说服力;能透过现象,揭示共性规 律;具有组织功能、判断辨别功能。 描写:语言表达生动、形象、具体。 抒情:感情饱满、感人。
精彩语句:
1、树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(《济南 的冬天》)
2、山舞银蛇,原驰蜡象。(《沁园春·雪》) 3、等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼
黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米面,红 中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮 亮的,红的很耀眼。(《台阶》)
4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (《夏感》)
环境描写 ☆环境描写:自然环境描写、社会环境描写。 例如:在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝
绒,正在迎风飘撒。 赏析:关于芦花的描写,描绘出了芦花开放时的景
象,渲染了优美静谧的气氛,烘托了老交通员和 二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。
赏析指导: ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。(景物的特点) ④烘托了人物……心情。
例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲 睡似的。”
赏析:一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态 。
例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。 ”
赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词 语,描绘出了大海勇猛无畏. 的性格。
抓关键词语赏析句子:
• 赏析方法: • ⑴要抓住句子中的关键词。(副词、动词、形容词) • ⑵写出了……(内容) • ⑶表现了/突出了……(精神品质)
老师一进门,学生看到老师长什么样——外 貌描写;
老师上讲台——动作描写;
开始讲课——语言描写;
脸上伴随表情——神态描写;
支持这一切的是大家看不到的老师的心理—
—心理描写。
.
赏析句子的切入点:
3、从关键词语赏析句子。
很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形 容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中 关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句 子的方法。
• 三步走:判 + 内+果(情)
.
典题例解 【示例】(2010•广东)从文中画线的句子中,任选一句 品味语言。
他两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来 ,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”
例文《偷父》(此略)
.
【解题思路】 此题属于赏析句子。首先,观察句子特点,属于人
物描写句,可从人物描写角度赏析; 其次,分析人物性格,运用上述方法,根据答题模式组 织答案: 此句运用动作描写和语言描写,(方法)写出少年熟练 、迅速地翻掏裤兜,狡猾地表白自己没拿东西的情态, (内容)刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象,生 动形象(效果)。
反问、设问:加重语气,起强调作用,强调了......;
双关:一语双关,增强了语言表达的含蓄性和深刻性,句 子内涵丰富;
对偶:句式整齐,对仗公正,读起来朗朗上口;
借代:表达生动形象,突出事物......特征或特点;
顶针:形式粘连,句式整齐,读起来赋予音乐美,朗朗上
口,妙趣横生。
.
赏析句子的切入点:
2、从描写的角度进行赏析。
.
知识储备:
描写的分类 从对象可分:人物描写、环境描写; 从角度可分:正面描写、侧面描写; 人物描写可分:外貌、语言、动作、神
态、心理描写; 从感官角度有 :视觉、听觉、嗅觉、味
觉、触觉五种。
各种描写的作用:略。 .
(最常出现)描写人物方法
采用情境记忆法——设定这样一个情景:
一个陌生的老师进教室给学生讲课。
.
知识储备
写作手法:
7常用:铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气 氛、衬托(正衬、反衬);
4“借物”:借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志;
4“结合”:动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写 相结合;
1“聚焦”:以小见大。
( 16种)写作手法的内涵及对应的表达效果(好处)
如:铺垫:在文章的开头或正文的前部分,先交代一定的
.
语文现代文阅读
.
赏析句子包括“欣赏”和“ 分析”两个过程。
所谓“欣赏”就是感悟语句 的优美、奇妙之处;
“分析”就是通过辨句式,品 析其运用的表达方式、修辞方法 、描写方法等,理解句子的内涵 ,品味其之所以美妙之所在。
.
赏析句子的切入点:
1、从修辞的角度赏析。
修辞手法的运用,能使句子表达的意思 更形象、生动、传神。
赏析方法: ⑴找修辞(注意找全,大多运用
比喻和拟人); ⑵找出表达效果:……写出
了……(内容); ⑶表现了/赞美了……
.
知识储备:
修辞方法:
口诀法:常见四、二“反”、二“问”、成 双对、借顶针——共12种。 常见四:比喻、拟人、夸张、排比;
二“反”:反复、反语; 二“问”:设问、反问; 成双对:双关、对偶; 借顶针:借代、顶针。
内容,为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备
。例如后面写妈妈给我送伞,前面交代天突然变得阴沉 ,下起了大雨。
【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然,不突
兀。
.
赏析句子的基本的答题格式:
• 此句运用了……(语言表达形式:写作手 法、表达方式、修辞手法),写了…… (内容),用这种形式表达这个内容带 来……(艺术效果)
5、闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 (《春》)
.
在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要 的能力训练之一。正确理解句意,有助于文意 的把握,有助于作品思想感情和主题的理解。
因此,新课程标准也作了明确的要 求,做到“体味和推敲重要词句在具体 语言环境中的意义和作用”。
于是句子赏析就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见的题型。
从人物描写和环境描写方法入手,揭示方法与描述 对象特点之间的关系或作用,说明好处。
☆人物描写方法:外貌描写、动作描写、语言描写 、心理描写、神态描写、细节描写。
例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢 慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 ,出去了。(《故乡》)
赏析:运用了动作描写的方法,生动形象地写出了 杨二嫂的贪婪、鄙俗的性. 格特征。
.
知识储备:
1.词性的一些知识:动词、形容词、副词等; 2.基本的语法知识。
.
赏析句子的切入点
4、从表达方式的角度 主要从表达方式的角度赏析,主要赏析描写句、议
论句和抒情句。
描写句:突出描写对象的特征和意义,生动 形象。
抒情句:突出感情,增强感染力,引起共鸣 。
议论句:揭示所写内容的意义,突出中心, 升华主题。
.
各种修辞方法的作用 :
比喻、拟人——语言生动、形象;
夸张——突出.....增强幽默或讽刺意味;
排比——增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势、全 方位刻画事物、便于抒发作者的情感;
反复:强调或突出.....,渲染....氛围,营造.....意境;
反语:加重语气,突出了......,增强文章的幽默或讽刺意 味;
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