九年级化学第四单元第一节空气的成分分析

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第四单元第一节空气的成分九年级化学鲁教版上册

（D ）
A．禁放烟花爆竹
B．废气达标排放
C．工地洒水除尘
D．秸秆露天焚烧
9．请根据空气的成分回答下列有关问题： (1)在物质分类中空气属于混合物。 (2)在空气的成分中，可制造化肥，也可以作保护气的是氮气；能供给人类呼吸的是氧氧气气；空气中的“温室气体”是指二氧化碳。 (3)稀有气体可以作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的性质稳定；用氦气填充探空气球是利用了氦气的密度小的性质。
(4)实验结束，发现氧气的体积小于15，导致实验结果出现误差的原因可能有：①铜粉的量不足；②装置漏气；③加加热热时时没没有有推推拉拉注注射射器器活活塞塞((合合理理即即可可))。
知识点 3：氧气的工业制法 4．工业上用分离液态空气的方法制取氧气的依据是氧气与氮气的（ D ） A．化学性质不同 B．密度不同 C．溶解性不同 D．沸点不同
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分
第 1 课时认识空气的组成
1．测定空气中氧气含量的原理是利用化学反应在不引入新的气体杂质的前提下，将氧气完全消耗且不消耗空气中其他成分，从而达到测定空气中氧气含量的目的。
方法与步骤
易错点 1．空气中各成分的含量是指体积分数，而不是质量分数。 2．空气是混合物，空气中的成分是相对稳定的。 3．二氧化碳不属于空气污染物。 4．稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理变化。 5．法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成。
7．(烟台中考)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说
法错误的是 A．液氮可用作制冷剂
（C ）
B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源
C．CO2 属于空气污染物
D．空气中的 O2 主要来源于植物的光合作用

九年级化学知识点(鲁教版)第四单元我们周围的空气

第四单元我们周围的空气第一节空气的成分一、空气的组成空气的成分(体积分数）：氮气（N2）：78%氧气（O2）：21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）：0.03％其他气体和杂质约占0.03％【知识解读】1.空气中主要是氮气和氧气，氮气约占空气总体积的4/5，氧气约占空气总体积的1/5。

2.要注意“体积分数”或“占空气总体积的”字眼。

一般情况下，气体和液体的量都用体积来表示，而不用质量来表示。

二、空气中氧气的体积分数的测定1.基本思路：用一种物质与空气样品中的氧气反应，消耗完空气样品中的氧气，则反应后样品减少的体积就等于样品中氧气的体积。

2.药品的选择：能在空气中与氧气反应且没有气体生成。

常用铜丝(铜粉）、红磷、白磷来除去气体中的氧气。

3.通过红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数：实验原理：4P + 5O2 点燃2P2O5实验装置：实验现象：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，释放出大量的热量；待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶总容积的1/5。

实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能燃烧也不能支持燃烧，且不易溶于水。

实验注意事项：①实验前应检查装置的气密性，如果气密性不好装置漏气，所测结果会偏小；②红磷要过量，否则不能将集气瓶内的氧气耗尽，结果偏小；③点燃红磷后，塞瓶塞动作不要太慢，否则红磷燃烧释放出的热量将瓶内部分空气排出，致使结果偏大；④要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹，否则结果偏小；⑤最好实验前，导管里先注满水。

该实验的一些变形实验：4.用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数：实验原理：2Cu+O2≜2CuO实验装置：实验现象：加热一段时间后，红色的铜丝变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。

实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。

初中化学_空气的成分教学设计学情分析教材分析课后反思

九年制义务教育六三学制九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第1课时学习目标：1、追寻着科学家研究空气成分的足迹，通过测定空气中氧气含量的实验，明确空气中各种气体的体积分数。

2、学习过程中感悟利用组分性质差异分离混合物的方法。

3、体验化学科学认识、改造、应用物质的智慧。

4、走进生活，通过了解空气中各种成分的应用，感受到空气是一种重要资源，形成关心、保护空气的意识。

教学重点：1、通过实验测定空气中氧气含量，明确空气中各种气体的体积分数2、了解空气是一种重要的资源3、认识分离混合物的一些方法教学难点：1、混合物种某组分含量的测定方法以及定量实验的误差分析2、认识分离混合物的一些方法教学流程A 、铜粉量不足B 、加热温度不够C 、推拉注射器次数太少D 、实验结束后，气球中残留有气体就读数作业：拍客在线：《泰城空气质量比较》请拿起手中的相机、手机或者摄像机，拍摄一组关于空气质量的照片或视频。

尝试分析可能对空气质量造成影响的因素。

学情分析学生通过小学自然科学的学习，已经知道空气主要是由氧气和氮气组成。

通过中学生物课堂的学习，知道空气中含有二氧化碳。

通过电视、媒体及时了解空气的质量状况，感受到空气污染的危害。

学生能够认识到空气是一种混合物，其组成相对固定，空气能和一些物质发生化学反应。

因此，教学的起点应该定位在学生充分发表他们对空气的认识的基础上，引导他们分析如何设计较为精确的化学实验来测定空气中氧气的含量？化学上怎样研究空气？并通过科学家的探索启发学生思路，追寻着科学家的足迹测定氧气含量。

组分性质差异空气认识应用改造保护第一节空气的成分分离物理方法化学方法定量氮气 78% 氧气21% 氩气 0.934% …………性质资源效果分析学生参与度：1、学生有极强的好奇心和探究欲望。

较高的学习兴趣，严谨求实，乐于实践，合作能力强。

2、学生动手能力强，同位合作熟练默契，能主动进行探究、合作、交流。

有良好的学习习惯。

九年级化学鲁教版上册空气的成分课件

空气本是混合物,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九四是稀气;还有二氧化碳和杂气。
探究点二测定空气中氧气的含量活动1:仔细视察“实验探究4-1”,回答下列问题。你对测定空气中氧气的含量的实验是怎样认识的? (1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成氧化铜。 (3)实验步骤 ①测量硬质玻璃管内空气的体积。②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射器中留下一定体积的气体,并做好记录。③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。④ 停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,待注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。 (4)实验现象:铜粉由红色变成黑色 ,冷却后,整个密闭系统内气体体积减小约 1/5 。 (5)实验结论:说明氧气约占空气体积的 1/5 。
(1)说说空气中有哪些成分。空气主要是由氮气、氧气和稀有气体(主要为氩气)组成的,另外还含有少量的二氧
化碳和极少量的其他气体。
(2)视察图片,说一说各组分气体的大约体积分数。
气体体积分数
氮气 78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 21%
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他 0.002%
[例1] (202X潍坊)下列气体在空气中体积分数最小的是( D ) A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
装铜粉的玻璃仪器中反应前注射器中空气充分反应后注射器中实验测得空气中氧气
空气的体积
体积
气体体积
的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 15% 。
(3)以下是某同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是 A A.可能是使用的铜粉过量 B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应 C.可能是没有冷却至室温就读数 D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入

九年级化学空气成分知识点

九年级化学空气成分知识点化学空气成分是指大气中各种气体的组成比例和含量。

了解空气成分对于理解大气的特性和化学反应的发生机理非常重要。

本文将介绍九年级化学课程中关于空气成分的重要知识点。

一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、氩气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体组成。

其中氮气占空气体积的78%，氧气占21%，氩气占0.93%，其他气体所占比例非常小。

二、氮气（N2）氮气是空气中最主要的成分，它的分子式为N2。

氮气是一种稳定的气体，具有无色、无味、无臭的特点。

它在自然界中广泛存在，主要来源于空气中的氮气固定反应和土壤中的氮化物的分解。

氮气对人体来说并不具有直接的生理活性，但是在某些条件下，会发生一些特殊的化学反应，例如氮气可以与氧气在高温和高压下反应，生成氮氧化物。

三、氧气（O2）氧气是空气中的第二主要成分，其分子式为O2。

氧气呈无色、无味的气体，广泛存在于自然界中。

氧气是维持生命的必需气体，无论是动物还是植物，都需要氧气进行呼吸作用。

在燃烧过程中，氧气是燃料燃烧的氧化剂，能够支持各种火焰的燃烧。

四、氩气（Ar）氩气是空气中的第三主要成分，其分子式为Ar。

氩气是一种无色、无味的稀有气体，广泛存在于地球大气中。

由于氩气化学性质稳定，大气中氩气几乎没有参与化学反应。

氩气的主要应用领域是作为保护性气体用于焊接、激光技术等领域。

五、二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要气体成分，其分子式为CO2。

二氧化碳是一种无色、无味的气体，对人体和动物具有一定的毒性。

二氧化碳的主要来源是生物呼吸作用和燃料燃烧过程。

它在自然界中起到温室效应的作用，在一定浓度下能够吸收地球表面的辐射能量，维持地球的温度平衡。

六、水蒸气（H2O）水蒸气是空气中的变化成分，其分子式为H2O。

水蒸气是气态的水分子，形成云、雾和露水等自然现象。

水蒸气的存在对于大气的湿度和天气状况具有重要影响。

水蒸气在大气中的含量会随着温度、气压等条件的变化而发生变化。

初中化学_第四单元第一节空气的成分(一)教学设计学情分析教材分析课后反思

《空气的成分》教学设计教学目标：1、认识干燥洁净空气的成分，知道空气是一种混合物2、了解空气成分的发现史，学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神3、明确测定空气中氧气含量的原理，会进行有关的误差分析4、通过测定空气中氧气含量的实验，学习从混合气体中除去某种气体测定其含量的方法重点：干燥洁净空气的成分难点：测定空气中氧气的含量教学方法：启发讲解、自主学习、实验探究、多媒体形象教学法。

教学设计：学情分析空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。

通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。

当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。

《空气的成分》效果分析本节课通过对药品与装置的选择，引导学生归纳实验方法，把学生的思维发散开来，达到了学以致用的目的。

并通过自己动手测定空气中氧气的含量，提高了学生实践能力。

利用化学史，使学生感受到了大胆质疑的重要性，更让学生懂得了科学探究需要孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神，从而树立了学生正确的科学观。

另外根据本节的知识特点，构建知识网络，设计有针对性的例题以学生学习为主，让学生自己完成题目，然后由学生讲解，从中发现疑难问题，由学生讨论共同解决，这样既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力。

初三化学空气知识点总结归纳

初三化学空气知识点总结归纳空气是地球大气圈中包含氧气、氮气和其他气体的混合物，是维持生命和支持燃烧的关键物质。

对于初三学习化学的学生来说，掌握和理解空气的组成和性质是很重要的。

本文将对初三化学中与空气相关的知识点进行总结归纳。

一、空气的组成空气主要由氮气（N₂）、氧气（O₂）、稀有气体（如氩气、氦气等）和一小部分二氧化碳（CO₂）等组成。

根据实验结果和研究，空气的成分比例大致为：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体和其他气体占余下的1%。

二、氧气的性质1. 氧气是一种无色、无味、无臭的气体，对大多数物质来说是无害的。

但它是维持生命和燃烧的关键物质。

2. 氧气能够与大部分物质发生氧化反应，包括与金属、非金属和有机物等。

例如，铁与氧气反应产生铁锈，氧气与石墨反应产生二氧化碳等。

三、氮气的性质1. 氮气是一种无色、无味、无臭的气体，具有较低的化学活性。

2. 氮气在大气中的主要作用是稀释氧气，防止燃烧时产生的高温和能量过于剧烈。

3. 氮气与其他物质的反应较为缓慢，但在特定条件下可以与一些活性金属发生反应。

四、空气的其他成分与性质1. 二氧化碳：空气中二氧化碳的含量较低（约0.04%），但它对于维持地球的温度和生态平衡起到重要作用。

2. 稀有气体：空气中的稀有气体主要包括氩气、氦气等。

这些气体的含量较低，但它们在科学实验和工业应用中有着重要的用途。

五、空气的污染与防治随着工业化和城市化的发展，空气污染成为一个严重的环境问题。

常见的空气污染物包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳等。

空气污染不仅会对人类健康产生负面影响，还会破坏植物、土壤和水体的生态系统。

因此，减少污染物的排放和提倡环保意识是重要的防治空气污染的措施。

六、空气的应用1. 生活中，我们通常使用空气进行通风、呼吸和供氧等。

无论是在家庭、医疗还是工业领域，都离不开空气的应用。

2. 在工业生产中，空气可以用作动力来源，例如气压工具和涡轮引擎等。

空气的组成知识点总结

空气的组成知识点总结一、空气的组成空气主要由氮气（N2）、氧气（O2）、水蒸气（H2O）、二氧化碳（CO2）、氩气（Ar）等气体组成。

其中，氮气占据空气的78%，氧气占据21%，二氧化碳、氩气等占据1%左右。

氮气：氮气是空气中最主要的成分，占据了78%的比例。

它在大气中起到了稀释氧气，使生物体能够适应大气环境的作用。

氧气：氧气是生物体进行呼吸和燃烧的必要物质，占据了空气的21%的比例。

没有氧气，生物就无法进行呼吸，无法进行新陈代谢，从而无法生存。

水蒸气：水蒸气是由水分子组成的气体，占据了大气中的一部分。

水蒸气的含量会受到温度和湿度的影响，它对于调节大气的温度和水循环起到了重要作用。

二氧化碳：二氧化碳是由碳和氧组成的化合物，它的比例只有0.03%左右，但它在地球气候的变化和植物的光合作用中发挥着重要作用。

氩气：氩气的含量很低，只占据了空气中的0.93%，但它在地壳运动、火山喷发和电暴中发挥了重要作用，是大气中的一种重要惰性气体。

二、气体的含量空气中的气体含量对于维持地球的大气环境和生物的生存都有着重要的意义。

氮气和氧气的比例稳定，能够维持生物的正常呼吸和新陈代谢。

二氧化碳作为温室气体，它的含量会直接影响地球的气候变化。

水蒸气的含量决定了大气的湿润程度，对于降雨和水循环起到了关键的作用。

氩气虽然含量很低，但在地壳活动和火山喷发中发挥了重要的作用。

三、气体的功能1. 氮气：氮气是大气中的最主要成分，它的稳定比例能够保持氧气的适宜浓度，维持生物体的呼吸和新陈代谢。

同时，大气中的氮气也是丰富的氮资源的来源。

2. 氧气：氧气是人类和动物进行呼吸和燃烧的必要气体，对于维持生物体的正常活动起着重要作用。

3. 二氧化碳：二氧化碳是地球的温室气体之一，能够吸收和释放地球表面的热能，维持地球的气候和温度的稳定。

4. 水蒸气：水蒸气是地球大气中的主要湿气，它是形成降雨和维持地球水循环的必要条件。

5. 氩气：氩气是一种惰性气体，能够在地壳运动、火山喷发和电暴中发挥重要的作用。

初中化学第四章知识点

初中化学第四章知识点第四章：空气的组成与结构1.空气是一种气体混合物，主要由氮气、氧气、水蒸气和稀有气体组成。

其中，氮气占空气的体积的约78%，氧气占约21%，其他气体的含量相对较低。

2.空气的成分：-氮气（N2）：氮气是空气的主要成分，具有稳定性和不可燃性。

它在生物体内起到重要的作用，如构成生物体的重要组成物质，参与氨的合成等。

-氧气（O2）：氧气是生物体进行呼吸的重要物质。

它能通过与有机物发生氧化反应，使有机物释放能量。

氧气也是许多燃烧反应的必需品。

-水蒸气（H2O）：水蒸气是空气中的水分子在气态下存在的形式。

水蒸气的含量在空气中常常是变化的，受到温度和湿度等因素的影响。

-稀有气体：空气中还含有一小部分稀有气体，例如氩气、氦气、氖气等。

这些气体在空气中的含量非常稀少，但它们也是重要的。

3.空气的物理性质：-颜色：空气无色。

-气味：空气无臭。

- 密度：空气的密度较小，约为1.29 kg/m³。

-可压缩性：空气是物质的一种，具有可压缩性。

4.空气的化学性质：-可燃性：空气中含有氧气，可以支持许多物质的燃烧。

-不可燃性：空气中的氮气是不可燃的。

-参与化学反应：空气中的氧气可以参与许多化学反应，如氧化反应等。

5.空气的结构：- 低层大气：地面及高度约12km以下的大气层，称为低层大气。

低层大气主要由氮气、氧气、水蒸气等组成，气体的浓度随高度的升高而逐渐降低。

- 中层大气和高层大气：高度约12-50km的大气层称为中层大气，高度约50-80km的大气层称为高层大气。

这两个大气层主要由稀有气体组成，如氩气、氦气等。

6.大气污染：-大气污染是指空气中存在的一些有害物质超过了一定的标准，对人体健康和环境产生负面影响的现象。

-造成大气污染的原因有汽车排放物、工业废气、燃煤排放、挥发性有机物等。

-大气污染对人体健康和环境造成的影响包括呼吸系统疾病、气候变化、酸雨等问题。

这是初中化学第四章空气的组成与结构的主要知识点，其中包括了空气的成分和物理、化学性质，以及空气的结构和大气污染等相关内容。

九年级化学空气知识点全册

九年级化学空气知识点全册化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。

而空气是地球上我们每个人都需要的一种气体混合物。

本篇文章将详细介绍九年级化学课程中与空气相关的知识点，包括空气的组成、性质、制取方法以及对环境和人类的影响等方面。

一、空气的组成空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。

氮气的含量约占空气的78%，氧气约占21%，而其他气体如二氧化碳、氢气、氩气等则占据非常小的比例。

空气中的微量元素对维持生物体的正常生命活动起着重要作用。

二、空气的性质1. 氧气是空气中最重要的成分之一，是维持生物体呼吸和燃烧的关键因素。

氧气是一种可燃气体，燃烧时能提供热量和氧化作用。

它是许多物质燃烧的必备氧化剂。

2. 氮气是空气的主要成分之一，具有不可燃性和惰性。

氮气在许多工业中被应用作为惰性气体，用于防止物质的氧化或火灾的发生。

3. 空气中的其他气体如二氧化碳和水蒸气等会对环境和气候产生重要影响。

三、空气的制取方法空气的制取主要有以下几种方法：1. 压缩空气法：利用空气的可压缩性，经过压缩、冷却和脱水等处理，去除杂质得到高纯度的气体。

2. 液化空气法：将空气经过压缩和冷却处理，使其变成液态，然后再通过蒸发获得纯净的气体。

3. 分离空气法：利用空气中各组分的沸点差异，通过分馏和吸附等方法将空气中的气体分离开来。

四、空气对环境和人类的影响1. 空气污染：随着工业化的发展，大量的工业废气和机动车尾气排放进一步加重了空气污染。

空气污染对人类健康和环境造成严重影响，容易引发呼吸系统疾病和其他健康问题。

2. 酸雨：空气中的二氧化硫和氮氧化物，经过化学反应形成酸性物质，与降水结合形成酸雨。

酸雨对土壤、植被和水环境造成严重损害。

3. 温室效应和气候变化：空气中的温室气体，如二氧化碳和甲烷等，能够吸收地球辐射热量，导致地球的平均温度上升，引发气候变化和全球变暖的问题。

总结：通过对九年级化学课程中与空气相关的知识点进行全面介绍，我们了解到空气的组成、性质，以及空气的制取方法和其对环境和人类的影响。

初三化学化学空气知识点总结

初三化学化学空气知识点总结化学空气是指实验室或者工业生产过程中，一般常温下，由氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.03%、以及其他杂质气体组成的混合气体。

它是对应于大气中空气的一种“化学版” 气体。

下面就对化学空气这一知识点进行详细讲解。

1. 化学空气的组成化学空气是由氮气、氧气和一部分的二氧化碳及其他杂质气体组成的。

其数值分布为：氮气占79%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体占0.97%。

2. 化学空气的制备方法制备化学空气的方法有以下几个：(1) 分子筛法利用分子筛对于空气中的水分和二氧化碳具有较强的吸附作用，将分子筛浸泡在水中，使分子筛吸附一部分水分和二氧化碳后，将其与标准空气混合调节比例，就可以制备化学空气。

(2) 燃烧法将石油精炼出的液态燃料（如汽油）喷入燃烧器中，点燃后调节进气量和燃料流量，即可产生一定比例的氧气和氮气混合气体。

(3) 内标法选用适当的内标气体（如氢气、氦气等），将标准气体逐渐混合，加入内标气体调节比例即可得到所需的化学空气。

3. 化学空气的应用化学空气主要用于以下三个领域：(1) 用于分析实验化学空气无杂质、精确比例，可以用于构建精确的气相色谱、质谱等测试分析系统。

(2) 用于检测仪器校准很多气体检测仪器如烟度计，用化学空气作为校准气体可以人为产生一些“污染物”作为标准进行检测，从而保证检测仪器的准确性。

(3) 用于生产工艺之中如半导体生产中，需要制备出极其纯净的气体，而化学空气正是最常用的气体之一，因其不含异物，可保证化学反应的准确性。

4. 化学空气的危害化学空气在未经过滤和净化处理的情况下可能含有病菌和微生物等危险物质，直接吸入可能会对人体造成危害。

同时，由于空气中氧气的浓度较高，如果放置太久可能会引起氧化燃烧导致火灾等危险。

5. 化学空气的储存化学空气须储存在特制压缩气瓶中，避免温度过高或过低导致压缩气瓶爆炸。

此外，在储存气体之前应对气瓶进行筛选和检测，合格的气瓶才能被用于储存化学空气。

鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分课件 (共14张PPT)

• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午12时4 分50秒上午12时4分00:04:5021.11.11
思考:
①白烟是什么物质? ② 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总
体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5? ③ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午12时4分21.11.1100:04November 11, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四12时4分50秒00:04:5011 November 2021
反应前反应后消耗氧气
气体体积气体体积的体积
ml
ml
ml
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中已留有30ml空气
2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟
记录铜丝表面的变化 4.停止加热，冷却2－3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积
实验建议
①保证装置的气密性良好。 ②应加入过量的铜。 ③尽量增加来回推动的次数。 ④装置充分冷却后读数。
【课后思考】
1、第一个实验中可否用碳或镁代替红磷做实验？
2、作业
现象分析:
1、红磷用量不足反应后集气瓶内氧气有剩余气体减少的体积小于1/5
2、温度没有冷却到室温时就打开了弹簧夹集气瓶内剩余气体受热膨胀集气瓶内液面上升的体积偏小即:气体减少的体积小于1/5

鲁教版化学九年级 4.1空气的成分(共34张PPT)

①红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热
②等到燃烧停止，冷却后，打开止水夹，瓶内水面上升了约1/5体积
4.实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1421.8.14Saturday, August 14, 2021
通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
随堂检测
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？水蒸气（1）炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了。二氧化碳（2）敞口放置的石灰水，过一段时间后便浑浊。 2、在一空瓶中放入燃烧的木条后，盖严，然后放入一只小虫，再盖严，根据现象并分析原因。
真水空
红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷
1.实验原理：
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约 1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验探究
空气中氧气含量的测定
2.反应文字表达式
点燃
磷 + 氧气
P O2
3.实验现象：
五氧化二磷
P2O5
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六上午6时29分14秒06:29:1421.8.14
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午6时29分21.8.1406:29August 14, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月14日星期六6时29分14秒06:29:1414 August 2021

04九年级化学第四讲空气成分

九年级化学上第四讲空气及相关实验精讲知识点一识记考点空气①法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论：空气主要是由氮气和氧气组成的结论，其中氧气约占1/5。

（1）纯净物：只由一种物质组成。

如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。

（2）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。

如空气、海水是混合物。

【注意】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质纯净物可以用专门的化学符号表示。

（3）常考的纯净物与混合物①纯净物：冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······②混合物：空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液····【随堂练习*拓展提高】( ) 1．以下属于化学变化的是A．玻璃断裂B．海水蒸发C．动植物腐烂D．分离液态空气( ) 2．2003年3月，美英联军在伊拉克遭遇“沙尘暴”。

“沙尘暴”已成为世界环境问题中的一个重点问题，下列措施中可以防止“沙尘暴”的是A．工业废气经处理达标后再排放B．合理使用化肥农药C．植树造林，加强绿化D．矿物产品的综合开发和利用( ) 3．学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟。

白烟的主要成分是A．二氧化碳B．四氧化三铁C．五氧化二磷D．二氧化硫( )4．下列说法中正确的是A．空气是混合物B．空气是一种化合物C．新鲜空气是纯净物D．空气的组成是永远固定的( ) 5．镁带燃烧是化学变化的根本依据是A．发出耀眼的强光B．放出大量的热C．有发光放热现象D．生成一种白色固体( ) 6．下列化学现象的描述，正确的是A．把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量D．磷在氧气中燃烧生成一种白色固体（）7．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。

九年级化学空气知识点

九年级化学空气知识点
以下是九年级化学空气的一些知识点：
1. 空气的组成：空气是一种气体混合物，主要由氮气（约占空气体积的78%）、氧气（约占空气体积的21%）和少量其他气体如二氧化碳、氩气等组成。

2. 空气的物理性质：空气是无色、无味、无毒的气体，它具有压力、可被压缩、可扩
散等特性。

3. 空气的化学性质：空气中的氧气可以支持燃烧和呼吸，氮气相对不活泼，不参与多
数化学反应。

空气中的含氧量对燃烧的烈火程度有影响。

4. 空气中的杂质：空气中除了氮氧等气体，还含有一些杂质，如二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等。

这些杂质来源于大气污染和自然界的灾害等，对人类和环境造成危害。

5. 空气的净化：空气污染对人类健康和环境产生负面影响，所以需要对空气进行净化。

常用的空气净化方法包括物理方法（如过滤、沉淀）和化学方法（如吸附、化学反应）等。

6. 空气污染的种类和来源：空气污染主要包括大气颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥
发性有机物等，它们主要来源于工业排放、交通尾气、燃煤等。

7. 空气污染的危害：空气污染会对人体呼吸系统、心血管系统和免疫系统产生影响，
导致呼吸道疾病、心血管疾病和免疫系统紊乱等。

同时，空气污染也对环境造成危害，如酸雨、光化学烟雾等。

8. 空气保护：为了减少空气污染，需要采取一系列措施，如推广清洁能源、优化工业
排放、加强交通管理、提高环保意识等。

以上是关于九年级化学空气的一些基础知识点，希望对你有帮助！。

九年级上册化学空气的成分课件

（3）用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。（4）停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
请同学们按要求进行实验，并在下表中记录数据：具支试管内气体的体积V1 注射器内反应结束氧气占空气的的气体体后注射器体积分数积V2 中气体体 =(V2积V3 V3)/(V1+V2) ×100％与真实结果的比较
···· ···· ···· ····
红磷
水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、空气是一种重要的资源
1.工业上制取氧气的原理（降温）空气液态空气（加压）氮气（沸点较低）蒸发氩气
氧气（沸点较高）
工业制氧气
2.氧气的用途 (1)供给呼吸 (2)支持燃烧宇宙航行医疗急救
嫦娥二号卫星发射
钢铁冶炼
金属焊接
3.氮气的用途
体氧化铜，而又不产生新的气体，从而使密闭装置内空气
的体积减少，减少的体积即为空气中氧气的体积。实验装置
实验步骤（1）将一只具支试管注满水，塞上橡胶塞。然后打开橡胶塞，将水倒入量筒中，记录体积。
（2）如图所示：在另一只具支试管中装入铜粉，塞上橡胶塞，用小气球封闭试管的支管口。移动注射器活塞在注射器内留有一定体积的气体，记录体积后插入橡胶塞。据酒精灯的高度安装仪器。
地热能、风能
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知识点一：空气的成分及其各成分的用途【典例1】（2010·苏州中考）为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ B ）
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳
D．二氧化硫
知识点二：测定空气中氧气的含量【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其他气体，可选用的物质是（