科学梦想 拓展课程教案
科学拓展课程实施方案
科学拓展课程实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科学知识的更新速度越来越快，而学校的科学课程往往无法完全覆盖最新的科学知识和技术应用。
因此，为了培养学生对科学的兴趣和探索精神，我们需要在学校开展科学拓展课程，以丰富学生的科学知识，提高他们的科学素养。
二、课程目标。
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发其科学探索的热情。
2. 提高学生的科学素养和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 帮助学生了解科学的最新进展，引导学生了解科学技术对社会的影响。
三、课程内容。
1. 科学实验，通过丰富多彩的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的动手能力和实验精神。
2. 科学探究，组织学生参与科学探究活动，引导他们提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 科学讲座，邀请专业科学家或科研人员来学校进行科学讲座，让学生了解科学的最新进展，激发他们对科学的兴趣。
4. 科学实践，组织学生参与科学实践活动，如科技创新比赛、科学展示等，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学，采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现科学知识，激发他们的学习兴趣。
2. 实践性教学，注重实践性教学，让学生通过实验、观察、探究等方式，深入理解和掌握科学知识。
3. 合作学习，倡导合作学习，让学生在小组中进行合作探究，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学，运用多媒体教学手段，如视频、图片、实物展示等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
五、评估方式。
1. 考核方式，采用多元化的考核方式，包括实验报告、科学探究报告、科学作品展示、科学知识测试等。
2. 评价标准，根据学生的实际表现，综合考虑他们的科学实验能力、科学探究能力、科学讲座表现、科学实践成果等方面进行评价。
六、师资保障。
1. 师资力量，学校将组织专门的科学教师团队，负责科学拓展课程的教学工作。
2. 培训措施，学校将定期组织科学教师参加科学教育培训，提高他们的科学教学水平和实践能力。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在培养幼儿园大班孩子的创新思维和科学幻想能力，通过一系列有趣的活动和实验，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，帮助他们学会思考和探索。
1.2 课程内容本课程共包含十个章节，每章都是一个独立的主题。
本章将介绍课程的整体结构和每个章节的内容。
第二章：奇幻的星球2.1 教学目标让幼儿对太空和星球产生兴趣，培养他们的观察和想象力。
2.2 教学内容通过展示星球的图片和视频，引导幼儿观察星球的特点和变化。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的星球故事。
第三章：神奇的植物3.1 教学目标培养幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察和思考能力。
3.2 教学内容观察不同种类的植物，了解它们的生长特点和生态环境。
引导幼儿发挥想象力，创作自己的植物故事。
第四章：未来的交通工具4.1 教学目标激发幼儿对交通工具的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
4.2 教学内容展示不同的交通工具，引导幼儿思考未来的交通工具可能会有哪些变化。
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的未来交通工具。
第五章：5.1 教学目标让幼儿对产生兴趣，培养他们的思考和创新能力。
5.2 教学内容通过展示的工作原理和应用场景，引导幼儿思考可以如何帮助人们。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
第六章：海底探险6.1 教学目标培养幼儿对海洋生物和海底世界的兴趣，提升他们的观察力和想象力。
6.2 教学内容通过图片、视频等资料，让幼儿了解海底生物的多样性。
组织幼儿进行海底世界的角色扮演，鼓励他们发挥想象力，创造有趣的海底故事。
第七章：天空中的奥秘7.1 教学目标让幼儿对天空中的现象产生兴趣，培养他们的观察和思考能力。
7.2 教学内容观察天空中的云彩、星星等现象，了解它们的变化和特点。
引导幼儿发挥想象力，创作关于天空的故事。
第八章：时间的旅行8.1 教学目标培养幼儿对时间概念的理解，激发他们的想象力和创造力。
8.2 教学内容通过时间旅行的话题，让幼儿了解时间的流逝和变化。
大班科学我的梦想教案
大班科学我的梦想教案科学我的梦想一、教学目标1. 能够理解科学对现代社会的重要性和作用。
2. 能够表述自己的科学梦想，并探讨实现梦想的途径。
3. 能够进行相关实践活动，以提高科学素养和实践能力。
二、教学重点1. 让学生认识科学对现代社会的重要性和作用；2. 帮助学生探究自己的科学梦想，并思考实现梦想的途径；3. 通过实践活动，提高学生的科学素养和实践能力。
三、教学难点1. 让学生找到自己的科学梦想，并尝试提出实现该梦想的具体措施；2. 让学生在实践活动中体验科学知识的运用和实践能力的提高。
四、教学方法1. 活动法：引导学生参与活动，体验科学探究的乐趣。
2. 演示法：通过实验演示等方式，让学生加深对科学知识的理解。
3. 讨论法：鼓励学生就自己的科学梦想展开讨论，加深合作学习的体验。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍科学对现代社会的重要性和作用，鼓励学生认识到科学知识对未来的重要性，启发学生对科学的兴趣。
2. 活动环节（30分钟）2.1 学生自我介绍老师让学生自我介绍，并询问他们对科学的认识和感受。
2.2 探究科学的乐趣老师领导学生进行一些小实验，引导学生体验科学的乐趣，让学生通过实验明确科学的探究途径，进而引导学生成为热爱科学探究的人。
2.3 探讨科学梦想老师向学生介绍科学家的成功故事，并向学生展示科学梦想的实现路径。
然后，让学生讨论自己的科学梦想，展开小组讨论，互相交流想法。
2.4 实现梦想的措施老师鼓励学生提出实现自己科学梦想的措施，以小组为单位，学生之间交流各自的想法，让学生思考科学研究的各种实现途径，如图书馆和网络资源的利用、科学实验室的参观等。
3. 总结环节（10分钟）老师向学生介绍科学梦想的实现过程，总结今天的探究活动，并鼓励学生在今后的学习生活中能够坚定自己的科学梦想，用自己的学识为祖国的发展做出贡献。
六、教学评估1. 学生在小组讨论中主动贡献想法，获得组内其他同学的赞同的情况。
激发科学梦想主题班会教案
激发科学梦想主题班会教案主题：激发科学梦想班会目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生探索科学知识和实践科学方法的能力。
3. 增强学生对科学在解决社会问题中的重要性的认识。
班会过程：1. 创设情境（5分钟）提问：你们有没有对科学产生过强烈的好奇心？有哪些科学现象或问题令你们感到神秘和困惑？2. 分享科学梦想（10分钟）学生分组，每组轮流分享一个科学梦想，并解释为什么他们对这个梦想感兴趣。
其他学生可以提出问题或表达自己对该梦想的看法。
3. 科学家故事分享（15分钟）分享几位著名科学家的故事，包括他们的科学梦想、他们是如何克服困难和挑战的，以及他们对科学研究做出了哪些重要贡献。
鼓励学生从这些故事中汲取灵感和鼓舞。
4. 科学实践展示（15分钟）邀请几位学生展示他们曾经或正在进行的一个科学实践项目，包括设计实验、观察结果和总结结论。
鼓励其他学生提问并与展示者交流，共同探讨科学实践经验和成果。
5. 解读科学问题（10分钟）根据学生分享的科学问题，引导学生思考和解读这些问题。
使用引导性问题引导学生思考科学原理、相关实验或研究，以及可能的解决方法。
鼓励学生自主探索，并激发他们的创新思维。
6. 科学梦想的意义（10分钟）引导学生思考科学梦想对个人和社会的意义，例如推动科技发展、解决环境问题、改善生活质量等。
让学生认识到科学梦想不仅是个人追求，也是造福人类、推动社会进步的重要力量。
7. 总结与展望（5分钟）总结本次班会的收获和启发，鼓励学生坚持追逐自己的科学梦想，并给予正面的鼓励和支持。
展望未来，希望学生能够在科学领域有所突破和贡献。
扩展活动：1. 组织科学观察和实验活动，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
2. 邀请专业科学家或科学教育工作者来校进行科普讲座或示范实验。
3. 组织科学知识竞赛或科学项目展览，激发学生对科学学习和研究的热情。
注意事项：1. 教案中不要使用与标题相同的文字，以免重复。
2. 确保班会过程中学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
最新整理科学梦想拓展课程教案教学文案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
科学梦想 拓展课程教案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
中班科学教案我的梦想
中班科学教案我的梦想中班科学教案：我的梦想一、教学目标：1. 培养幼儿的梦想和理想，让他们明白每个人都可以有自己的梦想。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用科学的方法思考和解决问题。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人分享自己的梦想和帮助他人实现梦想。
二、教学准备：1. 一张大海报纸和彩色粉笔。
2. 幼儿熟悉的卡通人物或动物的图片。
3. 幼儿熟悉的梦想场景的图片（比如：医生、消防员、飞行员、农场主等）。
三、教学流程：1. 制作大海报：将海报纸张在黑板上，用彩色粉笔写上“我的梦想”几个字。
2. 导入概念：教师问幼儿：“你们知道什么是梦想吗？”引导幼儿思考，并给出简单的解释“梦想是一个人长大后想要做的事情”。
教师再次问幼儿：“你们有什么梦想呢？”让幼儿轮流回答自己的梦想以及为什么有这个梦想。
3. 分享梦想：教师宣布今天的任务是让每位幼儿都有机会分享自己的梦想。
教师将已经为梦想准备好的图片沿着墙壁贴起来，并要求每个幼儿选择一个自己喜欢的图片，解释为什么喜欢这个梦想，并将图片贴到自己喜欢的位置。
4. 探索梦想：教师进一步引导幼儿思考，问幼儿：“你们认为实现这个梦想需要什么？”鼓励幼儿借助观察和想象的方式，共同讨论并提出解决方法。
教师记录幼儿的回答。
5. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组就一个梦想进行讨论，鼓励幼儿共同思考如何实现自己的梦想。
教师鼓励他们互相倾听、合作和分享彼此的想法。
6. 小组展示：每个小组选择一个发言人，向全班介绍他们的梦想以及讨论过程中得出的结论。
其他小组可以提出问题或给予建议。
7. 类比游戏：教师提供不同的职业身份，并让幼儿将其与自己的梦想进行对比。
例如，幼儿可以选择一个职业并告诉其他同学为什么他们选择这个职业，以及需要哪些技能和知识。
8. 总结：教师引导幼儿讨论梦想是如何实现的，并鼓励他们写下自己的梦想和实现梦想的步骤。
教师强调每个人都可以有自己的梦想，并鼓励幼儿努力学习，为实现自己的梦想奋斗。
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案一、教学目标本课程的目标是通过拓展型教学的方式，培养小学生的科学探索能力和创新思维，提高他们对科学知识的理解和应用能力。
具体目标如下：1. 培养学生的科学兴趣和好奇心；2. 提高学生的科学知识和概念理解能力；3. 培养学生的实验设计和科学观察能力；4. 培养学生的科学探究和问题解决能力；5. 培养学生的科学表达和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容将包括以下方面的科学知识和实践活动：1. 科学实验：通过开展一系列的科学实验，让学生亲身体验科学实践的乐趣，培养他们的实验设计和观察能力；2. 科学探究：通过引导学生提出问题、收集信息、设计实验、分析数据等步骤，培养他们的科学探究和问题解决能力；3. 科学项目：利用小组合作的方式，引导学生开展科学项目，培养他们的科学表达和团队合作能力；4. 科学讨论：通过组织科学讨论和交流，提高学生的科学思维和理解能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 问题导入：通过提出有趣的问题，激发学生的好奇心和思考能力；2. 实践探究：通过实验和探究活动，让学生亲身体验科学的过程，提升他们的实践操作能力；3. 合作研究：通过小组合作的方式，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的团队合作和沟通能力；4. 案例分析：通过分析真实案例，让学生理解科学知识与实际问题的联系，培养他们的综合运用能力；5. 激发创新：引导学生思考和提出新颖的想法，并鼓励他们在实践中进行创新和改进。
四、教学评价本课程的评价将综合考虑学生的多方面表现，包括但不限于以下几个方面：1. 实验报告：学生的实验报告将反映他们的实验设计能力、观察记录能力以及数据分析能力；2. 课堂参与：考察学生在课堂上的积极参与程度、问题解答能力和合作交流能力；3. 项目展示：学生的科学项目展示将评估他们的创意表达能力、团队合作能力以及科学知识运用能力；4. 概念理解：通过问答、测验等形式，考察学生对科学概念的理解程度。
小班科学教案我的奇妙梦想
小班科学教案我的奇妙梦想小班科学教案：我的奇妙梦想背景介绍：小班阶段是儿童认知能力发展的重要时期，适合通过科学教学培养他们的探索兴趣和观察能力。
本教案旨在引导小班学生探索自己的梦想，并鼓励他们通过科学实验和观察来激发想象力和创造力。
教案目标：1. 帮助小班学生了解梦想的概念和重要性。
2. 鼓励学生将梦想与科学联系起来，培养科学探索的兴趣。
3. 通过实验和观察，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 通过分享梦想，增强小班学生的沟通和表达能力。
教学准备：1. PPT：展示梦想的图片和故事。
2. 四个透明玻璃杯和一小瓶水。
3. 四个不同颜色的食用染料。
4. 透明纸和笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍“梦想”的概念，向学生解释梦想是指人们心中的期望和向往，可以是一个目标，也可以是一个愿望。
2. 老师通过PPT展示一些关于梦想的图片，如海底世界、太空探索、未来科技等，引起学生的兴趣。
二、分享梦想（10分钟）1. 老师鼓励学生分享自己的梦想，可以是他们希望成为的职业，也可以是他们想去的地方。
2. 老师可以以自己的梦想作为范例，分享故事，并与学生互动。
三、探索实验（20分钟）1. 老师向学生解释“观察”的重要性，并介绍实验的目的：观察染料在水中的融合现象。
2. 老师将四个透明玻璃杯摆在桌上，每个杯子都倒入同样的水量。
3. 老师在每个杯子中加入不同颜色的食用染料，不要搅拌。
4. 学生观察四个杯子中食用染料蔓延的现象，并进行记录。
5. 学生用透明纸和笔记录实验结果，可以画出每个杯子中的染料扩散形状。
四、讨论和总结（15分钟）1. 老师引导学生讨论实验结果，帮助他们总结染料在水中的扩散规律。
2. 老师鼓励学生用自己的话描述实验结果，并提问引导学生思考，如：为什么染料蔓延了？是否可以预测染料扩散的形状？3. 老师引导学生将实验结果与梦想联系起来，让学生思考自己的梦想是如何实现的。
五、延伸活动（15分钟）1. 老师引导学生用彩纸和其他材料制作自己的梦想图画，可以是职业、事物、地方等。
幼儿园科技拓展课程教案
幼儿园科技拓展课程教案幼儿园科技拓展课程教案课程名称：科技拓展适用年龄：3-6岁教学目的：1. 培养幼儿的创新精神和动手能力；2. 提高幼儿的科学素养和信息素养；3. 增加幼儿对科技的兴趣；4. 拓展幼儿的知识面和视野。
教学内容：1. 探究和制作简单的机械玩具（如弹弓、风筝、汽车模型等）；2. 制作简单的电子产品（如风扇、灯光产品等）；3. 学习使用和制作简单的计算机程序（如Scratch等）；4. 学习新兴科技的相关知识（如3D打印、AR/VR等）。
教学方法：1. 感知体验法：通过观察自然现象和简单的科技产品，引发幼儿的好奇心和兴趣；2. 示范讲解法：老师制作并演示制作过程，引导幼儿模仿制作；3. 合作学习法：幼儿进行小组合作或双人合作，共同完成制作任务；4. 情境教学法：让幼儿在情境中学习，提高学习效果。
教学流程：1. 前期准备阶段（10分钟）1）引入新课：让幼儿分享最喜欢的科技产品，引导幼儿进入科技拓展课程的主题；2）展示教具：展示相关制作工具和材料，介绍制作的内容和方法；2. 学习制作阶段（40分钟）1）机械玩具的制作：幼儿观察老师演示制作弹弓的过程，然后进行实践探究；2）电子产品的制作：幼儿按照老师的指导，制作简单的电子产品，如风扇、灯光等；3. 拓展学习阶段（15分钟）1）学习计算机程序：老师介绍Scratch的基本操作，并让幼儿进行实践操作；2）学习新兴科技：老师讲解3D打印和AR/VR的相关知识，介绍使用方法；4. 总结评价阶段（15分钟）1）展示作品：幼儿展示自己制作的作品，并进行介绍；2）小结学习：老师与幼儿共同回顾学习内容，帮助幼儿总结所学知识；3）评价学习：教师根据幼儿的完成情况和参与度，对幼儿进行评价。
教学评价：1. 幼儿是否理解了知识点和制作方法；2. 幼儿是否发扬创新精神和动手能力；3. 幼儿是否在学习过程中感到开心和快乐。
教学建议：1. 为了减少手工制作过程中的安全隐患，老师需要提前对制作工具和材料进行检查。
幼儿园科技梦想教案
幼儿园科技梦想教案教案主题：幼儿园科技梦想教学内容：了解科技的概念，学习常见的科技产品，探索科技的应用和科技成果带来的便利教学目标：1. 学生能够简单了解科技的概念，知道什么是科技；2. 学生能够简单了解科技产品，了解我们日常生活中经常使用的科技产品；3. 学生能够简单了解科技的应用和科技成果带来的便利；4. 学生能够已经向往科技，进一步认识科技与实际生活的联系，并培养了解科技的兴趣爱好。
教学重点和难点：重点：通过教学让孩子们学习了解科技的概念和对我们生活的影响。
难点：对于幼儿园的孩子可能对科技有一些陌生，教学需要尽量利用生动的形象语言和生动的实物叙述来让孩子们更好的理解。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 科技产品微型模型3. 科技产品制造材料4. 课堂签到册教学过程：Step 1：课堂签到与热身活动（5mins）教师请孩子们先做签到，然后做一个小小的热身活动——给孩子们放一首生动有趣的科技歌曲，让孩子们跟着歌曲活动身体，来进入今天科技梦想的学习主题。
Step 2：科技概念讲解（10mins）教师通过PPT讲解科技的概念和科技的来源。
然后，让孩子们通过白垩纸、铅笔等简单的工具，操作简单的科技制造过程，感受科技带来的乐趣。
Step 3：常见科技产品介绍（15mins）通过幻灯片，展示一些常见的科技产品，如电视、电脑、电话、钢笔等，简单介绍使用这些产品的原理，让孩子们感受科技在生活中的应用。
Step 4：科技成果的实际应用（20 mins）通过PPT，教师展示一些科技发明成果，如飞机、汽车、机器人等，并结合成果的具体应用场景来讲解这些成果的作用和好处。
为了让孩子们更好的理解，还可利用科技产品微型模型、制造材料等实物讲解。
Step 5：游戏环节 - 科技产品DIY（30mins）教师以一些常见的科技产品为样品，提供一些材料和工具，让孩子们自行DIY一些常见的科技产品，如手机、遥控车等，让孩子们在创造的过程中感受科技带来的无限乐趣。
科学拓展课教学计划
科学拓展课教学计划科学拓展课教学计划的设计需要结合学生的年龄特点、学科知识体系以及实际操作能力，以下是一个示例性的科学拓展课教学计划：一、课程目标1. 深化学生对基础科学理论的理解和应用能力。
2. 培养学生的科学探索精神和动手实践能力。
3. 提升学生的问题发现、分析和解决能力。
4. 通过科学实验和项目制作，培养团队协作和创新思维。
二、课程内容1. **科学实验探索**：设计一系列涵盖物理、化学、生物、地球科学等多领域的趣味实验，如光学实验、酸碱指示剂的制作与应用、微生物观察等。
2. **科技制作活动**：引导学生进行简易机器人制作、小型生态瓶构建、太阳能小车制作等科技实践活动。
3. **科普讲座与讨论**：定期邀请专家进行科普讲座，组织学生就热点科学问题进行讨论交流。
4. **科研方法培训**：教授如何设计实验方案，记录和分析数据，撰写研究报告等科研基本技能。
三、教学步骤1. 引入主题：以故事、案例或生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：简洁明了地介绍相关科学原理和背景知识。
3. 实践操作：指导学生分组进行实验或制作活动，强调安全操作规程。
4. 结果分析与讨论：引导学生记录并分析实验结果，鼓励他们提出问题和猜想，开展讨论。
5. 总结反馈：对学习过程和成果进行总结评价，引导学生反思学习收获。
四、评估方式1. 过程性评价：对学生在实验操作、团队合作、问题解决等方面的表现进行观察和记录。
2. 成果展示：学生展示并解说自己的实验报告或科技作品，以此作为评价依据之一。
3. 自我评价与同伴互评：鼓励学生自我反思和互相学习，提高他们的批判性思考能力和沟通技巧。
以上仅为参考框架，具体教学计划应根据学校实际情况、学生需求及资源条件灵活调整。
青少年科学梦想与创新实践的班会教案
青少年科学梦想与创新实践的班会教案【班会教案】青少年科学梦想与创新实践一、引言青少年是国家和社会的未来，他们的科学梦想和创新实践不仅与其个人成长息息相关，也对社会进步和科技发展起着重要作用。
本次班会旨在激发青少年的科学兴趣，引导他们实践创新，培养创造力和实践能力。
二、活动设计1. 分享科学梦想（10分钟）- 激发学生的思考，让每位学生准备一份关于自己的科学梦想的分享。
- 学生依次上台分享自己的科学梦想，并简要介绍背后的动机和意义。
2. 科学梦想探讨（15分钟）- 引导学生就分享的科学梦想进行讨论，互相提出问题和建议。
- 鼓励学生对其他同学的科学梦想提出自己的见解，以促进思维碰撞和创新思考。
3. 梦想实践计划（20分钟）- 分组讨论，学生根据自己的科学梦想制定实践计划。
- 引导学生思考实践的可能性、可行性和目标，帮助他们将梦想转化为实践行动。
4. 创新实践分享（25分钟）- 鼓励学生实践科学梦想，让他们有机会在课堂上分享实践成果。
- 学生结合实践成果进行简短的演讲或展示，并分享实践过程中的经验和教训。
5. 创新思考引导（20分钟）- 引导学生反思科学梦想和实践经历，探讨创新思维的重要性。
- 鼓励学生思考如何将科学梦想与实践经验应用到生活中的其他领域。
6. 总结和展望（10分钟）- 简要总结本次班会的内容和收获，鼓励学生坚持追逐科学梦想。
- 展望未来，鼓励学生将科学梦想与创新实践作为自己的持久追求。
三、教学资源准备- 班会室布置：清晰的投影设备、讲台、椅子、小组讨论区。
- 学生参与素材：纸笔、PPT制作工具、实践材料、实验器材（根据具体实践内容准备）。
四、评估与反馈- 各小组的实践计划和实践成果。
- 学生对他人分享和演讲的评价，鼓励互相学习和提供建议。
五、延伸活动- 组织科学展览活动，让学生有机会展示实践成果。
- 鼓励学生利用寒暑假期间参加科学营地、科学竞赛等活动，进一步拓宽科学视野和实践能力。
六、总结青少年科学梦想与创新实践的班会教案旨在激发学生的求知欲望和探索精神，引导他们在科学领域中实践创新，培养创造力和实践能力。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
一、教案主题：教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案二、教学目标：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的创新思维。
2. 通过科学幻想活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学内容：1. 了解科学幻想的概念，认识科学幻想的重要性和价值。
2. 学习科学幻想的方法和技巧，如观察、想象、推理等。
3. 通过案例分析，了解科学幻想在现实生活中的应用和意义。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解科学幻想的定义和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行科学幻想实践活动，如观察自然现象、想象未来世界等。
3. 案例分析：教师展示科学幻想在现实生活中的应用案例，让幼儿了解科学幻想的实际意义。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的反思能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在科学幻想实践活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通协作、创新能力等。
3. 通过幼儿的反思和总结，了解他们对科学幻想的认识和理解程度。
注意事项：1. 教学过程中要注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励他们提出问题和解决问题。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和难度。
3. 教学中注重实践操作，让幼儿在实践中感受科学幻想的魅力。
4. 鼓励家长参与教学活动，增进家长对科学幻想教育的了解和支持。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导幼儿主动思考和探索。
2. 通过小组讨论、分享和合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强幼儿的直观感受。
4. 创设情境，让幼儿在实践中体验科学幻想的过程。
七、教学资源：1. 科学幻想故事书籍和图片素材。
2. 科学实验器材和教具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 活动场地和环境布置。
八、教学实践活动：1. 观察自然现象：让幼儿观察身边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，引导他们进行科学幻想。
小学科学知识拓展教案拓展学生的科学知识领域开阔视野
小学科学知识拓展教案拓展学生的科学知识领域开阔视野教案：小学科学知识拓展一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解科学知识的重要性，明确科学知识拓展的目的和意义；2. 掌握一种拓展科学知识的方法，如阅读科普文章、参观科技馆等；3. 积极参与科学活动，培养自己的科学兴趣。
二、教学重点1. 科学知识的拓展方法；2. 科学活动的参与。
三、教学准备1. 多媒体设备；2. 科普文章或图片资料；3. 科学实验器材或模型。
四、教学过程1. 导入（10分钟）提问：大家知道什么是科学知识吗？它在我们的生活中起到了什么作用？引导学生回答科学知识是通过观察、实验和推理获得的关于自然和社会现象的知识，它能够帮助我们理解世界、解决问题。
2. 拓展科学知识的方法（30分钟）a. 展示科普文章或图片资料，引导学生从中获取新的科学知识；b. 讲解常见的科学拓展方法，如阅读科普书籍、参观科技馆、观看科普视频等；c. 引导学生思考，在实际生活中，还有哪些方法可以拓展自己的科学知识。
3. 科学活动参与（40分钟）a. 分组进行小组探究活动，选择一个感兴趣的科学主题，例如环境保护、天文学等，进行深入研究；b. 指导学生进行科学实验或观察，记录实验结果或观察到的现象；c. 学生进行实验后，小组间进行交流和分享，学习其他小组的发现和经验。
4. 总结归纳（10分钟）总结学习到的内容：学生分享自己进行的科学探究活动的心得体会，总结拓展科学知识的方式和活动的重要性。
五、教学延伸1. 布置科学拓展作业，鼓励学生选择一个自己感兴趣的科学主题进行深入研究，并用图文形式呈现；2. 鼓励学生参加学校或社区举办的科学知识竞赛，展示自己的成果和发现。
六、教学反思本节课通过引导学生了解科学知识的重要性和拓展的方法，培养了学生的科学兴趣，提高了他们的科学素养。
在实践中，学生积极参与科学活动，提高了自己的观察、实验和交流能力，达到了预期的教学目标。
下一步，可以进一步组织更具挑战性的科学活动，激发学生的创造力和探索精神。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案一、教学目标：1. 引导幼儿发挥想象，创作出独特的科学幻想作品。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 提高幼儿的科学兴趣，培养他们探索科学的意识。
二、教学内容：1. 科学幻想的概念与意义2. 科学幻想创作的基本方法3. 科学幻想作品的欣赏与评价三、教学准备：1. 准备一些科学幻想的图片或书籍，供幼儿欣赏和参考。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿创作使用。
3. 准备一些关于科学幻想的问题，引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍科学幻想的概念，引导他们理解科学幻想的意义。
2. 欣赏与分析：展示一些科学幻想的图片或书籍，让幼儿欣赏并进行简单的分析，引导他们观察和思考这些作品的创意和特点。
3. 创作指导：向幼儿介绍科学幻想创作的基本方法，鼓励他们发挥想象，创作出自己的科学幻想作品。
4. 创作时间：给幼儿一定的时间，让他们自由创作，教师在过程中给予适当的指导和支持。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导他们互相欣赏和评价，鼓励他们表达自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们的思考力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，看他们是否能够表达出独特的科学幻想思路。
3. 搜集幼儿在教学过程中的问题与建议，及时调整教学方法与策略。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行科学幻想故事会，让幼儿分享自己创作的科学幻想故事。
2. 开展科学幻想绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出自己的科学幻想作品。
3. 进行科学幻想角色扮演，让幼儿扮演科学家、发明家等角色，体验科学探索的乐趣。
七、教学策略：1. 采用问题引导法，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 运用情境教学法，创设丰富的科学幻想情境，让幼儿自由探索和创作。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作、交流，共同完成科学幻想作品。
八、教学资源：1. 科学幻想故事书籍和视频资源。
2. 科学实验器材和材料，供幼儿进行科学探索和实验。
大班科学公开课教案梦想
大班科学公开课教案梦想一、教学目标通过本课的教学，学生将能够： 1. 了解科学是什么，以及科学的作用和意义；2. 探索科学实验的基本步骤，并能够应用到实际操作中；3. 发展观察能力、动手能力和解决问题的能力；4. 培养学生对科学的兴趣和激发他们的科学求知欲。
二、教学重点1.了解科学的定义和科学的作用；2.掌握科学实验的基本步骤；3.培养学生对科学的兴趣。
三、教学准备1.教师准备：课件、实验器材、实验材料、实验规划等；2.学生准备：书包、笔记本。
四、教学过程Step 1：导入1.以科学的定义为导入，向学生解释科学的作用和意义；2.引发学生对科学的兴趣，激发他们的科学求知欲。
Step 2：知识讲解1.介绍科学实验的三个基本步骤：–观察：仔细观察实验现象，记下所见；–分析：根据观察结果，分析实验现象产生的原因；–实验：通过实验验证观察和分析的结果。
Step 3：实践操作1.呈现一道简单的科学实验题目，并给予学生一定的时间进行思考和讨论；2.引导学生根据实验的基本步骤，设计一个科学实验方案；3.学生分组进行实验操作；4.学生记录实验过程和结果，并进行数据分析；5.学生讨论实验的结果，总结实验的经验和教训。
Step 4：归纳总结1.学生通过比较不同实验的结果，归纳总结科学实验的基本要素；2.教师对学生的归纳总结进行点评和补充。
Step 5：拓展延伸1.调查一些与生活中的科学实验有关的疑问，激发学生探索和挖掘的兴趣；2.学生分组开展相关科学实验的研究，可以以小组展示的方式呈现。
Step 6：作业布置布置学生完成相关的练习和作业，包括对本课所学内容的复习和巩固。
五、教学评价对学生的评价主要包括以下几个方面： 1. 参与度：学生是否积极参与科学实验的设计和操作； 2. 实验能力：学生是否能够按照实验的基本步骤进行科学实验； 3. 思维能力：学生是否能够观察、分析和总结实验的结果； 4. 沟通能力：学生是否能够与同伴合作、交流和分享实验经验。
初中科学拓展课程教案
初中科学拓展课程教案教案标题：初中科学拓展课程教案教学目标：1. 理解科学拓展课程的重要性和意义。
2. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生对科学领域的兴趣和探索欲望。
教学内容：本次科学拓展课程教学将围绕以下主题展开：能源与环境保护。
教学步骤：一、导入（5分钟）：引发学生对能源与环境保护的思考，可以通过一段视频、图片或问题提出。
二、知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT或板书展示，介绍能源种类、能源的重要性以及其对环境的影响。
2. 讲解环境保护的意义和方法，包括降低能源消耗、节约能源等。
三、案例分析（20分钟）：选择一个实际环境问题案例，如碳排放、水污染等，给学生分组讨论，通过小组合作分析问题原因和可能的解决方法，并进行展示。
四、探究实验（30分钟）：设计一系列简单的实验，例如测量不同电器设备的能耗、观察植物对空气质量的影响等。
鼓励学生自主观察、记录数据，并引导他们从实验中总结规律和发现问题。
五、合作交流（15分钟）：学生们就探究实验的结果进行展示，并针对其他小组的发现进行提问和讨论。
教师引导学生归纳总结，加深他们对能源与环境保护的理解。
六、拓展任务（10分钟）：布置一个拓展任务，鼓励学生进一步了解并关注能源与环境保护领域的最新进展，并以小组或个人形式进行相关主题的研究。
教学评价：1. 针对案例分析和实验，可以进行小组评价和观察来了解学生对问题的分析能力和实验记录的准确性。
2. 通过学生的拓展任务报告、小组展示和口头讲解等形式进行综合评价。
教学资源：1. PPT或板书2. 视频、图片等引导材料3. 实验器材和材料4. 环境保护案例分析资料5. 学生小组合作评价表教学延伸：为了进一步提高学生的科学素养和综合能力，建议学生参加科学类竞赛、讲座等活动，并定期开展科学拓展课程，让学生拓宽科学知识面。
同时，鼓励学生成立科学研究兴趣小组，进行更深入的科学研究。
教学反思：本次教案着重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和实验的设计，激发学生的学习兴趣和动手能力。
小学拓展我的中国梦之科学梦(教案)
小学拓展我的中国梦之科学梦（教案）一、教学目标：1. 了解科学的定义和重要性。
2. 掌握科学实验的基本步骤。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们追求科学梦想。
二、教学准备：1. 实验材料：铁钉、螺丝刀、钥匙、金属容器、水、冰块、火柴2. 实验设备：实验台、烧杯、锅炉3. 教学辅助工具：幻灯片、图片、录音设备三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与科学相关的视频或音频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究科学（15分钟）a) 介绍科学的定义和重要性，并与学生一起讨论科学对日常生活的应用。
b) 引导学生思考并就以下问题展开讨论：- 科学是如何帮助人类解决问题的？- 你们身边有哪些与科学相关的事物或现象？- 你们对科学有什么好奇的问题或想要探索的实验？3. 科学实验（30分钟）a) 介绍科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
b) 展示一个简单的科学实验，如利用火柴和水来演示火的传导性。
c) 鼓励学生分组进行小组实验。
每个小组选择一个科学问题，根据基本步骤设计实验并进行观察和记录。
d) 学生向其他小组展示他们的实验结果和结论。
讨论每个实验的观察结果、数据和结论是否符合他们的初步假设。
4. 科学道德教育（10分钟）a) 引导学生讨论科学研究中的道德问题，如诚实、尊重、保护生命和环境等。
b) 强调科学家应该具备的品质和职业道德，如善于观察、严谨的实验态度、分享和合作等。
5. 科学梦想分享（20分钟）a) 邀请一位科学家或相关专业人士向学生分享他们的科学梦想和追求的科学问题。
b) 学生向同伴分享自己对科学的梦想以及在实验中的体验和收获。
6. 总结（10分钟）a) 引导学生总结今天的学习内容和体会。
b) 强调科学学习的重要性，并鼓励学生追求自己的科学梦想。
四、教学延伸：1. 给学生布置探索科学问题的作业，并鼓励他们进行更深入的实验和研究。
初中拓展课教案 科学
初中拓展课教案科学课程背景：随着科技的发展，科学知识不断更新，学生需要拓展视野，提高科学素养。
本课程旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力，帮助学生更好地理解科学知识，提高科学综合素质。
教学目标：1. 了解科学探究的基本方法；2. 培养学生的观察、思考、实验、分析能力；3. 提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱；4. 学会合作与交流，培养团队精神。
教学内容：1. 科学探究方法：观察、实验、调查、分析等；2. 常见科学现象的解释；3. 科学实验技能的培养；4. 科学思维的培养：逻辑思维、创新思维、批判性思维等；5. 科学伦理和科学态度的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的科学现象，如魔术表演、化学实验等，引发学生的兴趣，导入新课。
二、探究方法的学习（10分钟）1. 观察：学生观察教师提供的实验材料，学会用肉眼、显微镜等观察方法；2. 实验：学生参与实验操作，学会基本实验技能，如测量、搅拌、加热等；3. 调查：学生分组进行调查，了解生活中常见的科学现象，收集数据并进行分析；4. 分析：学生运用所学知识对观察、实验、调查得到的结果进行分析，得出结论。
三、实践环节（15分钟）学生分组进行实验，运用所学的科学探究方法，解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、成果展示与评价（5分钟）各小组展示实验成果，分享探究过程和心得体会。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）学生总结本节课所学内容，反思自己在探究过程中的优点和不足，提出改进措施。
教师对学生的总结进行点评，强调科学探究的重要性和注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察、实验、调查等环节的学生参与情况；2. 学生表现：成果展示、思考问题、回答问题等方面的表现；3. 学生评价：学生对课程的满意度、收获和建议。
教学资源：1. 实验材料：各种化学试剂、仪器设备等；2. 教学课件：科学探究方法、实验操作步骤等；3. 参考书籍：科学知识、实验指导等。
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梦想课堂教案
1 身边的大自然
背景分析
?大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？?
4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
?
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
?三、分享?
在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比?
每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
?
五、拓展（10分钟）?
???自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
?
徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
?
待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”?
大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
?
徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
?1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
?
2.引入
记录下来。
?
第三个，粉笔吸干纸上墨水。
?
大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
?
3.?这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细
现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，?毛细现象对植物生长具有很重要的意义,?它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,?输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
?
利用毛细现象,?人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔．当用它们在纸上书写时,?纸马上显现出字迹来,?这是我们平日所见惯了的,
现的水来制造食物。
5 我爱发明
1.?给你一把草，你觉得这些草可以干什么，怎样才能体现他们的最大价值。
?
2.?由阅读入手，由一些物品发明的小故事引入，如锯子的发明。
告诉同学们很多有用的发
明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。
人们发明东西的原动力是现在使用的东西很方便，可以改进。
〔锯子的发明：一次，鲁班要建筑一坐宫殿。
他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。
用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。
动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。
有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。
鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。
他用那些小细齿在手上划了一下，
4.?总结：成功来源于细心观察以及认真钻研，让大家体会一个发明家所需要的品
质。
?
6 种子发芽了
????目的：让学生亲自实践，感受种子生长过程，体验生命的奇妙，以及呵护
生?????????????命的美妙。
?
方式：讲解培养种子的注意事项，指导大家现场培养。
每天课间组织大家观?????????察，七天之后看结果。
?
延伸：一颗小小的种子经过发芽生长，最后可以成长为一棵参天大树。
只要????????在心里种下种下一颗梦想种子，不断的灌溉萌芽，终有一天会梦想成????????真。
那么你们的梦想是什么。
这个梦想不一定是关于未来你要从事什???????么职业让我们来写下自己的梦想，并为之努力，若干年后，看看这个???????梦想有没有实现。
?
2、李时珍：古代医药学家，《本草纲目》巨着被翻译成德国、日本、俄国、英国等多种语言在寻多国家广为流传，在国外被称为《东方医学宝典》。
?
3、这些古人在做什么？利用活字版印刷。
谁发明的？毕昇：北宋科学家，他发明了活字印刷。
?
4、居里夫人：英国科学家，发现了镭和圤，被广泛用于滑雪、物理和医学界。
一生得到了包括诺贝尔奖在内的10种着名奖金，可是她仍旧过着清贫的日子。
当代最伟大的女中豪杰。
?
5、爱迪生：他发明了电灯、电话、留声机，申请立项的就有1700多种，平均每15天就有一种发明。
了有这么多材料不适合做灯丝，我们再来几次吧！”终于电灯发明了，从那黑夜就有了光明。
）?
五、学习科学家的名言
1、老师在读书的过程中，还摘录了这两句科学家的名言：?对搞科学的人来说，勤
、
要少说空话。
）刚才题不会做、日记写不好的同学要注意记住这句话。
?
那么同学们，你们有想当科学家的理想吗？?
只要我们从小学习科学家的这些优秀品质，从一点一滴做起，我相信20年后的今天，我们3年级就要诞生出有像他们这样的伟大的科学家。
有信心吗？?
当然，这里有一句话需要同学们要牢记在心，并付诸行动。
?鸟欲高飞先振翅，??
人求上进先读书。
—李苦禅?
莫等闲，白了少年头，空悲切。
—岳飞?
钱学森（着名科学家、物理学家。
我国近代力学事业的奠基人之一。
在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域做出许多开创性贡献。
）???
钱三强（核物理学家，中国科学院院士，在“核裂变”方面成绩突出，是许多交叉
2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，
?活动过程：?
1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。
?
(1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的
研究。
?(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：??
??①收集有关资料。
?
??②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。
重点要体现技术发明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。
?
某
?
教学重难点?
提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。
?
教学过程?
一、创设情境，激发兴趣,进入“科学王国”?
1、?谈话导入：在我们身边，无处不存在科学。
今天我们要去“科学王国”走一走，
长一长见识。
同学们带上准备好的科学知识，我们的“科学王国”一定会非常有趣。
? （课件：蓝猫提示语：“科学世界真奇妙！”）?
2、演示激趣。
?
老师这里有许多剪得碎碎的小纸片，老师不用胶水直接可以把它粘在手上。
不信你们看（老师在讲台上演示，双手使劲摩擦，然后张开，纸片纷纷粘在手上??）?
?
我们身边的科学知识可真不少，请同学看这里这是?
（1）不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。
?
（2）闪电时站在树底下容易被雷击中。
?
（3）把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起。
?
2、?引导观察，组织学生交流，讨论。
?
（1）动脑想一想，同桌自由讨论。
?
（2）指名发言或合作表演其中一个情景，其他学生补充、评点。
（相机指导评议，掌握倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明。
?
（3）教师小结。
?
一、教学导入?
?科学离我们是远还是近呢？（生答）???
二、学习新课?
（一）我们来做小实验。
?
1.“能否站起来”实验?：?
?热身活动：听老师的口令：起立.坐下.起立.坐下。
??（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。
）?
3.实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？?
学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。
?分组实验：按照实验要求充
实验。
教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。
?
(二
科学课程的学习是要像科学家那样善于从生活中发现问题，像科学家那样去做科学（善于观察、实验、思考、探究等）。
?。