比较教学法

比较教学法

比较是人类重要的思考形式。在幼儿期（大约三岁之前），比较出相同的东西，是发现的大喜悦，也是心智发展的大进步。比较是思维活动的一个重要环节，比较能力的获得是思维能力提高的表现。日本国语教育研究者浜上薰指出：“孩子们知道有以下三种比较方式。一是有的东西之间的比较；二是有的东本和没有的东西的比较；三是与普通的写法、行为的比较。”所谓比较教学法，就是在阅读文本中，或者在阅读文本之间，挖掘出某个教学内容、语言表现，与另外一个（几个）语言内容、语言表现的关键性联系，通过比较，发现相互间的相同之处或不同之处。下面列举几种操作形式：

1. 一篇文章内的比较。

2. 文章与文章之间的比较。

3. 好作品与坏作品的比较。

4. 词语与词语的比较。