家访手记教学文档
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家访，家校有效沟通的桥梁——我的家访手记宁陕小学康厚欣今天是2013年10月26日，我和跟班教师畅老师了走出家门，对学生进行家访。
走进张明的家庭前，我的心里多少对家长还是有些不满，因为孩子的家庭作业经常书写潦草，错题满篇、做没做完家长也在后面签一个大大的名字。
张明一家租房住在五号桥头，当敲开张明的家门，张明撅着嘴，满脸不高兴，但还是佯装笑脸叫了声：“老师好”，客厅的地板上摆满了玩具，糖果和瓜子更是洒在满地都是，妈妈怀里抱着他两岁多的弟弟，弟弟的脸上还挂着眼泪，不用说，张明的妈妈知道我们要来家访，特意准备了糖果和瓜子，几分钟前被这小淘气“大闹天宫”了，妈妈见我们进来，忙把小弟弟摁在沙发上，招呼我们坐下，起身收拾地板上的瓜果，等她收拾完，坐下来陪我们聊天，小孩子又哭闹着要这要那，我们只得让张明妈妈先哄孩子，我们和一边安慰张明，一边询问孩子的周末活动。
过了大约十几分钟，当小淘气终于肯下地玩耍，我们赶快切入正题，当说到孩子的学习，家长有些不好意思，说到：“现在孩子的作业自己都不会辅导了，特别是数学，孩子做了，自己看一遍后签的字，怎么好多都是错的，再加上“小淘气”好粘人，总是打扰哥哥学习，不能给吕垚义提供一个好的学习环境，在校外给孩子报了辅导班，好像也没什么效果。
”当问到孩子的爸爸时，才知道孩子的爸爸经常在外做生意，很少回家，即使回家，也是很疲惫的样子，根本没有精力辅导孩子学习，以至于孩子学习一直跟不上，当看到家长的焦虑，可以看出家长非常关心孩子的学习，我连忙和家长交流了吕垚义近半年来到的种种进步，孩子是一个有爱心的人，经常帮助班里有困难的同学，这半年来学习兴趣较以前更浓厚，能够专心听讲，认真书写，当听到孩子出色的表现，家长也欣慰了许多。
当与家长交流后，我明白了：孩子妈妈只有小学文化，加上在家要照顾一个两岁多的孩子，无论从精力还是知识，都辅导不了孩子学习，但从家长给孩子报课外辅导班来看，家长还是很重视孩子的学习，只是心有余而力不足，此时，我对张明的妈妈多了几分理解。
小学教师家访手记通用4篇
小学教师家访手记通用4篇小学教师家访手记篇一随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行，我和学校的教师们也踏上了家访的征途。
作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。
这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作供给了莫大的帮忙。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。
家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间应对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。
经过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自我肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：一、让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。
古人云“一日为师，终生为父”。
在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但能够肯定的是家长和孩子还是十分信任教师的，经过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙孩子健康的成长。
比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我十分地头疼。
经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。
他是一个需要教师更多关爱的孩子，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。
他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。
我相信，他将来必须会有所建树。
经过交谈，我明白了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的孩子都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。
在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。
家访手记及总结范文初中
一、家访背景为了更好地了解学生的家庭情况，加强家校沟通，促进学生全面发展，我校初中部于近日开展了家访活动。
本次家访活动由班主任组织，旨在深入了解学生在家的学习、生活状况，与家长共同探讨教育方法，形成家校合力，促进学生健康成长。
二、家访手记1. 家访对象：七年级（1）班李同学家访时间：2021年10月15日家访地点：李同学家中家访内容：（1）与家长交流李同学在校表现。
了解到李同学在校表现良好，尊敬师长，团结同学，但学习上存在一些困难。
（2）了解李同学家庭情况。
李同学家庭和睦，父母关心孩子成长，但家长对孩子的期望较高，给孩子带来了一定的压力。
（3）与家长共同探讨教育方法。
针对李同学学习上的困难，家长表示会积极配合学校，调整教育方式，关注孩子的心理健康。
2. 家访对象：八年级（2）班张同学家访时间：2021年10月16日家访地点：张同学家中家访内容：（1）与家长交流张同学在校表现。
了解到张同学在校表现优秀，但家庭作业完成情况较差。
（2）了解张同学家庭情况。
张同学家庭条件较好，但家长对孩子的教育关注不够，导致孩子学习习惯不好。
（3）与家长共同探讨教育方法。
针对张同学的学习问题，家长表示会加强家庭教育，关注孩子的学习习惯，共同帮助孩子提高学习成绩。
三、家访总结1. 家访目的达成。
通过本次家访，我们了解了学生在家的学习、生活状况，与家长建立了良好的沟通渠道，形成了家校合力。
2. 家长教育观念需改进。
部分家长对孩子的期望过高，给孩子带来了一定的压力；部分家长对孩子的教育关注不够，导致孩子学习习惯不好。
3. 教师需加强家校沟通。
在今后的工作中，我们要加强与家长的沟通，及时了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，促进学生全面发展。
4. 学校需开展家庭教育指导。
针对家长教育观念的不足，学校应定期开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平，为学生的健康成长提供有力保障。
总之，本次家访活动取得了圆满成功，我们将在今后的工作中继续加强家校沟通，共同关注学生的成长，为学生的美好未来助力。
家访手记_精品文档
家访手记一颗真心孕育出教育奇迹，石井铺乡小学教师家访手记学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。
我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。
只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。
三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。
针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。
走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。
他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。
“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。
不一会便对我的“说教”有些厌烦了。
当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。
回到学校我百思不得其解。
但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。
何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访，访邻居梁云。
待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。
孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。
其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。
这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。
长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？“不能这样下去了。
”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。
就这样，我的第三次家访就开始了。
“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。
小学班主任家访手记（共5篇）
小学班主任家访手记（共5篇）第一篇：小学班主任家访手记家访手记苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。
”爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。
爱心是对一名教师最起码的要求，而老师对学生无微不至的关爱，不单单是教授课本上的知识，还是对他们心灵潜移默化的熏陶。
老师的爱包含着对学生的了解、尊重和信任，以理服人，以情感人。
在教育工作中，我用心去做每一件事，力争让每一个孩子沐浴在师爱的光辉中。
新学期开学了，孩子们都忙着从假期的放松状态投入到紧张的学习中，而有一个孩子的表现使我眼前一亮。
她，就是曹羽珊。
曹羽珊在同学和老师的印象当中常常被冠以“后进生”的名号。
她学习基础不扎实，自制力较差，从前的她上课经常发呆，东张西望或者咬指甲，一节课上能真正听进去的知识不到老师教授的10%。
可这学期她有了很大改变。
课堂上我总能看到她水汪汪的大眼睛专注的看着我，眼中充满了对知识的渴望，有时甚至能举手回答问题！家庭作业上的字换掉了原来歪歪扭扭的样子，变得挺拔端正了起来。
这一切的变化让我欣喜坏了，我迫不及待的想和家长进行交流，想知道孩子进步的原因。
在家访中我和曹羽珊的家长谈到了她在学校中的进步，并且了解到曹羽珊的爸爸和他的公司谈妥，每天早回家几小时，这样他就有更多的时间来辅导曹羽珊的学习，能把她以前漏掉的知识慢慢补起来。
从前家长在辅导孩子的时候会因为孩子学不会而发脾气，我告诉曹羽珊的家长：好孩子是夸出来的，美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”对于像曹羽珊这样成绩长期得不到肯定，有些自卑的孩子来说，称赞就更加重要了，那是她努力向前的动力。
在交流教育方法的同时，我们也达成了家校合作，为孩子取得更大进步而一同努力的共识。
更使我感到欣慰的是，在这次新学期班干部改选中，曹羽珊战胜了自卑，摒除了大家对她的偏见，勇敢的站上讲台，发表了她的竞选宣言。
有许多同学为她的勇气喝彩，投给她支持的一票。
小学教师家访手记（精选20篇）
小学教师家访手记（精选20篇）一、家访的重要性在当前新的历史背景下，我们必须尽快树立现代教育观念。
其中确立教育是一种服务的观念至为重要。
教育是一种服务，家长和学生就是学校教育的直接服务对象，家访是“教育即服务”观念的外化显现，更是家庭与学校搭建沟通之桥，同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。
家访是教师送“教育”上门，送“教育服务”上门，体现的是一种服务意识，学生是主体，家长是资源，教师的责任在于服务，充分调动、优化家长这一资源服务于学生。
二、小学教师家访手记（精选20篇）家访，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是小编精心整理的小学教师家访手记（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访手记1学生：家访或接待家长主要事由：家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。
现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。
因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。
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家访手记“老师，姚涛给我把衣服弄湿了”，“姚涛用脚踢我”，“姚涛用书打我的头”……一天早上，我刚一走进教室，同学们便你一言，我一语地开始告状。
说实话，我的头一下子就大了。
说起这个姚涛，全校师生几乎无人不知，无人不晓。
他组织纪律非常散漫，一点不服管教，经常搞得全班不得安宁。
学习上非常懒惰，经常不做作业，老师发给他的新书、新作业本不到一个月就弄得破烂不堪、面目全非，学习成绩就可想而知了，是班上最有名的学困生。
为此，我决定第一个就到他家家访，试求能寻找到一种高招来治治他。
走进姚涛的家，他爷爷和奶奶都热情地接待了我。
在与他们的交谈中我才知道姚涛的父、母亲都在外面打工，是由爷爷、奶奶看管的留守孩子。
我还没来得及向他的爷爷和奶奶汇报姚涛在学校的种种表现，他爷爷便滔滔不绝地说开了：“唉，您不知道，其实我们对他已经够好了，他要什么我们就给他买什么，宁可自己不吃不喝，可他就是不听话。
每天回家，问其家庭作业，他都说做完了或者说没有。
我们在学习上一直都在督促他，可是督促来督促去他的家庭作业几乎是天天不做或者不做完，要么就是经常把书本落在学校。
平时在家，看到他不好的习惯，说他几句，他就像没听见一样，我们对他真的已经束手无策了……毛老师，您今天来的太好了，您一定要帮我们好好管管他…..”老人边说边摇头边抹泪。
看到这里，我什么也说不出口了，只觉得鼻子酸酸的，肩上的担子重重的。
安慰了老人一会儿，我便匆匆告辞了。
在回家的路上，我的心情变得十分沉重，是啊！现在留守孩子越来越多，许多家长为了挣钱，而忽视了自己的孩子，不去关心他们的身心健康，而是一味的满足物质的需求，不知道孩子们真正需要的是心灵的呵护。
要知道，爷爷奶奶，外公外婆只能在生活上加以照顾，对孩子百依百顺，哄着、宠着，对孩子的教育、学习和作业的辅导根本就不知道如何去指导，又怎么去教育他们怎样成人呢？通过这次家访，我深深感到留守儿童中孩子行为的偏异与家庭正确教育和关爱有着密切联系，而我作为一名老师，作为孩子的班主任，不能只把家访看作是和家长交流，了解孩子的机会，在今后的教育教学工作中给留守儿童更多的关爱，既做好老师，还要像父母一样给他们爱，承担起做父母的重任，疏导他们的心理，严格要求他们的行为，关心他们的生活，听取他们的心声，给予他们父母般的疼爱，弥补家庭教育和关爱的缺失，让留守儿童健康地成长。
教师家访手记
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班级家访教师
优秀家访手记
班级九（2）家访教师郭浩杰
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《家访手记》(word文档良心出品)
教育管理家访手记长沙市开福区清水塘第三小学李婧一、家访的内容及过程1、交流学生在校情况：在抵达小缘家之后，针对她父母所关心的小孩在校情况和学习表现，我为她的父母做了总结和讲述：小缘上课能够认真思考，积极举手发言，作业一丝不苟；懂事乖巧，自尊心强，有礼貌，关心集体，能够主动帮助有困难的同学。
班级工作认真负责，是老师的小助手，同学学习的榜样。
但学习方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练她的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发她的思考，优化和提升她的思维能力，以促进她在学习过程中能有更大的进步。
在交流小缘同学在校情况时，小缘一直很安静的坐在旁边倾听，我在表扬其在校表现时，明显可以感受到小缘很开心，特别是当她父母以一种“我为孩子感到骄傲”的眼神看着小缘时，她内心的喜悦和被认同感是不言而喻的。
我也顺势的建议她父母，在日常生活中多对她进行赏识教育，多看到孩子的优点，多夸赞孩子，让她更多一些自信。
2、交流学生在家情况：小缘回家能自觉地完成各项作业，主动做家务，孝敬父母，能将学校里的学习生活及时与家人分享，但存在两个问题：第一，做完作业，就出去玩，学习缺乏主动性。
第二，容易闹情绪，当自己的意见与爸妈产生分歧时，则生闷气，过于情绪化。
3、学生进行自我评价：优点：爱好广泛，学习比较认真，老师布置的学习任务能按时完成，与同学相处融洽。
缺点：上课有时出现注意力不集中、精神不佳的现象，比如，学习童话故事，容易将自己幻想成童话中的主人公，思绪飘到课堂之外。
4、分享家庭教育成功经验：（1）以平和的心态和孩子交流，加强心灵沟通。
在生活中，小缘总是很信任地把自己的所思所想以及生活、学习中的困惑告诉妈妈，妈妈认真倾听孩子的心声，并以朋友的身份来聆听、劝导，而不是采取命令式的口气告诉她应该怎样怎样。
在这样的交流过程中，小缘更加爱她的妈妈，妈妈也因孩子的成长感到欣慰。
小学教师家访手记
小学教师家访手记
小学教师家访手记
一、家访时间：2019年5月18日
二、家访地点：XX小学
三、家访目的：
1. 了解家庭生活情况。
2. 评估家庭资源环境与孩子学习取得成果之间的关系。
四、家访流程：
1. 本次家访由小学校长和三名老师参加；
2. 抵达家庭后，校长与家长进行了一番谈话，详细询问家庭生活形式，父母特长、家庭环境、家庭经济情况、孩子兴趣爱好等；
3. 然后，老师们进入居室，对孩子进行实地观察，询问孩子学习状况及父母对于孩子学习的支持，最后提出改进意见，帮助孩子能够更好地融入学校的学习环境；
4. 家长对我们的家访表示欣然接受，赞赏我校及老师专业的素质，表示十分感谢；
五、家访总结：
1. 家访是非常有必要的重要活动，它有助于深入了解学生和家庭，以帮助学生获得更好的学习成绩。
2. 家访时，老师应该注意周到礼貌，给家长获得安心，让学生体会到老师温暖关怀。
3. 加强与家长的沟通，保持家长对学校工作的支持，为学生带来更好的学习环境，取得更好的成绩。
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第一次走进胡雪家新沟镇中心小学徐敏第一次和胡雪家长打交道，应是二年前的事吧！那是缘于一张撕破的语文试卷，以及孩子们传回的原话：考了个八十分，还是什么全校第一？想到家长的不屑，面对孩子委屈的脸，我和她的家长将每天的日记批改变成了家长与老师之间交流的“平台”，通过批阅每天的日记，把孩子每天的点滴进步融入日记批语中。
让批语既是教师与孩子的每日对话，也是教师与家长无声的交流。
让这位家长真切地感受到老师是真诚地关注孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子，更能够正确地对孩子进行定位，让他知道教师是值得信任的，认可老师的一切努力都是缘于孩子的成长。
通过一段时间的努力，虽然这位爸爸从来没有露过面，但是经常来学校接孩子的妈妈神情变了。
那种“我家小孩成绩优秀，是她聪明，关你老师什么事！”的不可一世的神情再也不见了，取而代之的是对老师的尊重，对孩子的正确评价。
有了家长对老师的认可，这份信任感便很快地传递给孩子，学生的认可就更直接，更快捷了。
小女孩短短的一个月像变了个人儿，上课小脸通红，小手高举；下课后，还能够吆上三五个小朋友跳键子，做游戏，教室里再也看不到那个孤单的读书的背影，却总能听到这样的问话：胡雪，能告诉我这道题的做法吗？时隔两年，孩子也大了，家长也很少来接孩子。
从孩子的笔记中我早已知道，小胡雪有了个可爱的小弟弟，大概，这也是家长无暇来接送女儿上学、放学的主要原因吧！不过，由于，这个孩子的资质确实挺不错，学习习惯非常好，成绩在班上依然是名列前茅，虽然，孩子性格还是有点内向，不爱多说话，但在同学中还有挺有人缘的，许多女同学都很崇拜她，以她为荣。
今天，第一次走进胡雪家，将要面对她的家长，心里确实有点紧张。
这是两间临街的四层楼房，一楼自家在做生意，装修还很新，看来，自家开店做生意的时间还不长。
还没轮到我开口叫胡雪，在门前引小弟弟的胡雪乖巧地跑过来，甜甜地叫了声“徐老师好”。
我点了点头，也回应了声“你好，妈妈在家吗？”。
小学教师家访手记
小学教师家访手记学生家访是教师了解学生情况、探讨教育方式的重要途径。
在第一次家访中，我向家长反映了一个学生的情况。
这个学生喜欢和老师接触，有向上的积极性，但缺乏自我约束力，经常做出一些扰乱班级秩序的行为。
我认为这是孩子心理问题所致，他渴望得到别人的尊重和肯定，但不知道如何表达，只能通过叛逆的方式来引起关注。
作为老师，我建议家长多陪伴孩子，教他如何与别人交往，做一个令人喜欢的孩子。
在第二次家访中，我向家长反映了另一个学生的情况。
这个学生非常聪明，但缺乏良好的研究惯和扎实的基础知识，导致研究成绩不佳。
我建议家长和教师一起帮助孩子静下心来，从最基本的知识开始补起，虽然这是一个缓慢的过程，但是有效的。
我相信这个学生有很大的发展潜力，希望家长能够配合教师，为孩子的将来多着想。
家访手记（三）在这次家访中，我向家长反映了学生XXX的研究情况。
虽然他在校比较听话，也能融入到集体中，书写进步很大，但是他缺乏自觉性，经常不完成作业，给小组丢分，导致研究成绩不理想。
我希望家长能够督促孩子认真完成作业，同时关注孩子的预和复，让孩子明白研究的重要性。
在农村地区，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
而老师忙于各种活动，没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫。
在这种情况下，我们需要思考如何在有限的条件下提高学生的综合素质。
家访手记（四）在这次家访中，我向家长反映了学生的在校表现，包括研究态度认真、书写有进步，但需要在笔画结构和自信方面进行改进。
同时，家长向我反映了孩子在家的情况，孩子能按时完成作业，但不喜欢让家长检查，也不乐意回答家长的问题。
家长希望能够与我积极配合，让孩子变得更自信一些。
在这样的家庭教育环境下，我们需要与家长积极沟通，共同关注孩子的研究和成长。
同时，我们也需要通过教育教学的方式，帮助孩子建立正确的研究态度和惯，提高他们的综合素质。
家访内容：这次家访我来到了XXX家，和家长谈到了孩子的研究情况。
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家访手记（一）按照家访计划，10月28号的中午，我来到了夏场六组的李诗鹏同学家。
李诗鹏的妈妈和奶奶都在家，她们和我还沾点亲呢，看到我的来访，她们很高兴，硬是要弄饭吃，反复推辞才罢休。
坐下后，我们开始交流对李诗鹏的看法，她妈妈说：“诗鹏在家最喜欢做的就是看电视了，一看就连饭都不想吃，你一定要替我多说说他”。
我说：“孩子喜欢看电视，这要一分为二的看，看电视可以学到很多日常生活中我们不可能教给他的知识，开阔他的视野；但是他如果过分沉迷于电视，又会影响心智的健康，所以我们做老师家长的要互相配合，我在学校里多说说，你在家里控制好他看电视的时间，还要干涉他看的节目，不要放任自流。
”他妈妈说：“你的建议真好！”家访手记（二）走访了李诗鹏家，我来到了黄星宇同学家。
黄星宇的爸爸是我堂弟的舅舅，沾亲带故的，我们是熟人了。
可是黄星宇的父母都不在家，邻居说，她们前几天都走了，到深圳开厂去了。
我前些日子都还在剅河街上看到过她妈妈呢，怎么这么不凑巧啊？好在我有黄星宇爸爸的电话，我们在电话上进行了简单的交流，约定他回家后就及时的家访。
家访手记（三）曾祥敏是夏场五组的人，我很快就到了曾家。
她奶奶告诉我，曾祥敏的妈妈在剅河电器超市打工，平时基本不在家。
曾祥敏回家都是和奶奶一起生活，她们母女二人感情很淡漠，因为她妈妈生下她后就做了输卵管手术，不能再生育了，心理上产生了严重的障碍。
听了曾奶奶的话，我的心情很沉重，曾祥敏平时在校的确是沉默寡言，我还以为是她的性格不开朗呢，原来如此。
真是不走访好多东西都不知道，以后再做学生的思想工作时要对曾祥敏多花点心思了！家访手记（四）10月28日的中午，我按计划来到位于刘湾二组的高锋同学家。
可是他的家门紧闭，我吃了闭门羹，只好下次再来了。
11月2号的中午，我吸取上次走访失败的教训，事先给高锋的奶奶打了电话，然后我很快就到了距学校3里路的高锋家。
高锋的奶奶正在家里等我。
这是一栋新建不久的别墅式的农家，堂屋当中还堆着新收的粮食和棉花，在洋溢着粮棉清香的环境中我和李奶奶开始了对话。
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家访日志徐萍房家秀是二年级上学期新转进来我班的女孩，学习认真，但性格内向，我就和她爸爸联系好放学后去家访。
走过一条杂乱肮脏的弄堂，就来到房家秀的家，说是家，其实是贫民窟中的一个简易棚。
她拿出钥匙打开门，可能是最近一直阴雨天吧，就有一股霉味扑鼻而来。
屋子十几个平米大小，里面阴暗潮湿，除了一扇矮小的门，连窗户都没有。
两张用破凳破板搭成的床铺挤在一起，她说大的那张是她和爸爸妈妈睡的，小的那张是哥哥的。
床边一张破旧的小桌是饭桌兼写字台。
傍晚四点钟，外面还是阳光灿烂，可屋里已经那么昏暗。
孩子懂事地拿出书本，打开边上的一盏小灯开始写作业了。
哎，她的家庭生活原来这么艰难，也怪我，看来平时工作还不够细致周到。
她的爸爸就在简易房附近木材厂打工，他在和我约定的时间回家了。
不是很会说话的他简单把家庭情况跟我说了一下，由于自己身体也有病，因此每个月夫妻俩拼命挣来的前用得也不剩多少，出门在外打工赚钱都是为了孩子能上好一点的学校，将来能过上好一点的日子。
幸好两个孩子都很懂事。
不想打扰她的爸爸更多的时间，走在回学校的路上，那个破旧的简易房一直在我的眼前浮现，看着繁华的街市，心中不禁感慨不已。
很想告诉孩子，你很勇敢坚强，老师很佩服你！请你相信老师一定能为你做点什么的，希望你能用灿烂的笑容迎接每一天！家访日志王丽今天是星期一，吃完午饭后。
我和许艳玲老师匆匆忙忙一同去家访因为我是数学教师，对学生的大体情况不了解，想通过这次家访对学生加深印象。
我们第一站到了李天乐家，家长很是客气，又是搬凳又是拿水果，热情劲儿真让人感动。
孩子也很懂礼貌，知道给我们泡茶。
当我们坐下后，与家长交流了孩子在学校的表现，本学期学习兴趣很浓厚，只是因为在幼儿园里养成了一些不好的习惯在上课的时候注意力不能集中，但是经过老师的提醒会立刻改正，这让老师和家长都很很欣慰，家长也跟我们交流了孩子在家里的变化李天乐在家里能主动完成家庭作业，还能为家里做一些力所能及的家务活，孩子的表现让家长开心，也让老师开心。
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家访手记：学生：张迪
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时间：2010年10月15日下午6：00--6：30
家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。
进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
张迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
家访手记：学生许毅
1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2010年11月10日
家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。
三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。
我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。
这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。
我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。
说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。
几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。
我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家
门。
那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。
一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。
孩子见了我，又是惊喜又是紧张。
我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。
”这时的他，脸上露出了一丝微笑。
他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。
我说：“孩子这段时间进步可大了。
”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。
可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。
”我说：“怎么就感谢我了。
”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。
”我想了想没有做声。
他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。
特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。
她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。
”……
之后的谈话，大都是对我的感激了。
其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。
”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。
只有不住的点头了……
孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。
通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。
十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。