第八课心中的规则检测
七年级政治下册 第三单元 第八课 心中的规则—他律与自律(第5课时)教案 教科版
心中的规则—他律与自律中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级政治下册 第八课 心中的规则--自律与他律教案 教科版
第八课心中的规则--自律与他律导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、他律的含义、表现。
他律是：。
2、自律的含义、表现。
自律是：。
3、自律的作用？（阅读P64《做个快乐少年人》）4、规则和自由的关系？（学习P65）5、怎样做到慎独？（学习P66）【研讨、展示、点评】第一层次：中学时期的转变及他律、自律1、中学时期的转变在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。
遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。
从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。
2、他律的含义和表现是什么？3、自律的含义和表现是什么？4、探究交流当遇到上面两种情形时，你该怎么办?即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?(课本第64页5、探究交流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。
（课本第65页）第二层次：规则与自由的关系1、规则与自由的关系纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。
没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。
因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
2、探究交流搜集有关规则与自由关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理由。
(课本第65页)第三层次：在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
探究交流： 在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外边向大人求助，帮他完成冲水这道程序。
第八课-心中的规则
揭晓香港美丽的秘密
材料二：很多去过香港的人都会感受到这座城市 环境的干净整洁。无论是大街小巷、汽车站、地 铁站、火车站、码头，还是各游乐场所，所到之 处，看不见被丢弃的纸屑、烟头、塑料袋等。哪 怕是几天下来走了很多路，鞋子上也没有一点灰 尘。秘密就在于香港非常重视公共卫生。在香港 街头的废物箱上都写着“若把废物扔在废物箱以 外的任何地方，将处罚1500港币或处以6个月的 监狱拘禁”。香港所有的工作地点、公众地点、 饭店、街道以及公众游乐场所内的大部分范围实 施禁烟。任何人在这些地方吸烟或者携带燃着的 香烟、雪茄、烟斗，处罚港币1500~5000元。在 香港随地吐痰、扔垃圾等罚款1500港币。
第八课 心中的规则
第一框 他律与自律
活动一：发现身边的规则
生活中处处有规则 参考问题：你能说出乘公交车时要遵守那些规则 吗？（至少说出一个） 可以选择 学校 社区 说说你的感受？ 超市 景点 生活不能没有规则， 交通 生活处处有规则。 游戏等
活动二：讨论他律与自律
规则处处有，处处不能没规则。 规则分为:他律和自律
中学生网络道德状况
调查项目 在网络中使用不文明的语言或符号 缩写 私自用过别人账号上网 认为网上聊天看不见，互相欺骗是 正常的 人数
不认为在网上复制、抄袭文章是不 道德行为 浏览过不良信息
中学生网络道德状况
调查项目 在网络中使用不文明的语言或符号 缩写 私自用过别人账号上网 认为网上聊天看不见，互相欺骗是 正常的 人数比例 18.8% 6.9% 13.2%
3、网上出现大量虚假信息。
在互联网上发布各类信息应该遵守国 家法律和法规的规定，凡是在网上散 布虚假信息触犯法律规定的，必将受 到严惩。
一、网络生活要遵守道德
全国青少年网络文明公约: 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
七年级政治下册 第8课 心中的规则学案(新版)教科版
第8课心中的规则【自主预习】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！)3．在课本中找出规则与自由的关系并勾画。
4．总结网络的危害性及原因：【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！)要求：先自主完成再与小组成员交流合作。
1．肖玲所在班级以前在晚自习时，总是要老师监督、校领导巡视，而通过开展学生自制活动后，现在晚自习已无需老师监督，纪律非常好。
她们总结班级自习时教室纪律好坏的前后变化：以前班主任在而安静，班主任离席则出声；后来学生自制而安静。
（1）你怎样看待肖玲班级前后的变化？（2）自律的关键是什么？（3）请你说出自己平时进行自律一个实例。
并尝试分析自律对青少年的成长有什么作用？2．材料一：目前中国的青少年学生网民数已经达到5800万人，占总网民比例的1/3（35.8%），占青少年网民的70%。
5800万网民的结构特点非常突出。
规模最大的是高中生网民，有2000万人；其次是大专及以上青少年学生网民，有1800万；初中和小学生共同构成了其他的2000万网民。
这些青少年学生网民中大多居住在城镇，接近3/4的青少年学生网民都集中在城市，农村仅有1/4强（28.3%），约1600万人。
据统计，其中约70%的学生沉湎于网上聊天，约50%的学生沉湎于玩网络游戏，约40%的学生光顾过色情网站。
材料二：观察右图漫画。
阅读材料，回答以下问题。
⑴上述材料说明了什么问题？⑵网络的虚拟世界，有些人为什么容易放松自我约束？⑶为解决材料中所反映的问题，请你提一些合理化的建议？【当堂检测】1．关于自律和他律的说法正确的是（）①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律②从他律逐步变为自律，表明我们正一步步走向成熟③自律的关键是要知道自己“为什么”要这么做④缺乏自律的人，就只有依靠外力来管束自己A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2．一个人在没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。
第八课__心中的规则
第八课 心中的规则
L/O/G/O
1、他律与自律
浏览教材P63-64，找出： ①什么是他律？
个人的行为由他人的要求或外在的 规则支配，而且是被动或被迫接受的。
②什么是自律？
个人的行为由自己的要求或内在的 规则支配，主动、自觉约束自己。
A：不赶快做完 他律 作业，妈妈回来 又要挨骂了。
B：我应该先 自律 把作业做完再 出去玩。
反思自己在学校、家庭、社 会中的他律和自律行为：
例如： 考试时我能自觉遵守考场规则， 诚实考试，这是自律。 我在妈妈的要求下整理自己的 房间，这是他律。
他
律
两幅图片告诉我们什么？
自 律
无人售票的公交车
无人监考的考场
老师还没来，再 看两眼……
作业马上就做 完了……
根据本组同学使用网络的情况， 拟定相应的自我保护措施和自我约束 措施。
2、匿名世界的“游戏规则”的回应：承诺48小时内对 版权方投诉的侵权作品进行处理， 推出技术比对反盗版平台。 网络世界的自由也是有限的
2、匿名世界的“游戏规则”
网络世界的自由也是有限的，我 们应该遵守哪些规则？
①道德规范 ②国家制定的各项法律、法规
民法、著作权法、侵权责任法、刑法等
2、匿名世界的“游戏规则”
•
规则与自由的关系
1、规则制约着人的行为，也保障 着人的权利和自由。 2、只有内心甘愿接受规则的约束， 我们的心灵才会获得真正的自由； 3、无视规则、违背规则，我们就 不可能有真正的自由。
问题4、如何做到自律？
1、在个人独处或没有外部约束和监督 的情况下，我们要学会慎独。 2、注意修养，自觉遵守规则，做到心 中有规则，心中有纪律，心中有法律。
3.8 心中的规则 课时练 (5)
七年级思想品德考试范围:第一课----第八课一、单项选择题：（共20小题，每题只有一个最佳选项，填入答题卡，每小题2分,共40分）1.有一个“家”，由老师、同学等组成，我们在“家”中学习和成长。
这个“家”是（）A.老师的家B.社区C.班级、学校D.教室2.在学校里，同学们相互了解、相互激励，生活在这个大家庭里感到非常幸福。
这种对团体的依赖和需求的感觉是（）A.想念感B.归属感C.安全感D.成就感3.在学校里，有丰富多彩的学习活动，有浓厚的学习氛围，有老师给予的专门指导，这说明学校是我们（）的最佳场所。
A.奉献爱心，获得荣誉B.学习知识，发展能力C.开阔视野，了解社会D.奉献社会，广交朋友4 .“学贵得师，亦贵得友”，下列对这句话理解正确的是（）A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B．学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D．学校是培养兴趣和发展特长的地方5.在班级、学校中学习和生活，我们的情操能够得以陶冶，品格能够得以培育。
这是因为（）①在与老师、同学的交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理②在与老师、同学的交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术③懂得的道理多了，掌握的方法多了，我们更圆滑世故了④在良好的班风、校风的熏陶下，我们在互相帮助、互相照顾、互相支持、团结友爱、共同进步。
A.①②③B. ②③④C.①②④D. ①③④6．班级是我们每个人的班级，需要每个人关心和爱护。
以下属于关心爱护班级表现的是（）①自觉维护班级的荣誉和利益②服从班级的安排③学校政教处布置的任务，但班主任没要求要以不完成④发挥自身特长承担班级中的责任A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④7．情绪是多姿多彩的。
情绪的基本类型是（）A．喜、忧、哀、乐B．喜、怒、哀、惧C．喜、悲、愤、乐D．悲、喜、忧、愤8．人的情绪是复杂多样的，下列属于“喜“的是（）A．开心、欣喜、扬眉吐气B．气愤、盛怒、愤愤不平C．哀伤、悲哀、伤心不已D．害怕、心悸、不寒而栗9．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
《心中的规则》主题班会教案
《心中的规则》主题班会教案一、教案背景班会主题：《心中的规则》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，自律自省的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
教学内容：1. 规则的定义和分类2. 遵守规则的意义3. 自律与他律的关系4. 如何在日常生活中遵守规则5. 违反规则的影响和后果教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，培养学生的表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考规则的重要性。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
教学准备：1. 典型案例素材2. PPT课件二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍规则的定义和分类，引发学生对规则的思考。
2. 学生分享自己对规则的认识和体会。
环节二：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论遵守规则的意义，并提出自己的见解。
环节三：讨论与交流（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中遵守规则。
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和建议。
环节四：经验分享（5分钟）1. 邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
2. 教师总结并强调规则的重要性，引导学生树立遵守规则的意识。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结遵守规则的方法和技巧。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 学生日常行为：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生遵守规则的情况。
四、教学延伸1. 开展“遵守规则，从我做起”主题教育活动，引导学生将课堂所学应用于实际生活中。
2. 组织学生参加校内外公益活动，培养学生的社会责任感和规则意识。
3. 邀请家长参与规则教育，形成家校共育的良好氛围。
《心中的规则》教案范文
《心中的规则》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识规则的重要性，明白规则对个人和社会的积极作用。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
二、教学内容1. 规则的定义和分类：校规、家规、法律、道德规范等。
2. 规则的作用：维护秩序、保障安全、促进和谐等。
3. 规则与自由的关系：遵守规则才能享受真正的自由。
4. 自觉遵守规则的方法：自律、他律、法治等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：规则的定义、分类及其作用。
2. 教学难点：规则与自由的关系，自觉遵守规则的方法。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实际生活中体验规则的重要性。
2. 案例分析：分析典型案件，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论规则的作用和如何自觉遵守规则。
4. 课堂讲授：讲解规则的定义、分类及其与自由的关系。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考。
2. 新课导入：介绍规则的定义、分类及其作用。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解规则与自由的关系。
4. 小组讨论：讨论如何自觉遵守规则，分享自己的心得体会。
6. 课后作业：布置一道关于规则的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价1. 学生对规则的认知程度：通过课堂问答、作业和课后实践，评估学生对规则的理解和认识。
2. 学生自觉遵守规则的能力：观察学生在课堂和校园中的行为表现，评估其自律和他律的能力。
3. 学生维护秩序的责任感：通过小组讨论和案例分析，评估学生对维护秩序的重要性的认识和责任感。
七、教学资源1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于分析和讨论。
2. 教学课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 作业模板：为学生提供实践作业的模板，以便于指导和评估。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍规则的定义、分类及其作用。
2. 第二课时：分析案例，探讨规则与自由的关系。
3. 第三课时：小组讨论，分享自觉遵守规则的心得。
心中的规则PPT课件1 教科版(29张)
想一想：是什么让新加坡
法律的威慑力
养 成
享有“花园城市”的称誉？
良好的习惯
外在要求 （他律）
表 明 逐步变成
内在需要 （自律）
外在） 的规则支配， 1、个人的行为由（他人 ）的要求或（ 而且是（ 被动 ）或（ 被迫）接受的，这就是他律。
2、个人的行为由（自己 ）的要求或（ 内在）的规则支配， （ ）、（ 自觉）约束自己，这就是自律。 主动 保障） 制约 ）着人的行为，也（ 3、纪律、法律等规则（ 着人的权利和自由，这就是规则和自由的关系。 4、在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监 督的情况下，我们应该注意修养，（ ）遵守规则，做 自觉 到（ 心中有规则，心中有纪律，心中有法律）,这就是慎 独。
4、“关西孔子”杨震：天知、地知、 你知、我知 ——
慎独法
阅读P65《论自由》，感悟 自由与规则之间的微妙关系。
纪律、法律等规则制 约着人的行为，也保障着人 的权利和自由。
我是20中花照人，我为梦想四班而骄傲，
课堂听课，我会…… 认真听讲，积极思考
中午吃饭，我会…… 自觉排队，杜绝浪费
两操锻炼，我会…… 快乐运动，健康成长
1、“这是最后一次了”是你常用的口头禅吗？ 2、你会在午休时偷偷讲话吗？ 3、你经常不完成自己的学习任务吗？ 4、你时常抵挡不住诱惑要在教室偷吃东西吗？ 5、规定只能玩一小时电脑，你经常玩两三个小时，甚至 更久吗？ 6、你经常没有在周末好好完成家庭作业，偷懒吗？
7、上课预备铃响了，老师还没有来，你还在和同桌打闹 吗？ 8、你到超市购物常常都超出原来的购买预算吗？
家庭作业，我会…… 独立思考，认真完成 严于律己，绝不作弊 自习考试，我会……
升旗聚会，我会…… 按时到达，遵守纪律
思想品德第八课《心中的规则》教案(教科版七年级下)
讨论：数学考试忘记
师：在有人监督的情况下，他律与自律的人并没有什 公式；乘坐无人售票的公
么很大的区别。他们都能做到规则所要求做的事。但在无 交车我该怎么办？（P64）
人监督的情况下如何对待规则可以看出一个人是否自律。
步 自律的人有没有人监督都是一样的，如前面提到的德国司
机；而要依靠他律的人就不一定了。他做的事本来就是不
教学方法
教具
讨论、讲授
教师活动
学生活动
一、引入：
阅读教材 P63 材料。 师：作者之所以写下这段文字，是德国人严格遵守规
教 则的精神让人感动。设想一下，如果作者不是深夜两点而
是下午两点，在交通高峰期回住处，他还会写下这段文字
吗？
（不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表
学 现是很正常的，不会让作者感动。）
教
教师活动
学生活动
师：他律的表现是：“你必须怎样做”……相应的惩
处。（P63）如：有的教师对学生说，你再吵就喊你家长
来了。大家一害怕，一时间可能会好点。就是一种他律。
学 他律是必要的，但其作用是有限的。有的同学就是喊他爷
爷来都没用。
与他律相对，自律的表现是“我应该……怎样做”
（P64）
2、区分他律与自律的方法。
五、小结本节内容，练习。
板
第八课 心中的规则 1、他律与自律
1、他律的概念、A 表现；B 自律的概念、C 表现。D
书
2、区分他律与自律的方法。E
无人监督的情况下如何对待规则
3、规则与自由的关系。F
规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
设
4、怎样才能做到自律？G
计
课
后
记
部编版道德与法治三年级上册第8课 安全记心上练习卷新版
部编版道德与法治三年级上册第8课安全记心上练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小丽自己在家的时候被热水烫伤了，下列做法不正确的是（）。
A．B．C．2 . 在校园里，有一个凶巴巴的学生把你叫到厕所里，让你把身上的钱都拿出来，你应（）A．和他打架B．可先假装屈服把钱给他，但一定要记住他的相貌特征，事后找老师、家长解决C．吓得哭起来3 . 假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：①大喊救命，惊慌失措②迅速喊醒同学③有秩序地和同学一同撤离④有条件的，打报警电话A．①②③B．②③④C．①③④4 . 红绿灯，像哨兵，（_______）亮，停一停。
（_______）亮，向前行。
A．绿灯B．黄灯C．红灯5 . 如果对花粉过敏，在开花的季节最好（）。
A．戴口罩B．不出门C．戴帽子6 . 拨打119时，需要说明的是（）。
A．年龄B．住址和电话C．家人的职业7 . 为确保安全，课间我们不能（）A．打球B．跳绳C．追逐打闹D．看书8 . 小明在上学的路上，发现有一根电线掉在地上，而且正好在路的中间，他应该（）。
A．置之不理B．和他大声争吵C．用干燥的木棍挑开它D．以上都不对二、填空题9 . 我们在学校上下楼梯时要靠_______行。
10 . 在家庭生活、活动、游玩中都容易出现（_______），所以我们每时每刻要有（___________）。
11 . 我们要遵守交通（__________），注意交通（__________）。
12 . 发生火灾时，应及时拨打（_____）报警。
13 . 上学路上，我们应该注意______。
14 . 通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守_____________，注意_______________。
高高兴兴出门，平平安安回家。
《第八课心中的规矩》习题
《第八课心中的规矩》习题《第八课心中的规则》习题一、选择题1、下列属于正义行为的是（）A、张某在公共汽车上看见有人偷钱包，怕报复不闻不问B、李某认为用自己的房间开餐馆可以不缴纳营业税C、15岁的八年级学生王某代替外出打工的父亲投票选举镇人民代表大会代表D、当自己的合法权益受到侵害时，拨打“110”电话求救2、青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。
下列做法不可取的是（）A、不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底B、设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获C、及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子D、在不利的情况下，更要讲究智斗3、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
以下属于正义制度的是（）①下岗职工基本生活保障制度②失业保险制度③城市居民最低生活保障制度④法律援助制度A、①②B、①②③C、①③D、①②③④4、田锋在足球比赛场上曾多次犯规，被裁判用红牌罚下场，这表明（）A、所谓的公平与正义都是假的B、公平的制度是为少数人制定的C、公平需要用正义的制度来维护D、正义是掌握在少数人的手中的5、下列观点不正确的是（）①非正义行为的盛行会摧毁我们的社会，只有正义的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐②一个人可以没有浩然正气，但必须具备某种能力，否则，没法在这个社会中生存③在现实生活中，我们只要能够明辨是非，不做非正义的事，就可以了④我们既要有见义勇为的精神，又要在不伤害自己的前提下，做到见义巧为，维护正义A、①②B、②③6、下列属于正义行为的是（）①主持公道，不畏邪恶②讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀③敢于批评，制止不良行为④平等对待班内每一位同学A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、某校一名九年级学生熊某，为了帮助朋友出气，带着水果刀与校外的青年打群架，混乱中他用水果刀扎伤了对方一名青年，并伤及内脏。
由于及时送往医院抢救，受伤的青年得以脱离危险。
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第八课《心中的规则》检测题
一、单项选择题
１．个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（）
Ａ．自省Ｂ．自律Ｃ．他律Ｄ．自尊
２．一个在没有别人在场和监督的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。
这种自律的方法，我们称为（）
A．修养B．慎独C．自觉D．自省
３．下列行为属于不能慎独的是
（）
A．自习课上，同学们安静地学习
B．一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱
C．两位男生躲在校园的角落里吸烟
D．班干部化解同学之间的矛盾
4．在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。
这意味着我们
（）
Ａ．可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人
Ｂ．可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索
Ｃ．应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为
Ｄ．没必要遵守匿名世界的“游戏规则”
5．在人们广泛享用计算机网络带来的便利的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。
这表明
（）
Ａ．权利是科技进步带来的，义务是国家规定的
Ｂ．公民先享有权利，然后才承担义务
Ｃ．公民的权利和义务是一致的
Ｄ．公民的权利和义务都是政府规定的
二、不定向选择
６．于自律和他律的说法，正确的是（）
Ａ．个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受
的，这就是他律
Ｂ．从他律逐步发展为自律，表明我们正在一步步走向成熟
Ｃ．自律的关键是要知道自己＂为什么＂要这样做
Ｄ．缺乏自律的人，就只有依靠外力来管束自己
７．个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。
这是因为
（）
A．自律和自由是相互联系，相互制约的
B．纪律和自由是紧密联系，不可分割的
C．自律是对行为自由的限制
D．自律是获得行动自由的必要条件
８．医院有探视制度、医疗制度，学校有学生守则、考试制度，人民解放军有三大纪律八项注意、保密条令，工厂有考勤制度、安全制度、岗位责任制度等，这些制度对集体及集体成员提出了明确的行为要求，具有一定的约束力。
纪律的约束力表现在（）
A．纪律一旦确定，不管人们愿意不愿意，都必须遵守
B．违反了纪律要受到相应的处理
C．能够自律的人，自觉自愿去遵守
D．自律能力不强的人，勉强遵守，被动遵守
三、迁移拓展
９．２００３年４月，北京北创出租汽车公司的司机张四平，等到了一个要去北京南站的客人，当时他心里很高兴，因为在“非典”恐慌生意锐减的日子里，有客人是求之不得的。
车开动以后，张师傅得知这位客人“肺部有感染，打了一个星期的点滴也没好，要回老家去。
”张师傅意识到，自己的客人有可能是位“非典”患者。
他本来可以让客人下车。
但是，张师傅却将车停在路边，锁上客人装行李的后备箱，然后开始用手机拨打１１０、１２０、１２３４５。
客人急了，先拿出许多钱，请求张师傅放他走，张师傅说：我是对你负责，你如果真是“非典”就没命了，把家里人和路上的人都传染了怎么办？我不能让你走。
客人急了又说：我是客人，我打车，到站给钱，你管得着我去哪吗？
张师傅说：你这话在平时是这么个理儿，可现在是非常时期，举国上下都在抗击“非典”，我今儿说什么也不能让你走。
在等待医疗机构到来时，天下雨了，张师傅在雨中淋着，不断劝阻过路的行人绕道而行，医院的车到了以后，拉上病人走了，张师傅将出租车彻底消毒后，回家时已经是凌晨。
我们应该学习张师傅的什么精神？这个故事给我们什么启示？
１０．
“世界上没有不受限制的自由”，这是一条几乎人人明白的道理，但是在虚拟世界中，人的各种行为控制起来却没那么容易．
⑴网络是一把双刃剑。
如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害？
⑵在这个“没人看得见”的“真空”中，怎样才能维持匿名世界的道德和秩序？
⑶所以今后自己在上网时
要；不。
要；不。
要；不。
一、１－－５ＢＢＡＣＣ
二、６．ＡＢＣＤ７．ＡＢＤ８．ＡＢＣＤ
三、９．慎独精神。
在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，有法律。
纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
接受规则的约束才会获得真正的自由，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
１０．⑴沉溺网络会妨害学业的进步，网上良莠不齐的信息也易使我们弱化道德意识，不利于身心健康，甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。
⑵国家、政府和有关部门制定有关网络管理的规定。
每个人应把这些外在的规定变为自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。
⑶略．。