【教学设计】【拯救地球——幸运大转盘】_信息技术Scratch_小学三年级(公开课、研标课、优质课教案)

拯救地球——幸运大转盘

教学目标：

1.通过程序的设计，了解造型中心的设置和改变。

2.通过程序的设计，初步掌握Scratch 中随机数模块的应用。

教学重难点：

重点：程序的设计，让学生自己分析讨论想要实现效果，需要哪些模块支持。

难点：启发学生用不同方法实现程序。

教学课时：一课时

教学准备：课件，图片素材（大转盘、指针）

教学过程：

一、创设情境，提出主题

师：Nick 和Libra 在基地一直在为阻止小行星撞ft地球而忙碌努力着，在我们的帮助下，他们利用大家绘制的飞船草图正在紧张的改造飞船，这一天，基地大屏幕突然出现了这样的一幕…

…

【外星人说话。提出挑战。】

外星人A: 听说你们正在努力阻止“死亡之神”行星撞ft地球。

没错，这就是我们策划的，想躲过去可没那么容易。

外星人B:距离行星撞ft的时间就快到了，想要推迟行星撞ft也可以。

外星人A: 听说地球人很聪明，那就让我们比试一下吧。

【生：比就比！】

外星人B: 如果你们能用最快的速度制作好大转盘并且足够幸运，我们就把撞ft地球的时间推迟10 天，如何？

【师：同学们，你们愿意接受外星挑战吗？】

（挑起学生不服输势要跟外星人比试的气氛）

【学生：我们愿意接受挑战！】

外星人C: 开始智慧之战吧！

二、自主学习，研习讨论

1、【出示外星人提供的大转盘图】

师：请同学小组讨论思考一下：仔细观察，我们都需要哪些素材呢？生：背景，指针

师：让我们连线Nick 和Libra，看看他们能不能给我们提供什么帮助？

生：Nick 和Libra 为我们提供了一张大转盘背景图，还有一根红色指针图。

师：有了这些，你们是不是觉得更有信心赢得胜利了呢？

生：对！

师：请大家思考并且小组讨论，有了素材，我们首先要做些什么可能需要哪些模块命令？

生小组讨论：

1）组合转盘和指针，并且让指针转起来

可能需要“重复执行”“左转”“右转”等模块命令

【师切屏，学生开始动手操作组合（指针位置的固定）及设置旋转】

师巡视，指导。

师：我看到很多同学已经组合了转盘和指针，但是他们的眉头却皱了起来，你们遇到了什么困难？

生：指针旋转的方式和我们想的不一样，没有沿尾部旋转。（造型中心的设定）

师：让我们再次连线Nick 和Libra，看看他们能否给我们解决问题！

生恍然大悟，快速进行造型中心的设置。

【生演示汇报】

2）师：同学们已经让指针旋转起来了，接下来我们需要做什么？

生：让指针停下来。

小组讨论研究，使用了命令，让指针停下来。

【让指针转起来而且能自动停止】

【生演示汇报】

师：大家想想，现在这种固定次数和度数的设计，真的是我们生活中大转盘的效果吗？

生：不是，应该是随机的。

3）【让指针转起来而且能随机转动】

师：用什么模块命令可以帮助我们达到随机停止的目的呢？

【生继续思考讨论，尝试寻找随机模块】

生：在运算命令中，有一个模块可以有随机的效果。

师：这个模块我们可以怎么放置？或者说我们想要什么数据随机？

生：重复执行的次数。旋转度数。

【再次修正自己的程序设计】

2、依次完成3 个任务，生讨论研究尝试并提出遇到的困难和问题

会做的同学演示说明。

【学生设计，教师巡视指导】

1、完成的同学，可以和小组交流一下，提出自己不同的意见。

2、同组同学可以互相帮助，共同解决问题，完成作品。

三、展示作品，挑战外星人

1、展示优秀作品，挑战外星人。

由于是随机结果，可能出现两种情况，一是赢二是输。

2、请同学提出程序还可以有哪些改进？让学生各抒已见，锻炼他们的语言表达能力。

四、总结

师：在大家的努力下，我们成功的获得了胜利，在这节课上，我们学习了如何设置造型中心，还有随机模块的了解使用，外星人不会就此罢休，我们也要继续为了拯救地球而努力学习，继续帮助Nick 和Libra。