纸立体构成

纸立体构成

一、教学目标

1、初步认识立体构成，了解立体构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割等方法制作纸立体构成作品。

2、欣赏立体构成作品，通过讲解、演示与手工制作相结合的方法制作纸立体构成作品。

3、在再用纸进行立体构成的过程中感受立体构成的艺术美，体验动手创造的乐趣，培养创新意识。

二、教学重点与难点：

1、重点：纸立体构成的基本方法。

2、难点：在纸立体构成实践中体现创新性。

三、教具与学具准备：

1、教具：（1）多媒体；（2）纸立体造型

2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆规、铅笔、彩纸、双面胶。

四、教学步骤：

一、引入：

1、师：同学们你能否将一平面纸如何变成立体状？（请同学上来演示）

归纳：卷曲、折叠、切刻

师：这个制作演示的过程叫构成（在黑板上的中上部板书“构成”二字。）

构成-------是一种造型或造物的活动和形式。

2、揭示课题：

师：构成是三项构成的总称，即平面构成、立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所要讲的容。（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。）

二、欣赏平面构成、立体构成作品：

1、欣赏学生作品：“物理书籍封面”——平面构成

各种纸立体构成作品（实物）——立体构成

设问：平面构成与立体构成有什么区别？

归纳：平面构成是在二维平面里进行的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案。

立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。平面构成经过深度的延伸成为立体构成。

2、师：生活中立体构成应用在哪些方面?（看投影）

归纳：立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等（欣赏立体构成的图片）。

3、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和混合构成(学生欣赏投影出示图片)

四、讲解立体的构成方法：

1、平面感的面材(如纸)转变为具有立体感,是源自深度空间的增加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲、卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。

2分别出示折叠、弯曲、切割的方法的纸立体构成图示（投影）3、学生制作：

作业要求：请你以个人或者伙伴合作的方式为学校或者门头沟新城区设计一件用现代构成方法的雕塑。用折叠、弯曲、切割等方法制作一件纸立体构成体现效果。

辅导要点：在操作上重点辅导动手能力差的学生。提示学生注意使用刀具的安全。

五、讲评：

1、作品展示：将作品集中展示。学生自评互评作品。

2、拓展欣赏：《现代构成风格的城市雕塑》

3、小结：通过对纸立体构成的学习，我们知道了制作纸立体作品的几种基本技法（折叠法、切刻法、卷曲法等）。而且领略了纸立体作品的风采，它能表现各种不同的物体以及不同的效果，形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计，使我们的生活充满创意。

教学反思:

成功之处

1课的引入提出问题让学生思考解决，激发了学习的兴趣和主动性，培养学生当学习的主人。

2充分利用多媒体手段创设情境，展示美术教学直观魅力，营造和谐愉悦学习氛围，激发学生学习美术的兴趣，冶学生美的情操，提高学生审美能力，培养学生的创新能力。

3尊重学生个性发展，评价以作品展示的形式为学生搭设了一个展现自我的舞台。

待提高之处

1构成教学容比较难，今后的教学应更多研究辅导的方法。

2学生作业练习效果比较好，但是在评价过程中许多学生不能很好地用语言阐释自己的作品评述他人的作品。今后要多在美术课培养学生的学生的表达能力。

学生作业：