小学音乐说课Ppt模版

学情分析：
学生为二年级，年龄大概为7-9岁。 此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事 里，他们可以尽情展开想象的翅膀， 体验快乐，感受故事中的美好感情。
教学目标： 1.通过有感情的演唱叙事歌曲 《小红帽》让学生在童话故事中感 受快乐情绪以及美好情感。 2.根据故事情节，通过力度变 化，在听听-唱唱-演演等活动中， 指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。
发声练习<一>:
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱
师:同学 们
5
好
- ︱
1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖
生:您好 您好 老师 您 好.
发声练习<二>:
1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <师> 小猫怎样 叫 ? <生> 喵 喵 喵
火车怎样 公鸡怎样 叫 ? 叫 ? 呜 呜 喔 喔 呜 喔
一.分析教材
二.学情分析
五.教法分析 六.说课内容 七.拓展创新
八.板书设计
三.教学目标
四.教学重难点
说教材
《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年 级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。 此单元有：唱歌《小红帽》· 欣赏《龟兔赛跑》· 活动音乐故事《森 林卫士》· 唱歌《大鹿》· 欣赏《永远住在童话里》。 单元的重点： 1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。 2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐 故事进行表演。 《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体， 大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以 变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均 以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲 调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插 运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子 们所熟悉“小红帽”的故事。
1.唱歌《小红帽》
1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la . 1 si
欣赏故事 导课
想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？
聪明 孝顺 勇敢的小女 孩
按节奏拍手念歌词：
全班分成几个小组来 进行歌唱接龙!
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每组派代表选择一个 音符,小组成员按照歌曲的 顺序进行歌曲曲谱表演.
. 1
6
3 4
5
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
我 把 糕 点 带 给 外 婆尝 一 尝
教学重难点：
1.体会歌曲 的音乐形象。 2.用欢乐活 泼的歌曲来表 现音乐情绪。
教法分析： 故事激趣法 听唱法教学 听-唱-演的学习模式
教 学 流 程:
一.发声练习 二.欣赏故事 三.学唱歌曲 四.拓展 五.延伸
七岁—十岁孩子的嗓音特点是： 共鸣在头部，只有头声。 气息较短，音色明亮。 音质较单薄，力度较小。 发声练习要求: 发声自然,整齐地开始和结束,唱时 应轻声,不喊叫.
她家住 在又远又僻 静的地方
我要当 心 附 近 是 否 有 大灰 狼
当 太 阳 下 山岗 我 要 赶 回 家
同 妈 妈 一 同 进 入 梦 乡
小红帽这首歌就像一把钥匙，开启 了我们心灵的大门，使我们受到了真、 善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪 明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们 能以她为榜样。