观看小学数学微课大赛的一点体会和感悟
小学数学优质课心得体会（精选12篇）
⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学数学优质课⼼得体会1 10⽉15⽇—17⽇，临沭县⼩学数学优质课评⽐在我校举⾏。
珍惜这次难得的学习机会，短短的三天⾥，我们除了按规定认真上课，其余的时间都在认真听课，每天⾄少听三节课。
参赛的⽼师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、⽣活化的数学课堂都是各位执教教师智慧⽕花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
⼀、课堂上数学味更浓了 ⼀是导⼊环节，⽼师们设计的情境各有特⾊，有的开门见⼭，有的直观、形象，有的⽣动有趣，有的巧设铺垫，每⼀节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
⼆是重视数学语⾔表达，教师语⾔简洁精练，同时重视对学⽣语⾔表达能⼒的培养，例如在学⽣汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学⽣的数学语⾔。
⼆、学习⽅式更适合于学⽣ 表现在课堂教学教师以学⽣为主体，组织学⽣学习活动，给学⽣充分的时间与空间，让学⽣独⽴思考，合作交流，教师关注的是全体学⽣，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
另外，根据中⾼年级学⽣的认知⽔平与年龄特点，让⾃学回归课堂。
许多⽼师针对教学的内容引导学⽣⾃学，不仅培养学⽣的⾃学能⼒，同时教师⽆需满堂讲，教的轻松，学得愉快，效果好。
（三）⼩组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的使⽤⼩组合作学习的形式，需要讨论交流时，教师组织同桌或是⼩组的学⽣⼀起合作学习，在汇报展⽰中学⽣的精彩发⾔和教师适时的引导与总结评价更体现了这⼀形式的⾼效。
（四）多媒体的使⽤恰到好处 我们都知道，数学课堂上运⽤课件的⽬的⼀⽅⾯是为了节省时间，⼆是直观形象展⽰给学⽣。
看到⽼师们精⼼设计的课件，每⼀环节的画⾯、⽂字排版、动画变换，不仅制作⽔平⾼，⽽且使⽤效果好，真正起到了辅助教学的作⽤。
参加市小学数学优质课评选学习感悟
参加市小学数学优质课评选学习感悟通过参加市小学数学优质课评选，我对数学教学的方法和策略有了更深入的了解，同时也收获了很多学习感悟。
在这里，我将就我在评选活动中的经历和体会进行总结和分享。
首先，这次评选活动让我对优质数学课的内涵有了更清晰的认识。
在观摩其他老师的课堂时，我发现优质数学课不仅仅关注学生的知识掌握情况，更重要的是注重培养学生的思维能力和问题解决能力。
这一点，我在自己的课堂中也深有体会。
以前，我主要注重学生对知识的掌握程度，现在我意识到，知识只是手段，培养学生的思维能力和解决问题的能力才是更重要的目标。
其次，这次评选活动让我对教学方法有了更深入的思考。
在观摩其他老师的课堂时，我发现他们常常运用多种方法和手段来激发学生的学习兴趣。
例如，他们会通过游戏、实验、课堂讨论等方式来引导学生主动思考和积极参与到课堂中。
这让我意识到，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，我们需要不断创新和改进教学方法，提高课堂的趣味性和活跃度。
此外，这次评选活动也让我认识到教师应该是学生学习的引导者和促进者。
在观摩老师的课堂时，我发现他们能够善于引导学生的思考，激发学生的创造力和想象力。
与此同时，他们也能够及时给予学生积极的反馈和指导，帮助学生克服困难和解决问题。
这让我意识到，作为教师，我们应该给予学生更多的自主学习的机会，让学生成为课堂的主体。
最后，这次评选活动让我认识到教育是一个不断学习和成长的过程。
通过观摩其他老师的课堂，我不仅学到了新的教学方法和策略，还发现了自己的不足之处。
因此，作为一名教师，我们要不断学习和反思，提高自己的教育教学水平，给学生创造更好的学习环境和条件。
总之，参加市小学数学优质课评选是一次很有意义的活动，通过这次评选，我对数学教学的方法和策略有了更深入的了解，并从中获得了很多学习感悟。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加注重培养学生的思维能力和问题解决能力，并不断创新和改进教学方法，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）
观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）观摩微型课比赛心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的观摩微型课比赛心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
观摩微型课比赛心得体会1一、先进的理念使数学课堂充满和谐本次优质课竞赛展现出来的民主和谐的氛围是一大亮点。
比如信丰四中的卢法明老师、于都五中的朱书华老师等，他们始终把学生放在主体地位，让学生独立思考，让学生充分发表自已的见解，认真倾听学学生的看法，师生互动和谐，一种平等对话的理念贯彻始终。
大多数老师教态自然语调亲切、循循善诱，很多老师充满激情，课堂充满感染力，如崇义县章源中学的黄颖彬、赣州四中的谢训秀老师，他们通过自然、亲切语调，循循善诱，让学生在学习过程中得到充分的尊重，体现了学生的主体地位。
二、科学的把握与设计使数学课堂紧凑有序教学的创意体现在教学方法和教学内容的把握与设计两个方面。
这次的比赛总体老师把握了这么一点，激发了学生探求知识能力，增强学生学习数学的兴趣。
三、紧密的中考联系使数学课堂充满实效参赛老师都能深刻地领会中考考试要求，紧密地联系中考，认真钻研，恰当选取一些历年来的中考数学题来设置问题，在课堂教学上实效地提高了学生学习数学的兴趣。
四、合理的多媒体辅助教学使难点化解令人欣喜的是，本次优质课竞赛中，大多数老师都能够制作出漂亮的多媒体课件。
并通过合理的多媒体辅助教学来帮助学生化解难点，达到直观理解之目的任何一节课都不能十全十美，因为教学本身就是一门遗憾的艺术。
我们只有不断地完善自已，才能使我们的教学更加完美！观摩微型课比赛心得体会2我非常有幸在20xx年10月11日在沂南县第一小学参加了临沂市语文讲课比赛的观摩，我在期间共学习了小学八位优秀教师的课。
八位优秀教师文采卓越，各有千秋，让我受益匪浅，更主要的是让我感到自身的不足，更确定了我自己今后的目标和努力的方向。
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。
教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。
3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。
（2）利用数学关系等。
（3）在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。
通过观看学习微课展播心得体会
通过观看学习微课展播心得体会第一篇：通过观看学习微课展播心得体会通过观看学习《小学数学“教与学”微课展播》这门课中的几个微课展播，我对微课有了更深刻的理解：1、微型课其实就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。
也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15—20分钟是足够了。
2、为满足学生和老师自主学习的兴趣，迎合学生注意力集中最佳时间是在10分钟内这一学习特点，把一节40分钟的课砍去冗长的前奏后奏浓缩成5至8分钟，仅保留课堂难点热点内容，且在播放过程中可随时暂停。
3、微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。
微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。
微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。
微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。
总之微课堂就是是小课堂大教学，带动了学生的学习积极性。
课堂上关注孩子每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂。
第二篇：观看微课心得体会观看微课心得体会“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
以下是小编收集的观看微课心得体会，仅供大家阅读参考!观看微课心得体会这次培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵，让长年躬耕讲坛的一线教师又一次感受到了理念的冲击，真正让老师们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
这次李书明教授的微课理念让人耳目一新，和以往不同，大家都在接触微课了，那微课是什么呢？“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。
教师学习微课大赛心得体会
作为一名新时代的教育工作者，我有幸参加了近期举办的微课大赛。
这次大赛不仅是对我教学技能的一次检验，更是对我教育理念的一次深刻洗礼。
通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，微课作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、内容集中、易于传播等特点，为现代教育提供了新的可能性。
在准备比赛的过程中，我深刻体会到了微课设计的巧妙之处。
微课时长一般在5至10分钟，要求教师必须在短时间内将知识点讲解透彻，这对教师的教学能力和表达能力提出了更高的要求。
这使我意识到，在日常教学中，我们需要更加注重教学内容的精炼和教学方法的创新。
其次，微课大赛让我认识到，教师应该具备跨学科的知识储备。
在比赛过程中，我发现许多优秀的微课作品都融合了多个学科的知识，这种跨学科的融合不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。
这使我认识到，作为一名教师，我们需要拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质，才能更好地适应现代教育的发展需求。
再次，微课大赛强调了教学设计的重要性。
一个好的微课作品，其教学设计是关键。
在比赛中，我看到了许多教师将教学目标、教学过程、教学评价等环节有机结合，使微课具有了完整的教学体系。
这使我认识到，在今后的教学中，我们需要更加注重教学设计的科学性和合理性，以提高教学效果。
此外，微课大赛还让我认识到了团队协作的力量。
在比赛过程中，许多教师都组建了团队，共同完成微课的制作。
团队成员之间相互学习、相互借鉴，使微课作品的质量得到了提升。
这使我认识到，在今后的教学工作中，我们需要加强与同事的沟通与合作，共同提高教学质量。
最后，微课大赛激发了我对教育事业的热爱。
在比赛过程中，我看到了许多优秀的教师用自己的专业知识和教学热情，为学生们创造了一个个精彩的微课作品。
这使我更加坚定了投身教育事业、为学生们传递知识的信念。
总之，参加微课大赛让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育资源。
数学教学微课技巧心得体会
随着互联网技术的不断发展，微课作为一种新型的教学手段，越来越受到广大教师的关注。
在数学教学中，运用微课进行教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高教学效果。
以下是我对数学教学微课技巧的一些心得体会。
一、明确微课教学目标在制作数学微课之前，首先要明确微课的教学目标。
教学目标应具有明确性、具体性和可操作性，以便学生在观看微课的过程中能够明确学习任务。
例如，在讲解“一元二次方程的解法”时，可以将教学目标设定为：使学生掌握一元二次方程的解法，并能熟练运用公式法、因式分解法等方法解决实际问题。
二、精选教学内容微课教学内容的选择要注重实用性、针对性和趣味性。
教师应从学生的实际需求出发，挑选出具有代表性的知识点进行讲解。
例如，在讲解“圆的面积”时，可以结合生活中的实例，如圆形菜地、圆形桌面等，让学生更容易理解。
三、优化微课设计1. 突出重点：微课时间较短，教师应将重点知识进行提炼，让学生在短时间内掌握核心内容。
例如，在讲解“勾股定理”时，可以将勾股定理的推导过程简化，突出其应用。
2. 注重互动：在微课中融入提问、讨论等互动环节，提高学生的参与度。
例如，在讲解“分数的加减法”时，可以设计一些问题，让学生在观看微课的过程中思考、回答。
3. 画面美观：微课画面应简洁、美观，避免过于花哨。
合理运用动画、图表等元素，使教学内容更加生动、直观。
四、合理运用多媒体技术1. 视频剪辑：合理剪辑微课视频，避免冗长、重复的内容。
将知识点分段，使学生在观看过程中更容易消化。
2. 音效搭配：在微课中加入适当的音效，如背景音乐、点击声等，增强学生的听觉体验。
3. 互动功能：利用微课平台，实现师生互动、生生互动，提高学生的学习效果。
五、总结与反思1. 教师应定期对微课教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的困惑和不足，不断优化微课内容。
2. 教师要关注学生的学习反馈，针对不同学生的需求，调整微课内容和教学方法。
总之，数学教学微课技巧对于提高教学效果具有重要意义。
小学数学教学大赛反思模板
一、标题小学数学教学大赛反思——探寻教学艺术的真谛二、引言本次小学数学教学大赛是一次难得的交流和学习机会，通过比赛，我深刻体会到了自身在教学过程中的不足，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对本次教学大赛的反思。
三、教学设计环节反思1. 教学目标明确性在本次教学设计中，我明确提出了教学目标，但目标的设定是否合理，是否贴近学生的实际需求，还需进一步探讨。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保目标既有挑战性，又能激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容适宜性在教学内容的选择上，我力求贴近学生的生活实际，以激发学生的学习兴趣。
然而，在实际教学中，我发现自己对教材的把握还不够精准，对知识点的衔接不够流畅。
今后，我将加强对教材的研究，提高教学内容的适宜性。
3. 教学方法多样性在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学、小组合作等，以调动学生的学习积极性。
但反思中发现，教学方法的选择与运用还需进一步优化，以确保教学效果的最大化。
四、课堂实施环节反思1. 教学秩序维护在课堂教学中，我注重维护教学秩序，但面对学生的各种突发状况，我的应对能力还有待提高。
今后，我将加强对课堂管理策略的学习，提高课堂秩序维护能力。
2. 互动交流效果在课堂互动环节，我努力营造轻松、和谐的氛围，但部分学生在互动过程中表现出的参与度不高。
今后，我将关注学生的个体差异，提高课堂互动效果。
3. 教学节奏把握在课堂教学中，我力求把握教学节奏，但有时过于追求速度，导致学生对知识点的掌握不够扎实。
今后，我将更加注重教学节奏的把握，确保学生在轻松愉快的环境中学习。
五、教学评价环节反思1. 评价标准合理性在教学评价过程中，我尝试运用多元化的评价方式，但评价标准是否合理，是否全面，还需进一步思考。
今后，我将优化评价标准，关注学生的全面发展。
2. 评价结果运用在评价结果运用方面，我注重将评价结果转化为改进教学的依据，但如何更好地运用评价结果，还需不断探索。
小学数学优质课观摩心得体会
小学数学优质课观摩心得体会
“聚焦核心素养，促进学生发展”小学数学优质课观摩心得体会
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本次培训为期四天，我在12月20日下午学习了《周长》这节课，本节课后，专家进行了点评，对于学生进行了学情分析：本节课是在学生学习了毫米、厘米、分米、米等长度单位和认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上进行的学习。
本质是封闭图形一周边线包含的长度单位的个数。
它是今后学习圆的周长等知识的重要基础，有助于学生空间观念、量感的形成。
对于学生基于生活情景设计前置作业单：在制作衣服时，常需要测量胸围、腰围、臀围，请学生做一名小裁缝师，选择合适的工具进行测量，并完成填表。
让学生直观感受到基于图形周长属性，发展学生几何直观。
本节课教师注重体现了《2022年版数学课程标准的新理念》的新要求，将核心素养的主要表现体现在教学目标当中。
教师在结合实例，在指一指、说一说、画一画认识一周、量量、算算的活动中认识周长；在测量活动中，围一围、量一量，画一画中理解周长；在练习活动中，计算周长，判断选择、围图形，加深理解周长。
教师在授课中，创设有意义的学习情境，让学生全面经历测量周长的活动过程。
为学生提供了测量周长的条件和机会，在分配任务时明确，时间充分，交流讨论，并且用问题引领学生思考、体验、感悟，在练习中，应用活动内容丰富。
让学生扎实的参与数学学习活动，并且效果非常好。
专家建义本节课可以进一步用好生成资源，提出学生比较熟悉的、需要求出周长的实际问题，作为课后作业。
教师学习微课大赛心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育教学改革的重要性，以及自身专业素养提升的必要性。
近期，我有幸参加了教师学习微课大赛，通过这次比赛，我对微课教学有了更深刻的认识，同时也对自己的教学理念和方法进行了反思和提升。
以下是我对这次大赛的一些心得体会。
一、微课教学的魅力微课作为一种新型的教学模式，具有短小精悍、针对性强、易于传播等特点。
在比赛中，我看到了许多优秀的微课作品，它们都展现了微课教学的魅力。
1. 突出重点，精讲细练。
微课时长一般控制在5-10分钟，这就要求教师必须抓住教学重点，对知识点进行精讲细练，使学生在短时间内掌握关键内容。
2. 生动有趣，激发兴趣。
微课制作过程中，教师可以运用多媒体技术，如图片、视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 个性化教学，满足不同需求。
微课可以根据学生的不同需求进行个性化定制，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 便于传播，资源共享。
微课可以方便地通过网络平台进行传播，实现资源共享，为教师提供丰富的教学资源。
二、自我反思与提升通过参加微课大赛，我对自己的教学进行了反思，并在以下几个方面进行了提升。
1. 教学理念更新。
在微课教学中，我意识到教学理念的重要性。
要实现微课教学的有效性，必须转变传统的教学观念，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
2. 教学内容优化。
微课教学要求教师对教学内容进行精心设计，确保知识的系统性和连贯性。
在比赛中，我认识到自己在教学内容设计上的不足，今后要加强对教材的研究，提高教学内容的科学性和实用性。
3. 教学方法创新。
微课制作过程中，我学会了运用多种教学方法，如情境教学、问题教学、案例教学等，使教学更加生动有趣。
在今后的教学中，我将不断探索创新教学方法，提高教学质量。
4. 多媒体技术应用。
微课制作过程中，我学会了运用多媒体技术，如图片、视频、动画等，使教学内容更加直观、形象。
在今后的教学中，我将不断提高自己的多媒体技术应用能力，为学生提供更好的学习体验。
[精选]小学数学优质课心得体会
![[精选]小学数学优质课心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/f25aa9644a35eefdc8d376eeaeaad1f34693119d.png)
[精选]小学数学优质课心得体会在参加小学数学优质课活动中，我深刻感受到了小学数学教学的魅力和挑战。
通过这次活动，我对小学数学教育有了更深入的认识，收获了宝贵的教学经验和教训。
以下是我对这次活动的心得体会。
一、精心设计课堂教学在这次活动中，我见识到了各位参赛教师精心设计、组织的数学课堂。
我注意到，他们不仅对教学内容有深入的理解和把握，同时也注重课堂氛围的营造和教学方法的应用。
每个教师都有自己的教学风格和理念，但他们普遍具有以下几个特点：1.情境创设：教师们通过生活中的实例、故事、游戏等方式导入新课，将抽象的数学知识与实际生活相联系，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
2.互动探究：教师们在课堂上鼓励学生动手操作、小组讨论、自主探究，让学生在合作与交流中发现问题、解决问题，充分发挥学生的主体性和创造力。
3.多样化教学方法：教师们运用多媒体教学、实验教学、游戏化教学等多种教学方式，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
二、凸显数学核心素养在听课过程中，我深刻感受到了小学数学核心素养的重要性。
这些素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析等。
教师在课堂上不仅关注知识的传授，还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
例如，在解决问题的教学环节，教师们通过引导学生寻找题中的数量关系、画图分析、列式解答等步骤，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
三、注重学生个体差异在这次活动中，教师们充分考虑到学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的发展。
他们采用分层教学、个别辅导、小组合作等多种方式满足不同学生的学习需求。
对于学习有困难的学生，教师们给予更多的关注和支持，及时给予指导和帮助。
同时，教师们也尊重学生的个性和特长，鼓励他们在数学学习中发挥自己的优势。
四、深刻反思与提升通过参加这次活动，我认识到了自己在小学数学教学中的不足之处。
与其他教师相比，我还有很多需要学习和提高的地方。
首先，我需要进一步提高自己的教学能力和专业知识，更好地理解和把握小学数学教材和教学大纲。
小学数学观摩课有感
小学数学观摩课有感小学数学是培养学生数学思维能力和解决实际问题的重要环节。
通过观摩一堂小学数学课，我深刻地体会到了小学数学的独特魅力和教学方法的创新性。
下面是我对这堂观摩课的感受。
这门课是一堂三年级数学课程，主题是“数的认识与运算”。
课堂上，老师采用了多种教学方法，灵活运用游戏、实物教学、小组合作等方式，将抽象的数学概念和操作直观地呈现给学生，激发了学生的学习兴趣。
首先，老师在课堂开始前引入了一个小游戏，让学生们积极参与，调动了他们的注意力。
这个游戏是一个数字接龙的环节，学生们分成几个小组，每个小组依次报出一个数字，要求报的数字要比上一个数字大或小一。
这个游戏不仅锻炼了学生们的计算能力，还培养了他们的观察力和合作精神。
通过这个游戏，学生们对数字的大小关系和加减法有了更直观的认识。
接下来，老师以实物教学的方式，向学生们介绍了千分位、百分位、十分位和个位的概念。
老师拿出了一袋米，让学生们估计袋中有多少千克。
然后，老师将袋中的米逐一倒入秤上进行称重，并与学生们一起观察秤上显示的数字。
通过这个实物教学的示范，学生们能够更直观地感受到数字的大小和位置关系，进而理解千分位、百分位等概念。
随后，老师通过小组合作的形式，让学生们进行加减法的练习。
学生们分成小组，每个小组都拿到了一套小棋盘和数字卡片。
他们需要根据老师出的题目，在小棋盘上摆放相应的数字卡片，并用计算器进行计算，最后将答案写在黑板上。
这种小组合作的方式，培养了学生们的团队合作精神和交流能力，同时也增加了学生们的兴趣与参与度。
最后，老师通过游戏的方式，巩固了学生们对于数的认识和运算的理解。
这个游戏是一个抢答游戏，学生们需要根据老师出的题目，在规定的时间内抢答，回答正确的可以得到奖励。
这个游戏不仅检验了学生们的学习成果，更激发了学生们在数学学习中的积极性和竞争意识。
通过观摩这堂小学数学观摩课，我深刻感受到了小学数学教学的创新性和多样性。
老师们通过游戏、实物教学和小组合作等方式，将抽象的数学概念和操作变得鲜活有趣，激发了学生们的学习兴趣和学习动力。
小学数学优质课观后感范文3篇
小学数学优质课观后感范文3篇小学数学优质课观后感(一)这两天，我观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，让我感到收获很大。
不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。
下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、重情境的创设，巧妙的引入新课精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。
如第一节《小数的意义》，教师通过自我介绍，如：身高1.75米，体重64.5公斤，视力：4.2，4.6，体现了小数和整数的区别及小数的意义;情境有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。
在教学复式折线统计图时，老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，我们五年级选哪个老师参加比赛?这一问题切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活紧密的联系起来。
三、关注学生的情感，重知识的形成过程几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。
并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
如：在学平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交流，学生采取各种方式验证了猜想，得出了最后的计算公式。
对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。
四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
市小学数学优质课评选活动感悟
市小学数学优质课评选活动感悟近日，我参加了市小学数学优质课评选活动，通过观摩和反思，我对于数学教学的认识和思考更加深入。
这次活动，我选取了市内几个优秀的小学进行观摩，参与了评选活动并对自己的课堂进行了反思。
通过观摩，我深刻地感受到了一流的数学课堂给学生带来的启发和激情。
在观摩中，我看到了许多优秀的数学教师，他们富有激情，善于引导学生的思考，注重培养学生的数学思维和创新能力。
他们不仅仅注重教学内容的传授，更注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
他们通过生动的教学方式、丰富的教学资源和灵活的教学方法，让学生在愉快的学习氛围中，实现了对数学知识的深入理解和有效应用。
观摩中，我尤其受益匪浅的是教师们对学生思维的引导。
在这些课堂里，教师们善于利用问题导入和情境设置，激发学生的思考和探索欲望，让学生通过自主探索和独立思考，解决问题，培养了学生的自学能力和解决问题的能力。
同时，教师们也注重培养学生的合作学习意识和能力，通过小组合作、讨论和分享，让学生在互动中相互促进，形成合力。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的团队合作和沟通能力。
观摩后，我对自己的课堂进行了反思，发现自己存在诸多问题。
首先，在教学内容上，我往往只重视基础知识的传授，而忽视了数学的应用和拓展。
在课堂设计中，我也过多地采用了传统的讲授方式，缺乏足够的互动和实际操作。
此外，在考察学生学习情况时，我常常只关注学生的答案是否正确，而忽视了学生解题思路和过程的体会和分享。
这些问题的存在，导致了我教学效果的局限性，也影响了学生的学习兴趣和学习动力。
通过观摩和反思，我深刻认识到了数学教学的重要性和挑战性。
数学是一门需要学生动手实践和思考的学科，对于教师而言，要想真正激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力，不能仅仅注重知识传授，还需要注重培养学生的解决问题的能力和创新能力。
因此，在今后的教学中，我将借鉴观摩中的优秀经验，不再满足于简单地传递知识，而是引导学生主动参与探究和实践，培养他们的探索精神和创新意识。
市小学数学优质课评比参赛心得
市小学数学优质课评比参赛心得我非常荣幸能够参加市小学数学优质课评比比赛，并在这里分享我的参赛心得。
在这次比赛中，我体验到了许多难忘的时刻，也学到了很多宝贵的经验和教训。
首先要说的是，准备工作十分关键。
在参加比赛之前，我仔细研究了评比要求和标准，明确了课堂教学的目标和要求。
然后，我开始编写教案，并进行充分的资料收集和准备课堂所需的教具和素材。
我深知课堂准备工作的重要性，因此我花了大量的时间进行准备。
这为我在比赛中的表现提供了坚实的基础。
同时，准备工作还包括对自身教学能力的提升。
我在平时的教学中会不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间，并参加一些培训和研讨会来提高自己的专业知识和教学技能。
其次，选择适合学生的教学方法非常重要。
在比赛中，我注重采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
我运用了游戏、讨论、实践等多种教学活动，使学生能够积极参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
我还注重启发式教学，通过引导学生思考和发现，让他们在解决问题中充分发挥自己的能动性。
在比赛中，这些教学方法得到了评委的赞赏，也得到了学生的喜爱和认可。
第三，教学内容的设置要具有连贯性和逻辑性。
在比赛中，我注重选取和安排教学内容，使之符合学生的实际需要和学习进程。
我采用了由浅入深、循序渐进的教学方式，使学生在课堂中逐步掌握和巩固数学知识。
我还尽量将数学知识与实际生活相结合，让学生能够感受到数学的应用和价值。
通过设置具有连贯性和逻辑性的教学内容，我帮助学生建立了坚实的数学基础，提高了他们的学习成绩和数学能力。
最后，课堂管理和师生关系的处理同样重要。
在比赛中，我注重营造良好的课堂氛围和师生关系。
我尊重学生，关心他们，理解他们的需求和困惑，并积极地与他们进行交流和互动。
我还注重课堂纪律的管理，让学生明确课堂规则和要求，并制定相应的奖励和惩罚机制。
通过处理好课堂管理和师生关系，我有效地提高了教学效果，并保证了课堂的秩序和活跃度。
一年级数学学生看微课的感受和体会怎么写
一年级数学学生看微课的感受和体会怎么写感受：以前数学老师上课是把一节课分成两段，讲得深入浅出，形象生动，还会用表格等方式进行直观的记忆。
而现在都没有了这些“吸睛”的部分，使人不知道该怎么听下去。
从某种意义来说，是对孩子们思维的束缚。
看到微课后我觉得它可能更适合于小朋友，因为内容短小精悍，而且通俗易懂，非常贴近孩子的日常生活和心理状态，再加上视频里丰富多彩的画面、动听悦耳的声音，真正让他们在游戏中轻松愉快地掌握了所要传授的数学知识，解决问题时如身临其境般地有趣。
尤其对于像一年级的孩子，他们对于图片、色彩、动作都比较敏感，可以把枯燥的数学教学变得生动起来。
体会：微课很简单，也很朴实无华，但却蕴含着大智慧、新理念。
虽然只是那短短几分钟的演示过程，或者说是事先准备好的素材，但仍旧包括了许多平时难以想到的创造性解法，其中融入了诸多学习与生活中点滴的发现，它让每个学生乐学爱学，善于探究。
但愿它能够广泛推广，给更多孩子带去知识与启迪！看完微课之后我们应该做些什么？在教学过程当中，要注重教学方式和方法的改革和创新，转变教育理念，确立自己教学风格。
另外还要改变评价方式，充分调动学生的积极性和主动性，培养他们学习数学的兴趣和信心。
并且注意将教材与校园实际相结合，充分利用网络资源，增强学生的操作能力及运用知识的综合能力。
看了优秀教案展播之后我受益匪浅,这样的教案设计既让人眼前一亮又不乏新意.可谓匠心独具.首先教学目标的制定比较明确,而且在编排顺序上循序渐进,突破难点；在例题的选择上，经典实用，特别关注生活中的问题,尽量让学生体验到数学就在身边；教学过程清晰流畅,语言简练严谨.最值得借鉴的是她的板书.有效的板书会提高教学效率，是学生获取知识的重要手段，同时也会成为课堂上一道靓丽的风景线。
希望各位名师今后能写出更多的，符合本班学情的教案.好的教案总是反复修改打磨才能呈现在读者面前.阅读教案必须做到认真揣摩编者的意图，吃透教材。
数学微课心得体会
数学微课心得体会数学微课心得体会在2015年___中，我初步认识了微课，并了解了一些慕课和翻转课堂。
在此之后，我通过网络深入了解微课，发现它是必须跟上时代步伐的教育方式。
我们需要清醒地认识到社会和思维方式都在不断变化，因此我们需要挑战自己的惰性，成为一个研究时代的师，多了解前沿教育教学动态和新事物。
适当研究的前提下，形成自己的认识和见解，做一个教者，也尝试着让自己成为了下研者。
我参加了数学教研组组织的两次微课制作培训，对微课有了更深入的了解。
___老师的培训让我受益匪浅。
微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课的重点在于解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的题讲解。
微课的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《圆和圆的位置关系》对我们进行手把手的实际操作，讲解清晰，易学易懂。
下一步是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花哨。
因为农村学生的见闻较少，数学课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录像专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩不断。
阅读兴趣和能力。
在微课的研究中，我发现通过阅读教材内容，结合实际情境，引导学生进行思考和讨论，能够提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和惯。
总之，微课是一种有益的教学辅助手段，通过“无生上课”活动，教师能够及时了解自己的教学行为，获得反馈信息，进而改进教学方案，提高教学水平。
同时，微课也可以促进教师之间的交流和研究，共同提高教育教学水平。
作为新时代的人民教师，我们有必要学会正确使用微课，并创造性地运用到日常教学工作中去。
小学数学赛课听课心得
小学数学赛课听课心得小学数学赛课听课心得我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学数学赛课听课心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学赛课听课心得120xx年4月17日至20日我参加了在德州市举行的省初中数学优质课的听课学习活动。
3天时间由各县市优秀数学教师展示的20节说课，讲课，使我感受颇深，受益匪浅。
老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。
他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。
一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，作为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。
只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。
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观看小学数学微课大赛的一点体会和感悟
今天郑州市实验小学参加了郑州教研室组织的教师微课展示大赛活动。
针对这些老师的展示，我想说说自己的看法。
我听了14位教师的微课展示，这14位教师展示的课如：《倍的认识》《四边形内角和》《找规律》等等。
优点教态大方，不扭捏，作为一个“久经沙场”的老师来说，这点心理素质每位教师还是有的。
我听了14位教师的微课展示，这14位教师展示的课如：《倍的认识》《四边形内角和》《找规律》等等。
虽然只有短短的半天时间，但各位青年教师精彩的表现却让我受益匪浅，他们在课堂上行云流水般的讲课流程，抑扬顿挫的声音和各种美妙的神情都让人感觉如同在欣赏一场场振奋人心的电影，为我以后的微课教学指明了方向和前进的动力。
通过从此活动，我也深深意识到了自己在微课比赛中存在的不足，以前，一直认为自己的教学成绩和教学水平都很不错，可是殊不知山外有山，天外有天，领略了其他兄弟姐妹的表现后，才发现自己距离优秀教师的的标准差距还很大，也给我敲响了警钟，学然后知不足应该就是这个道理吧。
今后的讲课中后我会从以下几个方面努力。
1.做好充分的准备。
都说机会是给有准备的人的，的确
如此。
台上一分钟，台下十年功，要想台上的十分钟有精彩的表现，功夫应该下在平时。
在平时的备课中我们需要的是沉下心来，俯下身去，认真潜心钻研课本、吃透教材，只有深刻地把握住了教材的精髓，才能让自己在台上有“话”可说、游刃有余，才能巧妙地把握课堂上的一些突发状况并灵活的随机应变，才能让听课的评委“无懈可击”。
2.讲课时要“稳”。
总结我在这次微课中的表现，我感觉自己有些急躁，讲课时不稳，老是想急于表达自己的想法，这一点也是我的性格所致。
在今后的教学中，我需要努力的的方向是：不急不躁，慢慢表达，想好了再说，给自己也给别人充足的时间听和思考，只有这样，才能将自己最想说的让别人听清楚，听明白。
3.练好自己的基本功。
这里的基本功对我来说最重要的板书。
尽管在短短的十五分钟很高备课时间里我也准备了自己的板书，可是在讲课的时候板书仍然有些随意，没有条理性，没有使用彩色粉笔。
重点内容也不够突出，还有就是粉笔字的书写。
这些都与平时所下的功夫和自己平时对自我的要求有关，说到这里真是很惭愧，作为一个老师，粉笔字写不好真的是很大一个败笔，细节决定成败，点滴彰显素质。
在今后的书写方面，我的确需要写很大的功夫，我也为自己鼓鼓劲吧！
总之，这次微课比赛真的对我触动很大，也感谢学校能
为我们提供这样好的平台来展现自我，提升自我，让我们在教学过程中清楚自己的优势和劣势，取人之长，补己不足，为今后的教学生涯提供参照和动力，让我们所有的青年教师人人“爱教、重教、乐教”，让我们用自己的工作热情点燃更多地教育智慧，掌握最新的教育教学理念和教学方法，力争早日成为学校教学工作中的中流砥柱。