部编人教语文名著阅读课后作业课件八年级下册傅雷家书

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即 阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背 出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什 么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声 音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书 走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。
（二） （甲）上星期六（七月二十四日）爸爸说三天 之内应该有聪的信，果然，他的预感一点儿也不错， 二十六日收到你在车中写的，莫斯科发的，由张宁 和转寄的信，我们多高兴！你的信，字迹虽是草率， 可是写得太好了，我们大为欣赏，一个人孤独了， 思想集中，所发的感想都是真情实意。你所赏识的 李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人也是 我们所喜欢，一切都有同感，亦是一乐也。等到你 有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟 大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖。……
“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”， 是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本 了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记 住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央 的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一 句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法 子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背 出来。
（乙）昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎 特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人 懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。 这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。 感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是 深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此 为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体 会……
跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁 不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事， 当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却 始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子，孩子，我要怎 样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！
（乙）忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊 跷，四面一看，父亲就站在我背后。
今儿一天精神仍未恢复。人生的关是过不完的， 等到过得差不多的时候，又要离开世界了。分析这两天 来精神的波动，大半是因为：我从来没爱你像现在这样 爱得深切，而正在这爱的最深切的关头，偏偏来了离别！ 这一关对我，对你妈妈都是从未有过的考验。别忘了妈 妈之于你不仅仅是一般的母爱，而尤其因为她为了你花 的心血最多，为你受的委屈——当然是我的过失——最 多而且最深最痛苦。园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得 送到人间去让别人享受，可是在离别的关头怎么免得了 割舍不得的情绪呢？
八年级下册
《傅雷家书》
一、作品考点检测 1. 《傅雷家书》主要讲的是__傅__雷__夫__妇__如__何__教__育__孩__子__。 2. 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评 论家傅雷写给儿子_____傅__聪_______的书信编纂而成的 一本集子，摘编了傅雷先生自1954年至1966年6月的 186封书信，最长的一封信长达7 000多字。 3. 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给予孩子 的人生信条是：先为__人____，次为____艺___术__家_____， 再为____音__乐__家______，终为钢琴家。 4. 傅雷、傅聪父子，不但是生活中的朋友，而且是艺 术研究上的知音，《傅雷家书》凝聚着 _______父__亲__对__儿__子__浓__厚__的__爱___________。
3. 联系原著，说说甲文中“我良心上的责备简直消释
不了”是因为什么事情。（情节概述） __一__九__五__三__年__正__月__，__就__贝__多__芬__小__提__琴__奏__鸣__曲__中__哪__一__首__最__ __重__要__的__问__题__,_傅__聪__与__父__亲__争__论__激__烈__。__傅__聪__认__为__《__第__十__小_ __提__琴__奏__鸣__曲__》__最__重__要__，__而__傅__雷__则__认__为__第__九__首__《__“__克__勒__ __策__”__奏__鸣__曲__》__最__为__重__要__，__双__方__争__执__不__下__。__父__亲__认__为__傅__ __聪__太__狂__妄__，__双__方__发__生__了__严__重__的__冲__突__。__在__父__亲__勃__然__大__怒__ __的__情__况__下__，__倔__强__的__傅__聪__毅__然__离__家__出__走__。__后__来__傅__雷__意__识__ __到__人__生__苦__短__，__父__子__何__必__如__此__认__真__，__遂__让__傅__敏__接__傅__聪__回__ __家__，__双__方__才__讲__和__。______________________
2. 阅读选文，说说两封书信有什么相同之处。（体验
6. 傅雷通过书信训练傅聪的，不但是文笔，更重要 的是_____思__想_______。
7. 傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏 ______艺__术______。
8. 傅雷眼中“坚强”的含义一是____胜__不__骄______， 二是____败__不__馁______。 9. 信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论 _____艺__术_______与_____人__生_______，傅雷向儿子灌输 一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣 辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的 艺术家”。 10. 这些家信凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱， 信中首先强调的是：一个年轻人如何做人，如何对待 生活问题。傅雷用__自__己__的__经__历____现身说法，教导儿 子待人要_____谦__虚_______，做事要____严__谨________， 礼仪要____得__体________。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那 时候叫我来背书。
1. 甲文中的“我”和“你”分别是_____傅__雷_______
和_____傅__聪_______；乙文选自《___朝__花__夕__拾_____》中
《五猖会》一文。（文学常识）
2. 分别概括甲、乙两文中“我”的感情。（体验看
法） ___甲__文__表__达__了__傅__雷__作__为__一__个__父__亲__的__真__诚__的__愧__疚__之_____ ___情__；__乙__文__记__述__“__我__”__儿__时__盼__望__观__看__迎__神__赛__会__的_____ ___急__切__、__兴__奋__的__心__情__，__和__被__父__亲__强__迫__背__诵__《__鉴__略__》___ ___而__扫__兴__痛__苦__的__感__受__，__指__出__强__制__的__封__建__教__育__对__儿_____ ___童__天__性__的__压__制__和__摧__残__。_________________________
昨夜一上床，又把你的童年温了一遍。可怜的孩 子，怎么你的童年会跟我的那么相似呢？我也知道你 从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助；但我 做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。自问一生对朋 友对社会没有做什么对不起的事，就是在家里，对你 和你妈妈做了有亏良心的事，这些都是近一年中常常 想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋不去，像噩梦 一般。可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒！
这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，
信中他希望儿子达到“艺术与人生的最高境界”指的 是__艺__术__家__能__掀__动__听__众__的___感__情__，__使__他__们__如__醉__如__痴__，___ ____哭__笑__无__常__，__而__艺__术__家___自__己__则__屹__如__泰__山__，__像__调__度___ ____千__军__万__马__的__大__将__军__一___样__不__动__声__色___。
11.作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道 德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻 关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生 活以及__婚__姻__家__庭__生__活______的每一个细枝末节。
二、对比阅读提升 （一）
（甲）孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑 脸”，教人怎么舍得！老想到五三年正月的事， 我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了 你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！ 这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢 向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得 安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补 赎，不能洗刷！
粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘 却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面 了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》， 《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。 知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也 不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住 它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色， 但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的 脉搏跟他的脉搏一致了……
1. 《傅雷家书》中的“书”指的是什么？甲文是谁写
给傅聪的书信？（文学常识） __“__书__”__指__的__是__信__。__甲__文__是__傅__聪__的__妈__妈__朱__梅__馥__写__给_____ __傅__聪__的__书__信__。_______________
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河 埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成 功一般，快步走在最前头。