怎样教育不听话的学生

怎样教育不听话的学生

在我们农村，有不少留守儿童。孩子有爷爷奶奶照看。有的爷爷奶奶过分地溺爱孩子。导致孩子任性顽皮，意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。刚批评教育好，没过几分钟又是老样子。经常是花了九牛二虎之力，仍一无所获，甚至让人感到越教越差。

对于这样的学生，教师要学会采用冷处理的方法。面对有逆反行为的学生，教师也会产生不满与急噪的情绪，这时教师要善于控制和提醒自己，不与学生发生正面冲突，要用成人的成熟与冷静控制住事态的发展。采用冷处理的方法，让学生的情绪先稳定下来，再真诚地与其交流，尝试双向沟通，取得学生的理解与信任，慢慢消除学生的逆反心理，矫正逆反行为。

如果教师对这样的学生生气，甚至发火，进而和学生发生冲突，会有损自己教师的形象，严重降低自己在学生心目中的威信。对自己对学生都不好。无论怎么说，他们都是孩子，调皮一点也是很正常的。作为教师要细心观察，灵活处理，找到学生不听话的根源，反思学生的不听话行为，和自己的处理方式和行为，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，关注、理解、赞赏和支持他们。

所谓的“不听话”的学生背后隐含着诸多方面的因素，如教师的教育教学方式和方法对学生学习兴趣的影响，家庭背景和社会环境的影响，学生自身的性格，学生阶段生理心理特征等。只要我们真正找

到他们不听话的根源，对症下药，相信我们一定能教育好不听话的学生。

教师要有爱心，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，公平公正地善待每一位学生。不管他的成绩是优还是差，不管他的家庭是富还是贫。作为教师，决不偏袒，不戴有色眼镜看人。如果教师因学生容貌、智力、性格、品德等方面的差异而对学生存在不公，有偏袒行为，就容易导致部分学生的逆反心理。而学生一旦形成逆反心理。往往把老师、同学的批评、帮助，理解为跟自己过不去，认为周围的人都在轻视自己，伤害自己，影响自己的健康成长。

教师要走入学生的内心世界，与学生融洽相处。“亲其道，信其师”，教师与学生之间的关系会直接影响教育的效果，教师要多了解学生的心理与行为，不断提高师生沟通的能力。教师要放下“师道尊严”的架子，实现教师角色的转变，成为学生学习的组织者、合作者，甚至在有些方面向学生学习，例如在计算机应用上，有的学生的能力要好于教师，可成为教师的教师。教师向学生学习，走进学生，不但不会降低自己的地位，反而会更赢得学生的尊敬与爱戴。对有逆反心理，不听话的学生来说，教师的亲近可帮助他摆脱逆反情绪，化解逆反心理。

要抓住教育的契机，就要善于发现学生在不同情况下所反映出的闪光点，加以引导、扶植，促使其朝着自己追求的方向发展。表扬与鼓励往往比批评和责备更有效。

学生不听话，出现错误，教师应该进行批评，但是尖刻的批评，

粗暴的数落，常常带来适得其反的效果。这样，采取乐于接受的批评方法，更显得重要。学生乐于接受的批评方法，不外乎以褒代贬，先褒后贬、间接提醒，委婉地提示、动之以情晓之以理的正面谈心和榜样对比……

要及时地与其家庭取得联系，了解他们的家庭情况，为了学生的学习和健康成长，需要耐心地做这些学生家长工作，坦诚地交换意见，提出合理化的有针对性的建议。齐抓共管，帮助学生和家长走出家庭教育的误区。

教师要不断地反思自己的教育方式。教育是科学，也是艺术，只有变化的教育，才能永葆青春和活力。呆板、重复、武断的教育方式只能使学生产生抵触情绪，变得不听话。教师应善于打破已成的教育习惯，以创新求变的态度改革自己的教育方式，不断学习，开拓视野，全面提高自身素质。