起点和终点
起点和终点作文范文(5篇)
起点和终点作文范文(5篇)起点和终点作文范文精选篇1从一个起点开始，终究会到达一个终点；而这个终点，亦是一个新的起点。
清晨，天空刚刚露出鱼肚白时。
在这一天的起点，我跟随着太阳，站在黄山脚下，站在这趟旅程的起点。
我仰头，瞭望着那云雾缭绕的山巅，瞭望着我将会到达的终点。
“起程吧，”我默默地对自己说，“走向山巅，走向终点，去看看，那不一样的风景。
”我踏上眼前的这条布满了青苔的石板小道，青苔上，似乎还挂着一些晶莹闪烁的露珠。
小道旁遍布着笔直的青松，那墨绿色，仿佛是毛笔蘸足了浓墨挥洒而出的，向山顶蔓延着。
晨雾渐渐散了，阳光也更足了。
越向上走，风景便越发的奇特。
奇松在这里生长，怪石在这里陈列。
石阶路不愿规规矩矩地趴在那里了，石阶立了起来，向前看，他如腾飞的巨龙一般，直冲云霄；向后看，脚下的石阶似乎是悬空立着的。
从这山腰处可以看到两旁的峭壁上，是各种奇形怪状的岩石。
而松树，却弯弯曲曲的斜插在石缝中。
遒劲的根茎穿过岩石，裸露在空气中，如同老人的手，抓紧了石块，永不放松。
苍劲有力的枝干外包裹着一层灰褐色的，生满了树瘤与皲裂的树皮，如同饱经风霜的老人的皮肤，那上面布满了褶皱与凸起的经脉，只有经历了日日夜夜的风吹雨打，才能锤炼出来这样刚韧的茎干。
即使脚下的岩石缺少它们所需的土壤与水分，他们依旧在努力，努力活下来，努力生长的更加强壮。
一轮红日渐渐西垂，这一天的终点就快到来了，我也即将走上这趟旅程的终点——山巅。
踏上山巅的这一刻，我被震撼了。
这里没有什么树木、花草，甚至都没有别的杂乱的石块，只有一块巨大的、平滑的岩石。
站在这里，眼前没有别的什么，只有远至天边的云海和一轮垂在天边的夕阳。
白色的云海被映红了，淡蓝的天空也被映红了，这里除了红色，就是白色，已经让人分不清哪里是天哪里是云了，空旷的似乎只剩下自己一人。
重新走到这条小路的尽头，向下看这条小路，曲曲折折，又好像没有尽头一般。
从这里再下去，这个终点又是一个新的起点，那曾经的起点，又将会变成一个终点。
起点和终点作文模板
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起点和终点作文12则
起点和终点作文12则以下是网友分享的关于起点和终点作文的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
2.起点和终点（1）2. 起点和终点滇池度假区实验学校杨映坤教材分析：本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》第2节课。
通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。
经过前一节的学习，学生已经知道可以比较物体的高矮、长短来比较大小。
《起点和终点》这节课在整个单元的学习中具有承上启下的过渡作用，纸带的使用为后续卷尺的引出奠定了基础。
本节课的核心活动是纸蛙跳远比赛，通过在纸带上标出起点和终点来比较哪只纸蛙跳得更远，从而让学生掌握比较长度的简单方法。
对于一年级的新生，刚接触科学学科，在活动过程中教师要注意对学生实验纪律的管理，在交流汇报过程中尽量让学生多发言，大胆说出自己的想法，注重培养学生的科学素养。
教学目标：【科学知识】1. 共同的起始线是公平比较的基础2. 确定起点和终点是测量的基本要素3. 纸蛙跳远的距离可以用跳点和落地点来标识【科学探究】1. 学习标记起点和终点的方法2. 尝试以图表的形式记录和组织信息【科学态度】1. 发展在日常生活中运用测量的认同感2. 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
3. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
4. 认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
【科学、技术、社会与环境】1. 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2. 认识到我们可以通过一些方法解决问题。
课时安排：1课时教师准备：每组3只小纸蛙（A 蛙、B 蛙、C 蛙）、3条纸带学生准备：铅笔教学过程设计：一、问题聚焦（情境导入）：1、师：我们班哪位同学跳远跳得最远？2、师：要比较谁跳得远，大家的起点要一样，看谁的终点远（板书课题）。
二、探究：（一）让小纸蛙向前跳1、师：由于场地的限制，我们用小纸蛙代替我们跳远吧。
试试看，你能让小纸蛙向前跳吗？2、学生尝试，练习让纸蛙向前跳。
起点与终点经典短句
起点与终点经典短句1. 人生的起点是出生，终点是死亡。
2. 爱情的起点是相遇，终点是相守。
3. 旅行的起点是出发，终点是归来。
4. 学业的起点是入学，终点是毕业。
5. 竞赛的起点是报名，终点是冠军。
6. 创业的起点是创意，终点是成功。
7. 事业的起点是选择，终点是成就。
8. 交往的起点是认识，终点是友谊。
9. 婚姻的起点是婚礼，终点是白头偕老。
10. 职业的起点是聘用，终点是退休。
起点与终点是生活中不可或缺的两个关键点，无论是个人的成长发展，还是事业上的追求，都离不开起点和终点。
每个人都有自己的起点，而终点则代表着一个阶段的结束或目标的实现。
以下将从不同的角度，列举起点与终点的经典短句。
1. 人生的起点是出生，终点是死亡。
每个人从出生开始，经历成长、学习、工作、婚姻、子女等不同的生活阶段，最终走向终点——死亡。
人生的起点和终点都是无法逃避的现实，因此应该珍惜生命中的每一刻，追求自己的梦想和价值。
2. 爱情的起点是相遇，终点是相守。
爱情是人生中最美好的情感之一，它从相遇开始，经历相知、相爱，最终达到相守的终点。
爱情的起点是缘分的降临，终点是两颗心紧紧相连，共同度过一生。
3. 旅行的起点是出发，终点是归来。
旅行是人们放松身心、开阔眼界的方式之一，它从出发的起点开始，经历探索、体验，最终回到起点的终点。
旅行不仅能让人感受不同的风景和文化，还能丰富人们的人生经历和见识。
4. 学业的起点是入学，终点是毕业。
学习是人生中重要的一部分，它从入学的起点开始，经历课堂学习、考试，最终达到毕业的终点。
学业的起点是知识的积累，终点是能力的提升和未来的发展。
5. 竞赛的起点是报名，终点是冠军。
竞赛是人们展示自己才华和实力的舞台，它从报名的起点开始，经历赛前准备、比赛，最终争取冠军的终点。
竞赛的起点是勇气和信心，终点是胜利和荣誉。
6. 创业的起点是创意，终点是成功。
创业是追求梦想和实现自我价值的过程，它从创意的起点开始，经历计划、筹资、运营，最终实现成功的终点。
《起点和终点》教学教案设计
《起点和终点》教学教案设计第一章：起点和终点的概念1.1 引入：通过生活中的实例，如旅程、比赛等，让学生感受起点和终点的重要性。
1.2 讲解：解释起点和终点的定义，强调它们在数学和生活中的应用。
1.3 练习：让学生通过实例找出起点和终点，加深对概念的理解。
第二章：起点和终点在坐标系中的应用2.1 引入：介绍坐标系的基本概念，让学生了解坐标系中起点和终点的重要性。
2.2 讲解：讲解坐标系中起点和终点的表示方法，如平面直角坐标系中的(x, y)坐标。
2.3 练习：让学生通过实例，运用坐标系确定物体的起点和终点。
第三章：起点和终点在几何图形中的应用3.1 引入：通过观察日常生活中的几何图形，如建筑物、家具等，让学生感受起点和终点在几何图形中的重要性。
3.2 讲解：讲解几何图形中的起点和终点，如线段的起点和终点、圆的圆心等。
3.3 练习：让学生通过实例，识别几何图形中的起点和终点。
第四章：起点和终点在函数图象中的应用4.1 引入：通过观察函数图象，如一次函数、二次函数等，让学生了解起点和终点在函数图象中的重要性。
4.2 讲解：讲解函数图象中的起点和终点，如一次函数的y轴截距等。
4.3 练习：让学生通过实例，找出函数图象中的起点和终点。
第五章：起点和终点在解决问题中的应用5.1 引入：通过解决实际问题，如路线规划、比赛计分等，让学生感受起点和终点在解决问题中的重要性。
5.2 讲解：讲解如何运用起点和终点解决实际问题。
5.3 练习：让学生通过实例，运用起点和终点解决实际问题。
第六章：起点和终点在运动中的应用6.1 引入：通过观察运动员跑步、赛车等运动中的起点和终点，让学生了解起点和终点在运动中的重要性。
6.2 讲解：讲解运动中的起点和终点的意义，如比赛中的起跑线和终点线。
6.3 练习：让学生通过实例，识别运动中的起点和终点。
第七章：起点和终点在时间管理中的应用7.1 引入：通过生活中的时间管理实例，如计划安排、任务分配等，让学生感受起点和终点在时间管理中的重要性。
起点和终点作文(5篇)
起点和终点作文(5篇)最新起点和终点作文篇1人生有两个点，一个叫做起点，一个叫做终点。
——题记。
当我们作为婴儿从母亲的肚子里出来时，我们的人生便已经开始了。
这一段漫长的人生，没有人可以知道未来的终点，但是人生的起点我们都经历过。
“后悔过去，不如奋斗将来。
”当我们站在人生的新起点上，看着远处的道路，也许会觉得很累，觉得很心酸。
但是我们大可不必去担忧，也许以自己如今的能力的确没有资格前进，可是人是会成长的，没有任何人会原地踏步，走着走着我们就发现自己变得更加坚强了。
回首过去的点点滴滴，很多的记忆也都变得不复存在了，然而我们却依旧可以怀念着过去，这是我们独特的一份记忆。
过去了的得失，过去了的哭笑，都已经变为了往日的浮云，早就不在了。
与其我们还耿耿于怀，不如把自己的眼光放长远些，这样也就不算退步。
我相信明日的太阳会更加明亮，也相信未来的日子会更加美好。
每一个崭新的起点，总是意味着很多冒险。
创造，就是一个新的起点。
一个新起点，有新困难，也有新篇章、新境界。
站在人生的起点上，看着每一段走过的日子，都会觉得很有成就感。
那些从新的起点走过的人，无疑都是勇敢的，因为他们有勇气去迈出自己的第一部。
人类历史上的进步都是一个新的起点，不过这些起点已经有人去做过了，所以他们在历史的路上留在了痕迹。
那些历史名人，难道仅仅只是一个名声吗?当然不是，他们也曾站在一个世界的新起点上迈出了自己沉重的一步，也许如今的生活也都是因为他们才出现的，所以我们要感谢那些迈出第一部的人们，他们是勇敢的。
如果把一个新的起点比作一颗小小的种子的话，那么这个种子的成长过程就是我们此刻经历的。
多少的日夜，这颗种子会经受多少的风雨，多少的磨难，但是它依旧还是要努力地长着，不为了别的，只是为了在这个世界上多走走，多看看，也能够在这个世界上留在自己小小的脚印。
多思考一下自己的处境吧，因为每一个人的起点都不同，自己要走的路，也许是别人未曾走过的。
人生是一道难题，这道难题只能依靠自己的力量去解决，所以别再犹豫了，勇敢点，走下去。
《起点和终点》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也注意到，有些小组在讨论时容易偏离主题，导致讨论效果不佳。为此，我计划在今后的教学中加强对学生讨论方向的引导，确保讨论能够围绕主题展开，提高讨论的实效性。
2.加强对学生讨论方向的引导，提高讨论效果；
3.培养学生实际操作能力，让他们在动手实践中掌握知识；
4.引导学生有条理地表达自己的观点，提高口头表达能力。
学生小组讨论的环节，整体表现不错，大家能够积极参与，提出自己的观点。但我也观察到，部分学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。针对这个问题，我将在接下来的课程中，加强引导学生如何有条理地表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。
1.选取更具生活化的案例，帮助学生理解知识点；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《起点和终点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要确定起点和终点的情况？”比如，我们在地图上查找路线时，需要知道起点和终点位置。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索起点和终点的奥秘。
二、核心素养目标
《起点和终点》教案，核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念和几何直观能力，通过起点和终点的概念学习，让学生能够建立坐标系中点与坐标的对应关系；
2.提高学生的逻辑思维和推理能力，在学习使用数对表示起点和终点的基础上，掌握线段的绘制方法，并能应用于解决实际问题；
起点终点的高级说法
起点终点的高级说法（实用版）目录1.引言：起点和终点的概念2.起点终点的高级说法：始发地和目的地3.举例说明：交通工具、旅行和物流等方面的应用4.始发地和目的地的表达方式：词汇和短语5.结论：语言表达的多样性和发展正文1.引言在日常生活和工作中，我们常常需要描述从一个地方到另一个地方的过程。
这种描述通常涉及到起点和终点这两个概念。
例如，在旅行中，我们可能需要提及旅程的起点和终点；在物流运输中，也需要标明货物的发货地和收货地。
然而，在正式场合或者书面表达中，我们可以使用更专业的词汇来表示起点和终点，那就是“始发地”和“目的地”。
2.起点终点的高级说法：始发地和目的地“始发地”和“目的地”这两个词汇来源于英语，分别是“origin”和“destination”。
它们表示的是一个事物或者行为发生的最初地点和最终地点。
相较于普通的“起点”和“终点”，“始发地”和“目的地”更具有专业性和表达的准确性。
3.举例说明我们可以通过以下几个例子来进一步了解“始发地”和“目的地”在实际应用中的表现：- 交通工具：火车从北京站出发，前往上海站。
在这里，北京站就是始发地，上海站是目的地。
- 旅行：游客从广州出发，计划前往拉萨旅游。
在这个例子中，广州是始发地，拉萨是目的地。
- 物流：一批货物从深圳发出，预计运往北京。
这种情况下，深圳是始发地，北京是目的地。
4.始发地和目的地的表达方式：词汇和短语在实际应用中，我们可以使用“始发地”和“目的地”这两个词汇来表达起点和终点，还可以使用一些相关的短语，例如：- 始发地：出发地、源头、起始点- 目的地：到达地、终点、目标地点5.结论语言是沟通的工具，也是思想和文化的载体。
随着社会的发展和人们交流需求的提高，语言表达也在不断地丰富和发展。
从“起点”和“终点”到“始发地”和“目的地”，我们可以看到语言表达的多样性和发展趋势。
起止点的名词解释
起止点的名词解释人生中的每一个阶段都有其起点和终点，就像一段旅程一样。
这个旅程可能是一个人的一生，也可能是一个具体的计划或事件。
起点和终点是生活中不可或缺的概念，它们不仅仅指示着时间的开始和结束，更代表着变革和成长。
在本文中，我们将探讨起止点的含义，并思考起止点对于我们个人和社会的重要性。
起点，也被称为起始点或开始点，是某个事物或事件发生的时间或地点。
它标志着过去的结束和未来的开始，是一个新的起步。
对个人来说，起点可能是出生的那一刻，标志着我们踏上了人生之旅，开始探索世界和寻找自己的目标。
对于一个计划或项目来说，起点则可能是第一天的工作，开始新的挑战和努力。
对于个人而言，起点是人生中的一个重要时刻，它带来了希望和机遇。
起点意味着我们有机会重新开始，矫正过去的错误，并努力实现我们的梦想。
它是一个逆境变为顺境的转折点，为我们树立明确的目标，追求自我价值和成就感。
起点还可以给我们带来新的经验和挑战，让我们不断学习和成长。
然而，起点并不仅仅代表新的开始，它也意味着我们必须放下过去。
在我们进入新的阶段之前，我们需要处理好过去的经历和情感。
这可能意味着与旧的关系告别，处理好未完成的事务，甚至是面对痛苦和失望。
但正是这种片刻的结束和放手，让我们能够朝着更好的未来前进。
与起点相对应的是终点，也被称为结束点或目标点。
它是一段经历或旅程的结束，也是新的开始。
对于个人而言，终点可能是人生的最后时刻，标志着一个人的生命圆满完成。
对于计划和项目而言，终点则是目标的实现和任务的结束。
终点对于个人来说具有特殊的意义，它意味着成功、成就和圆满。
当我们达到一个目标时，我们会感到满足和骄傲，因为我们的努力得到了回报。
终点也提醒我们，我们有能力克服困难，并实现我们设定的目标。
然而，终点并不是最终的结束，而是一个新的起点。
在达到终点后，我们可以反思过去的经历，总结经验教训，并为未来做出更好的准备。
起点和终点是一个圆形过程的两个关键组成部分。
《起点和终点》教学教案设计
《起点和终点》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解起点的概念，知道起点在解决问题中的重要性。
引导学生思考终点的目标，明白只有明确终点，才能有针对性地解决问题。
1.2 教学内容介绍起点的定义和作用。
解释终点的含义和目标。
1.3 教学方法采用讨论法，让学生通过小组合作，探讨起点和终点在解决问题中的作用。
1.4 教学评估观察学生在小组合作中的表现，了解他们对起点和终点的理解程度。
第二章：起点的重要性2.1 教学目标让学生认识到起点对于解决问题的影响，明白选择正确的起点可以提高解决问题的效率。
2.2 教学内容通过实例讲解，展示起点选择不当会导致的问题。
分析正确的起点选择对于解决问题的帮助。
2.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过分析实例，理解起点的重要性。
2.4 教学评估让学生回答问题，检验他们对起点重要性的理解。
第三章：如何确定终点3.1 教学目标让学生学会如何确定问题的终点，明白只有明确终点，才能有针对性地解决问题。
3.2 教学内容介绍确定终点的方法和步骤。
通过实例讲解，展示如何根据问题确定终点。
3.3 教学方法采用实例教学法，让学生通过分析实例，学会确定终点的方法。
3.4 教学评估让学生回答问题，检验他们确定终点的能力。
第四章：起点和终点的应用4.1 教学目标让学生学会如何将起点和终点应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
4.2 教学内容通过实例讲解，展示起点和终点在解决问题中的实际应用。
分析正确的起点和终点选择对于解决问题的帮助。
4.3 教学方法采用实例教学法，让学生通过分析实例，学会将起点和终点应用到实际问题中。
4.4 教学评估让学生回答问题，检验他们应用起点和终点解决问题的能力。
第五章：总结与展望让学生回顾本章内容，巩固所学知识。
引导学生思考如何将在本章学到的知识应用到实际问题中。
5.2 教学内容总结本章内容，回顾起点和终点的重要性。
展望如何将在本章学到的知识应用到实际问题中。
起点和终点优秀作文
起点和终点优秀作文起点和终点优秀作文（篇1）春天是一年四季的起点，早晨是一日生活的起点，水滴是大海的起点，幼苗是大树的起点。
万物皆有一个起点，与成功背后起点的苦涩相比，幸福的起点就简单的多了。
古往今来，很多人迷失了幸福的本义，他们一味追求名利金钱，甚至错误追求精神上的满足，以为拥有世界便可以拥有幸福，但世界从不属于你，又何谈幸福呢？其实幸福是最单纯，最简单的事情，不需要太多元素来支撑。
幸福不在得失，不在财富。
即使不幸接蹱而至，只要有一颗乐观积极的心，也会从周围汲取到幸福。
幸福的起点，不过只是一颗简单的心。
李冰冰在博客中曾说过：“幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。
”一个微笑，一份早餐，一句鼓励，或者无言的目光都是我们幸福的源泉。
而幸福却如掉落沙发下的纽扣，明明那么真实的存在，却总也找寻不到。
只有善于发现身边的快乐和平凡，珍惜每一次感动，才能体会到幸福的温暖。
无数人追求幸福，陶渊明的幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；王维的幸福是“明月松间照，清泉石上流”的空灵；李白的幸福是携一壶美酒，一路流浪狂歌；教师的幸福是看着学子们走上正确的成才之路，父母的幸福是看着子女长大成人……许多人小时候幸福，长大后就感觉不到幸福，有的人在家幸福，外出后就失去了幸福。
幸福无迹可寻，我们应摒弃浮华，幸福就在知足常乐中的灯火辉煌处。
幸福的起点，不过是随心而行。
别人眼中我们的幸福于我们眼中别人的幸福是一样的。
也许，人们各自拥有幸福的一瞬就在羡慕着别人的幸福中度过，全然不知，幸福已如歌声般悠扬婉转地来到身边。
或许是将幸福定义得太高，于是望见了别人的幸福，坐拥着它却总感遥不可及。
或许是急于追求幸福，走得太快，忽略了身边一闪而过的温暖，幸福其实就在停下来转身凝视的一瞬间。
幸福不过是一个回头的距离，卖出的第一步便是学会停留。
幸福既抽象又简单，人生之路上，人们苦苦追寻，蓦然回首，才发现幸福就在灯火阑珊处。
如果你还在追寻之中，不妨静下心来，我们的青春拥有最动人的色彩，每种颜色都是找寻它的的起点。
起点终点的高级说法
起点终点的高级说法【原创版】目录1.起点终点的含义2.高级说法的概述3.起点终点的高级说法的应用4.总结正文1.起点终点的含义起点和终点是人们生活中经常提及的概念，它们代表了一个过程的开始和结束。
在旅行、竞赛、成长等各个方面，我们都可以从起点和终点来衡量和描述事物的发展变化。
2.高级说法的概述高级说法是指对普通概念的深化和升华，通过更深刻、更富有哲理的表达方式，使得普通的概念具有了更高的价值和意义。
在起点和终点的概念上，高级说法可以让我们更加深入地理解这一过程，并赋予其更丰富的内涵。
3.起点终点的高级说法的应用当我们谈论起点和终点时，我们可以从以下几个方面运用高级说法：（1）人生旅程：人生的起点是出生，终点是死亡。
然而，在这个过程中，我们通过不断地学习、成长、体验，使自己的生命变得更加丰富和有意义。
因此，人生的起点和终点不仅仅是生命的开始和结束，更是一个不断追求、挑战自我的过程。
（2）事业发展：职业发展的起点是入职，终点是退休。
但在这个过程中，我们通过努力、拼搏、创新，不断提升自己的能力和地位，实现自己的价值。
因此，职业发展的起点和终点不仅仅是入职和退休，更是一个不断进取、拓展人生的过程。
（3）学业成长：学业的起点是入学，终点是毕业。
然而，在这个过程中，我们通过勤奋学习、深入思考、实践探索，积累了丰富的知识和经验，为未来的人生奠定了坚实的基础。
因此，学业的起点和终点不仅仅是入学和毕业，更是一个不断求知、发展自我、成就梦想的过程。
4.总结起点和终点的高级说法，让我们对这一概念有了更深刻的理解。
在人生的各个阶段，我们都可以从起点和终点的更高层次来审视自己，追求更高的目标和价值。
作文起点与终点的关系(5篇)
作文起点与终点的关系(5篇)起点与终点篇一起点，是午夜钟表指针指向的12，是那古老的钟敲击所发出的悦耳而悠远的声音；那终点，便是历经沧桑后又在午夜回到的起点。
而之间经受的过程，也没有像公主等王子一样漫长，只在于你怎么去触及它。
胜利没那么遥远！平凡的人只会做力所能及的事，而真正的胜利者在于去超越自我。
“明知山有虎，偏向虎山行。
”有了士气，才会有克服困难，获得胜利的机会，没有士气，即使你面对胜利的康庄大道，也会举步为艰。
士气是胜利的一个台阶。
付出爱需要力气，接受爱则需要士气。
生存需要力气，生活则需要士气，而胜利更需要士气！doitnow！立刻就做！假如你有一项工作要做，立刻就做！假如这是你想要完成的工作，立刻就做！假如你想胜利，立刻就做！不要踌躇徘徊，有什么事，要当场解决，立刻就做！耽搁只会让你迷失，所以立刻去做！"立刻去做"是起点——终点路程的一半。
“天才是由1%的灵感+99%的汗水炼成的，所以胜利离不开努力，不同的人有不同的努力方法平凡的人会认为努力是无时无刻的读书，死记硬背；聪慧的人会在不断的思索，不断的创新，精力不会放在基础上……有一种人呢，他既留意基础，也留意创新，像他们不是平凡的，也不是与众不同的人，他们是要胜利的人。
他回答：“我做梦，我放飞自己的思想，想象自己想要做的事，然后我就躺在床上，深思自己的幻想，那个晚上，我就可以梦到自己的幻想，当其次天醒来，我看到了通向梦的路。
”当别人对我说：“你做不到，这也不行能！”而我总坚持走实现自己幻想的路！正如美国第28届总统伍德罗。
威尔逊说的：“你们因幻想而宏大，全部的人都为幻想家。
一个胜利的人，他有幻想，有士气，懂得怎样做好一件事，付出过努力。
这些表面看起来很难，其实，他很简洁。
这些只不过是胜利的凝聚体，只要你做好生活中的每件事，你努力了，付出了，就有收获，就会从起点走向终点，走向胜利！胜利，没那么远！起点与终点篇二春寒料峭的日子，柳梢初绿，天空却还是冬日的模样，仿佛一杯水泼向苍穹，晕散出极淡极远的蓝。
关于起点和终点作文怎么写
关于起点和终点作文怎么写关于起点和终点作文怎么写（精选篇1）苹果创始人乔布斯曾说过：“创造的激情是创新的关键，为了保持这种激情，我一直都当作是在新兵营中训练。
”正是因为乔布斯有了这种不断创造起点的心态，才有了苹果的活力永驻。
起点不仅仅是开始，它更是人生命中重大的转折点，它会带你领略不同的轨迹。
乒乓名将邓亚萍曾在世界乒乓史上留下了浓重的一笔，她在乒坛排名连续8年保持世界第一。
那一米五五的身影，爆发出的声声怒吼至今还在我们的耳畔回响。
在她退役后，她并不安于眼前的名利与富贵，而是远赴英国选择创造新的起点，勇于从零开始，克服语言关，与名师交流，获取了硕士和博士学位，终于创造出了人生的又一次辉煌，回国后又辞掉了人民日报副秘书长的职务，不是这个国家为自己做什么，她要为这个国家做点什么，于是她创立了即可搜索平台，虽然访问量不及谷歌百度等，但她没有放弃，一次又一次地创造起点并全力奔跑，我们有理由相信她一定会到达成功的彼岸。
深圳万科总裁王石先生在事业如日中天之时，选择挑战极限去攀登珠峰。
八千多米的高度，狂风暴雪的危险，代表的是一切繁华沉寂后的冒险。
在舆论的喧哗中，他给自己创造了这个看似疯狂的起点，并在质疑中大步向前。
我想，在他在珠峰之巅体验“山登绝顶我为峰”的极致快感时，应该毫不后悔选择了这个起点并勇敢出击。
正是勇于在巅峰时重回起点才让他们品尝了不同的人生滋味，充实了有限的生命。
起点仅仅是成功的入口，只有勇敢踏过去才能最终圆梦。
毕淑敏在书中这样写道：“不要怕出发后会遇到怎样的非难，怕的是你永远踟蹰不前。
”是的，就像我们一样，面对堆积如山的课业，我们明知道起点所处何方，可就是懒于迈出第一步，不是用其它事情拖延，就是徘徊在起点左右，却未发现起点后的路畅通无阻，而我们只是被表象迷惑了而已。
唯累过方得闲，唯苦过方知甜，风雨过后天空更蔚蓝。
起点是人生必不可少的“路段”，它为我们指明了该去的方向，也让我们拥有了敢于迈向最后的勇气。
起点和终点的哲理句子
起点和终点的哲理句子1、我们的人生之旅，由起点决定终点，而我们的起点极大地决定了我们的终点。
2、而起点更取决于我们心中的憧憬，只有追求理想，才能有一个光明的终点。
3、但也因为起点不同，我们到达终点的道路会有所不同，只有一个人行走到终点，才能获得完成的满足。
4、人生中最重要的是把握起点，为了到达终点，就应该牢记自己的初衷，一步一个脚印而前行。
5、起点和终点，都是我们生活的重要组成，要把握住起点就应该遵循自觉的戒律，找到自我的价值，勇往直前。
6、前进的道路，虽然有无数的困难，但只要坚持自己的目标，坚信自己的独特之处，终点一定会到来。
7、每个人都有一段属于自己的起点终点，让我们勇往直前，起航时且行且珍惜，只为更美好的终点。
人生，一段起落跌宕的征途，每个人的起点和终点都不一样，但每个人又都要去拼搏，追求归宿。
起点是决定终点的因素，而起点最重要的是深挖自己的潜能，把握本质，运用正确的理念而去前进。
把握准确的起点，就要用自己对未来的想象，建立一个远大的理想，它可以驱使我们勇敢地去发挥自己的潜能，去追求自己的梦想。
努力不是没有结果的，我们所要做的，就是一步一步追求自己的努力目标，让终点越来越接近，而终点是成功和光明，而成功是经历了一个个起点而到达的，当初从起点做起的坚持，到最后的那个终点时，取的的成就就会越来越大。
「为了追求梦想，打破豁达的限制，勇敢地从属于自己的起点出发，不断挑战中的困难，坚信最后一定能到达光明的终点，持续地实现自身的价值，将可以获得成功的完满满足。
人生，是一场起落跌宕的旅程，每个人都有自己的目标，都要勇往直前。
不管怎样，当人们真正认识到，困难都是前进的助力，负担是拼搏的铺垫，进歩千里的发励奖励，而一切都是为了圆满的终点而努力，就会显得有意义，值得去付出每一份的努力。
只要我们在前进的道路上，对每一个未知的起点充满勇气，对每一个期待的终点保持虔诚，就会绽放更漂亮的属于我们自己的结局。
起点与终点议论文
起点与终点议论文终点与起点作文篇一曾经一度以为，一段感情的终点便是另一段感情的起点。
然而，此刻我才明白，原来一段感情的起点也代表它必有的终点。
感情的起点，总是来得那么容易那么迅速，它不像飞行棋，转到6才能站在起点位置，然而它的终点却像飞行棋一样，有的如意，有的失意，当棋子随着骰子在终点的位置上下回走时，感情也正如它，在终点的那段路来回徘徊，有的人会幸运的一次到达终点，但有的人却要犹豫，夹杂在幸与不幸之间！然而，无法忽视的结局始终是都会达到那个叫终点的位置！有人说，在感情的路上，有付出不一定就有回报，但我却一直坚信，当站在起点的那个位置上，无论你走了多远，多曲折，到最后站在终点的位置，回头看自己走过的路，那一路上肯定存在着回报，只是那时侯自己未看清，或许，只是那时候自己未懂得珍惜和把握！同样是终点，有人会痛苦伤心而无法面对，有人却是微笑着挥手说再见，人们说这是经营的问题，也许吧，但谁也不能否认这也是包含着心态的因素！曾经我以为我会害怕站在终点的位置，害怕自己面临感情的失败，可现在真正站在这里，我才明白，原来我不怕，甚至我还可以回首遥望，回忆那点点滴滴！原来感情的路上真的没有对与错，没有失败与成功，有的只是起点和终点，有的只是那一段能留与彼此心中的过程！爱在希望中快乐，在失望中不知所错，在绝望中心灰意冷！红尘一世，缘始缘终，缘起缘灭，尽今生悲痛。
人生如梦，如戏，梦如戏，戏如梦，这一生，扮演了怎样的角色。
今生今世，这段旅途，与谁伴，谁伴已？尘缘了，沧桑泪，封，这一生这一世，起点终点，旅途一人逍遥游。
起点，这个起初的站点带着欣喜扮演了我的角色来到了尘世，对一切事物有着好奇，有着向往，有着美好的想象。
原来世间如此美！新生，感觉空气清新，感觉雨水是甘霖滋润了万物，感觉风是清泉使全身凉爽，感觉所有都是那么那么的好，让人痴迷如醉，让人迷恋如梦。
原来醉了会醒来，梦也会醒来。
有一天，坐上了这座城的公共汽车。
走上了公共汽车，车启动了，注定此时不能下车了。
起点和终点的哲理句子
起点和终点的哲理句子每个人的人生都有一个起点和一个终点，而在这个过程中，我们会经历种种风雨，体验各种人生百态。
起点是我们出生的那一刻，而终点则是我们离开这个世界的时刻。
在这个过程中，我们会经历成长、奋斗、成功、失败，经历喜怒哀乐，体验人生的酸甜苦辣。
以下是一些关于起点和终点的哲理句子，希望能给你一些启发和思考。
1. “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
”这句话告诉我们，人生的起点并不是我们所处的环境，而是我们内心的追求和憧憬。
无论我们身处何地，都应该怀揣着对美好生活的向往，不停地追求自己的梦想和远方。
2. “不经历风雨，怎能见彩虹。
”人生的起点并不是成功的开始，而是经历挫折和困难的起点。
只有经历过风雨的洗礼，我们才能看到人生的彩虹，才能真正成长和进步。
3. “生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中起舞。
”人生的终点并不是等待死亡的来临，而是在有限的生命里，尽情地享受每一天，积极面对生活中的困难和挑战，勇敢地迎接未来的每一天。
4. “人生的价值不在于终点，而在于沿途的风景。
”人生的终点并不是我们最终的归宿，而是我们在人生道路上所经历的点点滴滴，是我们留下的足迹和回忆。
在追逐终点的过程中，我们更应该珍惜沿途的风景，珍惜身边的人和事，享受人生的每一刻。
5. “人生没有终点，只有一个又一个的起点。
”人生并不是一个终点的结束，而是一个又一个的起点和新的开始。
无论我们经历过多少风雨，无论我们取得了多少成就，都应该保持一颗谦卑的心，不断地追求新的目标和梦想，不断地开启新的起点。
6. “起点和终点只是人生旅程中的两个标志，真正重要的是沿途的风景和收获。
”人生的起点和终点只是人生旅程中的两个标志，真正重要的是我们在沿途所看到的风景和所收获的成长。
无论我们最终的终点在何处，我们都应该珍惜沿途的风景，享受人生的每一天。
7. “人生的价值在于奋斗的过程，而不在于终点的结果。
”人生的价值并不在于我们最终达到的终点，而在于我们在奋斗的过程中所付出的努力和汗水。
起点和终点优秀作文范文
起点和终点优秀作文范文1.起点和终点优秀作文范文篇1一个漫长的暑假过去了，迎来了一个美好的季节——秋天。
落叶纷飞，瓜果飘香，在这金秋收获的季节里，新的学期正在向我们招手。
经过六年时间的磨炼，“啊！”我都成了一个久经杀场的战士，整装待发，开始了新学期的征途。
(呵呵，有魄力）在过去日子里的那些欢笑，那些比赛获奖时的喜悦，都以成为我们每个人记忆中的扉页，翻过去了。
一切都是新的，新的校园、新的老师、新同学新面孔、新的知识，似乎一切都被刷新了，在新的环境下我有了新的思想，新的目标，我将要面临的是新的挑战，我好像新的生命一样，又要破土而出了，在对美好未来的无限憧憬中，我将要更上一层楼。
那句每天出门上学都能听见，而且听腻了的“好好学习！”不知怎么了，又觉得那么顺耳、那么好听，心理似乎正暗下决心：“嗯，一定要好好学习，不辜负家人的期望。
”也许是对新学期的热情吧，让我全身振奋起来。
（是啊，我们都会长大，然后去理解他人）记得在小学作业不会写就空着，字不会写也空着，从来没有养成的习惯；读书时，有没学过的字就跳过去，总想混水摸鱼；放学后草草地写完作业，就是看动画片，从来不懂得温习……现在想想这就是一个不会学习的白痴行为，多么的可笑呀！进入中学后我似乎也真的长大了，我会在桌子上放一本字典，不会就查，每节课上的重点我都会用笔记本记下来或者用彩笔圈起来做为重点，上课时认真听讲，回家后要温习而且还要预习新的课程。
在新的学习环境中，学习对我来说有了新的概念，它不只是一种兴趣：想学便学，学中有玩。
它对我来说已经成为了一种责任，一个作为中学生的责任。
随着年级的增加，学习科目的增多，一定会有所负担，烦恼与悲伤是难免的，只要把烦恼与悲伤化做自己前进的动力，克服种种困难，就会尝到成功的喜悦。
在新的起点上，我不仅要在学习上改正缺点，也要在言谈举指上做出改正，我再也不能像小时候一样耍小脾气，没有度量，而是要学会宽容，讲文明，懂礼貌，不讲脏话，争取在新学期的第一天就给老师及同学留下好印象。
以起点和终点为题的议论文(5篇)
以起点和终点为题作文600字以起点和终点为题的议论文(5篇)以起点和终点为题作文600字以起点和终点为题的议论文篇一那是，我刚上七年级。
面对新的环境和挑战有点不知所措。
再加上刚到时心有些飘浮，第一次月考时我只考了年级60名。
那一次，恍假设一记雷响，重重地劈在我的耳边，惊得我恍恍惚惚，心底一片迷茫。
可接下来的事，更让我感觉前路一片黑暗。
老班要求我们把卷子带回家给家长签字，并且还要召开家长会。
听到这个消息时，我懞了。
卷子签字什么的是小问题。
小时候，父母不在家时要求签字，都是我自己解决的。
所以说，卷子签字我代签一下没问题。
可家长会……一想到妈妈，我都会感到心酸，一想到这次的成绩，我的心底更是一片内疚和懊恼，更让我觉得，太对不起她了！可该来的，总会要来。
一晃眼，就又到了星期五。
走在回家的路上，我时不时低下头看手中的成绩单，那个黑体字打出的“60”让我的胸口一阵压抑，周围的环境也是那么糟，花草树木全都耸拉起脑袋，无精打采，灰尘迎面扑来，呛得我直咳嗽。
尽管以龟速行走，可终于还是到了家。
家里，妈妈守在饭桌前，捧着一棒水，不知在想些什么。
桌上，是热腾腾的饭菜。
我鼻子一酸，想到这次的成绩，眼泪快要落了下来。
“妈妈”，我喊到。
“回来了，快，先吃饭！”他抬起头，眼中满是笑意。
我踌躇着，我终还要下定了决心说：“妈妈，我这次月考考了60名。
”说完后，迅速低下头来，不敢去看她的眼睛。
过了半响，就在我以为自己要被“判决”时，妈妈开口说话了：“我知道”。
啊？我抬起头，目光却撞进了她的眼中，那是一双怎样的眼睛啊！我无法用言语形容，只知道其中包含了太多太多。
妈妈拉过我坐在她身边说：“我不怪你，你也不要太过自责。
不要被伤败蒙蔽了双眼，这次失败了，下次又是一个新起点……”后面的话，我已记得不太清了，只记得母女一起湿了眼眶。
电风扇发出一阵刺耳的喊叫声，我抬手抹了一把脸，手上全是水渍。
黑板上“又是一个新起点”刺痛了我的双眼，我会带着这句包含母爱的话语。
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《起点和终点》教学设计
教学目标
科学概念目标：
共同的起始线是公平比较的基础。
确定起点和终点是测量的基本要素。
纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
科学探究目标：
学习标记起点和终点的方法。
尝试以图表的形式记录和组织信息。
科学态度目标：
发展在日常生活中运用测量的认同感。
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
认识到我们可以通过一些方法解决问题。
教学重点引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。
教学难点尝试以图表的形式记录和组织信息。
教学准备
学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。
教师准备：课件。
教学过程
教学步骤
一、游戏导入
请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远,其他学生观察。
按照老师的要求做游戏。
二、问题聚焦
1.提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？”
2.根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。
3.揭示课题：起点和终点。
1.举手回答问题。
2.重新比赛,画起跳线和落脚线。
三、活动探索：纸蛙跳远比赛 1.体验纸蛙跳远。
(1)发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。
(2)提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”
(3)引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。
2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。
(1)需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。
为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离, 然后剪下来和别人的进行比较。
(2)老师展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线,再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线。
3.纸蛙跳远比赛。
(1)发材料。
(2)关注并指导学生对起点线和终点线的确定提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。
4.谁的纸蛙跳得最远。
(3)要求对齐起点,然后比较终点。
(4)张贴各小组的纸带,让学生观察、比较“谁的纸蛙跳得最远”,评出全班跳得最远的纸蛙。
1.(1)让学生体验纸蛙跳远的方法。
(2)思考问题。
2.(1)先倾听，然后按照老师要求完成。
(2)全班要统一标准。
(1) 分小组活动。
(2) 自己练习。
4.(1)比较自己纸蛙三次跳远的距离,确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。
(2)比较小组成员的纸蛙,确定“哪只纸蛙跳得最远”。
四、研讨
1.提问：“在小组中,谁的纸蛙跳得最远? 你是怎么知道的?”引导学生基于实验的关键步骤。
2.提问：“观察张贴在黑板上的纸带,它为你提供了有关纸蛙跳远的什么信息？”“你的纸蛙三次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的？”“你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？”
3.教师在比较中需反复提醒：①对齐起点②确定终点。
1.有根据地说出自己的结论。
2.思考，举手回答问题。
3.倾听。
五、贴纸带与展示
用同样大小的纸折一个飞机，看看谁的飞机飞得远。
把纸带粘贴在学生活动手册上。